早恋是杯苦酒oweroinresenai

《早恋是一杯苦酒》

方案设计简介上虞市职业教育中心朱卓霞荣获心理健康教育优秀活动课方案设计一等奖一、辅导理念二、课堂设计三、教学反思一、辅导理念１、早恋的含义２、早恋的原因３、早恋的危害１、早恋的含义１、早恋就是过早地恋爱。２、把经济上和生活上没有独立的、距离婚姻还有一定时间的男女中学生之间所发生的恋情叫做早恋。３、早恋是指学生异性交往过于频繁。

２、早恋的原因生理原因心理原因——社会原因——接近异性期性信息的污染３、早恋的危害１、影响学习和生活

２、早恋容易使人受到伤害３、早恋者容易出现性过失４、早恋极难成功二、课堂设计（一）设计出发点（二）教学目标、重点、难点（三）设计亮点（一）设计出发点跳出传统的说教模式，以一种学生能接受的方式与学生对话。让学生全面认识早恋的危害，树立正确的恋爱观和人生观。

（二）教学目标、重点、难点教学目标——让学生充分认识到早恋的危害，懂得自尊、自重、自爱。学会正确处理早恋问题，树立正确的爱情观和人生观。教学重点——让学生认识早恋的危害；让学生懂得自尊、自重、自爱教学难点——使学生学会正确处理早恋问题（三）设计亮点亮点一：选材注意与学生生活联系密切亮点二：充分体现教师的主导和学生主体作用

亮点三：穷追不舍，细细考问亮点四：

回归——引导学生对爱情观和人生观的反思亮点一一：选选材注注意与与学生生生活活联系系密切切故事一一：心心烦意意乱“要不不要告告诉对对方自自己的的心意意？””故事二二：迷迷茫困困惑“要不不要接接受异异性表表白？？”故事三三：当当爱已已成往往事“为失失恋而而伤心心时，，对早早恋有有什么么看法法？””亮点二二：充分体体现教教师的的主导导和学学生主主体作作用教师是课堂堂的引导者者，努力营营造一种轻轻松、安全全、和谐的的课堂氛围围学生在辩论论中获得自自身的成长长亮点三：穷穷追不舍舍，细细考考问爱情大反思思一：“如果小军军选SAY，会影响响学习、生生活、情感感吗？”爱情大反思思二：“如果小芳芳选“ＹＥＥＳ”，两两人将怎样样相处？””（情景再再现）ＡＡ、学习习成绩下降降让小芳苦苦恼，她会会怎么想？？ＢＢ、吵架伤伤了小芳，，她会有什什么感受？？ＣＣ、父母母、学校知知道了会有有什么后果果？ＤＤ、两两人过于亲亲密将产生生什么后果果及其伤害害？亮点四：回归——引引导学生对对爱情观和和人生观的的反思回归一：如如果时光倒倒回，你认认为王军还还会向小芳芳表白吗？？坐在“表表白”观众众席上的同同学，你是是否想坐到到“不表白白”的观众众席上呢？？回归二：如如果时光倒倒回，你认认为小芳还还会接受王王军的表白白吗？坐在在“接受表表白”观众众席上的同同学你是否否想坐到““不接受表表白”的观观众席上去去呢？回归三：如如果时光倒倒回，你认认为小芳还还会接受王王军的表白白吗？坐在在“接受表表白”观众众席上的同同学你是否否想坐到““不接受表表白”的观观众席上呢呢？回归四：总总结早恋的的危害。教学反思学校教育决决不能被动动地听之任任之，或以以粗暴、简简单的方式式进行干涉涉，而应该该更加积极极主动地研研究制定对对策教师在谈及及早恋问题题时态度一一定要保持持亲切自然然，表明观观念应注意意强调不要要歧视早恋恋同学，应应用诚恳热热情的态度度帮助他们们。谢谢！谢谢观看/欢迎下载BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESAN