眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件

眼睑及泪器病人的护理教学提纲聪明出于勤奋，天才在于积累眼睑及泪器病人的护理教学提纲眼睑及泪器病人的护理教学提纲聪明出于勤奋，天才在于积累眼睑及泪器病人的护理博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo课时目标1熟悉常见眼睑疾病的临床特点2.掌握慢性泪囊炎的病因、临床表现及其对眼的危害,说出其护理要点。3熟悉沙眼及各种结膜炎的病因及临床表现。4能说出沙眼及各种结膜炎的护理要点。1.利用多媒体设备培养学生学习兴趣在小学我们或多或少已经接触过文言文，但文言文真正入门还是在初中阶段。而初中阶段的文言文相较于初中阶段的文言文，无论是深度还是篇幅的长度，或是文章题材都有很大幅度的提升。因此大部分的初中学生会觉得文言文比较难学，甚至有一部分同学还会产生畏惧的心理，逐渐的丧失学好文言文的信心。因此在初中文言文教学中首先应该从培养学生的兴趣出发。利用多媒体设备可以有效激发学生学习文言文的兴趣。例如：教师可以选取适合文言文朗诵的音频文件，营造一种轻松的学习氛围，让学生伴随着音乐朗读，这样的方式不仅可以使学生沉下心朗读，还能使学生慢慢进入到文言文的意境之中，进而对文言文更加深入的理解。2.多形式朗读，培养学生朗诵文言文的语感中国文化博大精深，古人在创作文章的时候，尤其注重文章的格律、音调的起承转合，我们在朗读的时候会发现文言文大多都是朗朗上口，学生在朗诵的过程中，可以加深对文言文的印象，还可以培养学生的语感，因此学习文言文最有效的途径便是朗诵。在进行朗诵时，教师可以开展多种形式的朗读，进而增强学生对学习文言文的兴趣。2.1教师做好表率。教师是引导学生前行的引路人，也是学生心目中学习的榜样，因此教师必须做好表率作用，让学生在老师的引领下更好的学习文言文知识。首先初中语文教师必须具备专业的文化素养，要不断总结多年的教学经验。在初中文言文教学中，教师要对教材有非常准确的把握，并且清楚每一篇文章的基调、在朗读时应当采用什么样的腔调、把握好语句停顿、重度部分。因为这些都是学生在学习文言文过程中，必须掌握的东西。因此教师可以进行表率性的朗读或是领读，让学生更好的把握文章。例如：初中文言文《阿房宫赋》，文章描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。此类文章在朗读时，需要把握文章的基调，在朗诵秦朝荒淫无道导致亡国之处时，语调中应当带有一种悲愤慷慨之感，在朗诵到阿房宫化作废墟之处时，语调中应当带着惋惜和落寞之感。2.2学生自己朗读的技巧。学生在自己朗读文言文时，普遍存在的问题是："语速过快"、"没有情感"，鉴于这种情况，学生可以自己选取较适合文言文的音频文件，伴随着轻柔的音乐进行朗读，可以一定程度的降低学生朗读时的速度，并且还能使学生快速进入文言文的意境，逐渐找到文章应有的基调，找到正确的语感。并且学生还可以和同学之间进行分角色朗读，在朗读过程中，双方互相提出建议，共同进步。另外学生还可以自己组织举办朗读比赛，通过比赛的方式激励学生朗读，进而加深学生对文言文的理解。3.突出学生在课堂的主体受传统教育影响，大部分老师在课堂中强调教师的主导地位，进而忽略了学生的主体性。实则在教学中，学生是学习的主体，所有的教学活动都是围绕这这一主体而展开。因此，教师在教学过程中要尤其重视学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，进而发挥自身主观能动性，在知识的海洋中不断探索。3.1教师让学生在课堂上进行朗诵。通过朗读教师可以清晰的了解学生对于课文的掌握，并且对其不足之处进行指导，让学生在朗读中不断进步。3.2教师可以让学生为全班同学讲解课程。学生通过对文章知识点的整理，会对文章有深入的了解。通过学生对课文的讲解，一方面老师可以很清楚的了解学生对文章的了解情况，对学生模糊的知识点更加清楚；另一方面上讲台讲课可以锻炼学生的胆量，培养学生的自信感。3.3教师可以让学生对所学文言文内容进行概括总结，可以通过书面或是口头的形式分享课文中重要的知识点。这样的方式不仅可以有效提高学生的总结能力，还能让学生对文章的理解更加深入。4.结论综上所述，在初中文言文教学中，教师要从培养学生的兴趣出发，利用多媒体设备激发学生学习文言文的兴趣，并且开展多种形式的朗读，进而培养学生的语感。教师还需要注重突出学生在学习中得主体地位，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力，进而提高初中文言文的教学质量。在语文教改过程中，人们从理论上否定了“重读写，轻听说”的做法。许多语文教学研究方面的专家学者著书立说，力图将听说能力的培养作为教学实践的重要组成部分。然而，口语交际课作为一种新型课程，在教学相对落后的农村学校，许多语文教师并没有准确把握其要求，甚至口语交际课从未得到农村语文教师的重视，造成这种现象的原因主要有三个：一、学校因素1.农村语文教师素质不容乐观在农村学校，部分教师属于“民办转正”，根本没有接受过正规的师范教育，教师的平均年龄偏大，普通话水平低，并且夹杂着浓重的方言。还有部分教师所学专业不对口，语文教师并非中文专业科班出身。2.农村学校语言氛围较差，大家多用方言交流很多农村学校并没有明确规定在学校要讲普通话，因此，大家在交流时还是用的方言。在农村学校的课堂上，只有少许语文教师能够使用普通话进行教学，而在这部分老师中还包含一些说地方普通话者，能真正讲标准普通话的老师简直是凤毛麟角。二、环境因素1.父母素质较低，忽略了家庭教育虽然学校是培养学生能力的重要基地，但是家庭教育也不可忽视。家庭是儿童获得语言的第一环境，父母的言行也直接影响着孩子。现在许多孩子基本都是独生子女，农村学生家长的文化程度都偏低，他们把关心孩子与溺爱混为一谈，造成孩子说话时常常用命令的口吻，忽视口语交际中的礼貌用词。2.社会环境恶劣在整个农村，由于人们文化素质较低，说话时夹杂骂人的脏话更是常有的事。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”受这种不良语言习惯的影响，农村学生在说话时常常会“出言不逊”，脏话连篇。这一不良习惯阻碍着学生口语交际的发展，而部分语文教师也没有对此现象给予足够的重视，对学生的行为也不加以引导和纠正。随着社会的发展，社会交际活动的活跃、频繁，口语交际作为社会交际的最根本最便捷的工具，其重要作用日益显现，更加受到人们的重视。《新课程标准》中明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”并把“口语交际”作为语文课程五方面内容之一。叶圣陶先生也曾说过：“儿童如不经说话训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。”这充分说明了培养学生口语交际的重要性。所以，加强农村口语交际教学已迫在眉睫。重视学生口语交际的训练是社会的需要，是培养学生语文素质的需要，也是语文教学发展的必然趋势。农村语文教育工作者要充分认识到口语交际的重要性，增强口语交际教学的意识，大胆探索，为学生口语交际能力的提高做出不懈的努力。眼睑及泪器病人的护理教学提纲聪明出于勤奋，天才在于积累眼睑及1眼睑及泪器病人的护理眼睑及泪器病人的护理2博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo课时目标1熟悉常见眼睑疾病的临床特点2.掌握慢性泪囊炎的病因、临床表现及其对眼的危害,说出其护理要点。3熟悉沙眼及各种结膜炎的病因及临床表现。4能说出沙眼及各种结膜炎的护理要点。博州中等职业技术学校3博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo第一节眼睑及泪器病人的护理睑腺炎眼睑腺体的急性化脓性炎症,分为外睑腺炎和内睑腺炎。[病因]大多为金黄色葡萄球菌感染所致[表现]红肿热痛,可伴有全身中毒症状如发热、头痛。1外睑腺炎:炎症位于睫毛根部的睑缘,眼睑红肿,压痛,硬结,脓点溃破于皮肤面。2.内睑腺炎:炎症常局限于睑板腙内,肿胀较局限,疼痛明显,脓点溃破于睑结膜面。博州中等职业技术学校4博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo[诊断]根据临床表现可以诊断。[处理]口早期局部热敷,应用抗生素眼药水或眼药膏;口重症或合并全身中毒症状者,全身应用有效的抗生素;口脓肿形成后切开引流。博州中等职业技术学校5博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo[护理诊断与措施](一)疼痛:眼痛与睑腺炎有关1观察病人对疼痛的反应,解释疼痛的原因,给予支持安慰。2热敷方法:①汽热敷法;②干热敷法;③湿热敷法3.局部滴抗生素眼药水或涂眼药膏。重症者全身应用抗生素。4脓肿形成后,如未溃破或排脓不畅,应切开引流,外睑腺炎在皮肤面切开,切口与睑缘平行;内睑腺炎在结膜面切开,切口与睑缘垂直。脓肿尚未充分形成,不宜过早切开,更不可挤压排脓。博州中等职业技术学校6博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo(二)潜在并发症:全身化脓性感染、毒血症、败血症、脓毒血症1检测体温、血常规,采脓液或血液标本,细菌培养药敏试验。2局部炎症明显,有全身症状或反复发作,全身应用抗生素。3糖尿病者,应积极控制血糖;顽固复发,提高身体抵抗力。博州中等职业技术学校7博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo二、睑板腺囊肿(霰粒肿)[病因]睑板腺口阻塞,分泌物潴留,周围组织产生炎性肉芽。吒[表现]小的可无自觉症状。较大者局部皮肤隆起,眼g险皮下有大小不一的结节,触之不痛,与皮肤不粘连,睑结膜面呈紫红色的局限性病灶。囊肿溃破,。在结膜面形成肉芽肿博州中等职业技术学校8博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo处理]根据临床表现诊断,对反复发作或老年人,应警惕睑板腺癌的可能。[处理]口较大的囊肿可热敷或腔内注射激素,仍不消退,可行险板腺囊肿刮除;口继发感染者,先抗炎治疗,炎症控制后再行刮除治疗博州中等职业技术学校9博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo[护理诊断与措施](一)有继发感染的危险与睑板腺囊肿有关1.小而无症状者,不必治疗,有可能自行消退。2较大者可局部热敷,继发感染,应先控制炎症。3.大而有症状,可作睑板腺囊肿刮除术;复发或老年人,应将切除标本送病理检査。博州中等职业技术学校10博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo(二)知识缺乏缺乏睑板腺囊肿防治知识1.养成良好卫生习惯,不用脏手或脏手帕揉眼。2.术后涂抗生素眼膏,次日眼部换药博州中等职业技术学校11眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件12眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件13眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件14眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件15眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件16眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件17眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件18眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件19眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件20眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件21眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件22眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件23眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件24眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件25眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件26眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件27眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件28眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件29眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件30眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件31眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件32眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件33眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件34眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件35眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件36眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件37眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件38眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件39眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件40眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件41眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件42眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件43眼睑及泪器病人的护理教学提纲课件4431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里45眼睑及泪器病人的护理教学提纲聪明出于勤奋，天才在于积累眼睑及泪器病人的护理教学提纲眼睑及泪器病人的护理教学提纲聪明出于勤奋，天才在于积累眼睑及泪器病人的护理博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo课时目标1熟悉常见眼睑疾病的临床特点2.掌握慢性泪囊炎的病因、临床表现及其对眼的危害,说出其护理要点。3熟悉沙眼及各种结膜炎的病因及临床表现。4能说出沙眼及各种结膜炎的护理要点。1.利用多媒体设备培养学生学习兴趣在小学我们或多或少已经接触过文言文，但文言文真正入门还是在初中阶段。而初中阶段的文言文相较于初中阶段的文言文，无论是深度还是篇幅的长度，或是文章题材都有很大幅度的提升。因此大部分的初中学生会觉得文言文比较难学，甚至有一部分同学还会产生畏惧的心理，逐渐的丧失学好文言文的信心。因此在初中文言文教学中首先应该从培养学生的兴趣出发。利用多媒体设备可以有效激发学生学习文言文的兴趣。例如：教师可以选取适合文言文朗诵的音频文件，营造一种轻松的学习氛围，让学生伴随着音乐朗读，这样的方式不仅可以使学生沉下心朗读，还能使学生慢慢进入到文言文的意境之中，进而对文言文更加深入的理解。2.多形式朗读，培养学生朗诵文言文的语感中国文化博大精深，古人在创作文章的时候，尤其注重文章的格律、音调的起承转合，我们在朗读的时候会发现文言文大多都是朗朗上口，学生在朗诵的过程中，可以加深对文言文的印象，还可以培养学生的语感，因此学习文言文最有效的途径便是朗诵。在进行朗诵时，教师可以开展多种形式的朗读，进而增强学生对学习文言文的兴趣。2.1教师做好表率。教师是引导学生前行的引路人，也是学生心目中学习的榜样，因此教师必须做好表率作用，让学生在老师的引领下更好的学习文言文知识。首先初中语文教师必须具备专业的文化素养，要不断总结多年的教学经验。在初中文言文教学中，教师要对教材有非常准确的把握，并且清楚每一篇文章的基调、在朗读时应当采用什么样的腔调、把握好语句停顿、重度部分。因为这些都是学生在学习文言文过程中，必须掌握的东西。因此教师可以进行表率性的朗读或是领读，让学生更好的把握文章。例如：初中文言文《阿房宫赋》，文章描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。此类文章在朗读时，需要把握文章的基调，在朗诵秦朝荒淫无道导致亡国之处时，语调中应当带有一种悲愤慷慨之感，在朗诵到阿房宫化作废墟之处时，语调中应当带着惋惜和落寞之感。2.2学生自己朗读的技巧。学生在自己朗读文言文时，普遍存在的问题是："语速过快"、"没有情感"，鉴于这种情况，学生可以自己选取较适合文言文的音频文件，伴随着轻柔的音乐进行朗读，可以一定程度的降低学生朗读时的速度，并且还能使学生快速进入文言文的意境，逐渐找到文章应有的基调，找到正确的语感。并且学生还可以和同学之间进行分角色朗读，在朗读过程中，双方互相提出建议，共同进步。另外学生还可以自己组织举办朗读比赛，通过比赛的方式激励学生朗读，进而加深学生对文言文的理解。3.突出学生在课堂的主体受传统教育影响，大部分老师在课堂中强调教师的主导地位，进而忽略了学生的主体性。实则在教学中，学生是学习的主体，所有的教学活动都是围绕这这一主体而展开。因此，教师在教学过程中要尤其重视学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，进而发挥自身主观能动性，在知识的海洋中不断探索。3.1教师让学生在课堂上进行朗诵。通过朗读教师可以清晰的了解学生对于课文的掌握，并且对其不足之处进行指导，让学生在朗读中不断进步。3.2教师可以让学生为全班同学讲解课程。学生通过对文章知识点的整理，会对文章有深入的了解。通过学生对课文的讲解，一方面老师可以很清楚的了解学生对文章的了解情况，对学生模糊的知识点更加清楚；另一方面上讲台讲课可以锻炼学生的胆量，培养学生的自信感。3.3教师可以让学生对所学文言文内容进行概括总结，可以通过书面或是口头的形式分享课文中重要的知识点。这样的方式不仅可以有效提高学生的总结能力，还能让学生对文章的理解更加深入。4.结论综上所述，在初中文言文教学中，教师要从培养学生的兴趣出发，利用多媒体设备激发学生学习文言文的兴趣，并且开展多种形式的朗读，进而培养学生的语感。教师还需要注重突出学生在学习中得主体地位，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力，进而提高初中文言文的教学质量。在语文教改过程中，人们从理论上否定了“重读写，轻听说”的做法。许多语文教学研究方面的专家学者著书立说，力图将听说能力的培养作为教学实践的重要组成部分。然而，口语交际课作为一种新型课程，在教学相对落后的农村学校，许多语文教师并没有准确把握其要求，甚至口语交际课从未得到农村语文教师的重视，造成这种现象的原因主要有三个：一、学校因素1.农村语文教师素质不容乐观在农村学校，部分教师属于“民办转正”，根本没有接受过正规的师范教育，教师的平均年龄偏大，普通话水平低，并且夹杂着浓重的方言。还有部分教师所学专业不对口，语文教师并非中文专业科班出身。2.农村学校语言氛围较差，大家多用方言交流很多农村学校并没有明确规定在学校要讲普通话，因此，大家在交流时还是用的方言。在农村学校的课堂上，只有少许语文教师能够使用普通话进行教学，而在这部分老师中还包含一些说地方普通话者，能真正讲标准普通话的老师简直是凤毛麟角。二、环境因素1.父母素质较低，忽略了家庭教育虽然学校是培养学生能力的重要基地，但是家庭教育也不可忽视。家庭是儿童获得语言的第一环境，父母的言行也直接影响着孩子。现在许多孩子基本都是独生子女，农村学生家长的文化程度都偏低，他们把关心孩子与溺爱混为一谈，造成孩子说话时常常用命令的口吻，忽视口语交际中的礼貌用词。2.社会环境恶劣在整个农村，由于人们文化素质较低，说话时夹杂骂人的脏话更是常有的事。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”受这种不良语言习惯的影响，农村学生在说话时常常会“出言不逊”，脏话连篇。这一不良习惯阻碍着学生口语交际的发展，而部分语文教师也没有对此现象给予足够的重视，对学生的行为也不加以引导和纠正。随着社会的发展，社会交际活动的活跃、频繁，口语交际作为社会交际的最根本最便捷的工具，其重要作用日益显现，更加受到人们的重视。《新课程标准》中明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”并把“口语交际”作为语文课程五方面内容之一。叶圣陶先生也曾说过：“儿童如不经说话训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。”这充分说明了培养学生口语交际的重要性。所以，加强农村口语交际教学已迫在眉睫。重视学生口语交际的训练是社会的需要，是培养学生语文素质的需要，也是语文教学发展的必然趋势。农村语文教育工作者要充分认识到口语交际的重要性，增强口语交际教学的意识，大胆探索，为学生口语交际能力的提高做出不懈的努力。眼睑及泪器病人的护理教学提纲聪明出于勤奋，天才在于积累眼睑及46眼睑及泪器病人的护理眼睑及泪器病人的护理47博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo课时目标1熟悉常见眼睑疾病的临床特点2.掌握慢性泪囊炎的病因、临床表现及其对眼的危害,说出其护理要点。3熟悉沙眼及各种结膜炎的病因及临床表现。4能说出沙眼及各种结膜炎的护理要点。博州中等职业技术学校48博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo第一节眼睑及泪器病人的护理睑腺炎眼睑腺体的急性化脓性炎症,分为外睑腺炎和内睑腺炎。[病因]大多为金黄色葡萄球菌感染所致[表现]红肿热痛,可伴有全身中毒症状如发热、头痛。1外睑腺炎:炎症位于睫毛根部的睑缘,眼睑红肿,压痛,硬结,脓点溃破于皮肤面。2.内睑腺炎:炎症常局限于睑板腙内,肿胀较局限,疼痛明显,脓点溃破于睑结膜面。博州中等职业技术学校49博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo[诊断]根据临床表现可以诊断。[处理]口早期局部热敷,应用抗生素眼药水或眼药膏;口重症或合并全身中毒症状者,全身应用有效的抗生素;口脓肿形成后切开引流。博州中等职业技术学校50博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo[护理诊断与措施](一)疼痛:眼痛与睑腺炎有关1观察病人对疼痛的反应,解释疼痛的原因,给予支持安慰。2热敷方法:①汽热敷法;②干热敷法;③湿热敷法3.局部滴抗生素眼药水或涂眼药膏。重症者全身应用抗生素。4脓肿形成后,如未溃破或排脓不畅,应切开引流,外睑腺炎在皮肤面切开,切口与睑缘平行;内睑腺炎在结膜面切开,切口与睑缘垂直。脓肿尚未充分形成,不宜过早切开,更不可挤压排脓。博州中等职业技术学校51博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo(二)潜在并发症:全身化脓性感染、毒血症、败血症、脓毒血症1检测体温、血常规,采脓液或血液标本,细菌培养药敏试验。2局部炎症明显,有全身症状或反复发作,全身应用抗生素。3糖尿病者,应积极控制血糖;顽固复发,提高身体抵抗力。博州中等职业技术学校52博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo二、睑板腺囊肿(霰粒肿)[病因]睑板腺口阻塞,分泌物潴留,周围组织产生炎性肉芽。吒[表现]小的可无自觉症状。较大者局部皮肤隆起,眼g险皮下有大小不一的结节,触之不痛,与皮肤不粘连,睑结膜面呈紫红色的局限性病灶。囊肿溃破,。在结膜面形成肉芽肿博州中等职业技术学校53博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechnicalSchoo处理]根据临床表现诊断,对反复发作或老年人,应警惕睑板腺癌的可能。[处理]口较大的囊肿可热敷或腔内注射激素,仍不消退,可行险板腺囊肿刮除;口继发感染者,先抗炎治疗,炎症控制后再行刮除治疗博州中等职业技术学校54博州中等职业技术学校BoZhouSecondaryVocationalAndTechni