骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件

骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题没有抗生素的时公元前1550年古埃及猪油调蜂蜜(外敷)暑疖疔疮无名肿毒长期以来由于应试教育的影响与冲击使音乐课名存实亡，遭受冷落，当前实施创新教育，全面提高学生素质，音乐课开始热了起来，特别是九年制义务教育音乐教材的出台与使用，给音乐教师提出了更高的要求。我在近几年的小学音乐教学中对于实施创新教育进行了一些大胆的尝试，受到了一些效果。一、切实抓好发音训练，保护好学生嗓音为了纠正这些不良现象，在小学阶段中必须抓好发声训练，堂堂课都年应坚持。比如上体育课，课前做准备运动，五分钟左右为宜，发声训练重在教给学生吸气，呼气，停气，换气方法。教师要做示范，学生跟着多练，逐步放手。让学生自己独立创作，在训练过程中要珍惜他们稚嫩，脆亮，甜美本质的音色。教师要采用有的放矢的方法因材施教，保护好他们的嗓音。二、采取措施，帮助学生克服厌学心理小学生为什么要学乐理呢？从学生方面谈，主要原因：一是不明确学习乐理的重要性。二是小学生喜欢凑热闹，这是先天所决定。三是学乐理比较抽象，学起来不易接受。我采用的方法是新旧知识衔接自然环环紧扣，条理分明，富于情趣，具有吸引学生的魅力。上好音乐课是美的享受，是情感表现，也是情感的艺术。教师实施创新教育关键是以情感人，从而达到教学目的。三、改革考试方法，激发学生唱歌现在我把单个的考试唱歌，变成演唱会形式，要求学生每个人在本学期所学歌曲中自选一首歌曲，事前作好准备，这样学生们听到好听歌曲时，会情不自禁的发出热烈掌声。我在记分中，还做到把重点讲评与打分结合起来，坚持正面鼓励，即使是细微的成绩也要鼓励。选出班级、年级的优秀歌手，发现人才，为参加校纪活动进行定向培养。这一唱歌改革使学生对唱歌课更加重视了，学生演唱水平提高了，唱歌课纪律好了，同学们之间相互学习，取长补短的空气浓了，团结友爱的精神增强了，同时让师生共同唱出了致力于时代最强的，改革的，美妙的歌声。四、变抽象的知识为易解的谜语故事儿童音乐课往往是通过跳跳，唱唱，玩玩，获得的陶冶，但想要这做好这一点，就必须学习一些抽象的音乐知识，那么，怎样才能使儿童理解接受这些抽象，枯燥的音乐知识呢？爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人乐意去接受和认识事物的心里倾向，所以在将抽象的音乐知识时要设计一些兴趣性较强的教学形式。五、优化组合音乐课堂教学结构在有了教纲，教材，课时等保证的情况下，音乐素质教育能否取得良好的教学效果，关键在于教法。而教法有体现在教师的教法和学生的学法上。教法与学法的核心又以研究儿童对音乐知识的特殊性为依据，研究儿童掌握音乐的规律。综合课由于内容的巧妙穿插，既顺应小学生的好奇心里，又利于增大教学内容的容量，培养学生的音乐感受能力。一会儿唱，一会儿跳，一会儿欣赏，一会儿吹奏，使学生的学习情绪总处于兴奋之中。这样做的结果开拓了审美渠道，使大脑的神经兴奋中心不断转移，不宜疲劳，在学习方式上动静结合，是儿童的生理得到健康发展。由于教学内容容量的增加，既保证了教学内容的量，有保证了教学的质。六、音乐中美术艺术带给学生的乐趣人们常说“音，体，美”不分家，在实践中我深有体会。音乐，美术都是艺术，但在艺术表现上却各有特色。我常常利用美术强烈的视觉效果来突破音乐在理解上的困难。例如在教“天鹅”时，我设计了一副优美的图画，加上教具，使学生犹如身临其境，在幽静的森林里，一只美丽的天鹅正悠悠浮出水面，学生欣赏时的神态和激动心情都表现出对作品美的感受。七、把知识、技能教学融入音乐艺术中音乐教育重要的是培养学生的音乐审美能力，学生音乐素质的高低，也主要体现在审美能力的强弱上。能力的强弱与学生音乐知识的掌握和技能水平高低也有着密切的关系，而音乐能力的水平，有促进知识，技能的学习。音乐的知识与技能从其本质上讲是感受音乐、理解音乐、创造音乐的手段。不会划分曲式结构，很难深刻地理解作品，不会读谱很难演奏乐器。有人讲有些吹鼓手不识谱也会吹唢呐，这是事实，但不能以这种手工业式的传授方法当成现代科学的教育方式。究竟如何进行知识、技能的教学呢？我认为知识技能是表现音乐、理解音乐、创造音乐的手段，所以提倡音乐知识、技能融入音乐艺术之中。总之，知识技能的教学是重要的而不是可有可无的，是学生审美素质的重要组成部分。由于小学音乐基础教育不是专业教育，所以要面向全体学生，不是培养几个尖子，要创造条件全面贯彻教学内容，并非是以唱歌教学为唯一内容。要以审美为核心，以知识技能为手段，要大量的进行音乐实践，要优化组合教学结构，活跃课堂气氛，不断调整小学生心理上的兴奋点，提高学生学习音乐的兴趣。在全面发展教育方针的执导下，提高学生的审美音乐素质。随着地方应用型院校持续地改革与发展，大学校园生活发生深刻变革，大学生的价值取向、行为方式发生了显著变化，团总支、学生会的影响力与号召力呈下降趋势。因此，探索地方应用型院校团总支、学生会工作中存在的问题以及解决对策，对于充分发挥团总支、学生会在学校与学生之间的桥梁纽带作用，提高团学工作的针对性和实效性，具有重要意义。一、地方应用型院校团总支、学生会工作存在的若干问题1、目标定位不准确中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“高等学校学生会是党领导下的大学生群众组织，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量，也是大学生自我教育的组织者。”[1]地方应用型院校团总支、学生会是青年大学生的一个群众性组织，通过发挥青年大学生的主体作用，带动和提升其各方面的素质与能力。当前，一些地方应用型院校团总支学生会工作仅限于“开几次例会，喊几次口号，做几次宣传，搞几次活动”，充当“表面会”、“维和会”，变相成为学校的附庸管理工具，缺乏真正的自主权和自主能力。2、工作机制不健全地方应用型院校团总支、学生会一般在校团委、二级学院党总支的指导下开展工作，但在实际工作中，团总支、学生会的工作往往缺乏统筹指导，工作随意性大，工作成效不理想。团总支、学生会的工作模式往往是自上而下的单向模式，团总支、学生会与班级之间互动交流少，信息不对称、传递不及时、准确度不高，容易造成团总支学生会工作的被动，甚至造成团总支、学生会与班级之间的矛盾与对抗。而在团总支学生会内部，主席团与部长、部长与干事之间的纵向交流及团总支学生会各部门之间的横向交流不顺畅，工作分工不明确，最终导致相互之间推诿扯皮，缺乏凝聚力与战斗力。3、创新意识缺乏地方应用型院校团总支学生会往往根据学校的中心工作、校团委的安排部署或者二级学院的具体要求开展一些工作，一般配备一名团总支书记作为日常工作指导教师，其工作的前瞻性、主动性还不够，被动等待指令性安排较多。在具体工作开展过程中，往往又缺乏合理规划，功利化意识强，活动开展多而杂，工作方法老套，能完成“规定动作”尚属不易，“自选动作”便无从谈起。另外，在团总支学生会内部，所谓“老兵带新兵”的传承，禁锢了青年大学生的创造性思维，活动内容不能因时而异，一些学生参与度低、形式大于内容的活动失去了原有的生命力却始终存在。4、管理体制不完善在地方应用型院校，团总支学生会干部队伍不稳定，流动性大。根据地方应用型院校学制特点，学生从一年级到三年级在校学习，基本上以一年级干事、二年级部长、三年级主席团的节奏发展；一到四年级，学生面临考研、就业等压力，学生外出实习较多、留校较少，均无心眷恋团总支、学生会工作。因此，团总支、学生会工作缺乏一支真正成熟、稳定的学生干部队伍，这也严重影响了团总支、学生会工作的持续性和稳定性，“重实用，轻培养”已成为团总支学生会干部队伍建设的突出问题。二、做好地方应用型院校团总支、学生会工作的对策建议1、明确角色定位，强化服务意识团总支、学生会是一个特殊的群体，其在生存、发展、进步的过程当中也要经历一定的矛盾斗争和阵痛才能使这个群体适应新时代。[2]思想是行动的先导，地方应用型院校应站在充分发挥学生主体作用的立场，明确团总支、学生会角色定位，积极支持团总支学生会独立开展各项工作。同时，团总支学生会应强化成员服务意识，积极参与学校有关事务，对学校有关工作进行民主监督，维护学生合法权益。另外，改善和重塑团总支、学生会的形象与威望，发挥上情下达桥梁纽带作用，必须巩固青年基础，创新工作模式，改进工作方法。2、拓展沟通渠道，完善工作机制探索建立团总支、学生会与班级之间、团总支、学生会干部与普通学生之间定期沟通机制，加强二者之间生活上的横向交流与工作中的纵向交流，打破工作隔阂，提升相互感情，例如团总支、学生会与班级之间开展联谊活动、班级干部竞聘团总支、学生会干部、团总支、学生会干部参与班级干部量化考核等。制定团总支、学生会工作手册，完善工作机制，手册的内容应包括团总支、学生会章程、部门职能、工作计划、工作流程、考评办法等，使团总支、学生会工作更加系统化、制度化、阳光化。同时，应根据学生管理工作变化要求，及时改革调整团总支、学生会的组织架构，包括增设新部门、调减不符合地方应用型院校发展趋势的部门机构等。3、立足学生实际，创新团学活动团总支、学生会工作的核心理念是服务学生，服务始终是贯穿于团总支、学生会各项工作的主线，是一切工作开展的出发点和落脚点；而团学活动是团学工作的载体、手段和表现形式，不能单纯地为活动而活动。团总支、学生会工作是动态发展的，团学活动的开展应立足于学生实际，统筹活动的数量与质量，注意活动的传承性与创新性，切忌多而杂。活动开展前，应多沟通、多调研、多研究，完善活动方案、计划，做好线上线下宣传推广；活动过程中，应周密组织、各司其职，?e极利用现代新媒体技术，提升活动质量与成效；活动结束后，应及时总结经验教训，努力探索新方法、新思路。4、加强队伍建设，提升工作能力团总支、学生会工作实现良性循环，离不开一支素质高、能力强、干劲足的学生干部队伍，因此，队伍建设意义重大。一方面要进一步优化团总支、学生会干部优秀人才的筛选、任用机制，把好“入口关”，应充分结合辅导员、班主任、任课教师意见，准确甄别学生优缺点，合理安排部门岗位，发挥其正能量。另一面要建立团总支、学生会内部绩效考核、奖惩机制，做到既有慈悲心怀，更有霹雳手段；进一步加强团总支、学生会干部工作能力的培养，积极举办各类团学骨干培训班、开展团学工作经验交流、开设人际交往技巧讲座等，提高团学工作效率，使团总支、学生会永葆生机与活力。【骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题骨科临床围手术期抗生素使1骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题骨科临床围手术期抗生素使2没有抗生素的时公元前1550年古埃及猪油调蜂蜜(外敷)暑疖疔疮无名肿毒没有抗生素的时3没有抗生素的研究证实:有效性和安全性机理蜂蜜具有困住细菌并从细菌身体中吸收水分,最后导致细菌因干渴而死的作用蜂蜜中含有一种抑菌酶,具有抑制细菌繁殖甚至消灭细菌的功能没有抗生素的4(-18741676年列文虎克:观察到细菌个体形态19世纪中后期巴斯德、柯赫:奠定了微生物学的基础(-18745启蒙期(187421928物间拮抗现象1874年伯茨WILLIAMROB国首次发表拮抗现象]真菌的制细菌的生长青霉菌影响细菌的生长,预示了50年后弗莱明的工作1876年,廷德尔(TYNDAL凵)报道了青霉菌溶解细菌的现象1877年,巴斯德(PASTEUR)和朱伯特(JOUBERT发现,给动物接种无害细菌,抑制了炭疽病状的发生启蒙期(1874219286奠基期(1928-191928年,英国细菌学大弗莱明发现了青霉素,是人类历史上第一次分离并命名的抗生素,标志着抗生素时代的诞生1932年,德国多马克发现不百奠基期(1928-197成熟期(4938-1958年1938年,弗洛里、钱恩分高培养液1940年,制备青霉素肌肉注射制品,1944年在美国生产,投入战地救护(二战)1943年,美国瓦瑟曼发现了链霉素成熟期(4938-19588成熟期(19382年)19471948年1950年土霉素1950年制霉菌素1952年红霉素1953年四环素1956年万古霉素1958年卡那霉素成熟期(193829发展期(1958年暴露问题不良反应研究半合成抗生素发展期(1958年10抗生素的黄金时950-70年代,开发的黄金时期1971年-1975年,达到顶峰,5年间共有52种新抗生素抗生素的黄金时11骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件12骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件13骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件14骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件15骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件16骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件17骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件18骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件19骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件20骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件21骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件22骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件23骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件24骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件25骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件26骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件27骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件28骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件29骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件30骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件31骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件32骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件33骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件34骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件35骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件36骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件37骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件38骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件39骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件40骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件41骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件42骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件43骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件44骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件45骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件46骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件47骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件48骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件49骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件50骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件51骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件52骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件53骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件54骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件55骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件56骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件57骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件58骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件59骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件60骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件61骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件62骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件63骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件64骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件65骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件66谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷67骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题没有抗生素的时公元前1550年古埃及猪油调蜂蜜(外敷)暑疖疔疮无名肿毒长期以来由于应试教育的影响与冲击使音乐课名存实亡，遭受冷落，当前实施创新教育，全面提高学生素质，音乐课开始热了起来，特别是九年制义务教育音乐教材的出台与使用，给音乐教师提出了更高的要求。我在近几年的小学音乐教学中对于实施创新教育进行了一些大胆的尝试，受到了一些效果。一、切实抓好发音训练，保护好学生嗓音为了纠正这些不良现象，在小学阶段中必须抓好发声训练，堂堂课都年应坚持。比如上体育课，课前做准备运动，五分钟左右为宜，发声训练重在教给学生吸气，呼气，停气，换气方法。教师要做示范，学生跟着多练，逐步放手。让学生自己独立创作，在训练过程中要珍惜他们稚嫩，脆亮，甜美本质的音色。教师要采用有的放矢的方法因材施教，保护好他们的嗓音。二、采取措施，帮助学生克服厌学心理小学生为什么要学乐理呢？从学生方面谈，主要原因：一是不明确学习乐理的重要性。二是小学生喜欢凑热闹，这是先天所决定。三是学乐理比较抽象，学起来不易接受。我采用的方法是新旧知识衔接自然环环紧扣，条理分明，富于情趣，具有吸引学生的魅力。上好音乐课是美的享受，是情感表现，也是情感的艺术。教师实施创新教育关键是以情感人，从而达到教学目的。三、改革考试方法，激发学生唱歌现在我把单个的考试唱歌，变成演唱会形式，要求学生每个人在本学期所学歌曲中自选一首歌曲，事前作好准备，这样学生们听到好听歌曲时，会情不自禁的发出热烈掌声。我在记分中，还做到把重点讲评与打分结合起来，坚持正面鼓励，即使是细微的成绩也要鼓励。选出班级、年级的优秀歌手，发现人才，为参加校纪活动进行定向培养。这一唱歌改革使学生对唱歌课更加重视了，学生演唱水平提高了，唱歌课纪律好了，同学们之间相互学习，取长补短的空气浓了，团结友爱的精神增强了，同时让师生共同唱出了致力于时代最强的，改革的，美妙的歌声。四、变抽象的知识为易解的谜语故事儿童音乐课往往是通过跳跳，唱唱，玩玩，获得的陶冶，但想要这做好这一点，就必须学习一些抽象的音乐知识，那么，怎样才能使儿童理解接受这些抽象，枯燥的音乐知识呢？爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人乐意去接受和认识事物的心里倾向，所以在将抽象的音乐知识时要设计一些兴趣性较强的教学形式。五、优化组合音乐课堂教学结构在有了教纲，教材，课时等保证的情况下，音乐素质教育能否取得良好的教学效果，关键在于教法。而教法有体现在教师的教法和学生的学法上。教法与学法的核心又以研究儿童对音乐知识的特殊性为依据，研究儿童掌握音乐的规律。综合课由于内容的巧妙穿插，既顺应小学生的好奇心里，又利于增大教学内容的容量，培养学生的音乐感受能力。一会儿唱，一会儿跳，一会儿欣赏，一会儿吹奏，使学生的学习情绪总处于兴奋之中。这样做的结果开拓了审美渠道，使大脑的神经兴奋中心不断转移，不宜疲劳，在学习方式上动静结合，是儿童的生理得到健康发展。由于教学内容容量的增加，既保证了教学内容的量，有保证了教学的质。六、音乐中美术艺术带给学生的乐趣人们常说“音，体，美”不分家，在实践中我深有体会。音乐，美术都是艺术，但在艺术表现上却各有特色。我常常利用美术强烈的视觉效果来突破音乐在理解上的困难。例如在教“天鹅”时，我设计了一副优美的图画，加上教具，使学生犹如身临其境，在幽静的森林里，一只美丽的天鹅正悠悠浮出水面，学生欣赏时的神态和激动心情都表现出对作品美的感受。七、把知识、技能教学融入音乐艺术中音乐教育重要的是培养学生的音乐审美能力，学生音乐素质的高低，也主要体现在审美能力的强弱上。能力的强弱与学生音乐知识的掌握和技能水平高低也有着密切的关系，而音乐能力的水平，有促进知识，技能的学习。音乐的知识与技能从其本质上讲是感受音乐、理解音乐、创造音乐的手段。不会划分曲式结构，很难深刻地理解作品，不会读谱很难演奏乐器。有人讲有些吹鼓手不识谱也会吹唢呐，这是事实，但不能以这种手工业式的传授方法当成现代科学的教育方式。究竟如何进行知识、技能的教学呢？我认为知识技能是表现音乐、理解音乐、创造音乐的手段，所以提倡音乐知识、技能融入音乐艺术之中。总之，知识技能的教学是重要的而不是可有可无的，是学生审美素质的重要组成部分。由于小学音乐基础教育不是专业教育，所以要面向全体学生，不是培养几个尖子，要创造条件全面贯彻教学内容，并非是以唱歌教学为唯一内容。要以审美为核心，以知识技能为手段，要大量的进行音乐实践，要优化组合教学结构，活跃课堂气氛，不断调整小学生心理上的兴奋点，提高学生学习音乐的兴趣。在全面发展教育方针的执导下，提高学生的审美音乐素质。随着地方应用型院校持续地改革与发展，大学校园生活发生深刻变革，大学生的价值取向、行为方式发生了显著变化，团总支、学生会的影响力与号召力呈下降趋势。因此，探索地方应用型院校团总支、学生会工作中存在的问题以及解决对策，对于充分发挥团总支、学生会在学校与学生之间的桥梁纽带作用，提高团学工作的针对性和实效性，具有重要意义。一、地方应用型院校团总支、学生会工作存在的若干问题1、目标定位不准确中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“高等学校学生会是党领导下的大学生群众组织，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量，也是大学生自我教育的组织者。”[1]地方应用型院校团总支、学生会是青年大学生的一个群众性组织，通过发挥青年大学生的主体作用，带动和提升其各方面的素质与能力。当前，一些地方应用型院校团总支学生会工作仅限于“开几次例会，喊几次口号，做几次宣传，搞几次活动”，充当“表面会”、“维和会”，变相成为学校的附庸管理工具，缺乏真正的自主权和自主能力。2、工作机制不健全地方应用型院校团总支、学生会一般在校团委、二级学院党总支的指导下开展工作，但在实际工作中，团总支、学生会的工作往往缺乏统筹指导，工作随意性大，工作成效不理想。团总支、学生会的工作模式往往是自上而下的单向模式，团总支、学生会与班级之间互动交流少，信息不对称、传递不及时、准确度不高，容易造成团总支学生会工作的被动，甚至造成团总支、学生会与班级之间的矛盾与对抗。而在团总支学生会内部，主席团与部长、部长与干事之间的纵向交流及团总支学生会各部门之间的横向交流不顺畅，工作分工不明确，最终导致相互之间推诿扯皮，缺乏凝聚力与战斗力。3、创新意识缺乏地方应用型院校团总支学生会往往根据学校的中心工作、校团委的安排部署或者二级学院的具体要求开展一些工作，一般配备一名团总支书记作为日常工作指导教师，其工作的前瞻性、主动性还不够，被动等待指令性安排较多。在具体工作开展过程中，往往又缺乏合理规划，功利化意识强，活动开展多而杂，工作方法老套，能完成“规定动作”尚属不易，“自选动作”便无从谈起。另外，在团总支学生会内部，所谓“老兵带新兵”的传承，禁锢了青年大学生的创造性思维，活动内容不能因时而异，一些学生参与度低、形式大于内容的活动失去了原有的生命力却始终存在。4、管理体制不完善在地方应用型院校，团总支学生会干部队伍不稳定，流动性大。根据地方应用型院校学制特点，学生从一年级到三年级在校学习，基本上以一年级干事、二年级部长、三年级主席团的节奏发展；一到四年级，学生面临考研、就业等压力，学生外出实习较多、留校较少，均无心眷恋团总支、学生会工作。因此，团总支、学生会工作缺乏一支真正成熟、稳定的学生干部队伍，这也严重影响了团总支、学生会工作的持续性和稳定性，“重实用，轻培养”已成为团总支学生会干部队伍建设的突出问题。二、做好地方应用型院校团总支、学生会工作的对策建议1、明确角色定位，强化服务意识团总支、学生会是一个特殊的群体，其在生存、发展、进步的过程当中也要经历一定的矛盾斗争和阵痛才能使这个群体适应新时代。[2]思想是行动的先导，地方应用型院校应站在充分发挥学生主体作用的立场，明确团总支、学生会角色定位，积极支持团总支学生会独立开展各项工作。同时，团总支学生会应强化成员服务意识，积极参与学校有关事务，对学校有关工作进行民主监督，维护学生合法权益。另外，改善和重塑团总支、学生会的形象与威望，发挥上情下达桥梁纽带作用，必须巩固青年基础，创新工作模式，改进工作方法。2、拓展沟通渠道，完善工作机制探索建立团总支、学生会与班级之间、团总支、学生会干部与普通学生之间定期沟通机制，加强二者之间生活上的横向交流与工作中的纵向交流，打破工作隔阂，提升相互感情，例如团总支、学生会与班级之间开展联谊活动、班级干部竞聘团总支、学生会干部、团总支、学生会干部参与班级干部量化考核等。制定团总支、学生会工作手册，完善工作机制，手册的内容应包括团总支、学生会章程、部门职能、工作计划、工作流程、考评办法等，使团总支、学生会工作更加系统化、制度化、阳光化。同时，应根据学生管理工作变化要求，及时改革调整团总支、学生会的组织架构，包括增设新部门、调减不符合地方应用型院校发展趋势的部门机构等。3、立足学生实际，创新团学活动团总支、学生会工作的核心理念是服务学生，服务始终是贯穿于团总支、学生会各项工作的主线，是一切工作开展的出发点和落脚点；而团学活动是团学工作的载体、手段和表现形式，不能单纯地为活动而活动。团总支、学生会工作是动态发展的，团学活动的开展应立足于学生实际，统筹活动的数量与质量，注意活动的传承性与创新性，切忌多而杂。活动开展前，应多沟通、多调研、多研究，完善活动方案、计划，做好线上线下宣传推广；活动过程中，应周密组织、各司其职，?e极利用现代新媒体技术，提升活动质量与成效；活动结束后，应及时总结经验教训，努力探索新方法、新思路。4、加强队伍建设，提升工作能力团总支、学生会工作实现良性循环，离不开一支素质高、能力强、干劲足的学生干部队伍，因此，队伍建设意义重大。一方面要进一步优化团总支、学生会干部优秀人才的筛选、任用机制，把好“入口关”，应充分结合辅导员、班主任、任课教师意见，准确甄别学生优缺点，合理安排部门岗位，发挥其正能量。另一面要建立团总支、学生会内部绩效考核、奖惩机制，做到既有慈悲心怀，更有霹雳手段；进一步加强团总支、学生会干部工作能力的培养，积极举办各类团学骨干培训班、开展团学工作经验交流、开设人际交往技巧讲座等，提高团学工作效率，使团总支、学生会永葆生机与活力。【骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题骨科临床围手术期抗生素使68骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题骨科临床围手术期抗生素使69没有抗生素的时公元前1550年古埃及猪油调蜂蜜(外敷)暑疖疔疮无名肿毒没有抗生素的时70没有抗生素的研究证实:有效性和安全性机理蜂蜜具有困住细菌并从细菌身体中吸收水分,最后导致细菌因干渴而死的作用蜂蜜中含有一种抑菌酶,具有抑制细菌繁殖甚至消灭细菌的功能没有抗生素的71(-18741676年列文虎克:观察到细菌个体形态19世纪中后期巴斯德、柯赫:奠定了微生物学的基础(-187472启蒙期(187421928物间拮抗现象1874年伯茨WILLIAMROB国首次发表拮抗现象]真菌的制细菌的生长青霉菌影响细菌的生长,预示了50年后弗莱明的工作1876年,廷德尔(TYNDAL凵)报道了青霉菌溶解细菌的现象1877年,巴斯德(PASTEUR)和朱伯特(JOUBERT发现,给动物接种无害细菌,抑制了炭疽病状的发生启蒙期基期(1928-191928年,英国细菌学大弗莱明发现了青霉素,是人类历史上第一次分离并命名的抗生素,标志着抗生素时代的诞生1932年,德国多马克发现不百奠基期(1928-1974成熟期(4938-1958年1938年,弗洛里、钱恩分高培养液1940年,制备青霉素肌肉注射制品,1944年在美国生产,投入战地救护(二战)1943年,美国瓦瑟曼发现了链霉素成熟期(4938-195875成熟期(19382年)19471948年1950年土霉素1950年制霉菌素1952年红霉素1953年四环素1956年万古霉素1958年卡那霉素成熟期(1938276发展期(1958年暴露问题不良反应研究半合成抗生素发展期(1958年77抗生素的黄金时950-70年代,开发的黄金时期1971年-1975年,达到顶峰,5年间共有52种新抗生素抗生素的黄金时78骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件79骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件80骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件81骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件82骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件83骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件84骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件85骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件86骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课件87骨科临床围手术期抗生素使用的注意问题课