心理测验技能3级心理咨询师课件

心理测验技能心理测验技能1第一节智力测验智力结构理论第一节智力测验智力结构理论2智力结构理论一、斯皮尔曼二因素论G因素（普通因素）：是一种普遍而概括的能力，所有智力活动，如掌握知识、制定计划、完成作业等S因素（特殊因素）：代表个人的特殊能力。①口头能力，②算术能力，③机械能力，④注意能力，⑤想像能力。智力速度（第六种）智力结构理论一、斯皮尔曼二因素论3智力结构理论二、瑟斯顿的群因素论语词理解能力言语流畅性数字计算能力推理能力机械记忆能力空间知觉能力知觉速度智力结构理论二、瑟斯顿的群因素论4智力结构理论三、吉尔福特的三维结构理论内容操作产品智力结构理论三、吉尔福特的三维结构理论5智力结构理论四、卡特尔的流体智力与晶体智力流体智力：是一种潜在智力，主要和神经生理的结构和功能有关，与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。十四五岁达高峰。晶体智力：主要是后天获得的，受文化背景影响很大，与知识经验的积累有关系。逐渐增长，25～30岁以后稳定，60岁后才逐渐衰退。智力结构理论四、卡特尔的流体智力与晶体智力6智力结构理论五、斯坦伯格的认知成分理论1、据成分概括水平分类：一般成分；类成分；特殊成分。2、据成分功能分类：

元成分；操作成分；知识获得成分。智力结构理论五、斯坦伯格的认知成分理论7韦氏智力量表（一）概述韦氏智力量表(WechslerIntelligenceScale)由美国心理学家韦克斯勒所编制。包括三个年龄版本：韦氏儿童智力量表(WISC)。适用于6-16岁儿童韦氏成人智力量表(WAIS)，与WISC相衔接。适用于16岁以上成人。韦氏学龄前及幼儿智力量表(WPPSI)。适用于4-6幼儿。

P158韦氏智力量表（一）概述8测验过程测验材料韦克斯勒1955龚耀先1981年修订测量箱适应范围16岁以上城市、农村两式

城镇人口农村人口实测步骤

先言语后操作，特殊情况要处理全部测验一次做，遇有疲劳分次完测验过程测验材料韦克斯勒1955龚耀先1981年修订9WAIS-RC＊△

言语测验操作测验（一）、成人版智力量表有11个分测验：题目数最高分

知识测验2929领悟测验1428算术测验1414相似测验1326数字广度测验2222词汇测验4080数字符号测验90填图测验2121木块图测验1048图片排列测验838图形拼凑测验444WAIS-RC＊△

言语测验操10各分测验的功能分测验名称项目数所测量的主要能力言语量表知识领悟心算相似性数字广度词汇2914141312+1040知识的广度实际知识与理解能力计算与推理能力抽象与概括能力注意力与机械记忆力词汇及定义能力操作量表数字符号图画补缺木块图形图片排列物体拼凑90211084知觉与运动速度视觉与理解力视觉与结构分析能力对情境的理解能力部分与整体的关系知觉各分测验的功能分测验名称项目数所测量的主要能力言语量表知识211韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

例阳历和阴历的差别？55、6×

1～45个×29韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表例阳历和阴历的差别？12韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验例检到一封信，怎么办？33、4、5×

1～24个×14韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表例检到一封信，怎么办13例2角5分一本的小本，共买6本应付多少钱？韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③算术分测验例买米1.8元/斤，10元可买多少？剩多少钱？33、4×

1～24个×14例2角5分一本的小本，共买6本应付多少钱？韦氏智力量表的构14韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③算术分测验④相似性分测验例苹果和香蕉4个×13韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表例苹果和香蕉4个×115韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③算术分测验④相似性分测验⑤数字广度分测验例85148237两项均失败；1秒一个数字10韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表例85148237两16韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③算术分测验④相似性分测验⑤数字广度分测验⑥词汇测验例床铺堡垒44～8有一个0分，回1～35个×40韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表例床铺44017韦氏智力量表的构成和内容操作分量表①数字符号②图画填充③木块图案④图片排列⑤拼图韦氏智力量表的构成和内容操作分量表18分数计算及解释有时间限制：算术、图片排列、木块图、图形拼凑、数字符号、图画填充没有时间限制：

知识、领悟、相似性、数字广度、词汇需要主试主观判断给分：

领悟、相似性、词汇分数计算及解释有时间限制：19分数计算及解释原始分的获得按回答质量给分，不计时间：知识、领悟、相似性、词汇（评主试主观判断）原始分分量表

查表原始分（粗分）量表分（平均数10，SD3）言语量表分+操作量表分=总量表分查表

VIQPIQTIQ分数计算及解释原始分的获得20测验计分2、将各分测验粗分转换为量表分（查登记表）。量表分计算公式10+3(X-M)/SD

测验计分2、将各分测验粗分转换为量表分（查登记表）。21智力等级与智商

智力等级IQ的范围

人群中的理论分布比率(%)极超常超常高于平常

平常低于平常边界智力缺陷≥130120～129110～119

90～10980～8970～79≤69

2.26.716.1

50.016.16.72.2智力缺陷等级

IQ的范围占智力缺陷的百分率(%)轻度中度重度极重度

50～6935～4920～340～19851032智力等级与智商智力等级IQ的范围人群中的理论分22下面是某求助者的WAIS—RC的检验结果：单选：91．该求助者处于常模平均水平的分测验项目是（

）。

言

语

测

验操

作

测

验

言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分161313141440

5813442430

量表分5760117量表分10711912857131014111260智商91114102量表分平均数为10，标准差为3A．知识B．相似性C．拼图D．数字符号单选：92．该求助者高于常模平均水平约一个标准差的是（

）。A．FIQ

B．PIQ

C．VIQ

D．IQ多选：93．以下说法正确的是（

）。A．总智商可以由比率智商公式计算得出B．总智商可以反映被试者的总体智力水平C．总智商是言语智商和操作智商的平均数D．总智商可以通过常模转换表查出下面是某求助者的WAIS—RC的检验结果：言

语

23WAIS-RC

言

语

测验

操

作

测

验

知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2317917855

6613402432

量表分131071161158151013111362WAIS-RC言语测验操作测验知识领悟算术相24WAIS-RC

言语操作总分量表分5862120智商

95

115

104WAIS-RC言语操作总分量表分5862120智商

9525单选：91、施测WAIS-RC，一般做法是（）。P153（A）先做操作测验，后做言语测验（B）先做言语测验，后做操作测验（C）言语测验与操作测验交替进行（D）根据被试者情况灵活掌握单选：91、施测WAIS-RC，一般做法是（）。26多选：92、根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差的分测验项目是（）。P157（A）词汇（B）图片排列（C）知识（D）拼图多选：92、根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高27单选：93、根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是（）。P157（A）FIQ（B）PIQ（C）VIQ（D）IQ单选：93、根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平28单选：93、从FIQ来看，该求助者的智力等级属于（）。P158（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常单选：93、从FIQ来看，该求助者的智力等级属于（29对韦氏智力量表的评价优点：结构复杂，综合评价……离差智商代替比率智商……临床应用多……缺点：三个独立本的衔接欠佳测验起点偏难分测验项目过多对韦氏智力量表的评价优点：30注意事项按标准进行尽量使其保持对测验的兴趣，如……不让其任意延长时间不允许：不照原句讲第一项按原话记录有些分测验开头几项免做，但要计分注意事项31瑞文智力测验（一）概述：

是由英国心理学家瑞文(Raven)于1938年设计的一种非文字智力测验，该测验是以智力的二因素理论为基础，主要测量了一般因素(G因素)中的推断性能力，它较少受到本人知识水平或受教育程度的影响，多作为跨文化研究的工具。主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将某个适当的图形填入大图形的空缺中。瑞文智力测验（一）概述：32CRT（联合型瑞文测验）测验特点非文字测查G因素核心:推理能力联合型瑞文智力测验：由标准型、彩色型联合而成，6个单元、每单元12题，共72题。适用范围适用年龄5~75岁老、幼、低智、不能自行书写的个别测言语障碍也可用跨文化研究它最好CRT（联合型瑞文测验）测验特点33施测步骤及注意事项团体〉30人，加助理1～2人，不超过50人前5题要巡视，前两题教他做限时40分钟，20、30报时间，此时答案做记号后三单元，连续3题失败要停测施测步骤及注意事项团体〉30人，加助理1～2人，不超过50人34标准型瑞文测验的内容内容：由A、AB、B、C、D、E六个单元构成，每单元包括12个测题，共72题。这6组题目难度逐步增加。标准型瑞文测验的内容内容：由A、AB、B、C、D、E六个单元35分数计算及解释二级评分：01

原始分百分等级表IQ百分等级常模表智商常模表100±15分数计算及解释二级评分：01百分等级常模表智商常模表136智力等级与智商

智力等级IQ的范围

人群中的理论分布比率(%)极优优秀中上

中等中下边界

≥130120～129110～119

90～10980～8970～79

2.26.716.1

50.016.16.7

智力缺陷等级

IQ的范围占智力缺陷的百分率(%)轻度中度重度极重度

55～69

40～5425～39≤

25851032智力等级与智商智力等级IQ的范围人群中的理论分37瑞文测验的种类标准型（SPM）

适用于5.5岁到75岁的被试，有5个黑白系列。彩色型（CPM）

适用于幼儿及智力低下者，有3个系列。高级型（APM)

适用于高智力水平者。可进行更精细的区分评价。联合型（CRT）常模：成人、城市儿童、农村儿童

P164瑞文测验的种类标准型（SPM）38相关知识再生性能力：

已获信息并进行交流的能力推断性能力：

个体作出理性判断的能力相关知识再生性能力：39真题（2006年11月）120、CRT既可个别施测也可团体施测，其中个别施测的适宜人群为（）。P162（A）幼儿（B）智力低下者（C）有言语障碍的患者（D）不能自行书写的老年人真题（2006年11月）120、CRT既可个别施测也可团体施40真题（2007年5月）78、检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用（）。P162（A）图画填充测验（B）韦氏智力测验（C）中国比内测验（D）联合型瑞文测验真题（2007年5月）78、检测有言语障碍的被试的推断性能力41真题（2006年11月）*68、瑞文测验采用的是（）评分方法。P163(三级书)（A）2级（B）3级（C）4级（D）5级真题（2006年11月）*68、瑞文测验采用的是（42真题（2006年11月）81、CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（）而后得来的。P163（A）标准分（B）百分位数（C）百分等级（D）Z分数真题（2006年11月）81、CRT的IQ分数是先将被试者的43中国比内测验1905年比内、西蒙编制1908年修订首次使用智龄并建立常模1916年斯-比测验，首次使用比率智商1937年L、M两个等值量表1960年L、M最佳项目合并，L-M型，采用了离差智商替代比率智商。1982年吴天敏中国比内测验51个试题从易到难离差智商1985年，桑代克等斯-比量表第四版，中国比内测验1905年比内、西蒙编制44真题（2006年11月）83、1916年版斯坦福--比内量表的主要创新点是（）。P167（A）使测验题目总数达到59个（B）分为L型和M型两个等值量表（C）首次使用智力年龄表示测验成绩（D）首次引入智力商数的概念真题（2006年11月）83、1916年版斯坦福--比内量表45测验简介适用范围

2-18岁农村、城市共用一套试题施测：1、2~5岁第一题开始，6~7岁第七题开始2、连续5题不通过，停测计分：1、通过1题记1分2、总分=答对数+补加分（1个题＋2个月）3、实足年龄：计年、月测验简介适用范围2-18岁农村、城市共用一套试题46真题（2006年5月）*78、中国比内测验的智商是根据（）从测验指导书的智商表中查到的。P166(三级书)（A）总分（B）实足年龄（C）总分和实足年龄（D）每题答题质量真题（2006年5月）*78、中国比内测验的智商是根据（47早期的斯坦福一比纳智力量表3岁儿童测试内容举例（每题代表2个月智龄）1．穿珠：要求将48颗珠子穿在一起。2．看图说出物体名称：有18张图片（马、树、衣物、球、飞机、轮船等），要求说出10张。3．用积木搭桥。4．回忆动物图片。5、临摹圆形。6．画直线。7．顺背3位数。注：只要完成6题便可以，有一题为备选题。早期的比纳智力量表早期的斯坦福一比纳智力量表3岁儿童测试内容举例（每题代表2个487岁儿童测试内容举例：1．指出图画中的错误5张图。2．指出两种事物的相同点苹果-桃子。3．临摹菱形4．理解问题例：当你把别人的东西弄坏了，你该怎么办？5．类别问题例：雪是白的，煤是

的？6．顺背5位数。7．倒背3位数。注：儿童只需完成6题即可，有一题为备选题。早期的比纳智力量表7岁儿童测试内容举例：早期的比纳智力量表49早期的斯坦福一比纳智力量表斯坦福一比纳智力量表的工具早期的斯坦福一比纳智力量表斯坦福一比纳智力量表的工具50结果解释离差智商智商的平均数100，标准差16

（与韦氏、瑞文相区别）结果解释离差智商51人格测验

1、自陈量表：结构明确

2、投射技术：结构不明确人格测验1、自陈量表：结构明确

2、投射技术：结构不明确52自陈量表的编制方法逻辑分析法经验效标法（MMPI）因素分析法（16PF、EPQ）综合法自陈量表的编制方法逻辑分析法53自陈量表的题目类型是非式折中是非式选择式文字等级式数字等级式自陈量表的题目类型是非式54自陈量表的特点题量较大，多用于人格测量采用纸笔测验计分规则简单而客观自陈量表的特点题量较大，多用于人格测量55MMPI（明尼苏达多项个性调查表）＊△测验材料简介经验效标法编制P173566题，16个重复题精神病临床诊断，可只做前399题。10个临床量表的计分来评估被测验者异常行为的性质4个效度量表用于评估被测验者接受测验的态度。自我报告式适用范围:年满16岁，小学毕业，有时13～16岁也可施测形式：卡片式：标签盒（是、否、无法回答）个别手册式：个别、团体计算机式：MMPI（明尼苏达多项个性调查表）＊△测验材料简介564个效度量表疑问（Q）Q量表原始分数=无效答案+无法回答566版Q>30,399版Q>22,答卷无效说谎（L）15题，原始分>10，则测试结果不可信诈病（F）高分者：（1）伪装疾病，提示结论不可靠。（2）受试者不合作，回答不认真，或理解错误。提示结论不可靠。（3）有精神疾病患者，结合Sc，暗示精神病程度重4.

校正（K）矫正防卫动机赞同MMPI的某些条目，而出现的偏常反应；修正量表得分：Hs+0.5K,Pd+0.4K,Pt+1.0K,Sc+1.0K,Ma+0.2K

K分的高低并不直接反映问卷的可靠性。4个效度量表疑问（Q）Q量表原始分数=无效答案+无法回答5710个临床量表1、Hs（hypochondriasis，疑病）；2、D（depression，抑郁）；3、Hy（hysteria，癔症）；4、Pd（psychopathicdeviate，精神病态/病态人格）；5、Mf（masculinity-femininity，男性化～女性化）；6、Pa（paranoia，偏执）；7、Pt（psychasthenia，精神衰弱）；8、Sc（schizophrenia，精神分裂）；9、Ma（hypomania，轻躁症）；10、Si（socialintroversion，社会内向）P17810个临床量表1、Hs（hypochondriasis，疑病58真题（2006年5月）98、有MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是（）量表。P177（A）精神衰弱（B）精神分裂症（C）病态人格（D）轻躁狂真题（2006年5月）98、有MMPI的10个临床量表中，英59真题（2006年11月）*69、在MMPI的临床量表中，英文缩写（）代表轻躁狂量表。P177(三级书)（A）D（B）Hs（C）Ma（D）Sc真题（2006年11月）*69、在MMPI的临床量表中，英文60计分计分

是否原始分转换成T分公式查表人格特征剖析图计分计分61人格特征的剖析图（P176）

原始分加K分

T分（会计算）人格特征的剖析图（P176）62

T分低分高分

5060（中国常摸T分）美国常模T>70计分T分低分63结果的解释如果那个分量表的T分在70以上(按美国常模)，或T分在60分以上(中国常模)，便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。结果的解释如果那个分量表的T分在70以上(按美国常模)，64注意MMPI-168使用时考虑到文化背景差异我国D、Sc高于西方；争取被试的合作应尽量回答，无好坏之分回答以被试目前情况为准有时可用录音带或读给被试听可分次测验分量表用英文缩写或数字符号，避免中文注意MMPI-16865真题（2007年5月）79、对MMPI施测形式的选择，错误的是（）。P175（A）卡片式只适用于个人（B）手册式只适用于团体（C）卡片式不用填写内容（D）手册式不用设标签盒真题（2007年5月）79、对MMPI施测形式的选择，错误的66MMPI

？LFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi粗分04181023392825351740411845T分4762446671595641616458486163MMPI

？LFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi粗分67单选：96、该求助者的测验结果（）。P179（A）可靠（B）不可靠（C）效度量表部分可靠，临床量表部分不可靠（D）临床量表部分可靠，效度量表部分不可靠单选：96、该求助者的测验结果（）。P1768单选：97、该求助者最严重的症状表现为（）。P177（A）癔病（B）疑病（C）精神衰弱（D）社会内向单选：97、该求助者最严重的症状表现为（69单选：98、根据中国常模，求助者在（）分量表上可能有异常表现。P177（A）2个（B）3个（C）4个（D）5个单选：98、根据中国常模，求助者在（）分量表上可70MMPI

QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分115211015352624261824311843K校正分

20

?

344120

T分5047604359685758466355564762MMPIQLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始71单选：94、该求助者在F量表上的得分表明他（）。P179（A）有21道无法回答的题目（B）有说谎倾向，结果不可信（C）有明显的装病倾向（D）临床症状比较明显单选：94、该求助者在F量表上的得分表明他（）。72单选：95、Si量表的名称是（）。P177（A）轻躁狂量表（B）精神病态量表（C）精神衰弱量表（D）社会内向量表单选：95、Si量表的名称是（）。P17773MMPI

量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分112241219352823331622241835K校正分

25

28

3436?

T分5035654770686159645855494750MMPI量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi74单选：94、Ma量表的K校正分应当是（）。P176（A）20

（B）23（C）24

（D）30单选：94、Ma量表的K校正分应当是（）。P175单选：95、该求助者F量表得分表明（）。P179（A）检测结果不可信（B）有诈病倾向（C）测验态度不认真（D）精神症状较重单选：95、该求助者F量表得分表明（）。P1776由美国伊利诺州大学R.B.Cattell教授编制。原量表包括5个版本A、B为两个全版本，各有187各项目；C、D为缩减本，各有106个项目；E本适合于低文化水平者，有128个项目。P18416PF（卡特尔16项人格因素测验）由美国伊利诺州大学R.B.Cattell教授编制。16PF7716PF（卡特尔16项人格因素测验）测验简介187题根据特质理论，采用因素分析的方法适用范围：初中以上文化，团体个别用途：了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断；人才选拔。16PF（卡特尔16项人格因素测验）测验简介783．施测步骤每一测题有三个可供选择的答案(A、B、C)，答卷纸上相应地附有三个方格，请被试者将所选择的答案以“x”为符号，填到相应的方格内在群众集会中，我：□A、谈吐自然□B、介于A与C之间□C、保持沉默3．施测步骤每一测题有三个可供选择的答案(A、B、C)，答卷79应当记住的是：(1)每一测题只能选择一个答案；(2)不可漏掉任何测题；(3)尽量不选择中性答案；(4)有些题目被试者可能从未思考过，或者感到不大容易回答。对于这样的题目，同样要求被试者作出一种倾向性的选择。

应当记住的是：(1)每一测题只能选择一个答案；80测验的记分每一测题有a、b、c三个答案，根据被试者对每一问题的回答，分别对a、b、c记为0、1、2分或2、1、0分。(除聪慧性外)通过查16种人格因素常模表将其换算成标准分数(标准为10分)。平均数为5，标准差为1.5的标准分数称为标准十分测验的记分每一测题有a、b、c三个答案，根据被试者对每一问题81结果的解释本测验的16种人格因素中，1～3分为低分，8～10分为高分。结果的解释本测验的16种人格因素中，1～3分为低分，8～1082注意事项测试时，不得改变测题测题没有对错之分要按手册规定的程序和方式实施注意事项测试时，不得改变测题83EPQ（艾森克人格问卷）成人、儿童两套问卷88个题目四个纬度：P

E

N

L

适用范围：7~15岁儿童16岁及以上成人EPQ（艾森克人格问卷）成人、儿童两套问卷88个题目84量表的构成与解释*E（内向-外向）越高越外向N（神经质）情绪稳定性：越高越不稳定P（精神质）高分者：孤独、不关心他人、不近人情、喜欢干奇特的事；低分者：较好适应，态度温和。量表的构成与解释*E（内向-外向）越高越外向85第一步：根据记分键统计粗分。记分键评分与解释的基本步骤有“-”号的项目表示反向记分，即答“否”时记分第一步：记分键评分与解释的有“-”号的项目表示反向记分，即答86对分量表的解释（E、N、P、L）居中T==50低分高分038.543.35056.761.5100分T分＝50+10（X－M）SD对分量表的解释（E、N、P、L）低分87EPQ的应用举例：例：男性，22岁，市场销售业务员，本科学历，神志清楚，言谈自如。EPQ（成人卷，88题）回答数88题，无漏答项目，无多选项目，答卷整洁，可信度高；E、N、P、L粗分为21、6、6、13，查找分数转换表得到四个分量表T分分别为75、40、50、55。内-外倾（E）维度得分显著高于常模。提示：性格特征类型为多血质倾向，性格外向，乐观，健谈，爱交朋友，有许多不同的业余爱好，喜欢冒险和实际的工作，缺乏忍耐力，情绪较稳定；要防止自由散漫，做事有头无尾。EPQ的应用举例：例：男性，22岁，市场销售业务员，本科学历88心理与行为问题评估心理与行为问题评估89SCL-90（90项症状清单）症状自评量表90个条目10个因子反应较广泛的精神症状学内容用途：精神科、心理门诊筛查心理卫生问题；了解躯体疾病患者的精神症状；不同职业群体的心理卫生调查。

评定现在，或最近一周状况，不能漏评SCL-90（90项症状清单）症状自评量表90施测过程症状对受检者的影响：1、症状所致痛苦和烦恼2、症状造成的心理社会功能的损害评定的时间范围：现在或最近一周计分：1~5，5级评分施测过程症状对受检者的影响：91各因子名称及解释躯体化（12）强迫症状（10）人际关系敏感（9）抑郁（13）焦虑（10）敌对（6）恐怖（7）偏执（6）精神病性（10）其他（7）各因子名称及解释躯体化（12）92SCL-90的评分五级评分制（五个等级）1、没有：自觉无该项症状（问题）。2、很轻：自觉有该项症状，但影响轻微。3、中度：自觉有该项症状，有一定影响。4、偏重：自觉常有该项症状，有相当程度的影响。5、严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重。由自评者自己体会。没有反向评分项目。SCL-90的评分五级评分制（五个等级）93SCL-90的指标总均分(一般症状指数)：总分/90，表示从总体上看，受试者自我感觉的心理症状程度阳性项目数(阳性症状总数)：单项分≥2的项目数。阴性项目数：单项分＝1的项目数。阳性症状均分：阳性项目数得分之和/阳性项目数，表示受检者在有症状项目中的平均得分。SCL-90的指标94计分及结果解释统计指标：总分、因子分总分总均分阳性项目数阴性项目数因子分结果解释筛查阳性：总分＞160；阳性项目数＞43；因子分＞2计分及结果解释统计指标：总分、因子分95真题(2006年5月)案例八下面是某求助者的SCL-90测验结果：真题(2006年5月)案例八96SCL90躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其它总计因子得分26442234181511101811209项目数121091310676107

因子分2.24.42.42.61.82.51.61.31.81.5

≥2的项目数674743344244SCL90躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神97单选：96、从统计结果来看，该求助者（）。P193（A）可确诊为强迫症（B）有明显的偏执倾向（C）无特殊问题（D）可考虑筛选阳性，需进一步检查单选：96、从统计结果来看，该求助者（）。P98单选：97、从统计结果来看，该求助者的阴性项目数为（）。P192（A）46（B）56（C）66（D）76单选：97、从统计结果来看，该求助者的阴性项目数为（99单选：98、从统计结果可以计算出，该求助者的测验总均分约为（）。P192（A）1.8（B）2.3（C）2.7（D）3.0单选：98、从统计结果可以计算出，该求助者的测验总均分约为（100单选：99、从“躯体化”因子得分来看，说明该求助者（）。P193（A）存在主观的躯体不适感（B）有心血管疾病（C）有呼吸系统的疾病（D）身体某器官有器质性病变单选：99、从“躯体化”因子得分来看，说明该求助者（101多选：100、从“人际关系敏感”的因子得分来看，说明该求助者（）。P193（A）可能有自卑感（B）擅长人际交往（C）与他人相处不好（D）可能对他人要求过高多选：100、从“人际关系敏感”的因子得分来看，说明该求助者102SDS（抑郁自评量表）WK.Zung于1965年编制。反映抑郁主观感受适用范围：评定抑郁症状轻重程度，疗效；发现抑郁症病人；成年人抑郁筛查（心理咨询、精神科门诊住院病人，不适于严重阻滞症状的抑郁病人）SDS（抑郁自评量表）WK.Zung于1965年编制。103施测步骤填写方法，每条问题的涵义弄明白

自我评定根据最近一周的实际感觉；文化程度低者，逐条念；理解反向评分的题目；不要漏项，不要重复施测步骤填写方法，每条问题的涵义弄明白104计分计分标准按照症状频度1-4级，四级评分

1没有或很少时间；

2少部分时间；

3相当多时间；

4绝大部分或全部时间计分：10题正向；10题反向Y（标准分）=1.25×X（总粗分）取整计分计分标准105结果解释<5353~62轻度63~72中度>72重度

53

6272粗分：60分标准分：75分结果解释<5353106注意事项症状的临床分级，除参考量表分值外，主要还应根据临床症状，特别是要害症状的程度来划分；量表总分为参考指标。注意事项症状的临床分级，除参考量表分值外，主要还应根据临床症107SAS（焦虑自评量表）WK.Zung于1965年编制。反映抑郁主观感受适用范围：评定焦虑症状；疗效评估，不能用做诊断；成人筛查由于焦虑是神经症的共同症状，对神经症鉴别作用不大SAS（焦虑自评量表）WK.Zung于1965年编制。108计分及结果解释计分15题正向；5题反向Y=1.25X结果解释

<50

无50~59轻度60~69中度

>69重度计分及结果解释计分109计分及结果解释粗分：44分标准分：55分结果解释

<50

无50~59轻度60~69中度

>69重度计分及结果解释粗分：44分110应激与相关问题评估生活事件量表社会支持评定量表应对方式问卷应激与相关问题评估生活事件量表111LES（生活事件量表）杨德森编制48条自评量表三个方面家庭生活（28条）工作学习（13条）社交（7条）LES（生活事件量表）杨德森编制48条自评量表112适用范围：16岁以上正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者自知力恢复的重性精神病患者适用范围：16岁以上113应用目的：病因学研究；治疗、干预；甄别高危人群，预防精神疾病、身心疾病；指导正常人了解自己的精神负荷、维护心身健康，提高生活质量心理测验技能3级心理咨询师114施测过程记录某一时间范围内（通常为一年内）的事件；发生在该时间范围之前的，影响深远，延续至今的，可记录为长期性事件；根据自身实际感受；未经历的事件注明“未经历”。施测过程记录某一时间范围内（通常为一年内）的事件；115计分事件性质一过性事件：发生次数

长期性事件：不到半年1次；超过半年2次影响程度5级0=无1=轻2=中3=重4=极重持续时间三个月=1半年内=2一年内=3一年以上=4计分事件性质一过性事件：发生次数116生活事件刺激量某事件刺激量=E影响程度×E持续时间×E发生次数正性事件刺激量=全部好事刺激量之和负性事件刺激量=全部坏事刺激量之和生活事件总刺激量=正性事件刺激量+负性事件刺激量还可不同方面分类统计。生活事件刺激量117测验的解释LES总分越高反映个体承受的精神压力越大。95%的正常人一年内的LES总分不超过20分，99%的不超过32分。负性生活事件的分值越高对心身健康的影响越大，正性生活事件分值的意义尚待进一步的研究。测验的解释LES总分越高反映个体承受的精神压力越大。118注意事项只计研究所规定的时间范围内发生的生活事件；每项做肯定回答的事件，要说明具体时间，以便核查；一般应向受检者本人进行调查，如从知情者那里获得资料，应说明资料来源、知情者和受检者之间的关系。注意事项119社会支持评定量表肖水源编制10条三个维度：

客观支持主观支持对社会支持的利用度。适用范围：了解社会支持的特点；社会支持与心理健康水平、精神疾病、躯体疾病的关系；社会支持评定量表肖水源编制10条三个维度：120计分及统计指标条目计分法统计指标：总分客观支持分（2、6、7）主观支持分（1、3、4、5）对支持的利用度（8、9、10）计分及统计指标条目计分法121应对方式问卷肖计划62个条目

6个分量表：解决问题、求助、合理化、自责、幻想、退避适用范围初中及以上14岁以上除痴呆和重性精神病之外应对方式问卷肖计划62个条目122施测过程及计分施测过程：答案：是、否；计分：是—1；否—0，（注意反向计分）施测过程及计分施测过程：123分量表的意义退避幻想自责求助合理化解决问题“解决问题—求助”，成熟型：

“退避—自责”，不成熟型：

“合理化”，混合型：

分量表的意义退避幻想自责求助合理化解决问题124量表的应用价值不同群体的应对行为研究的标准化工具；为心理健康保健工作提供依据；选拔人才；培养人才；心理治疗和康复指导；提高应对水平量表的应用价值不同群体的应对行为研究的标准化工具；125心理测验技能3级心理咨询师126心理测验技能心理测验技能127第一节智力测验智力结构理论第一节智力测验智力结构理论128智力结构理论一、斯皮尔曼二因素论G因素（普通因素）：是一种普遍而概括的能力，所有智力活动，如掌握知识、制定计划、完成作业等S因素（特殊因素）：代表个人的特殊能力。①口头能力，②算术能力，③机械能力，④注意能力，⑤想像能力。智力速度（第六种）智力结构理论一、斯皮尔曼二因素论129智力结构理论二、瑟斯顿的群因素论语词理解能力言语流畅性数字计算能力推理能力机械记忆能力空间知觉能力知觉速度智力结构理论二、瑟斯顿的群因素论130智力结构理论三、吉尔福特的三维结构理论内容操作产品智力结构理论三、吉尔福特的三维结构理论131智力结构理论四、卡特尔的流体智力与晶体智力流体智力：是一种潜在智力，主要和神经生理的结构和功能有关，与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。十四五岁达高峰。晶体智力：主要是后天获得的，受文化背景影响很大，与知识经验的积累有关系。逐渐增长，25～30岁以后稳定，60岁后才逐渐衰退。智力结构理论四、卡特尔的流体智力与晶体智力132智力结构理论五、斯坦伯格的认知成分理论1、据成分概括水平分类：一般成分；类成分；特殊成分。2、据成分功能分类：

元成分；操作成分；知识获得成分。智力结构理论五、斯坦伯格的认知成分理论133韦氏智力量表（一）概述韦氏智力量表(WechslerIntelligenceScale)由美国心理学家韦克斯勒所编制。包括三个年龄版本：韦氏儿童智力量表(WISC)。适用于6-16岁儿童韦氏成人智力量表(WAIS)，与WISC相衔接。适用于16岁以上成人。韦氏学龄前及幼儿智力量表(WPPSI)。适用于4-6幼儿。

P158韦氏智力量表（一）概述134测验过程测验材料韦克斯勒1955龚耀先1981年修订测量箱适应范围16岁以上城市、农村两式

城镇人口农村人口实测步骤

先言语后操作，特殊情况要处理全部测验一次做，遇有疲劳分次完测验过程测验材料韦克斯勒1955龚耀先1981年修订135WAIS-RC＊△

言语测验操作测验（一）、成人版智力量表有11个分测验：题目数最高分

知识测验2929领悟测验1428算术测验1414相似测验1326数字广度测验2222词汇测验4080数字符号测验90填图测验2121木块图测验1048图片排列测验838图形拼凑测验444WAIS-RC＊△

言语测验操136各分测验的功能分测验名称项目数所测量的主要能力言语量表知识领悟心算相似性数字广度词汇2914141312+1040知识的广度实际知识与理解能力计算与推理能力抽象与概括能力注意力与机械记忆力词汇及定义能力操作量表数字符号图画补缺木块图形图片排列物体拼凑90211084知觉与运动速度视觉与理解力视觉与结构分析能力对情境的理解能力部分与整体的关系知觉各分测验的功能分测验名称项目数所测量的主要能力言语量表知识2137韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

例阳历和阴历的差别？55、6×

1～45个×29韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表例阳历和阴历的差别？138韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验例检到一封信，怎么办？33、4、5×

1～24个×14韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表例检到一封信，怎么办139例2角5分一本的小本，共买6本应付多少钱？韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③算术分测验例买米1.8元/斤，10元可买多少？剩多少钱？33、4×

1～24个×14例2角5分一本的小本，共买6本应付多少钱？韦氏智力量表的构140韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③算术分测验④相似性分测验例苹果和香蕉4个×13韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表例苹果和香蕉4个×1141韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③算术分测验④相似性分测验⑤数字广度分测验例85148237两项均失败；1秒一个数字10韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表例85148237两142韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③算术分测验④相似性分测验⑤数字广度分测验⑥词汇测验例床铺堡垒44～8有一个0分，回1～35个×40韦氏智力量表的构成和内容一、言语分量表例床铺440143韦氏智力量表的构成和内容操作分量表①数字符号②图画填充③木块图案④图片排列⑤拼图韦氏智力量表的构成和内容操作分量表144分数计算及解释有时间限制：算术、图片排列、木块图、图形拼凑、数字符号、图画填充没有时间限制：

知识、领悟、相似性、数字广度、词汇需要主试主观判断给分：

领悟、相似性、词汇分数计算及解释有时间限制：145分数计算及解释原始分的获得按回答质量给分，不计时间：知识、领悟、相似性、词汇（评主试主观判断）原始分分量表

查表原始分（粗分）量表分（平均数10，SD3）言语量表分+操作量表分=总量表分查表

VIQPIQTIQ分数计算及解释原始分的获得146测验计分2、将各分测验粗分转换为量表分（查登记表）。量表分计算公式10+3(X-M)/SD

测验计分2、将各分测验粗分转换为量表分（查登记表）。147智力等级与智商

智力等级IQ的范围

人群中的理论分布比率(%)极超常超常高于平常

平常低于平常边界智力缺陷≥130120～129110～119

90～10980～8970～79≤69

2.26.716.1

50.016.16.72.2智力缺陷等级

IQ的范围占智力缺陷的百分率(%)轻度中度重度极重度

50～6935～4920～340～19851032智力等级与智商智力等级IQ的范围人群中的理论分148下面是某求助者的WAIS—RC的检验结果：单选：91．该求助者处于常模平均水平的分测验项目是（

）。

言

语

测

验操

作

测

验

言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分161313141440

5813442430

量表分5760117量表分10711912857131014111260智商91114102量表分平均数为10，标准差为3A．知识B．相似性C．拼图D．数字符号单选：92．该求助者高于常模平均水平约一个标准差的是（

）。A．FIQ

B．PIQ

C．VIQ

D．IQ多选：93．以下说法正确的是（

）。A．总智商可以由比率智商公式计算得出B．总智商可以反映被试者的总体智力水平C．总智商是言语智商和操作智商的平均数D．总智商可以通过常模转换表查出下面是某求助者的WAIS—RC的检验结果：言

语

149WAIS-RC

言

语

测验

操

作

测

验

知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2317917855

6613402432

量表分131071161158151013111362WAIS-RC言语测验操作测验知识领悟算术相150WAIS-RC

言语操作总分量表分5862120智商

95

115

104WAIS-RC言语操作总分量表分5862120智商

95151单选：91、施测WAIS-RC，一般做法是（）。P153（A）先做操作测验，后做言语测验（B）先做言语测验，后做操作测验（C）言语测验与操作测验交替进行（D）根据被试者情况灵活掌握单选：91、施测WAIS-RC，一般做法是（）。152多选：92、根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差的分测验项目是（）。P157（A）词汇（B）图片排列（C）知识（D）拼图多选：92、根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高153单选：93、根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是（）。P157（A）FIQ（B）PIQ（C）VIQ（D）IQ单选：93、根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平154单选：93、从FIQ来看，该求助者的智力等级属于（）。P158（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常单选：93、从FIQ来看，该求助者的智力等级属于（155对韦氏智力量表的评价优点：结构复杂，综合评价……离差智商代替比率智商……临床应用多……缺点：三个独立本的衔接欠佳测验起点偏难分测验项目过多对韦氏智力量表的评价优点：156注意事项按标准进行尽量使其保持对测验的兴趣，如……不让其任意延长时间不允许：不照原句讲第一项按原话记录有些分测验开头几项免做，但要计分注意事项157瑞文智力测验（一）概述：

是由英国心理学家瑞文(Raven)于1938年设计的一种非文字智力测验，该测验是以智力的二因素理论为基础，主要测量了一般因素(G因素)中的推断性能力，它较少受到本人知识水平或受教育程度的影响，多作为跨文化研究的工具。主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将某个适当的图形填入大图形的空缺中。瑞文智力测验（一）概述：158CRT（联合型瑞文测验）测验特点非文字测查G因素核心:推理能力联合型瑞文智力测验：由标准型、彩色型联合而成，6个单元、每单元12题，共72题。适用范围适用年龄5~75岁老、幼、低智、不能自行书写的个别测言语障碍也可用跨文化研究它最好CRT（联合型瑞文测验）测验特点159施测步骤及注意事项团体〉30人，加助理1～2人，不超过50人前5题要巡视，前两题教他做限时40分钟，20、30报时间，此时答案做记号后三单元，连续3题失败要停测施测步骤及注意事项团体〉30人，加助理1～2人，不超过50人160标准型瑞文测验的内容内容：由A、AB、B、C、D、E六个单元构成，每单元包括12个测题，共72题。这6组题目难度逐步增加。标准型瑞文测验的内容内容：由A、AB、B、C、D、E六个单元161分数计算及解释二级评分：01

原始分百分等级表IQ百分等级常模表智商常模表100±15分数计算及解释二级评分：01百分等级常模表智商常模表1162智力等级与智商

智力等级IQ的范围

人群中的理论分布比率(%)极优优秀中上

中等中下边界

≥130120～129110～119

90～10980～8970～79

2.26.716.1

50.016.16.7

智力缺陷等级

IQ的范围占智力缺陷的百分率(%)轻度中度重度极重度

55～69

40～5425～39≤

25851032智力等级与智商智力等级IQ的范围人群中的理论分163瑞文测验的种类标准型（SPM）

适用于5.5岁到75岁的被试，有5个黑白系列。彩色型（CPM）

适用于幼儿及智力低下者，有3个系列。高级型（APM)

适用于高智力水平者。可进行更精细的区分评价。联合型（CRT）常模：成人、城市儿童、农村儿童

P164瑞文测验的种类标准型（SPM）164相关知识再生性能力：

已获信息并进行交流的能力推断性能力：

个体作出理性判断的能力相关知识再生性能力：165真题（2006年11月）120、CRT既可个别施测也可团体施测，其中个别施测的适宜人群为（）。P162（A）幼儿（B）智力低下者（C）有言语障碍的患者（D）不能自行书写的老年人真题（2006年11月）120、CRT既可个别施测也可团体施166真题（2007年5月）78、检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用（）。P162（A）图画填充测验（B）韦氏智力测验（C）中国比内测验（D）联合型瑞文测验真题（2007年5月）78、检测有言语障碍的被试的推断性能力167真题（2006年11月）*68、瑞文测验采用的是（）评分方法。P163(三级书)（A）2级（B）3级（C）4级