初中物理教育科学八年级上册第三章声教科版八年级物理认识声现象PPT

亲身体会：1.如何使一本物理本,一把直尺,一根橡皮筋、课桌、音叉、小鼓发出声音?声音是怎样产生的？问题探究一、声音的产生

你有什么方法可以让大家看到或者感受到鼓面、音叉的振动呢讨论交流演示实验共同特征：发声的物体都在振动转换法：物理学中对一些看不见摸不着的现象，通常用一些直观现象去认识，这样便于观察。（总结）1、声音产生的条件：由于物体振动产生，

2、振动停止，发声也停止,3、声源：正在发声的物体称为声源2.用手摸着你的喉咙,感受一下不说话和说话时,手感觉有什么不同?说一说说出以下物体如何发出声音的苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音笛管里面的空气振动而产声音由琴弦振动产生声音

我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，问题2：声音是如何传播的呢？下列现象你看过吗？水将振动以波的形式向外传播—水波观察图3-1-6与水波相似，物体振动使得它周围的空气分子也像水似的振动，产生疏密相间的波动，并向四周传播，这就形成了声波。探究二：声音的传播类比法：用我们熟悉的水波来认识抽象、无形、陌生的声波演示实验：吸管振动传播情景创设：同学们上课能听到老师讲课的声音，可宇航员在太空中离得很近却不能直接交流。问题3：声音从发声体传到人耳是不是需要什么媒介?太空比地球表面缺少了什么?探究三：声音的传播如图所示，小明想利用图示装置探究声音传播需要的条件．（1）在抽气的过程中，音乐芯片正在发声，随着瓶内空气的逐渐减少，听到的声音将逐渐______；（填“变大、变小或不变”）（2）将空气放入瓶内时，听到的声音又将逐渐_______；（填“变大、变小或不变”）（3）假设瓶内抽成了真空，你____（填“能或不能”）听到声音，由此可以得到的结论是_____________．变小变大不能真空中不能传声3.声音不能在真空

中传播.1.声音可以在空气中传播总结：2、声音传播需要介质液体能否传播声音吗？这说明：液体也能传播声音视频水下芭蕾舞蹈表演固体能否传播声音音学生动手实验：两个同学合作，一个同学轻敲桌面，另一个同学捂住一只耳朵，把另一个耳朵贴在桌面上

我们发现:固体能传播声音。总结：固体、液体、气体都可以传播声音凡是能传播声波的物质都称为介质知识拓展：有物体振动，我们就一定能听到声音吗？宇航员在太空中远远看到星球爆炸，感到震耳欲聋,现实吗？

问题

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百米赛跑时候，在终点计时的小明先看到发令枪冒烟，后听到枪声，这个现象说明了什么?

这说明声的传播需要一定的时间，声传播的距离与所用时间的比叫做声速三、声音传播的速度

请自学课本39页声速表，看能不能发现其中的规律？同桌可以讨论一下。1、声音的传播速度与介质种类和温度有关，温度越高声速越快3、15℃时，空气的声速为340m/s2、声音传播速度快慢：一般情况下，V固＞V液＞V气人的发声和听声总结：人的声带振动发声→声音以声波的形式在介质中传播→引起鼓膜振动→听觉神经课堂小结1、声音物体_____产生的，____停止声音也停止2、声音是以______形式传播的3、声音的传播需要_____，_____中不能传播声音。声音可以在____、_____、_____中传播4、声音在固体中传播速度____在液体中的传播速度_____在气体中的传播速度。15℃时空气中的声速是________振动振动波介质真空固体液体气体>>340m/s3.课堂练习1.下列说法中正确的是（)A.物体不振动，就一定不能发声B.物体在振动，人就一定能听到声音C.振动停止，声音也停止D.正在发声的物体，物体也可能没有振动2.关于声音的传播，下列说法中正确的是（）A.宇航员在月球上鼓掌，相互间能听到掌声B.铁路巡道员一般将耳朵贴在钢轨上听远处是否有火车驶来，是利用固体传声C.声音在空气中传播速度约1500m/sD.声音在固体和气体中传播而不能靠液体传播AB把这套装置拿到月球上进行实验。敲击音叉。，音叉（）（选填“会”或“不会”）振动。（）（选填：“能”或“不能”)听到声音，原因是（