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文档简介
2023年河北省唐山市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(10题)1.
第
19
题
我们的态度更容易被以下哪种人的态度所影响?()
2.现场教学是教学的()
A.主要组织形式
B.基本组织形式
C.特殊组织形式
D.辅助组织形式
3.“教学与发展”理论的倡导者是()。A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦·根舍因4.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()。A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行
D.根据具体情况选择多种开端
5.在马斯洛的需求层次理论中,社会交往需要是()。A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要
6.会骑自行车,有利于学习驾驶两轮摩托车,这主要受下列哪种机制的影响()
A.变式
B.定势
C.正迁移
D.负迁移
7.我国较多的心理学家认为,智力的核心成分是()。
A.应变能力B.抽象逻辑思维能力C.想象力D.直觉思维能力
8.
9.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是()。A.顽固性B.动摇性C.盲目性D.散漫性
10.班主任工作的主要任务是()。
A.对学生进行德育教育B.关心学生身体健康C.组织学生参加劳动和其他社会活动D.做好家长工作,争取社会有关方面的配合二、填空题(10题)11.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织,帮助学生在社会方面得到发展。
12.条件反射形成的关键在于________,其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。
13.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。
14.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。
15.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的,以__为基础,受意识能动调节支配和__。
16.表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。
17.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。
18.家庭教育的教育内容具有_______的特点。
19.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。
20._______是以学科为中心设计的课程。
三、简答题(2题)21.思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么?
22.心理健康的现实标准是什么?
四、论述题(2题)23.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。
24.结合教育实践,论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。
五、辨析题(2题)25.气质无所谓好坏,性格有优劣之分。
26.班主任了解学生的基本方法是问卷法。
参考答案
1.D
2.D
3.A
4.D根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端,最终促使学生品德全面、和谐发展。所以应选D。
5.B
6.C
7.B我国较多的心理学家认为,智力是个体认识方面的各种能力的综合,其中抽象逻辑思维能力是智力的核心。
8.C
9.C自觉性是指个人对行动目的和动机有清楚的认识,并受到正确信念和世界观的调节支配,能坚持原则,使行动达到既定的目的。与之相反的是盲目性、易受暗示性和独断性。
10.A教育学生努力学习是班主任的经常性工作。
11.社会问题社会问题
12.强化强化
13.制度文化
14.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象15.随意运动克服内外困难
16.感知思维认识感知,思维,认识17.稳定,统一
18.生活化生活化
19.学生集体学生集体
20.学科课程学科课程
21.(1)思维的基本过程:①分析和综合;②比较;③抽象与概括;④系统化与具体化。(2)创造性思维的过程:①准备期;②酝酿期;③豁朗期;④验证期。
22.(1)自我意识正确。
(2)人际关系协调。
(3)性别角色分化。
(4)社会适应良好。
(5)情绪积极稳定。
(6)人格结构完整。
23.(1)培养学生良好的思维品质:
①加强科学思维方法论的训练。
②运用启发式进行教学,提高学生学习的积极性。
③加强语言交流训练。
④发挥定势的积极作用。
⑤培养解决实际问题的思维能力。
(2)结合教学实际论述。
24.(1)学校教育对学生良好人格形成的重要作用:
①学生通过课堂教学接受系统的科学知识,同时形成科学世界观。
②良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。
③教师通过各种教育活动,采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法,培养学生良好的行为习惯,塑造学生良好的人格特征。
(2)结合教育实践论述。
25.正确。
气质是人的天性,无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩,但不能决定人的社会价值,也不直接具有社会道德评价含义。性格是在后天社会环境中逐渐形成的,是人的最核心的人格差异。性格有好、坏、优、劣之分,能最直接地反映出一个人的道德风貌。26.错误。班主任了解学生的基本方法是观察法。这是因为班主任可以经常深入学生学习、
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