人体工程学教案

PAGEPAGE6/6《人体工程学授课设计》授课设计一、授课目标：本课程的任务是经过理论解说和必然数量的课题练习， 运用人体计测、生理、心理计等手段和方法，使学生基本认识和掌握人体结构功能、 心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，为学生设计出适合人的身心活动要求，获取最正确的使用效能，安全、健康、高效能和酣畅的室内环境和设施供应依照 。二、作业安排和要求1、办公空间的整体设计方案2、总平面布局图设计(比率自订)3、门厅设计收效图(手绘或电脑、尺寸规格不限 )4、开敞式办公室设计收效图 (手绘或电脑、尺寸规格不限 )5、会议室或贵宾室设计收效图任选 (电脑、尺寸不限)6、主管室设计收效图(电脑尺寸不限)7、办公家具设计三、授课要点：二是解说在设计工作中涉及人的要素之问题的工作方法及原则，这是这一课程的学习四、授课难点：在认识办公场所设计构成种类，空间造型手法、设计原则和要点、以及功能布局和装饰手法的前提下，对客观空间(一次空间的特点)甚至是无序、凌乱迂腐等情况之下，可以发挥主动巧妙的设计手法，使空间部署合理、动线请晰、功能空间顺畅．设计出富饶个性感染力的办公空间。五、授课方法：解说、演示，指导。六、教具：授课设计、课件、参照资料(书、光盘等)课程内容与核查目标一、核查内容因为人体工程学是应用与任务目标性很强的学科，各种详尽的设计学科涉及的内容差别很大，且学科的知识范围面广，对于一个详尽的专业来说，全面学习所有的内容即不现实也没必要，一般只需要认识与本专业相关的内容就可以。下面是依照环境艺术设计类专业的特点界定的详尽的核查复习内容。第一章、概论知识要点1、人体工程学的发展历史2、人体工程学的定义3、人体工程学研究的主要内容4、国内外人体工程学研究大要5、人体工程学与室内设计的关系经过这些内容的学习可以正确的掌握人体工程学的性质及学科范围。核查目标要求1、人体工程学的发展历史识记：人体工程学的发展历史1）人体工程学产生的历史原因2 ）科学技术的发展与人类进化之间的关系2、人体工程学的定义识记：人体工程学的定义1）2）人体工程学中“系统”的看法及含义3）人体工程学的学科要旨及目的3、人体工程学研究的主要内容识记：人体工程学研究的范围和内容意会：人体工程学研究的特点人体工程学理论研究的原则4、人体工程学与室内设计的关系（1）意会：人体工程学在室内设计中的作用第二章、人体与室内空间环境知识要点1、人体测量与人体尺寸2、人体活动核查内容1、人体测量与人体尺寸识记：人体测量与人体尺寸结构尺寸与功能尺寸人体尺寸的差别人体尺寸的分布规律与百分位的看法常用人体尺寸意会：人体尺寸研究的特点掌握结构尺寸与功能尺寸的运用方法人体尺寸的差别在设计中的影响百分位的含义对设计意义人体尺寸运用中的问题运用：学会运用人体尺寸列表学会运用百分位的看法。2、人体活动识记：肢体活动范围域作业域人体活动空间肌肉的施力静态肌肉施力意会：人体作业状态与工作空间尺寸的关系人体活动空间尺寸与空间环境尺度之间的关系肌肉施力的特点静态肌肉施力的危害及防范的方法防范静态施力的方法设计中需考虑的与作业域相关的要素作业域在家具及作业空间的设计中的运用第三章、人体与家具知识要点1、影响工作面设计的要素2、座位设计的原理3、睡眠生理与床的设计核查内容：1、影响工作面设计的要素识记：身高与作业面高度的关系精美作业、一般作业与重任荷作业意会：影响作业面高度的各种要素作业效率、能耗与工作面高度的关系运用：工作面设计的方法2、座位设计的原理（1）识记：座椅的几何尺寸重量分布（2）意会：座位设计的一般原理坐的生理与解剖（3）运用：座位设计的一般原理3、睡眠生理与床的设计（1）识记：床的几何尺寸与睡眠质量的关系床面资料设计的生理原因睡眠的生理（2）意会：睡眠的生理及人体的脊椎结构对床的影响（3）运用：床设计的一般原理第四章、知觉与感觉知识要点1、人与环境的关系2、知觉与感觉器官3、视觉与设计的相关要素4、听觉与设计的相关要素5、触觉与设计的相关要素核查内容1、人与环境的关系（1）2、知觉与感觉（1）点感觉器官的共性（2）意会：知觉与环境的关系3、视觉与设计的相关要素（1）系视觉的机理及视觉要素视觉现象（2）眩光、暗适应作业照明设计考虑的要素视觉陈视设计考虑的要素（3）运用：照明设计的基本方法视觉陈视设计的基本方法4、听觉与设计的相关要素（1）识记：听觉器官与声响环境声音的特点与衡量的标准噪声和震动噪声的定义及特点、噪声测量音乐的心理影响意会：噪声对心理及生理的影响噪声对健康的影响运用：噪声的防范方法5、触觉与设计的相关要素识记：触觉的感知与分类触觉的感知特点意会：触觉在产品与环境设计中的作用一、核查方法：1、内容：考试内容以前述的核查内容为主，要修业生依照本大纲的要求自己综合总结学习内容。依照人体工程学的特点，核查的内容主要应一以下两个方面为主：基本看法题人体工程学中有大量的相关理论、 看法、定义及原则方法，正确的理解和熟记这些内容，对熟练的掌握这一理论与实践工具， 为设计实践服务拥有重要的意义， 也是本课程核查的主要部分，约占到总考试量的百分之七十。 这部分的核查以正确理解和识记为主识掌握的正确及完满程度。综合解析题

察看学生知人体工程学在本质的设计应用中， 并没有一套现成的既定定式， 他因为详尽对象的不同样产生不同样的问题和解决的方法。因此要修业生经过学习应该具备必然的解析综合和解决问题能力。这一部分作为辅助核查学生对人体工程学在实践中的作用的理解和灵便运用能力， 学生一些自由发挥的空间，可以使学的比较好的学生显出能力， 此部分的内容占考试量的百分之三十。2、题型：人体工程学为理论基础课，核查以文字题为主，采用课堂闭卷考试，第一部分（基本概念题）的核查以填空、选择、简答等种类的题为主。第二部分（综合解析题）的核查以简答、3时间内基本完成。3、评判要点：人体工程学是一种理论知识性与应用性都很强的学科，核查是既要察看知识掌握的正确性，也要看灵便应用能力，在基本看法题部分，评判正误时不要拘泥于教材的文字，应以概念表述可否正确为准。主要看学生掌握与理解知识的正确性。综合解析题实际上是为拉开学生品位设的题型， 使有能力的学生充分发挥， 防范死记硬背的应试式考试难以分辨真实能