《小学教育研究方法》第二章 研究设计

第二章研究设计Contents目录01寻找研究课题03撰写文献综述02开展文献检索04设计研究方案撰写学位论文工作计划与课题申请报告根据文献检索的步骤，全面检索某一主题的研究文献，并撰写研究综述从不同的视角运用不同的策略提出研究问题，并将它们准确地表述为“研究课题”说出规范的研究设计需要经历哪些环节预设学习目标寻找研究课题第一节教育中的种种矛盾,是问题的源泉。脱离了教育实践,就什么问题也提不出来。1、缺乏实践经验一些多年从事教育工作的老教师想写论文,也常常为提不出问题而苦恼。这是什么缘故呢?我们认为他们除了遇到心理障碍之外,主要是因为忙于教学实践,缺少理论学习,不能从理论的高度去发现教育中大量存在的实际问题。因此,建议广大教师抽出宝贵的时间去钻研教育理论,深度结合理论和实践，这样才能发掘出有价值的问题2、缺少理论学习有了实践经验,有了理论基础,消除了心理障碍,仍然可能提不出问题,这是因为可能还不得要领——不知道提问的视角与策略4、没有掌握要领思维定势从众心理迷信权威3、遇到心理障碍一、提出研究问题（一）、提出研究问题的障碍（二）、提出研究问题的视角理论上没有研究过的问题。理论上还有待进一步研究的问题。理论上有分歧的问题。实践中亟待解决的问题。实践中有不同做法的问题。实践和理论有矛盾、有冲突的问题。（三）、提出研究问题的策略雪中送炭。从亟须改变但目前还未找到有效解决方案的现象入手，提出自己的问题。锦上添花。一些领域目前已经有了很好的研究发现，但是随着时代的变迁与教育形势的变化，我们要提出新问题，开展新研究，以丰富和充实相关领域的研究成果。常中寻变。有些研究成果为大家公认，形成了经典模式或常式。以批判的眼光看待经典模式或常式，或许能提出新的问题，探讨变式，以拓展研究的范围或深度。移花接木。他山之石,可以攻玉。移花接木极有可能获得新的发现,结出教育研究的硕果。相反相成。遇到两种相反的理论或者相反的教法,我们可以思考:这种对立是否能够统一,相反能不能相成?择善而从。可以比较研究相关问题的不同解决方案，以获得确切的认识与行动的方略。遵从兴趣。有时叩问自己，到底对什么感兴趣，也能找到新的问题。追随热点。一般而言，热点问题不是新问题，就是重大问题。关注热点，基于热点提出新问题也是一种不错的策略。二、确定研究课题（一）、从研究问题到研究课题提出研究问题，确定大致范围研究问题定位“儿童书面语言的发展”将大致范围转化为研究课题“儿童”涉及的年龄范围偏大不利于研究开展，遂缩小范围，课题表述为“学龄初期儿童书面语言能力发展研究”明确研究的确切范围、研究视角、研究的主要内容或研究的重点方法从特定视角出发开展课题研究，课题表述为“整体语言视角下学龄初期儿童书面语言能力发展研究”；从研究内容出发开展课题研究，根据自身情况限定研究内容，例如“学龄初期儿童书面语言能力发展阶段研究”；从研究方法方面表述研究课题，例如“学龄初期儿童书面语言发展阶段研究”课题要具有新颖性课题要避免大而空课题要具有可操作性注意新颖性可以体现在研究视角的新颖、研究内容的新颖、研究方法的新颖或研究结果的新颖等诸方面。不新颖的课题很难得出有价值的结论。宏大的课题通常需要规模很大的研究对象、大量的研究经费且耗时很长，这些都不是一个普通研究者可以做到的，而且大而空、界限不明确的课题往往操作性比较差，头绪众多，普通研究者难以将研究进行下去。

所谓可操作性，即研究是否可以进行下去，最后能否得出研究结果。只有具备一定的主客观条件，才能确保研究活动取得成功。（二）、确定课题应注意的几个方面开展文献检索第二节一、认识文献文献是记录信息或者知识的一切载体。按照加工程度划分：三次文献二次文献一次文献零次文献零次文献指未经任何加工处理的源信息，一般是零星的、分散的、无规则的，如家人朋友间的书信、实验记录、会议记录等。教育研究中收集到的原始数据，一般而言，主要是零次文献。一次文献又称原始文献,指以零次文献或其他资料为依据编写创作的具有一定新见解的原始文献，如期刊论文、会议论文、学位论文、研究报告、图书等。二次文献指按一定的方法对一次文献进行整理加工，使之有序、便于查找检索的文献。二次文献是重要的检索工具，如书目、索引、文摘等。三次文献指围绕某个学科或专题，或出于特定目的，根据二次文献提供的线索，对多种一次文献的内容进行深度提炼后形成的文献，又称参考性文献、研究性文献，如综述、进展报告等。按照来源不同划分：书籍期刊学位论文学术性会议文献报纸这里所说的书籍,主要是指与研究主题有关的教科书、论著、专著。期刊是定期或不定期的连续出版物。能为教育科研工作提供资料的期刊可分为：原始论文期刊、检索性期刊、综合性期刊、报道性期刊学位论文是人们为获得某种学位而撰写的研究报告或科学论文会议文献是指在会前与会后发放的会议报告、纪要、论文集等由于报纸出版迅速,所以能报道一些最新情况,尤其是教育专业的报纸,对教育研究者来说,是重要的资料来源。有些国内公开发行的教育文摘类报纸能为我们提供丰富的信息二、文献检索的步骤选择检索工具文献检索的主要工具有：书目、文摘、索引、搜索引擎、网络数据库等确定检索途径文献名称途径。利用文献名称检索文献资料是最常用的检索途径。著者姓名途径。主题途径。标准书号或连续出版物编号途径。分类途径。其它途径检索并查找原始文献资料通过各种途径，将检索所得的文献资料的线索汇集起来，确定是否要寻找原始文献资料三、文献检索的策略（一）、明确自己的检索需要（二）、选择合适的检索工具（三）、确定恰当的检索词（四）、利用检索技术缩小检索范围（五）、利用检索技术扩大检索范围（六）、利用通配符进行检索撰写文献综述第三节按照编写方式和传递信息的深浅程度,综述可分为以下两种类型:一是概要性综述。二是评论性综述,即述评。（二）、综述的分类综述是综合论述的简称,指的是对一定时间范围内某一学科领域或某一专题的原始资料,进行系统的调查、整理、归纳、分析、综合和研究以后,编写而成的一种总结性、前瞻性文献。它是一种典型的三次文献,是科学研究和信息工作相结合而生成的高级信息产品。它既是文献检索的工具,又是研究的阶段性成果。（一）、综述的内涵综述有如下四个特征:综合性客观性新颖性书目性（三）、综述的特征综述一般包括六个部分的内容：标题引言研究进展当前研究中存在的问题研究展望参考文献（四）、综述的结构一、认识综述根据文献图，从引言、研究进展、当前研究中存在的问题、研究展望、参考文献等方面入手，有序组织结构与语言，撰写综述，揭示相关主题的研究现状与未来研究方向。4.撰写综述，揭示现状可以运用主题、副主题将不同部分的观点组织起来，画出文献图，建立相关研究进展的结构体系。3.画文献图，建立结构体系对于选定的重要的、有价值的文献资料，我们还要进行归类整理、提炼加工。我们可以对每一篇文献进行解构,分析文献涉及的每个部分,并用书签加以标识。然后分门别类地加以汇编，将不同文献资料所涉及的相同部分聚集在一起，从整体上剖析观点发展的路径，发现观点的相同或不同，辨别观点间的联系与区别。

2.归类整理，提炼加工通过文献检索，可以找到许多与研究主题相关的文献资料。但这些文献资料的来源不同，质量也有高低。在撰写文献综述之前，我们需要通过阅读，对检索到的文献资料进行选择，挑选有价值的文献资料。1.细致阅读，选好文献二、撰写综述（一）、综述撰写的步骤研究主题是圆心，一篇综述只有一个圆心，一定要围绕研究主题展开论述。不能有几个主题、几个圆心，否则综述就显得思路不清，难以理解。不能偏离研究主题综述是对“他人研究”的研究，所以在综述中一定要显现“他人”的存在，否则综述就变成了一般论文，不能起到综述应有的作用。综述中要有“他人”综述是对他人研究观点的概括性介绍，所以在介绍他人观点时，要尊重作者原有的意思，不能篡改他人的观点。要尊重他人的观点在整理收集到的文献资料时，要厘清观点的维度，并按维度综述相关研究成果，也就是说，要将主题拆分为一个一个的副主题，也可以根据需要将副主题进一步拆分为下一级的副主题。然后按维度对每个副主题的研究状况做出分析和介绍，不能简单地按年份罗列一个个作者的观点。要分维度综述他人的观点（二）、综述撰写时应注意的几个方面设计研究方案第四节一、研究方案的主要内容课题名称——课题名称是“课题的灵魂”，要以清晰明确的“专业概念”或“学术概念”表征课题研究内容。研究者信息——一个研究方案如果用于课题申请，就需要交代研究者信息。研究背景——研究背景指课题研究的当前环境，需要回答“为什么这项研究在当前环境下是必要的”。研究现状——这一部分其实就是文献综述，它要求研究者大量阅读与课题研究相关的文献。研究意义——研究意义，即选题意义。课题研究的意义可从理论意义与实践价值两方面着手撰写。研究目标——研究目标指研究最终要达到的目的，即通过研究取得哪些研究成果，以及这些成果对谁会产生怎样的影响。研究内容——课题研究的内容指课题研究包含哪些部分,即从几个方面展开研究，包括哪些研究的点。通过对这些点的研究，我们最终会达成研究目标。创新之处——创新之处指的是本课题研究异于他人研究、先于他人研究的地方。创新之处可以从研究内容、研究方法等方面展开。拟解决的难点与关键问题——难点问题指的是整个课题研究从理论或实践角度出发最难解决的问题。关键问题指本课题研究中的核心问题与主要问题。研究思路——课题研究的思路指课题研究从哪些路径入手展开。研究方法——这一部分要求说清在课题研究中使用哪些方法、什么时候运用这些方法、怎么运用这些方法。研究步骤或者计划进度——这一部分要求说清课题研究分几个阶段、每个阶段做哪些事情、每个阶段的具体时间分配。研究基础——这一部分要求说清研究人员的构成、已做了哪些方面的相关研究、是否有研究时间、是否拥有开展研究的良好设施条件、研究的资料是不是充足等。研究成果——可根据课题的特点,从著作、论文、案例集、作品集、调查报告、实验报告、研究报告等方面设计研究的中期与最终成果。研究经费——可先确定总的研究经费,再根据研究需要从资料费、设备购置费、会议费、专家咨询费、调研费等方面列出分项的具体开支。二、研究方案的主要形式在日常的教育研究活动中，研究方案常常表现为“学位论文工作计划”或“课题申请报告”。学位论文工作计划，是学位论文撰写设计方案。不管是本科毕业论文还是博硕毕业论文，本质都是记录课题研究过程与发现的一种形式，因此学位论文工作计划，就是课题研究方案。课题申请报告，是为了申请各级各类科研课题而设计的研究方案。学位论文工作计划或课题申请报告体现了研究者的水平，也是学位论文开题成功或课题获得立项的重要依据。（一）、学位论文工作计划（二）、课题申请报告学位论文工作计划主要内容包括论文选题、选题依据（研究背景）、国内外研究现状、研究目标、研究问题、研究内容、研究思路、研究方法、论文工作阶段、论文结构等多个方面（参见实例23）。课题申请报告的主要内容包括课题名称、申请人及合作研究者信息、国内外研究现状、选题意义、研究内容、创新之处、预计突破的难点与关键问题、研究思路、研究方法、研究步骤与进度计划、研究成果、研究经费等（参见实例24）。1.请用一张图绘出研究设计的主要环节与步骤。2.阅读中国知网上10篇学术论文，分析：每篇论文的研究问题是什么？研究问题的表述是否清晰？研究问题的提出运用了什么策略？3.确定一个研究主题，开展一次文献检索，将下面的内容填写完整：（1）检索关键词：（2）检索工具：（3）检索途径：（