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文档简介
小学三班级数学上册教学工作总结小学三班级数学上册教学工作总结
总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它是增长才能的一种好方法,让我们一起专心地写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是我为大家收集的小学三班级数学上册教学工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学三班级数学上册教学工作总结1现将这一学期的教研组工作总结如下:
一个团结向上的集体,是获得成功的先决条件。我们全组成员专心落实师德行为规范,都有乐观的工作态度,能心情愉悦的完成日常教学工作,尽心尽力完成好学校布置的各项任务,教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内老师重视个人专业化进展,能乐观进行业务进修,全组各位老师的整体素养较高,教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。
我们教研组能专心执行学校的规定,根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,制定本组教学讨论活动计划,注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动,并注意工作的实效性。
在我们的教研活动中每月两次组织全组老师深入钻研教材,按学校要求专心执行集体备课制度,并长期坚持落实。重视集体备课,加强各位老师之间的沟通学习、互通信息,取长补短,不断提高大家的业务水平和教学能力。
定期评估组内老师的教学情况和学生的学习情况。每单元的教学结束后,我们都按时进行讨论,组织学科的教学质量分析与反思。全组老师坐在一起,专心做好教学质量分析和反馈调控,为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。
这一年来,我们组织全组老师加强业务学习,每月两次听课活动,相互听课、评课。在每月组内教研活动中专心听课、评课,上课老师能专心备课,全组老师乐观协作,帮助上课老师备好课。并根据自身的教学情况,向其他老师请教,解决教学中的实际困难。
三班级是一个转折的阶段,我们班级又面临着班级人数多,外地学生较多,在计算、理解能力方面较弱的实际情况,所以老师们对此都非常重视,能根据教材的要求,让学生通过多种形式的练习,引导其发现规律,促进计算的有效。
教学质量的提高依靠每个老师的每堂教学,每次练习,依靠教学过程中的每个点滴,是个积沙成塔的漫长过程,我们能够耐住过程中的孤独 ,内外兼修,扎扎实实把教学质量提高到一个新的高度。
教学工作是辛苦的,是烦琐的,但就是在这份共同的辛苦中,我们学会了与同事之间的和谐交往,学会了准时深入的教学讨论,学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升,更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活,去携手制造灿烂的明天!
小学三班级数学上册教学工作总结2又一个学期过去了。本学期我担任三班级(1.2)两个班的数学课,教学工作中,我继续延续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作:
一、重视课堂教学的有效性,着力提高课堂教学质量。
首先在课前专心备课,明确每节课的知识目标和能力目标,明确学生的认知基础,完成详尽的教学预案,因地制宜、因课制宜,有效利用各类课程资源,做好充分的课前教学打算;第二,课堂上对学生要求明确,严明课堂纪律,保证良好的课堂秩序;第三,上课饱含激情,注意课堂语言正确、简练、富有感染力和趣味性,努力让幽默成为自己的习惯,增强学生学习的乐趣;第四、精讲多练,注意使用启发式教学,努力做到不愤不启,不悱不发,尽可能让课堂成为更多学生的舞台,让他们体验到成功的喜悦,充分发挥学生的主体地位;第五、课堂评价生动多样,因人而异,注意调动学生学习的乐观性。
二、增强上课技能,提高教学质量
使讲解清晰化,条理化,正确化,条理化,正确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、专心批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改准时、专心,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况准时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,留意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。
五、本学期在课堂加强学生口算的训练。
坚持每日都拿出五分钟的时间练习口算题,重点做到讲算理讲计算方法。并实行多种形式提高学生的训练爱好,使我班孩子的计算能力有了很大的提高。
六、乐观参加教研活动,不断提高业务水平。
在教研活动中,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
七、乐观反思,做反思型老师。
在教学过程中,我努力做到边教边学、且思且行,乐观反思自己课堂教学过程和教学效果,不断更新教学观念,丰富教学内容,准时地查找不足,总结成功的阅历,从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式准时记录自己的教学反思。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
小学三班级数学上册教学工作总结3时间如梭,匆忙忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,经过训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能知道怎样听讲,知道按老师的要求完成作业,能上课乐观举手回答问题,同学之间相互帮助,相互学习,相互团结,本次期末考试通过师生的共同努力,取得了不错的成果。三班级甲班应考44人,实考43人,欧阳俊中途转走,43人合格,合格率达到100%,35人优秀,优秀率为81.4%,三乙班应考45人,实考45人,45人合格,合格率达到100%,40人优秀,优秀率为88.9%。从这些工作中,我感到自己在一点一点进步。但个别学生学习态度不端正,知识的把握较差,有些学生现在还不会阅读课本,留意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,为更好的开展工作,现总结如下:
一、专心钻研教材、正确传授知识。这学期我继续担任三班级数学教学工作,在教学中我还是首先专心学习新课标,专心钻研教材,正确的传授知识和找出知识传授的捷径,本学期重点让学生熟悉了长度单位,重量单位,并让学生建立起米、分米、百米、毫米的长方观念,吨、千克的重量观念。把握了换算简洁的长度单位和重量单位。常常使用生活中的数学,使知识做到学而活用。熟悉了长方形、正方形、平行四边形的特征,会画长方形、正方形、学会了什么叫周长,能求出长方形、正方形的周长。会列竖式计算万以内的加减法和多位数乘一位数以及有余数的除法。通过考试情况看来,大部分学生知识把握得不错。
二、严格要求学生、不让一人掉队。针对三班级两个班的知识基础和学生情况,在平时教学中我实行书上的题学生做完后老师查看,我认为这样能正确把握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面并要求签字,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细的单元复习,然后实行模块复习与测验相结合的方法。
三、做好充分的教学工作。本人认为既然站在了讲台上就不能随便,作为一名育人工,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人专心钻研教材,全面把握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的规律。适当的补充相关资料,让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必必要把握的知识,保证教学的顺利进行。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识把握得不稳固就适当准时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。特殊是期末复习的时候,我会根据学生平时单元考试情况,在网上查找一些有层次的相关练习题让学生复习。
四、安排好课堂上的活动。如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的乐观性采纳竞赛的形式来上课。让学生多动手,乐观发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好,我常尝试用不同的教学方法。比如,把他们带到实验室开展数学活动,通过数学活动来学习可能性的大小。他们喜欢竞赛,我就抓住这个特点,把全班分成四个大组,一起竞赛,上新课时竞赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又正确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢,口算能力比较差,为此每日上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热忱高涨,喜欢上数学了。
五、乐观参加教育局和教研组进行的各种活动,如师徒结对活动,学习学校其他老师的宝贵阅历,实习生示范课和教研组的教研课活动,通过请师父听课试教,不断的磨练自己的上课技巧,虽然依然阅历不足,但是教学水平有了一定的提高。同时,为了与其他老师更好的沟通学习,我参加了岳麓区青年老师成长促进会,乐观参加青教会组织的各种活动,准时记录自己的心得体会。其次,加强自身学习,暑假参加了岳麓区中小学暑期新课标全员培训,20xx年4月到6月参加中小学老师教学基本功及课堂教学策略远程培训,同时还参加了2112年9月开头的“国培计划20xx”湖南省中小学骨干老师远程培训等学习活动,吸取相关的教学阅历,提高自身的教学水平。除此之外我还乐观参加数学组的课题《小学数学沟通能力的培育》的讨论和资料收集,根据课题组的安排,留意平时在数学课堂上渗透数学沟通能力的培育,如培育孩子的数学语言表达的完整性,激励学生写数学日记,写一写自己在数学学习上的收获心得,或者在学习上遇到的怀疑,编数学小故事,阅读数学方面的书籍报刊等等。当然工作中也存在一些不足之处,由于部分学生学习欠努力,基础不扎实,造成成果上不了。同时,做为青年老师,我的课堂驾驭能力和课堂的应变能力不足,教学语言语调方面过于平淡,今后在教学中我要扬长避短,争取在下期中取得更大的进步。
小学三班级数学上册教学工作总结4一学期又过去,可以说紧张劳碌而收获多多。从总体上来看,我能专心执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,乐观探究,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、专心钻研业务,努力提高课堂30分钟的教学效率。
在教学效果上我乐观利用各种机会,学习教育教学新理念,乐观参加教研活动,潜心钻研教材教法,专心备课、专心上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学的过程中去,以期提高课堂30分钟的效率。课余,我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,相互学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂30分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。
亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生公平交往,建立“伴侣式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也执行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子执行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”执行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成果有了稳步提高。
三、创新评价,激励促进学生全面进展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知识的把握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的爱好,促进学生的进展。
四、专心批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改准时,专心分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况准时改进教学方法,做到有的放矢。
总之,一学期的教学工作,有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成果,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。
小学三班级数学上册教学工作总结5一学期即将过去了,快乐劳碌的同时也是收获多多。这学期我继续担任原班的数学课程,由于是原班生的关系,学生适应了我的教法,所以上起课稍微轻松些。这个学期里我自始至终以专心严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。同时我专心根据新课标精神要求,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,乐观探究,改革教学,收到很好的效果。现将本学期工作总结如下:
一、专心学习教材教法。
开学初,我们就专心学习教材大纲,全面把握本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了教学的顺利进行的打算工作。课前专心钻研教材,学习专业知识,更新教学理念,精备教材,备教法,备学法,备学生,做到心中有数。
二、关注学生,增强上课技能,提高教学质量。
教学中关注学生的现实生活,留意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过学生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境,帮助学生理解和体验从现实生活中产生和进展的数学知识,使生活阅历促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活中的应用,丰富和拓展所学知识,感受数学与现实生活的联系,提高学生的数学活动阅历和应用意识。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性,加强师生沟通,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,留意精神,培育学生多动口动手动脑的能力。
三、课堂上乐观执行五环节教学流程
开学伊始,我校推行了,构建以生为本的“三化”高效课堂,即“五环节”课堂操作流程。我专心学习此课堂模式,并能严格根据此课堂模式进行授课,通过一学期的执行我发现学生的自主学习能力、合作探究能力、展现能力,都大有提高,无论师生收获颇大。
四、专心批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改准时,专心分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况准时改进教学方法,做到有的放矢。注意知识的形成和预设,转变以例题形式排列数学知识或事实的传统教材模式,建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导,将传统的老师讲授变为学生生活中的认知活动,通过学生的主动探究、合作学习,变单一的答案和“最优”方法的接受为学生个性化学习活动体验的反思和沟通。
五、做好课后辅导工作,留意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
六、乐观推动素养教育。
为此,我在教学工作中留意了不同学生能力的培育,把传授知识、技能和进展学生智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。创设问题情境和开放空间,培育学生的思维能力。教学中努力开发课程资源,制造性地组织教学,为学生提供自主学习、合作沟通的空间,实现学生的自主探究和个性化学习,创设一些开放性的问题,使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法,从而获得成功的体验,增强学好数学的自信心。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。
最后我在课后做到准时反思,准时总结,准时调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐心指导,课下耐心辅导,帮助他们树立学好数学的自信心,收到了良好效果。在以后的教学工作中,还要不断总结阅历,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解,也信任有耕耘总会有收获。
小学三班级数学上册教学工作总结6一、学生基本情况分析:
三班级共有31名学生,经过训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能知道怎样听讲,知道按老师的要求完成作业,能上课乐观举手回答问题,同学之间相互帮助,相互学习,相互团结。但个别学生学习态度不端正,知识的把握较差,有些学生现在还不会阅读课本,留意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要留意学生学习习惯的培育等。
二、教学的阅历:
1、专心学习教材教法,做好充分的教学工作
⑴专心做好课前的打算,每一节课都是经过专心构思和计划的。
①本人认为既然站在了讲台上就不能随便,作为一名育人工,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人专心钻研教材,全面把握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的规律。适当的补充相关资料,让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必必要把握的知识,保证教学的顺利进行。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识把握得不稳固就适当准时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
③考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已把握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的乐观性采纳竞赛的形式来上课。让学生多动手,乐观发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好,我
常尝试用不同的教学方法。比如,他们喜欢竞赛,我就抓住这个特点,把全班分成四个大组,一起竞赛,上新课时竞赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又正确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢,口算能力比较差,为此每日上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热忱高涨,喜欢上数学了。
(2)、课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,在课堂上特殊留意调动学生的乐观性,调动学生的有意留意,加强师生沟通,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,留意精神,培育学生多动口动手动脑的能力。
2、做好课后辅导工作,留意分层教学。
本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
3、注意学生的思想教育
厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、徘徊、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,激励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,
即通过学生的眼睛看事物。小学生的思想容易受环境影响,辨别是非的能力比较薄弱,做班主任的有义务随时关注学生的思想动态准时进行适当的教育。发现了问题我会对他们进行思想教育。
三、存在的不足之处:
1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不专心,家庭作业常常完不成。
2、个别同学知识把握不够扎实,学习习惯有待于培育,改进与提高;整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待提高,知识的形成不够系统。
3、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不协作,造成了学习差。
4、还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。四,今后努力的方向:
1、针对我们班学困生比较多的特点,我主要是课上多提问,课下多辅导,和家长取得联系,争取家长的协作,继续抓好常规管理,使学生明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强知识运用的综合性,灵活性与实践性;注意将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合。
3、注意知识的全方位整合与综合运用,分析;在知识学习过程中,注意培育学生知识回顾与反思的习惯。
4、在知识学习的过程中;留意能力的培育及习惯的养成
5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯。
小学三班级数学上册教学工作总结7本学年,本人担任学校三班级的数学科教学工作。任教以来,我自始至终以专心严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事自己心爱的教育教学工作,并取得了一定的成果。为了不断提高教学质量,促进学生全面进展,现将本学年数学教学工作总结如下:
一、激发学生学习爱好,让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。
本班学生,在起始班级时基础较差,随着班级的递增,数学知识点的增多,知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方式更是无法应对,就学习终点来说是心有余而力不足。为此,我实行的策略是先让学生感到学数学不难:上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答,让他们板演一些基本的计算题,激励他们大胆的解答,并在适时的时候予以提示,是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要把握基本的方法是可以触类旁通的;
第一环节实施后,我实行得第二步是在讲课时把知识生活化的方式,以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例,加以有声有色的描述,使学生感到学数学很有用,数学问题解决不好会出笑话,会影响自己的将来,要好好学数学,要学好数学,由于需要而产生学习数学的爱好;学生的爱好被激发后,我首先想到的是保持,一是注意从学生的作业上来反馈,将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价,再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,小组合作、作业评比、学生评价等等,乐观发掘学生的闪光点,让学生的个性得以张扬,努力营造一个学数学的良好氛围,让学生体验学数学和做数学的快乐,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,最后,我利用各种机会,常常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末,成效显著:首先是学生敢于大胆回答问题了,其次是能基本清晰的描述解题思路了,再次就是作业正确率提高了,测试情况也有了较为明显的好转。
二、专心钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我乐观利用各种机会,学习教育教学新理念,乐观参加网络教研活动,精心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等),潜心钻研教材教法,专心备课、专心上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,相互学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和阅历总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。
亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生公平交往,建立“伴侣式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也执行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子执行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”执行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成果有了稳步提高。
四、总结得失,以励再战
1、取得的成果:在我的努力带动下,学困生的脸上有了笑容了,作业基本能按时按量的完成了,学生们的学习爱好较以前提高了,学习的态度也转变了不少,本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。
2、存在的不足:部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学困生在起始班级的知识空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量,随着班级的增高表现也越来越明显;学习成果虽然有所进步,但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识把握的反馈(作业、成果)使老师产生急躁的情绪。
3、努力方向:今后,我将继续本着“教到老,学到老”的精神,转变急躁的情绪,不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面进展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同协作,把我们的下一代教育好,培育好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。
小学三班级数学上册教学工作总结8今年我担任三班级的数学,我专心钻研教材的基础上,更新教学理念,大胆进行教改,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,乐观探究,改革教学,收到良好的效果。
学生是详细的、活生生的、有丰富个性的不断进展的主体,是具有主观能动性的个体,数学教学应“唤起学生的主体意识,留意开发人的智力潜能,进展学生的集体精神,形成学生的精神力气,促使学生生动活泼地成长”,因此,引导学生自主学习符合学生他们求知,求参考的心理需要,也符合儿童好玩、好表现的'心理特点。
我从以下几点做起:
1、设置悬念,激发学生学习动机。
2、设置认知冲突,提高学生参加度。
3、创设不怜悯境,加强学生自我调控。
4、创设不怜悯境,熬炼学生实践能力。在整个课堂教学中,我以学生为主体,致力于培育学生在学习过程中的自主性和参加性,把学生引向他们的“最近”进展区,使他们的思维始终处于乐观活跃的状态,让他们在自主学习的过程中,既长知识又长才智。教是为了将来不需要教做打算的,因此,在教学中,我力争调动一切教学手段,在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时,我力争让学生多读题,搞清题目中的已知条件,然后理清已知条件同问题之间的数量关系,这样取得了很好的效果。
我们的教育应是面对全体学生的,但在面对全体学生的同时我更注意个性差异的培育。如对不同的学生提出不同的要求,尤其是存在个性差异的学生,课堂上将简洁的问题留给他们,并且常常运用激励性教学,启发诱发他们的爱好,使他们首先在心理上消除“我不行”的障碍,这样逐渐培育了他们的学习劲头。
我力争做好课后反思,把教学心得准时写在小本上,和同事们多沟通,向领导多请教,以便自己有所进步。
存在问题及方向:
一、成果不够理想。
二、计算能力不强,学生的两极分化很严重,差生较多。学生由于非常之马虎,所以有时间常常看错题,导致到最后计算也出错了。或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。平时做专门计算的练习太少了。
三、专心钻研教材,努力提高课堂教学质量。
四、想方设法提高学生计算能力.(专心做到平时抓基础题,进行基础双基训练)
对于课程改革环境下的老师,光有一桶水是不够的,老师应拥有自来水。因此,为了提高自身的教学水平,本人常常向书本学习、向身边的老师学习,取长补短,不断提高自己的课堂教学水平.总之,在这一年中,我不仅在教育教学上,还是在班级管理能力上都有了一定的提高。只有不断学习,不断追求才能上更高一层的台阶,为此,我平时乐观对待每一个教学上的问题。我坚信:一份耕耘,会有一份收获的!
小学三班级数学上册教学工作总结9一、学生基本情况分析:
本班共有51名学生,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能知道怎样听讲,知道按老师的要求完成作业,能上课乐观举手回答问题,同学之间相互帮助,相互学习,相互团结。但个别学生学习态度不端正,知识的把握较差,有些学生现在还不会阅读课本,留意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要留意学生学习习惯的培育等。
二、教学的阅历:
1、专心学习教材教法,做好充分的教学工作
(1)专心做好课前的打算,每一节课都是经过专心构思和计划的。
首先,专心钻研教材,全面把握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的规律。
其次,了解学生原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识把握得不稳固就适当准时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
另外,为了激发孩子们对数学的爱好,我常尝试用不同的教学方法。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。提高他们对数学的爱好。
(2)组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,在课堂上特殊留意调动学生的乐观性,调动学生的有意留意,加强师生沟通,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,留意精神,培育学生多动口动手动脑的能力。
2、做好课后辅导工作,留意分层教学。
本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
三、存在的不足之处:
1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不专心,家庭作业不能专心完成。
2、个别同学知识把握不够扎实,学习习惯有待于培育,改进与提高;整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待提高,知识的形成不够系统。
3、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不协作,造成了学习差。
四、今后努力的方向:
1、针对我们班学困生比较多的特点,我主要是课上多提问,课下多辅导,继续抓好常规管理,使学生明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强知识运用的综合性,灵活性与实践性;注意将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合。
3、注意知识的全方位整合与综合运用,分析;在知识学习过程中,注意培育学生知识回顾与反思的习惯。
4、在知识学习的过程中;留意能力的培育及习惯的养成
小学三班级数学上册教学工作总结10学期无论在班级管理还是在教育教学上都取得了不少的成果,同时也使自己在教育思想上有了不少新的启发与启示。为了让成功的阅历得到发扬,为了能让失败的教训不再重演。在学期结束之际,特对本学期的数学教学工作做一个回顾与总结。
1学习洋思、大胆改革
本学期数学教学的最大亮点应该是在学校的乐观提倡与组织下,大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初,学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案——学习洋思阅历、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习,为我们带来了许多洋思的教育、教学、管理上的许多信息。学校组织编写了一套《学习洋思阅历材料汇编》供全校老师学习,通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教育理念是“没有教不好的学生”、“信任每一个学生都能学好”;洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的基本结构,以学生的自主学习为中心;培优补差上建立“堂堂清、每天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思提供了依据。
2在所教的两个班中乐观运用了这样的一种模式,刚进行时完全根据洋思课堂的六个基本环节设置:
1、出示教学目标;
2、出示自学指导;
3、学生自学;
4、检查自学效果;
5、疑难讲解;
6、当堂训练。
后在实际教学中发现这种生硬的搬套并不适合小学三班级的学生。为此根据小学生一些独有特点:自学能力不强;自觉学习持续时间不长;自学爱好不浓等,对基本模式进行一定的改革。将自学目标语言简洁化、儿童化,这样便利学生理解;自学目标简化而将自学指导细化,这样做的主要目的是给学生自学详细的指导与提示,教给他们自学的方法、提高自学能力;结合学生喜欢童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”,将她设计为一个知识丰富、热心助人的小帮手,后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你;自学的形式多样化,将独立自学、同桌间讨论式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些变化使整个课堂更加适合于本班的学生,有效提高了他们的自学能力与学习效果。
??本学期在实施洋思的教学模式中收获了许多,这种模式在数学教学中确有许多优势。以自学为主的教学能提高学生的自学能力与思维能力,这不但有助于课堂内的学习,还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高学生数学成果的保证,数学课堂的一个重要特点我想应该就是这样,保证学生足够的练习时间,让学生自查、自悟、自会,老师少讲精讲,起指导者、引导者的作用。当然在一个学期的尝试中,也感受到这种模式也不是完全适合小学课堂的,这需要我们在不断实践中,大胆改革,将洋思阅历的有益成分输送到小学数学课堂,让课堂教学更有实效更有生机。
3狠抓常规、保证质量
教学是一项长期而烦琐的工作,只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实,工作做得很全面。而作为老师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前,收集教学资料、制作教具学具、专心备课;课中,以最好的心情走进课堂、以最佳的状态面对学生、以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细心耐心的心理辅导学生;课后,专心批改每一份课堂家庭作业、耐心辅导每一位学生;每周、每单元专心组织进行各种形式的测验检测学生学习的情况反馈学习效果,准时实行相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下,整个学期的教学工作在稳步向前推动、学生的成果绝大部分有所提高。
目前针对两个班的实际,最大的问题是如何提高那一部分后进生的学习成果与学习爱好。两个班的学困生数量比较多、基础相对很差,单靠平时的课堂教学无法有效提高他们的爱好与成果。单独的课外辅导,由于时间、精力等方面的主客观原因,使得这样的辅差显得“势单力薄”,无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚理想。
整个学校的文化氛围是:老师专心的教学,学生扎实的学习,这种教学育人的环境是富有生机与活力的,是学生、老师、学校的一种多赢局面。作为老师要努力适应这种氛围这样的环境,踏实工作、乐观学习,提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。
4专心教育、巧于教学
一年的数学教学,让自己再次深刻的熟悉到:上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜欢的课更难。现在还不能做到让我的课堂是布满欢声笑语的,是让学生感到轻松愉悦并有收获的,但我要努力让这样的课堂早日出现。目前深刻感受到要在这些方面使自己转变并进步:进课堂前一定要是一个好的心情,无论是在什么情况下,当上课铃响后我的心情应该马上调节到轻松快乐,确保进教室后我带给学生的是一个笑脸;我需要更大的耐心,当我辅导学生时,不会由于三遍五遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便开头动怒了,此时应变化讲解的角度方式,用更关爱用激励的语言来教育他;课堂教学不要拘泥于一种固有模式,应多学习先进阅历,大胆尝试各种教学方法,这种尝试不要怕失败不要怕浪费时间。要想让自己的课堂有自己的特色,要想让学生喜欢我的课堂,我要做得事还很多。选择了教育我就会努力做得更好!
小学三班级数学上册教学工作总结11时间疾驰而过,转眼又到期末。回顾一学期的工作,现总结如下:
1、专心备课,为上好每一节课做好充分打算。①专心做好课前打算。作为老师我们的要给孩子起模范带头作用。上课前我们组集体讨论教材,全面把握本册的教学目标,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的规律。适当的补充相关资料,让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必必要把握的知识,保证教学的顺利进行。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识把握得不稳固就适当准时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
③考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已把握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的乐观性采纳竞赛的形式来上课。让学生多动手,乐观发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好,我常尝试用不同的教学方法,(比如,他们喜欢竞赛,我就抓住这个特点,把全班分成四个大组,一起竞赛,上新课时竞赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又正确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢,口算能力比较差,为此每日上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热忱高涨,喜欢上数学了。
(2)、课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,在课堂上特殊留意调动学生的乐观性,调动学生的有意留意,加强师生沟通,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,留意精神,培育学生多动口动手动脑的能力。
2、做好课后辅导工作,留意分层教学。
本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
3、注意学生的思想教育
厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、徘徊、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,激励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。小学生的思想容易受环境影响,辨别是非的能力比较薄弱,做老师的有义务随时关注学生的思想动态准时进行适当的教育。发现了问题我会对他们进行思想教育。
三、存在的不足之处:
1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。
2、个别同学知识把握不够扎实,学习习惯有待于培育,改进与提高;整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待提高,知识的形成不够系统。
3、对学困生的耐心不够。
四、今后努力的方向:
1、针对我们班学困生比较多的特点,我主要是课上多提问,课下多辅导,和家长取得联系,争取家长的协作,继续抓好常规管理,使学生明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强知识运用的综合性,灵活性与实践性;注意将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合。
3、注意知识的全方位整合与综合运用,分析;在知识学习过程中,注意培育学生知识回顾与反思的习惯。
4、在知识学习的过程中;留意能力的培育及习惯的养成
5、多学习多写案例多写反思。扬长避短,争取在下学期更上一层楼。
小学三班级数学上册教学工作总结12花开花谢,寒往暑来,又一个学期过去了。本学期我担任三班级的数学课,教学工作中,我继续延续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作:
一、重视课堂教学的有效性,着力提高课堂教学质量。
首先在课前专心备课,明确每节课的知识目标和能力目标,明确学生的认知基础,完成详尽的教学预案,因地制宜、因课制宜,有效利用各类课程资源,做好充分的课前教学打算第二,课堂上对学生要求明确,严明课堂纪律,保证良好的课堂秩序第三,上课饱含激情,注意课堂语言正确、简练、富有感染力和趣味性,努力让幽默成为自己的习惯,增强学生学习的乐趣第四、精讲多练,注意使用启发式教学,努力做到不愤不启,不悱不发,尽可能让课堂成为更多学生的舞台,让他们体验到成功的喜悦,充分发挥学生的主体地位第
五、课堂评价生动多样,因人而异,注意调动学生学习的乐观性。
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,正确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特殊留意调动学生的乐观性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、专心批改作业,布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改准时、专心,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况准时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,留意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
五、乐观参加教研活动,不断提高业务水平。
在教研活动中,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
六、乐观反思,做反思型老师。
在教学过程中,我努力做到边教边学、且思且行,乐观反思自己课堂教学过程和教学效果,不断更新教学观念,丰富教学内容,准时地查找不足,总结成功的阅历,从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式准时记录自己的教学反思。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
小学三班级数学上册教学工作总结13一学期过去了,快乐劳碌同时也是收获多多。今年我担任三班级的数学的教学工作。学生是详细的、活生生的、有丰富个性的不断进展的主体,是具有主观能动性的个体,数学教学应“唤起学生的主体意识,留意开发人的智力潜能。因此,要引导学生自主学习,留意教学要符合学生特有的心理需要,以及儿童好玩、好表现的心理特点。
因此我从以下几点做起:
1、设置悬念,激发学生学习动机。
2、设置认知冲突,提高学生参加度。
3、创设不怜悯境,加强学生自我调控。
4、创设不同活动,熬炼学生实践能力。
在每个课堂教学中,我以学生为主体,致力于培育学生在学习过程中的自主性和参加性,把学生引向他们“最近”进展区,使他们的思维始终处于乐观活跃的状态,让他们在自主学习的过程中,既长知识又长才智。教是为了将来不需要教做打算的,因此,在教学中,我力争调动一切教学手段,在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时,我力争让学生多读题,搞清题目中的已知条件,然后理清已知条件同问题之间的数量关系,这样取得了很好的效果。
我们的教育应是面对全体学生的,但在面对全体学生的同时我更注意个性差异的培育。如对不同的学生提出不同的要求,尤其是成果稍差的学生,课堂上将简洁的问题留给他们,并且常常运用激励性教学,诱发他们的学习爱好,使他们首先在心理上消除“我不行”的障碍,这样逐渐培育了他们的学习劲头。我力争做好课后反思,把教学心得准时写在小本上,和同事们多沟通,向领导多请教,以便自己有所进步。
存在问题:
一、成果不够理想。
二、计算能力不强,学生的两极分化很严重,差生较多。学生由于非常之马虎,所以有时间常常看错题,导致到最后计算也出错了。或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。平时做专门计算的练习太少了。
今后需要加强的方面:
1、专心钻研教材,努力提高课堂教学质量。
2、想方设法提高学生计算能力。
3、常常向书本学习、向身边的老师学习,提高自身的教学水平。
总之,在这一年中,我不仅在教育教学上,还是在班级管理能力上都有了一定的提高。所以我坚信:有一份耕耘,就会有一份收获的!
小学三班级数学上册教学工作总结14时间如梭,匆忙忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教育教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下:
一、专心钻研业务、正确传授知识。
这学期我继续担任三班级数学教学工作,在教学中我还是首先专心学习新课标,专心钻研教材,为了正确的传授知识和找出知识传授的捷径,我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期三班级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题老师也需要专心想一想,让学生会做那就更难,又加之这个班级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到知识的不连接,那只好查缺补漏。
二、严格要求学生。
针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我实行书上的题学生做完后老师看,我认为这样能正确把握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后实行复习与测验相结合的方法,复习期间共做练习题九份,考试八次,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化。
1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注意创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。
4.注意与学
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