爱滋病妊娠期的处理及辅导课件

爱滋病妊娠期的处理及辅导41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔爱滋病妊娠期的处理及辅导爱滋病妊娠期的处理及辅导41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔爱滋病妊娠期的处理及辅导南海区人民医院周肖郁滋病AIDS(后天免疫力缺乏症)HIV是一种病毒■含有核糖核酸即RNA,是生物在进行复制时所需物质HIV侵袭人体免疫系统的T-cel1(CD4)■HIV以Tcel1作为宿主细胞来进行复制随着新课标的发展与提出，使得我国小学语文教学走上了一个新的阶段，语文教师针对课堂教学运用读写结合教学法，使得学生语文写作和阅读等方面有所提高，读写结合教学法将阅读和写作紧密结合，并在课堂上发挥至关重要的作用，但是由于小学生本身的好动、任性等习性，使得小学语文课堂无法高效的进行，针对于此，本文做出了合理、标准的策略分析。一、我国小学语文教育读写结合教学的近况剖析在我国古代，便有夜半头悬梁，锥刺股等学习行为，显而易见的是我国古人当时就以读书为日常生活宗旨，而现代人也是如此[1]，更有多数成功的学者、创业家，他们每天都生活在书海中，不论时限的增长，事实表明读书的知识量越多则会进一步使的脑中的信息资源越多，面对接踵而至的问题，自然就会脱口而出，而在编撰文章时，便会显得随心所欲，这其中已告明读书针对于写作的重要性，读写结合就是利用语文文章作为介质，以文章的内涵实质出发，进而创作笔下的写文，从而使得朗读、写作、思绪练习得到了很好的培训，在小学语文教学中，逐步提升学生的听说读写能力和身心素质，长此以往，语文教学质量会有所改善和提升，就我国现阶段小学学生而言，他们的好奇心较重，但是阅读性并不高，随着时代的持续进步，使得学生从小便可得到“手机、电脑、平板”的等先进的电子产品，进而导致了其生活中的寸手不离，他们利用电子产品进行游戏、观看视频等，不但影响了视力，也使其损耗了较多的宝贵时间[2]，电子产品的功能比较全面，其具有音频、视频、大量书籍报刊、游戏软件等平台，但是学生并不会从中进行课外阅读，这就造成了其阅读能力和写作能力的极度下降，在小学语文课堂上，较多的学生不喜欢写作，因为其没有创作灵感，脑中的知识也比较空洞，在教师布置写作作业后，学生由于思想比较单一，而写不出理想的作文，他们喜欢随意编写文章，极度缺乏语文知识的累积和阅读量。二、读写结合在小学语文教学课堂中的战略分析和探讨在实际的小学语文教学中，读写结合法占有一定的优势，利用循环交替的培训实践，进一步加强学生的内在和外在学习语文学习能力，使其领悟语文中的难点和重点，并且逐步将其化为学习动力，主要的战略如下：1.稳固小学生的基本语文知识小学是一个培养学生各种方面的基本阶段，而不论在哪种领域中生存，其基本知识都是至关重要的，它会影响一个人今后的学习和发展，学生拥有基本语文知识，才能更上一层楼，我国小学语文基本涵盖了四大类“掌握、观看、逻辑思维、说明”，教学若想让学生完成这四类的基本功[3]，便要在听说读写相结合的基础上，培训学生，所谓的读写结合就是如此，教师可在课堂上开设提问形式的读写结合教学，例如针对苏教版二年级下册《狼和鹿》一文，教师先提出问题：在你心目中狼是什么样的？鹿呢？为什么？学完这篇课文你的想法有没有改变？随后让学生带着问题进行小组阅读和讨论，完毕后让学生在本子上写出自己的答案，以此可以锻炼学生的阅读能力和写作能力，在刚开始的阶段教师可以简单的讲解，随着时间的增加，教师应该合理的针对语文中的基础语言，对学生具体的培养。2.充足学生的语言文字堆积在小学语文教学中，语文教师应该着重于对学生语言文字的堆积，即在语文课堂中针对散文、诗词，等优美文章进行充分的讲解，并引导学生逐步的抄写，例如在教学苏教版三年级下册《槐乡五月》一文时，可以让学生把优美的字词句摘抄下来。教师令学生抄写后，进行独立思考，针对每一个文字、词汇、语句都做出属于自己的思想观点，进而形成良好的语文学习习惯。3.利用多媒体设备引发学生的阅读、写作能力和兴趣在语文知识海洋中，兴趣是唯一的乐观老师，因此，小学语文教师应该了解不同学生的思想，通过21世纪多媒体网络和计算机设备，使用读写教学结合法，让学生提升学习兴趣和能力，例如在学习苏教版三年级下册《海底世界》一文，教师事先将视频传导在多媒体中，在正式课堂上播放，小学生天生爱玩，爱看，爱动，教师可观察它们在观看视频时的动作，在播放后组织学生集体阅读文章，以提高学生的阅读兴趣和能力，随之教师可让学生针对视频中的画面进行写作，在此之后，对比文章的语言，做出良好的评判，进而提升学生的写作兴趣和能力。结语总而言之，小学语文教学若想提升小学学生的听说读写能力，前提就是运用好读写结合法，应该针对不同的学生，给予不同的教学方式，着重于了解学生的思维和兴趣，进而开发学生的大脑，在教学方面，应该利用课堂讨论、多媒体播放等，结合读写结合法[4]，带领学生走入语文语言中，感受文字的奇妙世界。1.体育教师要认清现阶段初中体育教学的大方向俗话说"兵马未动，粮草先行"。作为体育教师更要具有前瞻性展开教学，真正去未雨绸缪，而不是照本宣科。作为一名21世纪的体育教师，首先要站在对党的教育事业高度负责的高度上，严格按照国家教育主管部门及地方教育主管部门和所在学校的指导思想开展教学工作，因此，体育教师必须深入了解和参透现阶段教育教学的大方向。近年来，素质教育和新课程改革成为了最为热门的话题。各级教育主管部门反复强调，新时期的中学体育教学要真正以素质教育为中心，以学生为主体，教师为主导，营造师生互动的探究式学习平台，让学生在轻松的氛围中快乐地享受运动，收获运动知识，掌握一定的运动技能。在全新的教育体系中，素质教育和新课程改革成为初中体育教学的中心工作。体育教师要紧紧围绕这一核心问题，去展开针对性教学和特色教育，?⑻逵?课程的开放性、娱乐性、趣味性、竞技性和德育功能全面发挥出来，真正实现课程的魅力和教育价值，让体育课程的真正开设宗旨和教育意义不再是一句空谈，成为学生们在初中阶段最为欢迎和喜爱的课程之一。2.体育教师要不断与时俱进，创新体育课堂作为一名新时期的体育教师，被教育对象都是自己将要打造出的产品，而产品的技术核心在于体育教师的知识水平，教学水平和教学艺术的高低。作为现代的中学体育教学，在传承和发扬多年来沿袭下来的传统教学方法精髓的同时，更要不断创新，大胆应用新型教学方法。作为一名有一定教学经验的教师，更不能动不动就以"老教师"自居，忽视了自身的知识体系更新和思想的与时俱进。放眼体育教育的新格局，在竞技体育和体育经济的带领下，很多运动项目发生了很大的变化，群众体育的参与项目和参与形式、参与人群都在不断变化，体育教师心中要有这些方面现阶段发展的基本知识，例如拿现在我国的，群众体育开展来讲，篮球、足球、乒乓球是我国群众体育参与程度最高的几大项目，因此要结合学生的年龄特点，针对性多开展这些项目的教学。3.树立正确的教学思想发展是教育的目的和结果，也是衡量教育水平和成效的重要标志。让学生"生动活泼，积极主动"地得到发展的观点已成为现代教育的重要观点之一。传统的体育教学基本以教师为中心，以运动场为阵地，以教材为内容。总是把学生当作需要接收教育的被动者。教师主要是依靠重复、强化和外在诱惑甚至肉体的威胁来维持学习活动，产生学习效果。这种教学活动没有学生的主动性，它不仅使学习质量和效益降低，更严重的是压抑了学生的主动性和能动性的发展，影响了学生学习积极性。培养学生的创新思维，在教学中必须强调学生的主体地位，树立学生主体性教学思想，真正落实"教为主导，学为主体"。建立良好、平等的师生关系。在体育教学过程中，学习兴趣会使学生产生探究的欲望，能充分调动学生的思维活动，使学生通过观察、试验和思考，发现问题，解决问题。4.尊重、培养学生独立的人格创造性首先强调要尊重、培养学生独立人格。新的体育与健康课程标准指导下的体育教学，打破了传统的整齐划一模式，给予了学生广阔的自主发展空间，尊重培养了学生的独立人格。学生成为课堂的主人，可以充分调动学生的积极性、主动、探究性的进行学习。学生的创新思维自然被调动起来了。5.情景质疑，多种解答创新教育倡导、鼓励学生求异创新，强调培养学生掌握独立地分析问题的能力，独立地获取解决问题的多种新途径和方法。在教学中，教师应注意综合运用开发学生创造力的各种方法，努力创设促使学生独立探索、发散求异的教学情境，形成鼓励学生自由发表独创见解、热烈讨论的课堂气氛。在体育教师在传授新的动作时，不要按固定的联系方式进行，而是打破传统的教学方法，准备好器材，让学生自己动脑筋、想办法，去设计解决问题的方案，虽然可能不够合理、正确、甚至是错误的。教师不要打击他们的积极性，而是采取引导、诱导的方式。体育教学中教师对学生进行设疑提问，学生通过个人和集体的努力回答教师的问题。教师的答案可以是一个，也可以是多个，教师不仅能提出有多种解答方案的发散性问题，启发学生独立地谋求解决问题的多种途径和方法，以训练学生的创造性思维，而且要鼓励学生大胆质疑，重视培养学生发现问题和提出问题的创新能力。6.鼓励学生进行改造和创新，自编自创体育技术动作有其固定的规律，但是也不是一成不变的，让学生去创造新的、有新意的方法，调动学生的潜能。一种创新活动可能派生出另一种创新活动，此种方法充分调动了学生参与思维活动的积极性，同时也发现了学生的许多新点子和新方法。学生可以相互借鉴、相互提高，拓展了思维的空间。总之现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛，各学科都在不同程度的运用现代信息技术教与学，体育作为知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地。教师要利用它更好的激发、引导学生的创新意识、创新精神。爱滋病妊娠期的处理及辅导41、实际上，我们想要的不是针对犯罪1爱滋病妊娠期的处理及辅导南海区人民医院周肖郁爱滋病妊娠期的处理及辅导2滋病AIDS(后天免疫力缺乏症)HIV是一种病毒■含有核糖核酸即RNA,是生物在进行复制时所需物质HIV侵袭人体免疫系统的T-cel1(CD4)■HIV以Tcel1作为宿主细胞来进行复制滋病AIDS(后天免疫力缺乏症)3人体哪里会有HIV存在?HIV存在于人的体液内,例如血液、精液阴道分泌、乳液、唾液、尿液、汗液和痰液等但与HIV传播有关连的体液只包括血液、精液、阴道分泌及乳液等其他体液的HIV含量甚低,不足以构成传染,也无任何记载显示HV感染与这些体液有关人体哪里会有HIV存在?4HIV怎样传播?与带有爱滋病毒者进行不安全性行为(1%)如女性有阴道损伤的话,感染率10%输入带有HIV病毒的血液或血液制成品或使用沾有病毒的针头或器具受HIV感染的母亲可在怀孕期、生产过程和喂哺母乳时将HIV传给婴儿(2%)注意:针刺伤后感染率0.3%~0.4%HIV怎样传播?5爱滋病毒感染的征状(1)感染初期无症状或于二至六星期内出现与感冒似的征状爱滋病毒抗体未呈阳性反应(空窗期)爱滋病毒抗体呈阳性反应可维持无症状期达数年持续性淋巴肿胀爱滋病毒感染的征状(1)6爱滋病毒感染的征状(2)■早期爱滋病征状长期淋巴肿胀发热、体重骤减、夜间出汘、腹泻、鹅口疮、带状疱疹等爱滋病病发期CD4200个或以下,及出现伺机性感染爱滋病毒感染的征状(2)7测试方法感染确诊血液中出现爱滋病病毒抗体病毒载量病情指标CD4白血球的数量一病毒载量测试方法8爱滋病妇女怀孕咨询的目标为受爱滋病毒感染的准母亲作健康怀孕婴儿免受感染、长期及健康的生活作准备爱滋病妇女怀孕咨询的目标9爱滋病妇女怀孕情况产前筛查被诊断为爱滋病感染者爱滋病妇女计划怀孕爱滋病妇女意外怀孕爱滋病妇女怀孕情况10准母亲的关注■大部分被HIV感染的妇女均关心怀孕会否加速病情恶化,然而她们更关注HV治疗药物的作用及对婴儿的影响准母亲的关注11爱滋病妊娠期的处理及辅导课件12爱滋病妊娠期的处理及辅导课件13爱滋病妊娠期的处理及辅导课件14爱滋病妊娠期的处理及辅导课件15爱滋病妊娠期的处理及辅导课件16爱滋病妊娠期的处理及辅导课件17爱滋病妊娠期的处理及辅导课件18爱滋病妊娠期的处理及辅导课件19爱滋病妊娠期的处理及辅导课件20爱滋病妊娠期的处理及辅导课件21爱滋病妊娠期的处理及辅导课件22爱滋病妊娠期的处理及辅导课件23爱滋病妊娠期的处理及辅导课件24爱滋病妊娠期的处理及辅导课件25爱滋病妊娠期的处理及辅导课件26爱滋病妊娠期的处理及辅导课件27爱滋病妊娠期的处理及辅导课件2831、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里29爱滋病妊娠期的处理及辅导41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔爱滋病妊娠期的处理及辅导爱滋病妊娠期的处理及辅导41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔爱滋病妊娠期的处理及辅导南海区人民医院周肖郁滋病AIDS(后天免疫力缺乏症)HIV是一种病毒■含有核糖核酸即RNA,是生物在进行复制时所需物质HIV侵袭人体免疫系统的T-cel1(CD4)■HIV以Tcel1作为宿主细胞来进行复制随着新课标的发展与提出，使得我国小学语文教学走上了一个新的阶段，语文教师针对课堂教学运用读写结合教学法，使得学生语文写作和阅读等方面有所提高，读写结合教学法将阅读和写作紧密结合，并在课堂上发挥至关重要的作用，但是由于小学生本身的好动、任性等习性，使得小学语文课堂无法高效的进行，针对于此，本文做出了合理、标准的策略分析。一、我国小学语文教育读写结合教学的近况剖析在我国古代，便有夜半头悬梁，锥刺股等学习行为，显而易见的是我国古人当时就以读书为日常生活宗旨，而现代人也是如此[1]，更有多数成功的学者、创业家，他们每天都生活在书海中，不论时限的增长，事实表明读书的知识量越多则会进一步使的脑中的信息资源越多，面对接踵而至的问题，自然就会脱口而出，而在编撰文章时，便会显得随心所欲，这其中已告明读书针对于写作的重要性，读写结合就是利用语文文章作为介质，以文章的内涵实质出发，进而创作笔下的写文，从而使得朗读、写作、思绪练习得到了很好的培训，在小学语文教学中，逐步提升学生的听说读写能力和身心素质，长此以往，语文教学质量会有所改善和提升，就我国现阶段小学学生而言，他们的好奇心较重，但是阅读性并不高，随着时代的持续进步，使得学生从小便可得到“手机、电脑、平板”的等先进的电子产品，进而导致了其生活中的寸手不离，他们利用电子产品进行游戏、观看视频等，不但影响了视力，也使其损耗了较多的宝贵时间[2]，电子产品的功能比较全面，其具有音频、视频、大量书籍报刊、游戏软件等平台，但是学生并不会从中进行课外阅读，这就造成了其阅读能力和写作能力的极度下降，在小学语文课堂上，较多的学生不喜欢写作，因为其没有创作灵感，脑中的知识也比较空洞，在教师布置写作作业后，学生由于思想比较单一，而写不出理想的作文，他们喜欢随意编写文章，极度缺乏语文知识的累积和阅读量。二、读写结合在小学语文教学课堂中的战略分析和探讨在实际的小学语文教学中，读写结合法占有一定的优势，利用循环交替的培训实践，进一步加强学生的内在和外在学习语文学习能力，使其领悟语文中的难点和重点，并且逐步将其化为学习动力，主要的战略如下：1.稳固小学生的基本语文知识小学是一个培养学生各种方面的基本阶段，而不论在哪种领域中生存，其基本知识都是至关重要的，它会影响一个人今后的学习和发展，学生拥有基本语文知识，才能更上一层楼，我国小学语文基本涵盖了四大类“掌握、观看、逻辑思维、说明”，教学若想让学生完成这四类的基本功[3]，便要在听说读写相结合的基础上，培训学生，所谓的读写结合就是如此，教师可在课堂上开设提问形式的读写结合教学，例如针对苏教版二年级下册《狼和鹿》一文，教师先提出问题：在你心目中狼是什么样的？鹿呢？为什么？学完这篇课文你的想法有没有改变？随后让学生带着问题进行小组阅读和讨论，完毕后让学生在本子上写出自己的答案，以此可以锻炼学生的阅读能力和写作能力，在刚开始的阶段教师可以简单的讲解，随着时间的增加，教师应该合理的针对语文中的基础语言，对学生具体的培养。2.充足学生的语言文字堆积在小学语文教学中，语文教师应该着重于对学生语言文字的堆积，即在语文课堂中针对散文、诗词，等优美文章进行充分的讲解，并引导学生逐步的抄写，例如在教学苏教版三年级下册《槐乡五月》一文时，可以让学生把优美的字词句摘抄下来。教师令学生抄写后，进行独立思考，针对每一个文字、词汇、语句都做出属于自己的思想观点，进而形成良好的语文学习习惯。3.利用多媒体设备引发学生的阅读、写作能力和兴趣在语文知识海洋中，兴趣是唯一的乐观老师，因此，小学语文教师应该了解不同学生的思想，通过21世纪多媒体网络和计算机设备，使用读写教学结合法，让学生提升学习兴趣和能力，例如在学习苏教版三年级下册《海底世界》一文，教师事先将视频传导在多媒体中，在正式课堂上播放，小学生天生爱玩，爱看，爱动，教师可观察它们在观看视频时的动作，在播放后组织学生集体阅读文章，以提高学生的阅读兴趣和能力，随之教师可让学生针对视频中的画面进行写作，在此之后，对比文章的语言，做出良好的评判，进而提升学生的写作兴趣和能力。结语总而言之，小学语文教学若想提升小学学生的听说读写能力，前提就是运用好读写结合法，应该针对不同的学生，给予不同的教学方式，着重于了解学生的思维和兴趣，进而开发学生的大脑，在教学方面，应该利用课堂讨论、多媒体播放等，结合读写结合法[4]，带领学生走入语文语言中，感受文字的奇妙世界。1.体育教师要认清现阶段初中体育教学的大方向俗话说"兵马未动，粮草先行"。作为体育教师更要具有前瞻性展开教学，真正去未雨绸缪，而不是照本宣科。作为一名21世纪的体育教师，首先要站在对党的教育事业高度负责的高度上，严格按照国家教育主管部门及地方教育主管部门和所在学校的指导思想开展教学工作，因此，体育教师必须深入了解和参透现阶段教育教学的大方向。近年来，素质教育和新课程改革成为了最为热门的话题。各级教育主管部门反复强调，新时期的中学体育教学要真正以素质教育为中心，以学生为主体，教师为主导，营造师生互动的探究式学习平台，让学生在轻松的氛围中快乐地享受运动，收获运动知识，掌握一定的运动技能。在全新的教育体系中，素质教育和新课程改革成为初中体育教学的中心工作。体育教师要紧紧围绕这一核心问题，去展开针对性教学和特色教育，?⑻逵?课程的开放性、娱乐性、趣味性、竞技性和德育功能全面发挥出来，真正实现课程的魅力和教育价值，让体育课程的真正开设宗旨和教育意义不再是一句空谈，成为学生们在初中阶段最为欢迎和喜爱的课程之一。2.体育教师要不断与时俱进，创新体育课堂作为一名新时期的体育教师，被教育对象都是自己将要打造出的产品，而产品的技术核心在于体育教师的知识水平，教学水平和教学艺术的高低。作为现代的中学体育教学，在传承和发扬多年来沿袭下来的传统教学方法精髓的同时，更要不断创新，大胆应用新型教学方法。作为一名有一定教学经验的教师，更不能动不动就以"老教师"自居，忽视了自身的知识体系更新和思想的与时俱进。放眼体育教育的新格局，在竞技体育和体育经济的带领下，很多运动项目发生了很大的变化，群众体育的参与项目和参与形式、参与人群都在不断变化，体育教师心中要有这些方面现阶段发展的基本知识，例如拿现在我国的，群众体育开展来讲，篮球、足球、乒乓球是我国群众体育参与程度最高的几大项目，因此要结合学生的年龄特点，针对性多开展这些项目的教学。3.树立正确的教学思想发展是教育的目的和结果，也是衡量教育水平和成效的重要标志。让学生"生动活泼，积极主动"地得到发展的观点已成为现代教育的重要观点之一。传统的体育教学基本以教师为中心，以运动场为阵地，以教材为内容。总是把学生当作需要接收教育的被动者。教师主要是依靠重复、强化和外在诱惑甚至肉体的威胁来维持学习活动，产生学习效果。这种教学活动没有学生的主动性，它不仅使学习质量和效益降低，更严重的是压抑了学生的主动性和能动性的发展，影响了学生学习积极性。培养学生的创新思维，在教学中必须强调学生的主体地位，树立学生主体性教学思想，真正落实"教为主导，学为主体"。建立良好、平等的师生关系。在体育教学过程中，学习兴趣会使学生产生探究的欲望，能充分调动学生的思维活动，使学生通过观察、试验和思考，发现问题，解决问题。4.尊重、培养学生独立的人格创造性首先强调要尊重、培养学生独立人格。新的体育与健康课程标准指导下的体育教学，打破了传统的整齐划一模式，给予了学生广阔的自主发展空间，尊重培养了学生的独立人格。学生成为课堂的主人，可以充分调动学生的积极性、主动、探究性的进行学习。学生的创新思维自然被调动起来了。5.情景质疑，多种解答创新教育倡导、鼓励学生求异创新，强调培养学生掌握独立地分析问题的能力，独立地获取解决问题的多种新途径和方法。在教学中，教师应注意综合运用开发学生创造力的各种方法，努力创设促使学生独立探索、发散求异的教学情境，形成鼓励学生自由发表独创见解、热烈讨论的课堂气氛。在体育教师在传授新的动作时，不要按固定的联系方式进行，而是打破传统的教学方法，准备好器材，让学生自己动脑筋、想办法，去设计解决问题的方案，虽然可能不够合理、正确、甚至是错误的。教师不要打击他们的积极性，而是采取引导、诱导的方式。体育教学中教师对学生进行设疑提问，学生通过个人和集体的努力回答教师的问题。教师的答案可以是一个，也可以是多个，教师不仅能提出有多种解答方案的发散性问题，启发学生独立地谋求解决问题的多种途径和方法，以训练学生的创造性思维，而且要鼓励学生大胆质疑，重视培养学生发现问题和提出问题的创新能力。6.鼓励学生进行改造和创新，自编自创体育技术动作有其固定的规律，但是也不是一成不变的，让学生去创造新的、有新意的方法，调动学生的潜能。一种创新活动可能派生出另一种创新活动，此种方法充分调动了学生参与思维活动的积极性，同时也发现了学生的许多新点子和新方法。学生可以相互借鉴、相互提高，拓展了思维的空间。总之现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛，各学科都在不同程度的运用现代信息技术教与学，体育作为知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地。教师要利用它更好的激发、引导学生的创新意识、创新精神。爱滋病妊娠期的处理及辅导41、实际上，我们想要的不是针对犯罪30爱滋病妊娠期的处理及辅导南海区人民医院周肖郁爱滋病妊娠期的处理及辅导31滋病AIDS(后天免疫力缺乏症)HIV是一种病毒■含有核糖核酸即RNA,是生物在进行复制时所需物质HIV侵袭人体免疫系统的T-cel1(CD4)■HIV以Tcel1作为宿主细胞来进行复制滋病AIDS(后天免疫力缺乏症)32人体哪里会有HIV存在?HIV存在于人的体液内,例如血液、精液阴道分泌、乳液、唾液、尿液、汗液和痰液等但与HIV传播有关连的体液只包括血液、精液、阴道分泌及乳液等