《器乐舞台表演》课程教学大纲

《器乐舞台表演》教学大纲一、课程基本信息课程名称器乐舞台表演Instrumentalstageperformancecourse课程编码SHL321821020开课院部文法学院课程团队器乐教研室学分2.0课内学时2周讲授0实验0上机0实践2周课外学时2周适用专业音乐学授课语言中文先修课程基本乐理一1、视唱练耳1、基本乐理2、视唱练耳2、和声一1、视唱练耳3、器乐基础（4-1）课程简介（限选）通过课程的学习，让学生在学习了三年多的器乐技能、乐队排练课的基础上，更加充分的了解交响音乐会的乐队规模、组成部分、声部音效、演奏形式以及舞台反响。让学生的器乐技能，在单个基础上，融入所在合奏声部的音响，再进一步与筝、打击乐等乐队整体融合。音乐学器乐主副项的本科学习中，不仅要学会器乐的独奏，更要学会乐队演奏能力与素养的锻炼，形成良好的乐队演出能力与乐队精神，在舞台上有所展现，做一名合格的乐队乐手。在一些校内外重要的音乐会大型演出活动，学生集体通过在舞台上演奏，增加乐手演奏能力的提升、快速识谱演奏的反应、音乐素养的累积、乐队合作与团队音乐的凝聚力。这门课程的开设，可以很好的检验学生乐手的器乐演奏能力、合奏素养、平时排练课的成果，以器乐舞台表演的形式升华他们数年来的演奏技能，以合奏的舞台形式进行集中展现与检验。这也为学生将来可能的乐团职业规划相契合。同时，这也是学生通过这种形式，以音乐专业学生的身份，以乐手与学生的双重标准，做传播高雅艺术进校园活动、普及古典音乐艺术的校园使者。Throughthestudyofthecourse,studentscanfullyunderstandthebandsize,components,soundeffectsofthesymphonyconcertonthebasisoflearningmorethanthreeyearsofinstrumentalmusicskillsandbandrehearsalclasses,performanceformandstageresponse.Letstudents'instrumentalmusicskillsintegrateintothesoundoftheensembleonasinglebasis,andthenfurtherintegratewithbandssuchasZhengandpercussion.Intheundergraduatestudyofmusicalinstruments,weshouldnotonlylearnthesoloofinstrumentalmusic,butalsolearnthetrainingofbandperformanceabilityandaccomplishmenttoformagoodbandperformanceabilityandbandSpirit,showonthestageandbeaqualifiedbandmusician.Insomeimportantlarge-scaleconcertperformancesinsideandoutsidetheschool,studentscollectivelyincreasetheimprovementoftheperformanceabilityofmusicians,theresponseoffastmusicperformance,theaccumulationofmusicliteracybyplayingonthestage,bandcooperationandTeammusiccohesion.Theopeningofthiscoursecanwelltesttheinstrumentalmusicperformanceability,ensembleaccomplishmentandtheresultsoftheusualrehearsalclassofthestudentmusicians,andsublimatetheirperformanceskillsforseveralyearsintheformofinstrumentalmusicstageperformance,performcentralizedpresentationandexaminationintheformofensemblestage.Thisisalsosuitableforstudents'possiblecareerplanningoftheorchestrainthefuture.Atthesametime,thisisalsoacampusenvoyforstudentstospreadelegantartintocampusactivitiesandpopularizeclassicalmusicartthroughthisform,asamusicmajorstudentandwiththedoublestandardsofmusiciansandstudents.负责人、、大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：引导学生系统学习所学乐器，基本掌握所学乐器的演奏方式，并具备能够自行处理简单乐曲的能力。是3.12M2目标2：掌握相关的艺术表演理论，具备舞台表演能力。是3.1,3.33M3目标3：初步掌握所学乐器的教学理论与教学方法，具备相关舞台实践的表演、组织、乐团合奏等能力。是3.3,3.54M4目标4：锻炼舞台表演的心理素质，并深入了解各器乐的音乐历史发展面貌，具备一定音乐分析和研究能力是10.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第一章单一乐器声部分排练习演奏本章重点难点：分声部演奏会扩大乐手的演奏缺点，使他在自己乐器的声部合成出错时无处躲藏，因为音一错就会立马暴露在整个乐器声部的音效外面；在课堂上的短时间内领悟演奏的要领需要刻苦训练与不断思考。M14讲授、排练、实践4作业21.11.1一个人的乐谱演奏练习演奏要领，即乐手自己需要在乐队声部合成前进行曲目乐谱的自我练习，以方便在声部合成时加快团体演奏的进度。其演奏姿势、乐器的演奏手法、演奏舞台技法、乐器的选用及讲究，都需要系统琢磨。M12讲授、排练2作业31.21.2一种乐器的声部合成古筝声部、打击乐声部等这些声部分别进行各自的单一乐器声部合成训练，加强单一乐器声部内乐手的合一性。M12讲授、实践2作业4第二章分声部合排练习演奏本章重点难点：古筝声部、打击乐声部，几个大声部进行大声部分排，乐器的种类增多，排练的音准、节奏、速度等需要统一校对。M2,M38讲授、排练8作业52.12.1古筝声部的分排数把古筝，按音高声部不同进行划分合排。M2,M34讲授、排练4作业62.22.2打击乐声部的分排包括民族五音排鼓、大堂鼓、花盆鼓、小堂鼓、手鼓、锣镲钹铙、木鱼等众多小打乐器声部等数个声部的合排。M2,M34讲授、排练4作业7第三章舞台表演器乐整体的合排演奏本章重点难点：乐手声部不同、且人数众多，需要协调统一。M1,M2,M38讲授、排练8作业83.13.1曲目整体的音准、节拍、节奏、手法与速度校对各声部所有乐手们聚齐，共同演奏一个曲目，二十多人的乐队声部、音色各异，排练开始呈现更加的复杂化。在排练指挥老师的统一要求下，达到曲目的流畅与合奏统一。M1,M2,M34讲授、排练4作业93.23.2乐队音乐感觉的把控与统一融合曲目详见排练曲目所用的谱纸与书籍文件。M1,M2,M34讲授、排练4作业10第四章聆听演奏探讨与开放性的舞台教学情境实践对于结合实践的理论教学课程和关键能力训练的实践教学课程，必须把演艺项目活动的真实或模拟案例作为教学内容，并提供真实的乐团职业岗位情景，通过学生、教师、情景的互动，形成有助于能力和素质内化的情境氛围，最终达到培养关键能力和职业素质的目标。M2,M412讲授、探讨、排练12作业114.14.1聆听演奏与观摩探讨观摩器乐舞台的经典音乐会或曲目视频音像资料，组织学生现场聆听音乐家的演奏，并通过课堂研讨与现场剖析的结合开展专题讨论；充分利用多媒体教学手段，选择使用大师的录音、录像组织学生欣赏，并将学生的录音、录像作业用于教学分析。之后进行观摩后的学习讨论，讨论的目的是培养音乐批评的判断力，并让学生对于目标的完成情况能够得到及时的反馈。M1,M2,M46讲授、探讨6作业124.24.2放性的舞台教学情境实践1、根据器乐舞台表演演出要求选择实践教学项目：实训教学内容必须是来自演出的活动中的一些较为常见的、演出效果好的曲目，也就是说要选择一些适合音乐会演奏的曲目作为教学内容，使学生拥有能随时应对各种临时演出任务的几首保留曲目。2、情境创设。情境创设包括：舞台现场选择或校内实训舞台；要根据专业特点及教学要求设置模拟舞台，实现器乐演员与观众的互动。3、教学要求。对学生讲清模拟实训的教学要求，在模拟练习中发现问题并及时加以解决。4、老师监督、布置曲目，组织学生定期举行艺术实践汇报。M1,M2,M46讲授、演奏6作业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1考勤、课堂表现学生出勤率、上课精神状态、对课堂的反应情况。10%2平时作业1、每学期完成不少于3首乐曲或练习曲。2、成绩采用百分制，根据作品完成程度进行评分。20%3期中考试通过期中考试曲目检查学生的练习状况、掌握作品的情况。20%4期末考试1.现场演奏考试，成绩采用百分制，卷面成绩总分100分。2.主要考核学生对舞台演奏、曲目理解、演奏基本功的掌握能力等。50%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1考勤、课堂表现10%是否积极参与课堂，与教师积极沟通互动，及时完成作业。2M2平时作业20%A-演奏完整，音乐性强。B-解存在少量错误，较完整。C-不完整。D-演奏过程不流畅，听读谱有错误。3M3期中考试20%A-完成度好，节奏感、乐感良好B-较好的完成，节奏感较好、乐感较好C-基本达到要求D-未达到要求。4M4期末考试50%A-完成度好，节奏感、乐感良好B-较好的完成，节奏感较好、乐感较好C-基本达到要求D-未达到要求。评分等级说明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B,C]=[90-1