糖尿病患者使用胰岛素的护理课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思糖尿病患者使用胰岛素的护理糖尿病患者使用胰岛素的护理6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思糖尿病患者使用胰岛素的护理糖尿病患者使用胰岛素的护理学习要点了解o胰岛素的概述掌握o胰岛素的使用要点熟悉o胰岛素的不良反应作为一名小学英语教师，时常听同事们的英语课，许多教师都会或多或少地将游戏用到英语教学中去，我经过不断反思，认为有下列几个问题值得注意：一、游戏设计要精心，要精心设计游戏，安排合理的真实情境1.尊重学生的兴趣、爱好设计游戏。如果教师尊重学生的兴趣、爱好，和他们一起设计游戏方案，则有利于游戏的顺利开展，可充分体现学生的学习主体地位，这样，学生会更加主动积极地参与到游戏中来，积极性也会更高，效果会更好。2.联系生活设计游戏。由于小学生的知识面较窄，分辨能力也较弱，所以在设计游戏的时候要设计他们熟悉的现实生活，不要与实际生活相差甚远，从正面指导学生。3.推陈出新设计游戏。如果老师在课堂上总是反复使用相同或相似的游戏，学生的兴趣就会逐步降低，甚至厌烦。游戏设计要不断翻新，常用的英语游戏有40多种，教师要开动脑筋，在保留经典游戏的基础上再加工并且推陈出新，在调动学生学习兴趣的同时，学生的学习积极性也不断高涨，有利于学习活动的展?_。二、游戏组织要有序小学生天生就喜欢游戏，争强好胜是他们的特点，因此，游戏的组织要有序，否则有些学生做起来就容易忘乎所以，甚至情不自禁地高声喊叫，所以，游戏的组织工作尤为重要。1.准备要充分。游戏前教师要做好充分准备，包括游戏内容、知识、道具的准备等，并让学生明确游戏规则及要求。2.注意公平性。在游戏中，学生非常在意游戏的结果，教师的评价显得非常重要，一个不公平的判定会打击学生学习的积极性，甚至对老师产生排斥心理。3.注意纪律性。在游戏中，教师要注意观察学生的情况，利用游戏规则和奖罚机制有效地控制课堂纪律。4.注意操作时间。时间过长会使游戏索然无味，影响下次再玩这类游戏的情绪；时间过短会使学生兴冲冲来，败兴而归，也影响游戏的效果。5.注意总结。游戏结束后，教师一定要总结，既要总结游戏过程中的成功与失败，为以后完善游戏积累经验，也要总结学生的知识到底掌握了多少，做到心中有数。三、游戏形式要多样俗话说：“把戏不可久玩。”再有趣的游戏，学生玩过几次后就没有兴趣了。教师可根据儿童好奇的心理特点，开展猜谜类游戏，可猜人、猜物、猜字母，可让学生猜、老师猜、同学之间互猜等；可根据儿童好胜好强的心理特点开展多种竞赛游戏；可根据儿童好动的心理特点开展听音取卡片或听指令配动作游戏；根据儿童好表现的心理特点开展“演戏“游戏（情景扮演）……如在教学Whatareyougoingtobe？的句型时，学生可以任意使用某一地点，运用已学的句型Whatareyougoingtobe？/Iam…或者Whatishe/shegoingtobe？He/Sheis…在小组协作、情景对话和角色扮演中进行简短的英语交流甚至是独具创意的对话，从而很好地培养了他们的交际能力和创新精神。四、游戏难度要分层小学英语教学游戏要面向全体学生，教师应根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等实际情况来设计游戏，协调学生在游戏中的分工。例如角色设计时，最好有难有易，让学生根据自己的情况来选择适合自己的角色，学习优异的学生有发挥的余地，学习较差的学生也获得了表现的机会。通过因材施教，分层要求：对于后进生，游戏时可适当给予提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识；对于优生，则要有一定难度。这样，促使学生发展的同时，也给了学生自主选择的机会。英语学习，兴趣为先。在实际英语课堂教学过程中，作为英语老师的我们老师应充分利用游戏的优势精心设计，优化课堂教学，使学生在学中玩，玩中学，增强学生学习英语的兴趣，更好地学习英语。兴趣是乐学之本，而游戏则是兴趣的源泉之一。在倡导“以学生为主体”的新课程实施中，只有游戏教学符合了小学生的年龄特点，才能使学生在学中玩，玩中学，使我们的英语课堂充满欢歌笑语，迈向成功的彼岸。一、建立良好的师生关系师生关系是教师与学生之间的一种教育关系、道德关系和心理发展关系。在教师的诸多关系中，师生关系是尤为重要的关系。师与生所处的地位不同，必然会产生这样或者那样的矛盾：首先，教师要求过高超出了学生的实际水平和接受能力，结果欲速而不达。其次，师生之间的矛盾有时候还会因为学生群体的压力而产生。师生关系中这些矛盾的调节，主要依靠教师的职业道德和自身的行为表现。良好师生关系的形成，有助于教育教学任务的完成，它对于学生的影响和控制可以起到其他关系所不能起到的作用。它是一种有力的人际关系机制，只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力；另外，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中取长补短。总之，师生关系贯穿于教育的全过程，对教育效果产生最大影响的有力因素。教师只有热爱学生，才能从心里迸发出一种爱的力量，全力以赴地上好课，师生才能产生心灵感应，有助于教育目标的达成。二、充分利用课堂，增强效率课堂是教学工作诸环节的中心环节，因为这是教师面向全体学生进行信息、情感交流和行为互动的重要环节，其余的都是为本环节服务的。教师在课堂中要尽快地让学生明确一节课的任务、要求，把学生的注意力集中到学习任务上来。因此，一上课就要把兴奋点转移到课堂中来。可以说：“同学们，你们上一节体育课的篮球打得非常好，现在我们也要举行一场比赛，是数学知识竞赛。不过数学竞赛不会流汗，我想大家应该先把衣服穿好，防止感冒。”在课的进行过程中，当变换学习任务时，组织教法同样要充分做好，切实利用好课堂的45分钟。三、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此，必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，并渗透到具体的教学行为中。虽然已是中学生，但学习可塑性强，教学中要严格要求、训练到位，经常抓、抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现出考核的全面性。四、注重课内外结合首先，可以促进学生兴趣的发展。兴趣是青少年学生学习与探索的原动力，也是他们进步与成才的起点。学生是根据自己的爱好参加课外兴趣小组的。其次，可以促进学生能力的发展。能力是实践中培养出来的。课外教育活动的显著特点是走出课堂、参与社会实践，要把书本知识和课外生活紧密结合起来。对于很多学生来说，课外的拓展在培养学生能力方面有着得天独厚的优势。第三，可以促进学生思想品德的发展，良好的思想品德对学生的学习习惯有着举足轻重的作用。五、做好后进生的转化工作学生集体的特点和每个学生的个性特点都是老师在课前要充分了解和掌握的方面。为此，老师和学生要打成一片，在师生共同生活中达到了解彼此。教师的教学既要适合大多数学生的发展水平，又要注意到后进生的实际需要。对于学习困难的学生来说，可以采取课内教学、课外辅导相结合、优秀生帮助的方法等尽快地帮助他们达到课程标准要求的水平。同时，做好课后辅导工作，注意分层教学，还要课内课外兼顾，为不同水平的学生进行目的相同的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端。同时，也加大了后进生的辅导力度。我们在教育实践中不难发现，一个优秀班级的后进生可以超过一个落后班的中等生甚至优秀生。所以，教师要注重班集体的建设，发挥班集体的力量，形成学生间的积极合作。教学是艺术，贵在创造。总之，教师要切实考察学生学习的动机、方法、态度和困难等因素以及发展变化，获得学生的更多的信息，找出学生学习上的成功或失败的原因，从而采取相应的对策。本学期我们两个班后进生的成绩在期末考试中都有很大进步，大部分孩子都考到了90分，其中的周同学在这次考试中还取得了99.5分的好成绩。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔糖尿病患者使用胰岛素的护1糖尿病患者使用胰岛素的护理糖尿病患者使用胰岛素的护理2学习要点了解o胰岛素的概述掌握o胰岛素的使用要点熟悉o胰岛素的不良反应学习要点3什么是胰岛素呢?胰岛素是人体胰腺β细胞分泌的唯一能直接降低血糖的物质。组成人体的基本单位是细胞,而胰岛素最重要的功能是帮助细胞利用葡萄糖,使血糖保持在正常的范围内。胰岛素就像一把钥匙,开启葡萄糖进入细胞的大门,只有进入细胞的葡萄糖才能为细胞提供动力,使人体具有正常的各种生理功能。什么是胰岛素呢?4糖尿病患者使用胰岛素的护理课件5糖尿病患者使用胰岛素的护理课件6糖尿病患者使用胰岛素的护理课件7胰岛素分类o(1)按其来源分类:o①动物胰岛素:如牛胰岛素、猪胰岛素o②人胰岛素:如生物合成人胰岛素系列o③人胰岛素类似物:如门冬胰岛素、门冬胰岛素30地特胰岛素胰岛素分类8胰岛素分类o(2)按其作用时间长短分类:o①速效胰岛素:如优泌乐(赖脯胰岛素)和诺和锐(门冬特充胰岛素)冬胰品素注射液赖岛需注射液“优乐o②短效胰岛素:如生物合成人胰岛素R胰岛素分类9糖尿病患者使用胰岛素的护理课件10胰岛素使用的护理o1.胰岛素的注射途径σ(1)静滴:是指静脉输入小剂量胰岛素,通常以每小时每公斤体重0.1U的速度静滴,以降低血糖。o(2)皮下注射:有胰岛素专用注射器、胰岛素笔和胰岛素泵3种。胰岛素使用的护理11糖尿病患者使用胰岛素的护理课件12糖尿病患者使用胰岛素的护理课件13糖尿病患者使用胰岛素的护理课件14糖尿病患者使用胰岛素的护理课件15糖尿病患者使用胰岛素的护理课件16糖尿病患者使用胰岛素的护理课件17糖尿病患者使用胰岛素的护理课件18糖尿病患者使用胰岛素的护理课件19糖尿病患者使用胰岛素的护理课件20糖尿病患者使用胰岛素的护理课件21糖尿病患者使用胰岛素的护理课件22谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，236、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思糖尿病患者使用胰岛素的护理糖尿病患者使用胰岛素的护理6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思糖尿病患者使用胰岛素的护理糖尿病患者使用胰岛素的护理学习要点了解o胰岛素的概述掌握o胰岛素的使用要点熟悉o胰岛素的不良反应作为一名小学英语教师，时常听同事们的英语课，许多教师都会或多或少地将游戏用到英语教学中去，我经过不断反思，认为有下列几个问题值得注意：一、游戏设计要精心，要精心设计游戏，安排合理的真实情境1.尊重学生的兴趣、爱好设计游戏。如果教师尊重学生的兴趣、爱好，和他们一起设计游戏方案，则有利于游戏的顺利开展，可充分体现学生的学习主体地位，这样，学生会更加主动积极地参与到游戏中来，积极性也会更高，效果会更好。2.联系生活设计游戏。由于小学生的知识面较窄，分辨能力也较弱，所以在设计游戏的时候要设计他们熟悉的现实生活，不要与实际生活相差甚远，从正面指导学生。3.推陈出新设计游戏。如果老师在课堂上总是反复使用相同或相似的游戏，学生的兴趣就会逐步降低，甚至厌烦。游戏设计要不断翻新，常用的英语游戏有40多种，教师要开动脑筋，在保留经典游戏的基础上再加工并且推陈出新，在调动学生学习兴趣的同时，学生的学习积极性也不断高涨，有利于学习活动的展?_。二、游戏组织要有序小学生天生就喜欢游戏，争强好胜是他们的特点，因此，游戏的组织要有序，否则有些学生做起来就容易忘乎所以，甚至情不自禁地高声喊叫，所以，游戏的组织工作尤为重要。1.准备要充分。游戏前教师要做好充分准备，包括游戏内容、知识、道具的准备等，并让学生明确游戏规则及要求。2.注意公平性。在游戏中，学生非常在意游戏的结果，教师的评价显得非常重要，一个不公平的判定会打击学生学习的积极性，甚至对老师产生排斥心理。3.注意纪律性。在游戏中，教师要注意观察学生的情况，利用游戏规则和奖罚机制有效地控制课堂纪律。4.注意操作时间。时间过长会使游戏索然无味，影响下次再玩这类游戏的情绪；时间过短会使学生兴冲冲来，败兴而归，也影响游戏的效果。5.注意总结。游戏结束后，教师一定要总结，既要总结游戏过程中的成功与失败，为以后完善游戏积累经验，也要总结学生的知识到底掌握了多少，做到心中有数。三、游戏形式要多样俗话说：“把戏不可久玩。”再有趣的游戏，学生玩过几次后就没有兴趣了。教师可根据儿童好奇的心理特点，开展猜谜类游戏，可猜人、猜物、猜字母，可让学生猜、老师猜、同学之间互猜等；可根据儿童好胜好强的心理特点开展多种竞赛游戏；可根据儿童好动的心理特点开展听音取卡片或听指令配动作游戏；根据儿童好表现的心理特点开展“演戏“游戏（情景扮演）……如在教学Whatareyougoingtobe？的句型时，学生可以任意使用某一地点，运用已学的句型Whatareyougoingtobe？/Iam…或者Whatishe/shegoingtobe？He/Sheis…在小组协作、情景对话和角色扮演中进行简短的英语交流甚至是独具创意的对话，从而很好地培养了他们的交际能力和创新精神。四、游戏难度要分层小学英语教学游戏要面向全体学生，教师应根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等实际情况来设计游戏，协调学生在游戏中的分工。例如角色设计时，最好有难有易，让学生根据自己的情况来选择适合自己的角色，学习优异的学生有发挥的余地，学习较差的学生也获得了表现的机会。通过因材施教，分层要求：对于后进生，游戏时可适当给予提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识；对于优生，则要有一定难度。这样，促使学生发展的同时，也给了学生自主选择的机会。英语学习，兴趣为先。在实际英语课堂教学过程中，作为英语老师的我们老师应充分利用游戏的优势精心设计，优化课堂教学，使学生在学中玩，玩中学，增强学生学习英语的兴趣，更好地学习英语。兴趣是乐学之本，而游戏则是兴趣的源泉之一。在倡导“以学生为主体”的新课程实施中，只有游戏教学符合了小学生的年龄特点，才能使学生在学中玩，玩中学，使我们的英语课堂充满欢歌笑语，迈向成功的彼岸。一、建立良好的师生关系师生关系是教师与学生之间的一种教育关系、道德关系和心理发展关系。在教师的诸多关系中，师生关系是尤为重要的关系。师与生所处的地位不同，必然会产生这样或者那样的矛盾：首先，教师要求过高超出了学生的实际水平和接受能力，结果欲速而不达。其次，师生之间的矛盾有时候还会因为学生群体的压力而产生。师生关系中这些矛盾的调节，主要依靠教师的职业道德和自身的行为表现。良好师生关系的形成，有助于教育教学任务的完成，它对于学生的影响和控制可以起到其他关系所不能起到的作用。它是一种有力的人际关系机制，只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力；另外，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中取长补短。总之，师生关系贯穿于教育的全过程，对教育效果产生最大影响的有力因素。教师只有热爱学生，才能从心里迸发出一种爱的力量，全力以赴地上好课，师生才能产生心灵感应，有助于教育目标的达成。二、充分利用课堂，增强效率课堂是教学工作诸环节的中心环节，因为这是教师面向全体学生进行信息、情感交流和行为互动的重要环节，其余的都是为本环节服务的。教师在课堂中要尽快地让学生明确一节课的任务、要求，把学生的注意力集中到学习任务上来。因此，一上课就要把兴奋点转移到课堂中来。可以说：“同学们，你们上一节体育课的篮球打得非常好，现在我们也要举行一场比赛，是数学知识竞赛。不过数学竞赛不会流汗，我想大家应该先把衣服穿好，防止感冒。”在课的进行过程中，当变换学习任务时，组织教法同样要充分做好，切实利用好课堂的45分钟。三、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此，必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，并渗透到具体的教学行为中。虽然已是中学生，但学习可塑性强，教学中要严格要求、训练到位，经常抓、抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现出考核的全面性。四、注重课内外结合首先，可以促进学生兴趣的发展。兴趣是青少年学生学习与探索的原动力，也是他们进步与成才的起点。学生是根据自己的爱好参加课外兴趣小组的。其次，可以促进学生能力的发展。能力是实践中培养出来的。课外教育活动的显著特点是走出课堂、参与社会实践，要把书本知识和课外生活紧密结合起来。对于很多学生来说，课外的拓展在培养学生能力方面有着得天独厚的优势。第三，可以促进学生思想品德的发展，良好的思想品德对学生的学习习惯有着举足轻重的作用。五、做好后进生的转化工作学生集体的特点和每个学生的个性特点都是老师在课前要充分了解和掌握的方面。为此，老师和学生要打成一片，在师生共同生活中达到了解彼此。教师的教学既要适合大多数学生的发展水平，又要注意到后进生的实际需要。对于学习困难的学生来说，可以采取课内教学、课外辅导相结合、优秀生帮助的方法等尽快地帮助他们达到课程标准要求的水平。同时，做好课后辅导工作，注意分层教学，还要课内课外兼顾，为不同水平的学生进行目的相同的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端。同时，也加大了后进生的辅导力度。我们在教育实践中不难发现，一个优秀班级的后进生可以超过一个落后班的中等生甚至优秀生。所以，教师要注重班集体的建设，发挥班集体的力量，形成学生间的积极合作。教学是艺术，贵在创造。总之，教师要切实考察学生学习的动机、方法、态度和困难等因素以及发展变化，获得学生的更多的信息，找出学生学习上的成功或失败的原因，从而采取相应的对策。本学期我们两个班后进生的成绩在期末考试中都有很大进步，大部分孩子都考到了90分，其中的周同学在这次考试中还取得了99.5分的好成绩。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔糖尿病患者使用胰岛素的护24糖尿病患者使用胰岛素的护理糖尿病患者使用胰岛素的护理25学习要点了解o胰岛素的概述掌握o胰岛素的使用要点熟悉o胰岛素的不良反应学习要点26什么是胰岛素呢?胰岛素是人体胰腺β细胞分泌的唯一能直接降低