政务礼仪教材课件

政务礼仪政务礼仪

做一个有修养、有品位、

有素质、有风度的草坪人

——政务礼仪讲座做一个有修养、有品位、

有素质、有风度的草坪人

政务礼仪教材二、中国传统礼仪中国号称礼仪之邦，礼体现一种德叫五德： 温良恭俭让“道之以德，齐之以礼。”

“非礼无以辩君臣上下长幼之位也。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“不失足于人，不失色于人，不失口于人。”二、中国传统礼仪中国号称礼仪之邦，礼体现一种德叫五德：二、中国传统礼仪古人称呼：对称敬词自称谦辞中国古代六大礼仪：冠礼婚礼丧礼祭礼相见礼跪拜礼二、中国传统礼仪古人称呼：

鹦鹉能言，不离飞鸟。猩猩能言,不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？夫唯禽兽无礼,故父子聚麀（YOU）。是故圣人作,为礼以教人,使人以有礼,知自别於禽兽……

——礼记‧曲礼上

二、中国传统礼仪鹦鹉能言，不离飞鸟。猩猩能言,不离禽兽。今人（一）尊老敬贤

养老尊贤，俊杰在位，则有庆——《孟子·告子下》古之道，五十不为甸徒，颁禽隆诸长者——《礼记·祭义》侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱

——《养蒙便读·言语》二、中国传统礼仪（一）尊老敬贤养老尊贤，俊杰在位，则有庆古之道，五十不为甸二、中国传统礼仪（二）仪尚适宜

奢自文生，文过则为奢，不足则为俭

——《二程集》程氏外书卷六二、中国传统礼仪（二）仪尚适宜奢自文生，文过则为奢，不足则（四）礼尚往来

礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记•曲礼上》）二、中国传统礼仪（四）礼尚往来礼尚往来，往而不来，非礼也；来而（五）衣着容貌

冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。——《弟子规》（六）行为举止君子不重则不威，学则不固。——《论语·学而》（七）言语辞令修辞立其诚，所以居业也——《易·乾文》）言必信，行必果——《论语·子路》二、中国传统礼仪（五）衣着容貌冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。

沟通的功能

1协调的功能2

维护的功能

3

教育的功能4礼仪的四大功能沟通的功能1协调的功能2维护的功能3教育的功能

宽容的原则

1礼仪的原则

敬人的原则

2

自律的原则

3

遵守的原则

4

适度的原则

5

真诚的原则

6

从俗的原则

7

平等的原则

8宽容的原则1礼仪的原则敬人的原则2前言知识≠教养知识≠文化前言

知识转化为人格特征时，转化为良好的行为习惯，知识才会成为一个人的教养。

“文质彬彬”

质胜文则野文胜质则史

文质彬彬然后君子

——孔子《论语.雍也》

“文质彬彬”礼仪学习的关键不在于学到了多少社交技能，而在于我们自身的品质能否赢得他人的尊重。礼仪学习的关键不在于学到了多少社交技能，而在于我们自

公务接待礼仪：语言礼节一常规礼节五仪容服饰礼节四举止礼节三体态语礼节二公务接待礼仪：语言礼节一常规礼节五仪容服饰礼节四举止礼第一讲语言礼节

良言一句三冬暖恶语伤人六月寒第一讲语言礼节良言一句三冬暖

1.语言文明：语言文明在于习惯讲敬语、雅语，忌粗口、妄言、污辱语、低俗语。

无论于工作还是生活中均要养成说敬语的习惯。请字开头，谢谢结尾，教育者的文化修养首先是表现于这一方面的。

1.语言文明：

2.声音适度：情感的交流是通过不同的语调和语速表现出来的。个人与众人讲话时音调适当上扬，抑扬顿挫，声音清晰爽朗，吸引关注力；但近距离与人交流、谈话，音调要适当下降，低音调说话，可以提升语言的感染力和说服力。

2.声音适度：

3、注重称呼准确记住别人的姓名。区别体力劳动和脑力劳动称呼。俗称不可乱用。不可对人用贬义的称呼。慎称“老”。难以把握称呼时用“您好”！3、注重称呼准确记住别人的姓名。4.养成招呼习惯与人招呼、问候是人际交往的基本礼节。几句亲切的招呼语，表达出与人际之间的相互尊重，维系着人与人之间的情感交流，它是人们正常平等交流的最基本的平台和最重要的纽带。

4.养成招呼习惯5.注重说话的仪态与人交流谈话时表达的礼貌和风度，不仅在谈话的内容，更来自于关注的目光和端庄的体态。5.注重说话的仪态

一个人说话的仪态受人关注。与人谈话交流时要用关注的目光注视着对方，聆听时嘴角微闭，体态端庄沉稳。要避免几种不好的眼神：一是斜视，二是闭目，三是扫视、上下打量，这些不客气的眼神，或者根本就不看人，都会给人产生一定的心理压力——轻视、不关注。

一个人说话的仪态受人关注。

6.善于聆听“聆听是人生的主导”。聆听是交往的礼貌，聆听是交往的尊重，聆听是交往的智慧，聆听是交往的风度。公众场合下，安静或低声说话是文明，是教养，是风度。

6.善于聆听

7、注意交往的空间距离名称距离交往关系及交往场合亲密距离（敏感距离）15cm以内情人及亲人、女性朋友间隐私话题。私人距离15—70cm一般朋友、同事交往。社交距离70—200cm礼节上的正式交往。公共距离200-400cm如，演讲时与公众的距离或与人的生硬交谈。7、注意交往的空间距离名称距离交往关系及

8.避免“祸从口出”庄子说：人在处世中最难在言语。一、实事求是，言辞谨慎。二、摆正位置，语言得体。交谈三不原则：一不要打断别人；二不要轻易补充对方；三不要随意更正对方。

8.避免“祸从口出”体态语是一种无声语言，但是在表达上往往具有“此时无声胜有声”的效果。体态语的信息95%来自于我们的表情和手势语。体态语是一种无声语言，但是在表达上往往具有“此时无声胜有声一.面部表情

美国心理学家艾伯特•梅拉比安把人的感情表达效果总结了一个公式：

感情表达=语言（7%）+声音（38%）+表情（55%），人际交往中的表情是非常重要的。

一.面部表情眼神“眼为心之窗”。眼神是一种富有情感的，含蓄的无声语言。眼神是一个人优雅风度的重要组成部分。眼神微笑微笑是世上最美的语言，是含义深广的体态语；微笑是世界上通用的语言，微笑是自信的象征，微笑是礼貌的表示，微笑是和睦的反映，微笑是心理健康的表露，微笑是一种交际手段。微笑

手势语手势是表情达意的有效手段，讲究运用规范、适度。手势语运用得体，寓意明确又含蓄高雅，它的作用是有声语言所不及的。手势语

手势语寓意

手势是表情达意的有效手段。在人际交往中，手势语运用要规范、适度。

1、食指

2、大拇指

3、“OK”手语

4、“V”手语

5、“到这边来”的手势语手势语寓意手势是表情达意的有效手段。接待手势语

手势在服务接待工作中起着重要的作用，它使人感到寓意明确又含蓄高雅，它的作用是语言所不及的。接待手势语第三讲、举止礼节“相貌的美高于色泽的美，而秀雅适宜的动作美，又高于相貌的美，这是美的精华。”──培根第三讲、举止礼节一个人的气质风度是其内涵：它包含人的知识水平、文明修养、审美情趣等，这种内涵是可见的，是透过人的行为举止感受到的。举止美男女有别：男士阳刚、英武；女士阴柔、优雅。一个人的气质风度是其内涵：它包含人的知识水平、文明修养、审美一.优雅的站姿“站如松”。站立尽管是一个静态的举止，也能给人以优美、典雅的气质美感。一.优雅的站姿“站如松”。站立尽管是一个静态的举止，也能给人优雅的开位式站姿优雅的开位式站姿二.端庄的坐姿“坐如钟”。教师在公众场合中，坐姿要端庄沉稳，同时还应娴雅自如，注重美感。

二.端庄的坐姿在公众场合要避免不雅坐姿，如：1、跷二郎腿，翻起脚底朝向他人。（待人不敬）；2、瘫坐在座椅中。（待人轻慢）；3、并拢脚与腿。（过于拘谨）；4、女士下分腿，男士下拢脚；（不雅）在公众场合要避免不雅坐姿，如：三.优美的走姿“行如风”。走姿应轻盈而稳健，有节奏感，避免掷地有声。身体端正、收腹、挺胸，不低头，目光平视，不斜视。英国绅士这样炼成的三.优美的走姿英国绅士这样炼成的仪容服饰是一个人精神面貌的外观体现，它与个人的道德素质、文化水平、审美情趣和文明程度有着密不可分的关系。第三讲仪容服饰礼节仪容服饰是一个人精神面貌的外观体现，它与个人的道德素质、文化一、职场着装着装原则：整洁，简约，端庄，符合身份，符合环境。服饰是一种文化服饰是一种文明一、职场着装服饰是一种文化1、整洁：整洁是着装的最高原则。衣着洁净、整齐给人以清新、雅致的感觉。2、简约：少而精，简单而明快。职场着装有个“三不原则”：一不，着装不超过三层，给人精明、干练的感觉；二不，着装不过三种色泽，给人以简明、静雅的感觉；三不，修饰不要多。3、端庄：公职人员要注意个人公众形象。职场着装上衣要有领有袖，或两者必有其一。职场着装应展示出有修养、有品位，职业气质的素雅、含蓄美。1、整洁：整洁是着装的最高原则。衣着洁净、整齐给人以清新、雅4、符合身份：教师着装要注重年龄、季节、环境、地点、场合，要和自己的身份相吻合。5、符合环境：国际着装规则：TPO规则（time时间

place地点

occasion场合）。4、符合身份：教师着装要注重年龄、季节、环境、地点、场合，要二、配饰：公职人员在职场，不主张佩戴首饰，即便佩戴也有其规范要求。1、数量：符合身份、以少为佳。2、质量：精美、高雅。3、搭配：以和谐为美（色泽一致、风格一致、）二、配饰：三、仪容卫生仪容是指人的容貌，以及未被服饰遮掩的肌肤部分。个人整洁卫生的仪容显示其良好的文明与修养水平，表现出一种积极向上的精神状态，既突出其精神面貌，也映衬着部门单位的整体形象。三、仪容卫生男士仪容重在“洁”字。保持健康、整洁的仪容。男性汗液和油脂分泌量多，所以需要勤洗漱，保持身体干净卫生，无异味、无烟味，不留胡须，不留长发。整体格调给人一种健康清爽的感觉。女士仪容重在“雅”字。在整洁的基础上让人感受到由内至外的优雅气质。女教师可适当化妆，化妆的原则是：淡妆，体现自然美。男士仪容重在“洁”字。保持健康、整洁的仪容。男性汗液和油脂分头发：整洁、无头屑，不当众梳理头发眼睛：清洁、无分泌物，避免眼睛布满血丝鼻子：别让鼻毛探头探脑，勿当众抠鼻子嘴巴、牙齿：清洁、无食品残留物指甲：清洁、定期修剪配件及饰物：检查是否污损或被碰歪了避免从身体发出异响、异味。打喷嚏、咳嗽，应转身避人、用手绢捂口鼻，过后表歉意。打嗝，应小声说请原谅。打哈欠，应尽力克制。放气，应避人。头发：整洁、无头屑，不当众梳理头发第五讲、职场常规礼节一、握手礼节二、使用名片礼节三、电话礼节四、介绍礼节五、宴会礼节六、办公室礼节第五讲、职场常规礼节一、握手礼节一、握手礼节握手三要素：时间力度顺序一、握手礼节握手时机一般在2—3秒，右手相握，力度适中；教师与家长握手应满握，表达热情、礼貌。当平级平辈熟人相见时，握手次序不分先后；握手的基本规则是：先出手为敬，尊者决定。即：上级先伸手下级后伸手；长辈先伸手晚辈后伸手；女士先伸手男士后伸手。拜访时，主人先伸手表示欢迎，离去时，客人先伸手以示告别。握手形式：半握（男女之间）；满握（男士间不半握，对方展开手再握）；双手握（尊重）。

握手时机一般在2—3秒，右手相握，力度适中；教师与家长握手应二、使用名片的礼节两个特点：一是介绍方便，二是印象深刻。

1、递名片：应注意的问题：一是要事先准备，二是要恭敬，三是要保持名片的整洁。

2、接名片：应注意的问题：一是不要让对方等待；二是恭敬对待。

3、交换名片顺序“先客后主，先低后高”。

4、名片的忌讳二、使用名片的礼节两个特点：一是介绍方便，二是印象深刻。选择恰当时间使用礼貌敬语控制说话声音注意说话仪态注重通话环境三、电话礼节选择恰当时间三、电话礼节四、介绍礼节

自我介绍：自然、友善、亲切、随和，忌畏首畏尾或矫揉造作。帮助对方记住你的姓名。为他人介绍：讲究规则：先提到者为敬，把地位低的介绍给地位高的。介绍的顺序是：将男士介绍给女士，将年轻的介绍给年长者，将身份底的介绍给身份高的，将客人介绍给主人。四、介绍礼节自我介绍：五、宴会礼仪有人说：“判断一个人的教养看他的吃相就知道了。”

1、应邀。及时回复，准时赴约，注重着装，与人交往。

2、入座。注意桌次、座次，找好适合身份的座位。

3、进餐。“忌八筷”五、宴会礼仪有人说：“判断一个人的教养看他的吃相就知道了。”六、办公室礼节注重办公室礼仪是建立个人良好形象的重要一环。1、注意办公桌的卫生。2、说话做事尽量压低音量。3、对同事使用正式的称呼。4、室内公共事务共同做。5、找人谈话应简短、低声。6、不随意动用他人桌上的用品。7、距离最近的人接听电话。六、办公室礼节我们的压力压力源：一是岗位职责的压力。二是人际关系的压力。三是家庭生活的压力。四是个人发展的压力。我们的压力压力源：心理压力的趣味测试说明：你的压力有多大?!这些都是静止的图片。据心理医生说，图片与心理承受力有关，你的心理承受力越強，图片转动越慢。心理压力的趣味测试说明：你的压力有多大?!这些都是静止的图片CompanyLogo当你情绪低落，对自己不自信，对别人不满意的时候换个角度想，信心自然来CompanyLogo当你情绪低落，对自己不自信，对别人不有趣的换位思考有趣的换位思考静心心境平则不躁，心静则心态平；人之劣根惟情绪矣，平心静气，感悟知觉，戒浮戒躁，养自信以自强，则生生不息。静心心境平则不躁，心静则心态平；23扩大阅读面，提高阅读精度结交学友，互相切磋

用心体会，学以致用1

养性23扩大阅读面，提高阅读精度结交学友，互相切磋用心体会，养性依修行始能成就者，称为修；不待修行而本来具足者，称为性。修性者以正浩然气，开心胸之广阔，以己度人，淡泊功利，则德高才重。养性依修行始能成就者，称为修；不待修行而本来具足者，称为古人曰：养性平天下AB齐家C治国D修身古人曰：养性平天下AB齐家C治国D修身谢谢谢谢

政务礼仪政务礼仪

做一个有修养、有品位、

有素质、有风度的草坪人

——政务礼仪讲座做一个有修养、有品位、

有素质、有风度的草坪人

政务礼仪教材二、中国传统礼仪中国号称礼仪之邦，礼体现一种德叫五德： 温良恭俭让“道之以德，齐之以礼。”

“非礼无以辩君臣上下长幼之位也。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“不失足于人，不失色于人，不失口于人。”二、中国传统礼仪中国号称礼仪之邦，礼体现一种德叫五德：二、中国传统礼仪古人称呼：对称敬词自称谦辞中国古代六大礼仪：冠礼婚礼丧礼祭礼相见礼跪拜礼二、中国传统礼仪古人称呼：

鹦鹉能言，不离飞鸟。猩猩能言,不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？夫唯禽兽无礼,故父子聚麀（YOU）。是故圣人作,为礼以教人,使人以有礼,知自别於禽兽……

——礼记‧曲礼上

二、中国传统礼仪鹦鹉能言，不离飞鸟。猩猩能言,不离禽兽。今人（一）尊老敬贤

养老尊贤，俊杰在位，则有庆——《孟子·告子下》古之道，五十不为甸徒，颁禽隆诸长者——《礼记·祭义》侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱

——《养蒙便读·言语》二、中国传统礼仪（一）尊老敬贤养老尊贤，俊杰在位，则有庆古之道，五十不为甸二、中国传统礼仪（二）仪尚适宜

奢自文生，文过则为奢，不足则为俭

——《二程集》程氏外书卷六二、中国传统礼仪（二）仪尚适宜奢自文生，文过则为奢，不足则（四）礼尚往来

礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记•曲礼上》）二、中国传统礼仪（四）礼尚往来礼尚往来，往而不来，非礼也；来而（五）衣着容貌

冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。——《弟子规》（六）行为举止君子不重则不威，学则不固。——《论语·学而》（七）言语辞令修辞立其诚，所以居业也——《易·乾文》）言必信，行必果——《论语·子路》二、中国传统礼仪（五）衣着容貌冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。

沟通的功能

1协调的功能2

维护的功能

3

教育的功能4礼仪的四大功能沟通的功能1协调的功能2维护的功能3教育的功能

宽容的原则

1礼仪的原则

敬人的原则

2

自律的原则

3

遵守的原则

4

适度的原则

5

真诚的原则

6

从俗的原则

7

平等的原则

8宽容的原则1礼仪的原则敬人的原则2前言知识≠教养知识≠文化前言

知识转化为人格特征时，转化为良好的行为习惯，知识才会成为一个人的教养。

“文质彬彬”

质胜文则野文胜质则史

文质彬彬然后君子

——孔子《论语.雍也》

“文质彬彬”礼仪学习的关键不在于学到了多少社交技能，而在于我们自身的品质能否赢得他人的尊重。礼仪学习的关键不在于学到了多少社交技能，而在于我们自

公务接待礼仪：语言礼节一常规礼节五仪容服饰礼节四举止礼节三体态语礼节二公务接待礼仪：语言礼节一常规礼节五仪容服饰礼节四举止礼第一讲语言礼节

良言一句三冬暖恶语伤人六月寒第一讲语言礼节良言一句三冬暖

1.语言文明：语言文明在于习惯讲敬语、雅语，忌粗口、妄言、污辱语、低俗语。

无论于工作还是生活中均要养成说敬语的习惯。请字开头，谢谢结尾，教育者的文化修养首先是表现于这一方面的。

1.语言文明：

2.声音适度：情感的交流是通过不同的语调和语速表现出来的。个人与众人讲话时音调适当上扬，抑扬顿挫，声音清晰爽朗，吸引关注力；但近距离与人交流、谈话，音调要适当下降，低音调说话，可以提升语言的感染力和说服力。

2.声音适度：

3、注重称呼准确记住别人的姓名。区别体力劳动和脑力劳动称呼。俗称不可乱用。不可对人用贬义的称呼。慎称“老”。难以把握称呼时用“您好”！3、注重称呼准确记住别人的姓名。4.养成招呼习惯与人招呼、问候是人际交往的基本礼节。几句亲切的招呼语，表达出与人际之间的相互尊重，维系着人与人之间的情感交流，它是人们正常平等交流的最基本的平台和最重要的纽带。

4.养成招呼习惯5.注重说话的仪态与人交流谈话时表达的礼貌和风度，不仅在谈话的内容，更来自于关注的目光和端庄的体态。5.注重说话的仪态

一个人说话的仪态受人关注。与人谈话交流时要用关注的目光注视着对方，聆听时嘴角微闭，体态端庄沉稳。要避免几种不好的眼神：一是斜视，二是闭目，三是扫视、上下打量，这些不客气的眼神，或者根本就不看人，都会给人产生一定的心理压力——轻视、不关注。

一个人说话的仪态受人关注。

6.善于聆听“聆听是人生的主导”。聆听是交往的礼貌，聆听是交往的尊重，聆听是交往的智慧，聆听是交往的风度。公众场合下，安静或低声说话是文明，是教养，是风度。

6.善于聆听

7、注意交往的空间距离名称距离交往关系及交往场合亲密距离（敏感距离）15cm以内情人及亲人、女性朋友间隐私话题。私人距离15—70cm一般朋友、同事交往。社交距离70—200cm礼节上的正式交往。公共距离200-400cm如，演讲时与公众的距离或与人的生硬交谈。7、注意交往的空间距离名称距离交往关系及

8.避免“祸从口出”庄子说：人在处世中最难在言语。一、实事求是，言辞谨慎。二、摆正位置，语言得体。交谈三不原则：一不要打断别人；二不要轻易补充对方；三不要随意更正对方。

8.避免“祸从口出”体态语是一种无声语言，但是在表达上往往具有“此时无声胜有声”的效果。体态语的信息95%来自于我们的表情和手势语。体态语是一种无声语言，但是在表达上往往具有“此时无声胜有声一.面部表情

美国心理学家艾伯特•梅拉比安把人的感情表达效果总结了一个公式：

感情表达=语言（7%）+声音（38%）+表情（55%），人际交往中的表情是非常重要的。

一.面部表情眼神“眼为心之窗”。眼神是一种富有情感的，含蓄的无声语言。眼神是一个人优雅风度的重要组成部分。眼神微笑微笑是世上最美的语言，是含义深广的体态语；微笑是世界上通用的语言，微笑是自信的象征，微笑是礼貌的表示，微笑是和睦的反映，微笑是心理健康的表露，微笑是一种交际手段。微笑

手势语手势是表情达意的有效手段，讲究运用规范、适度。手势语运用得体，寓意明确又含蓄高雅，它的作用是有声语言所不及的。手势语

手势语寓意

手势是表情达意的有效手段。在人际交往中，手势语运用要规范、适度。

1、食指

2、大拇指

3、“OK”手语

4、“V”手语

5、“到这边来”的手势语手势语寓意手势是表情达意的有效手段。接待手势语

手势在服务接待工作中起着重要的作用，它使人感到寓意明确又含蓄高雅，它的作用是语言所不及的。接待手势语第三讲、举止礼节“相貌的美高于色泽的美，而秀雅适宜的动作美，又高于相貌的美，这是美的精华。”──培根第三讲、举止礼节一个人的气质风度是其内涵：它包含人的知识水平、文明修养、审美情趣等，这种内涵是可见的，是透过人的行为举止感受到的。举止美男女有别：男士阳刚、英武；女士阴柔、优雅。一个人的气质风度是其内涵：它包含人的知识水平、文明修养、审美一.优雅的站姿“站如松”。站立尽管是一个静态的举止，也能给人以优美、典雅的气质美感。一.优雅的站姿“站如松”。站立尽管是一个静态的举止，也能给人优雅的开位式站姿优雅的开位式站姿二.端庄的坐姿“坐如钟”。教师在公众场合中，坐姿要端庄沉稳，同时还应娴雅自如，注重美感。

二.端庄的坐姿在公众场合要避免不雅坐姿，如：1、跷二郎腿，翻起脚底朝向他人。（待人不敬）；2、瘫坐在座椅中。（待人轻慢）；3、并拢脚与腿。（过于拘谨）；4、女士下分腿，男士下拢脚；（不雅）在公众场合要避免不雅坐姿，如：三.优美的走姿“行如风”。走姿应轻盈而稳健，有节奏感，避免掷地有声。身体端正、收腹、挺胸，不低头，目光平视，不斜视。英国绅士这样炼成的三.优美的走姿英国绅士这样炼成的仪容服饰是一个人精神面貌的外观体现，它与个人的道德素质、文化水平、审美情趣和文明程度有着密不可分的关系。第三讲仪容服饰礼节仪容服饰是一个人精神面貌的外观体现，它与个人的道德素质、文化一、职场着装着装原则：整洁，简约，端庄，符合身份，符合环境。服饰是一种文化服饰是一种文明一、职场着装服饰是一种文化1、整洁：整洁是着装的最高原则。衣着洁净、整齐给人以清新、雅致的感觉。2、简约：少而精，简单而明快。职场着装有个“三不原则”：一不，着装不超过三层，给人精明、干练的感觉；二不，着装不过三种色泽，给人以简明、静雅的感觉；三不，修饰不要多。3、端庄：公职人员要注意个人公众形象。职场着装上衣要有领有袖，或两者必有其一。职场着装应展示出有修养、有品位，职业气质的素雅、含蓄美。1、整洁：整洁是着装的最高原则。衣着洁净、整齐给人以清新、雅4、符合身份：教师着装要注重年龄、季节、环境、地点、场合，要和自己的身份相吻合。5、符合环境：国际着装规则：TPO规则（time时间

place地点

occasion场合）。4、符合身份：教师着装要注重年龄、季节、环境、地点、场合，要二、配饰：公职人员在职场，不主张佩戴首饰，即便佩戴也有其规范要求。1、数量：符合身份、以少为佳。2、质量：精美、高雅。3、搭配：以和谐为美（色泽一致、风格一致、）二、配饰：三、仪容卫生仪容是指人的容貌，以及未被服饰遮掩的肌肤部分。个人整洁卫生的仪容显示其良好的文明与修养水平，表现出一种积极向上的精神状态，既突出其精神面貌，也映衬着部门单位的整体形象。三、仪容卫生男士仪容重在“洁”字。保持健康、整洁的仪容。男性汗液和油脂分泌量多，所以需要勤洗漱，保持身体干净卫生，无异味、无烟味，不留胡须，不留长发。整体格调给人一种健康清爽的感觉。女士仪容重在“雅”字。在整洁的基础上让人感受到由内至外的优雅气质。女教师可适当化妆，化妆的原则是：淡妆，体现自然美。男士仪容重在“洁”字。保持健康、整洁的仪容。男性汗液和油脂分头发：整洁、无头屑，不当众梳理头发眼睛：清洁、无分泌物，避免眼睛布满血丝鼻子：别让鼻毛探头探脑，勿当众抠鼻子嘴巴、牙齿：清洁、无食品残留物指甲：清洁、定期修剪配件及饰物：检查是否污损或被碰歪了避免从身体发出异响、异味。打喷嚏、咳嗽，应转身避人、用手绢捂口鼻，过后表歉意。打嗝，应小声说请原谅。打哈欠，应尽力克制。放气，应避人。头发：整洁、无头屑，不当众梳理头发第五讲、职场常规礼节一、握手礼节二、使用名片礼节三、电话礼节四、介绍礼节五、宴会礼节六、办公室礼节第五讲、职场常规礼节一、握手礼节一、握手礼节握手三要素：时间力度顺序一、握手礼节握手时机一般在2—3秒，右手相握，力度适中；教师与家长握手应满握，表达热情、礼貌。当平级平辈熟人相见时，握手次序不分先后；握手的基本规则是：