高考语文复习-鉴赏诗歌的语言-炼字、诗眼 课件

古代诗歌鉴赏之

语言鉴赏（炼字、诗眼）复习目标：1.了解鉴赏诗歌语言的一般考查方式。2.掌握诗歌语言炼字类题型的一般解题方法。考查题型

对诗歌语言的考查主要有以下类型：

1.第一种模式：炼字型2.第二种模式：炼句型

3.第三种模式：分析语言特色考点阐释什么是炼字？

炼字,指锤炼词语,指诗人根据内容和意境的需要，经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

炼字，是古代诗词中常见的一种修辞现象，鉴赏古诗词的炼字艺术是高考诗歌鉴赏题的重要命题点，出现的频率相当高。

炼字中要炼的字就是一句诗中最精练传神的字。能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字，一般是动词、形容词，有时是副词或数量词。炼字(词)设问方式：⒈某字历来为人称道，你认为它好在哪里？⒉某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？⒊某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。⒋诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。（诗眼：最生动传神的字或词）

⒌这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。

定向赏析自助赏析比较赏析第一种模式：炼字型炼字题型答题模式第1步：解释该字在句中的含义。第2步：展开联想把该字放入原句中描述景象。

有表现手法时点出

或描绘了…的景象(姿态、

神态、氛围、意境)第3步：作用或增强了感染力

或表达了怎样的思想感情

(注意活用及其他表达技巧)释字义绘画面悟情感/析作用(2017年山东卷)

早上五盘岭①

岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注释】①唐代宗大历元年(766年)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。

“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。【答案】①“斗”是“争斗”之意，用比拟的手法描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”是“聚集”之意，描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,化静为动，刻画了峰峦密集、重叠之态。炼字(词)例题解说阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙①。

注：①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。

毒龙：世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。练习巩固参考答案：①诗眼是“咽”、“冷”，分别是使...呜咽，使..阴冷之意。（释字义）②山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷，两字用拟人的手法绘声绘色、精练传神地显示出山中宁静幽寂的景象。

（绘画面，点手法）③表达了作者对清净隐逸生活的向往。

（析作用/悟情感）过香积寺

王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

动词艺术效果：

使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。一炼动词

江间作四首（其三）

潘大临①西山②通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。[注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分）自助赏析1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题答：①“拳”“退”②拳，蜷缩；退，向后移动。③白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮；天空如此高远辽阔，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去。

④用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。

江间作四首（其三）

潘大临①西山②通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。答：①网，网子，网罗——释字义②丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，用了想象、比喻、拟人。——绘画面③生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。

——悟情感2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春日即事

李弥逊

①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）请对首句中的“网”字进行赏析定向赏析炼动词

十五夜望月王建

中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

《全唐诗》录此诗，最后一句“落”字换作“在”字，请你品评一下“落”与“在”的不同。

参考：

“落”，“下落、降落”。一个“落”字新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的。这样就化静为动，给人以动的形象，写出了对故乡、亲人的思念。

而“在”字显得平淡寡味，相形见绌了。比较赏析二炼形容词形容词:绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。联系思想感情

玉楼春宋祁

东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】

“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。阅读下面一首词，回答问题。炼形容词闹，本指热闹，此处指春意盎然。

参考

红杏在枝头绽放，开得那么灿烂。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头，充满生机的景象，运用通感，在视觉里获得听觉的感受，把无声的姿态描摹得好像有声音。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描绘画面。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。炼形容词菩萨蛮李白平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。瞑色入高楼。有人楼上愁。玉阶空伫立。宿鸟归飞急。何处是归程。长亭更短亭。问题：请简要分析“空”字在表情达意上的作用。答：①“空”字在诗中的意思是“白白地、徒劳地”。

（释字义）②生动形象地写出了思妇伫立在玉阶上，徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟的孤独情景。（绘画面）③表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（悟感情）

炼形容词闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

答：①忽，忽然，不经意，漫不经心②前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景；不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。③一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。三炼副词注意：联系全诗请赏析本诗中“忽”字的表达效果。作用：增强语言的韵律感，或起强调内容情感的作用。例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。四炼叠词答:①“葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡”写江边丛生的草在微风吹拂下摇曳起伏的情态。

②写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。例、阅读下面的诗,回答问题.

黄氏延绿轩

[明]高启

葱葱溪树暗,靡靡江芜①湿.雨过晓开帘,一时放春入.[注]①芜,丛生的草.1.“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?作用:使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。例:帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。五炼拟声词一片两片三四片,五六七八九十片,

千片万片无数片,飞入梅花永不见.前村深雪里，昨夜一枝开。六炼数量词

古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力，含意丰富。

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

看，在诗中指回望。一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

释字义绘画面悟情感析作用迁移训练定向赏析阅读下面这首诗，然后回答问题。金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。从炼字的角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。迁移训练自助赏析答案(1)“摇”“滴”二字用得极好。（步骤一）(2)①此二字化静为动，使静止的画面生动起来。②凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。（步骤二）③使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态。（步骤三）手法结合解读联系文本进行解读具体表达效果3.阅读下面这首唐诗，完成后面的题。纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。

“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。【答案】观点一：不同意。“数声”好。①“数声”形容声音多，富有动态感。（含义）②描绘了远处传来几声悠扬的牧童骑在牛背上吹来的笛曲的乡村图景。③运用了动静结合的手法，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。（作用）

观点二：同意。“一声”好。①“一声”表明声音单一。②运用了以动衬静的手法，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。迁移训练诗眼鉴赏诗眼什么是诗眼？（一）抓能体现作者强烈感情的字词书愤

陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。空有报国热忱而报国无门、壮志难酬的怅惘和悲愤。“愤”寻找诗眼的方法（二）抓诗中巧妙的修辞例题题玉泉溪

红树醉秋色，碧溪弹夜弦。

佳期不可再，风雨杳如年。你认为诗中哪两个字最为精炼传神？试简单分析。①“醉”和“弹”。“醉”，沉醉；“弹”弹奏。两字都是拟人手法。②“醉”字既写出了秋色的浓艳，又将不可触摸的秋色写得真切可感。用重彩绘出一幅枫叶烂漫、秋色正浓的画面。“弹”字不但赋予溪水以人的情态，生动形象，而且写出溪流声富有音乐性，以动写静，将万籁俱寂的夜色烘托得更加静谧。③含蕴丰富，营造了一种宁静、幽邃的氛围。诗意：红叶片片沉醉于动人的秋色，碧溪潺潺在夜里弹奏起琴弦。美好的日子逝去不可能再来，凄风苦雨无限让人度日如年。（三）抓描写事物生动、形象、准确的字词寻找诗眼的方法赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。深潭水之深友谊之深（四）抓统领全篇的字寻找诗眼的方法

江楼夕望招客

白居易

海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。望①（步骤一）全诗以“望”字统领全篇，是全诗的“诗眼”。②（步骤二）首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。③（步骤三）全诗全诗均围绕“望”字展开，由远及近，由概括到具体，营造了气势雄伟开阔的意境。问：你认为这首诗中哪个字词能够统领全篇？请结合全诗作简要分析。巩固训练阅读《登高》一诗,回答后面问题。风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。有人评论说,“悲”是杜甫《登高》全诗的关键,你是否同意这种说法?为什么?答案:同意。“悲”字是点睛之笔,四联分别写眼前景象的悲凉,时光飞逝、壮志难酬的悲慨,流落他乡的悲苦,国破家亡的悲愁。四联均暗含了作者忧国伤时的悲痛心情。可见“悲”是全诗的关键。远景及高景,环境衬“悲”近景及低景,环境衬“悲”自身状况,本身含“悲”“苦恨”等正面写悲阅读下面一首宋诗,然后回答问题。

葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。病身最觉风露早,归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。

首联秋夜,天边缺月暗淡无光。旅舍床边,一盏油灯,半明半暗。

颔联身体有病最容易感到风露侵人、气候转变得早;梦境中不觉得山高水长,回到家乡。

颈联,披衣而坐，纷扰的世事乱人心胸，禁不住慷慨高歌；起床徘徊，俯仰天地，只见到一片孤寂凄凉。

尾联那凄切的鸣蝉声传入耳中，使心更乱；它紧抱萧疏的梧桐树，树上的叶子已经半黄。昏惨暗淡，清寂冷落，以景托情,漂泊烦乱虚写在梦境，怀乡，点明“乱”部分原因感慨国运,也是引发心绪烦乱原因以景衬托旅人心烦意乱。（1）本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思。（2）首联借残月、滴漏昏暗的灯光写诗人心烦意乱。（3）颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势。（4）颈联转写忧国之思,以天地凄凉的色彩加以烘托,使烦乱的心情更推进一层。（5）尾联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

还山宅杨师道暮春还旧岭,徙倚玩年华。芳草无行径,空山正落花。垂藤扫幽石,卧柳碍浮槎①。鸟散茅檐静,云披涧户斜。依然此泉路,犹是昔烟霞。[注]①槎(chá):指小舟。“徙倚”：徘