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小学语文教师怎样上好古诗课小学语文教师怎样上好古诗课小学语文教师怎样上好古诗课资料仅供参考文件编号：2022年4月小学语文教师怎样上好古诗课版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：主题：小学语文教师怎样上好古诗课

古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记。如何上好小学古诗课，我个人认为，小学古诗文教学应注重以下几点。一、结合写作时代背景，激发兴趣讲解古诗。古诗文短小精炼，意蕴深厚，往往单独读句，学生难以理解作者的意图，在每讲一个朝代的诗词之前，都应尝试介绍一下这个朝代的时代背景，让学生对这个朝代重大的历史事件有一定的了解，重而激发学生对学习当朝当代古诗词的兴趣。如在讲唐代大诗人李白，杜浦等大家的诗作之前，我会先给学生介绍有关唐朝的一些情况，让学生知道是在一个什么样的环境中造就了诗仙李白，诗圣杜浦。学生一旦遇到唐朝的古诗词自然回联想到这样的时代背景，从而把文本放到那样的时间，空间中去理解。二、抓住关键词、帮助学生理解诗的语言，利用多种教学手段帮助学生进入诗的意境。古诗以它精美的语言艺术流传千古，诗人常常惜墨如金，每一个字都有绝妙之处。在教学中先让学生提出每一行诗中不懂的字词，读读议议，查查字典，体会每个字词在具体语言环境中的含义，同时，还帮助学生做到字字能落实，句句会串讲。如“僧敲月下门”一句中的“敲”字，通过教师讲解贾岛写诗的环境及“推敲”一词的来历，来帮助学生理解“敲”字精当绝妙，同时让学生用自己的话讲讲这句诗的意思，进而理解用“敲”字更能显示出月夜的宁静以及诗人很有礼貌。三、走进情境，感受诗意。多给学生思维想象空间，让学生谈自己的感受。诗人的灵感来源于生活，在课堂的教学基础上，我们可带学生走进生活，走进自然，走进情境中去，以自己的体验、感受，去理解诗意，感悟诗意。古人说：“诗中有画，画中有诗”，好的古诗都是一幅绝妙的图画，在教学中，还可以让学生充分发挥想象力，描绘优美的图画。四、反复吟诵，悟出诗情。古诗文完美的内涵，只有通过吟诵，学生才能真正走进文本。精心设计选择学生喜闻乐见的形式，能最大限度地调动学生吟诵古诗文的热情，因此在这方面，我们应该做以下努力，在课堂上，训练学生有感情的朗读，让学生在朗读之中更深入的体会诗句所表达的喜怒哀乐，体味诗人的酸甜苦辣，从而受到艺术的感染和情操的陶冶。

总之，我们的古诗词教学在课程

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