北师大版八年级上学期物理第四章《声现象》复习课件

第二章声现象复习

1、认识声产生和传播的条件2、了解人类听到声音的过程，知道骨传导的原理3、了解乐音的特征，能准确区分音调、响度、音色4、知道噪声防治的途径5、了解现代技术中与声有关的知识的应用复习目标声音是由于物体的

而产生。它可以在

中传播，

不能传声。声现象响度表示声音的

，是由声源振动的

决定的。音调表示声音的

，是由声源振动的

决定的。音色与发声体的材料和结构有关。音色不同，声波的

也不同。声现象用刻度尺设计实验（1）探究音调与频率的关系；（2）探究响度与振幅的关系。声现象次声波可听声超声波20Hz20000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz60Hz65000Hz15Hz

50000Hz1Hz20000Hz人和一些动物听觉的频率范围声现象成像——“B超”清洗测速焊接碎石声呐超声波的应用声现象

传播声音的产生与传播

如何听到声音

一知识回顾、自主复习：1.声音的传播靠

，传播声音的介质有

、

、

。2.声音以

形式向外传播，真空

传声。3.声速:产生条件：声音是由物体

产生的。人耳听到声音:声音在150C空气中的速度

m/s.弊：噪声的防治途径

、

、

。

利：声的利用

声的利与弊一知识回顾、自主复习：声可以传递

。声可以传递

。（二）：结合3、4题，思考音调、响度和音色的区别是什么？

3.下面是老牛和蜜蜂的对话，你认为对的是

。

4.当喇叭里响起“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”时，小伟和小明齐声说：“是韦唯在演唱。”他们的判断是根据声音的()Ａ.音调不同Ｂ.响度不同Ｃ.音色不同Ｄ.频率不同。吹牛，还是我的音调高，响度更比你的大老牛，虽然我的声音响度小，但我的音调比你高。（三）结合5、6、7题，思考防治噪声的途径和对声的利用。5.如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（）A.关紧门窗B.打开门窗，让空气加快流通C.用棉花塞住耳朵D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间6.下列实例中属于声传递能量的是（

）A.用声纳探测海底深度B.用超声波清洗眼镜C.医生用听诊器为病人检查身体D.听到隆隆的雷声预示着要下雨7.一艘船向正下方的海底发射了超声波，2s后收到了回声，已知声波在海水中的速度是1500m/s，则海水的深度是

m。（四）：关于声现象的实验探究

８.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了（）A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.延长音叉的振动时间D.使声波被多次反射形成回声敲鼓时纸屑上下跳动发声时纸片上下跳动发声的音叉激起水花靠近发声音叉的小球被多次弹开

8.在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表2所列4种规格的琴弦，进行实验．(1)为了验证猜想一，应选编号

、

的两种规格的琴弦进行实验。(2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全，表2中①的位置所缺数据是

。(3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是

。声

现象

产生与传播

声音的特征：

声的利与弊四、课堂小结、拓展升华：五、当堂检测、巩固提高1.下列关于声音传播的说法中，错误的是：()A.学生听到老师的讲课声是靠空气传播的。B.“土电话”靠固体传声。C.声音在液体中比在空气中传播的慢。D.真空不能传声。2.人们常用“放声高歌”、“低声细语”来形容声音，这里的“高”、“低”主要指声音的（）A.音调