初中物理教育科学八年级下册第十一章机械与功二力平衡说课PPT

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1.教材的地位和作用《二力平衡》是学生探究摩擦力、力和运动的关系以及浮力、压强知识的重要基础，更为高中学习多力平衡以及力矩的平衡做铺垫二力平衡是揭示力与运动关系的知识要点，是初中力学的一个重点，是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用。是解决力学问题的理论基础。2.学情分析

好奇心及求知欲很强，善于观察，热衷于实验。学生已经掌握了力的概念、分类和同一直线上的二力合成，他们经历了一些简单的探究活动，具备一定的实验操作能力和合作的意识。

3.教学目标１知识与技能目标：

①能说出什么是平衡状态；②对处于平衡状态的物体能进行受力分析，认识平衡力的概念，掌握二力平衡的条件；③会用二力平衡的知识分析、解决水平和竖直方向上的简单平衡问题。２过程与方法目标

：①经历探究二力平衡条件的过程，培养分析、归纳的能力；②通过分析与讨论生活中的平衡问题，培养学生的逻辑思维能力。３情感态度与价值观目标

：

探究“二力平衡条件”，获得成功的喜悦通过用辩证唯物主义观点阐述物理知识，对学生进行辩证唯物主义教育。4.重点和难点重点：二力平衡的条件

难点：应用二力平衡的条件判断是否是平衡力5、教法选择

直接引入

建立概念分组探究突破难点联系生活思维拓展加深理解课外资源6、教学程序设计(1).定学习目标引入新课NG放在讲台上的粉笔盒受力分析如果作用在物体上的力只有两个，且物体保持静止或匀速直线运动状态，我们称二力平衡。

二力平衡的条件是什么呢？(2).带着目标尝试探究设计活动：提出问题：1.此时木块受到的两个拉力的大小是什么关系？2.两个力的方向是什么关系？木块能否静止？3.把木块扭转一下，放手后木块还能平衡吗？学生进行小组实验探究活动学生探究二力平衡的条件(3).交流展示归纳总结讨论交流

汇报结果补充引导得出结论

二力平衡条件同体共线等大反向做匀速直线运动的小汽车(4)、思维拓展分析事例NG牵引力阻力(5).总结回顾布置作业梳理知识结构

作业设计：交流讨论7、板书设计

8.2力的平衡一、平衡的描述三、二力平衡的条件

1.平衡状态1.同体

2.平衡力2.等大

3.二力平衡3.反向

4.共线二、实验探究

、8、教学课后反思：学生自主探索学习，参与知识形成的思维过程。需在几个方面稍加注意改进：

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