抗血管生成剖析课件

抗血管生成剖析41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。抗血管生成剖析抗血管生成剖析41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。探索抗血管生成靶向治疗之路目录01抗血管生成是肿瘤治疗的核心02阿帕替尼的临床应用与成果03阿帕替尼血管靶向治疔的探索要想做一名合格的体育教师，我认为应做好以下几点：一、热爱体育教学工作我认为这是做一名合格的体育教师的前提条件，随着教师的日益增多，体育行业的竞争也是日益激烈，而有的学校的教学条件很一般，尤其是出生在城市的老师，这样就会给体育老师特别是新教师在心理上造成打击，觉得“英雄无用武之地”，慢慢形成得过且过的懒散心理，出现放羊式的教学现象，如此的恶性循环只会让我们体育教师的教学质量越来越差，教学水平停滞不前。所以作为体育教师要坚持自己的信念，勤勤恳恳地工作，更多地和学生沟通、交流，从中发现体育教学中的乐趣，进而感受到这个职业的美好和快乐，从而提高教学水平和教学质量，培养出一批批的体育人才。二、有较高的指导水平体育教师伴随着教学的全过程，成为一种感性的潜移默化的内在力量，从知、情、意几方面影响着学生的成长。教师必须精通体育知识及相关学科的基本知识，正确熟练地掌握运动技术和战术。因而教师的学习也是无止境的。例如：从事篮球教学的教师应当通晓篮球运动的发展史、比赛知识、技战术、场地器材设备、规则裁判方法及其修改变化。要成为合格的体育教师，还应当了解生理学、解剖学、心理学、教育学体育理论、生物学、体育测量与评价等学科的基本知识及其发展。美国学者麦克洛瓦诺对当代体育师资提出新的观点，他说，体育教师不再是传统概念的体育教师，而必须扩大领域，掌握各种知识，适应各种需要。三、了解学生、走进学生体育教师要了解学生，对学生的家庭情况、性格特点、兴趣爱好、体育技能、生活习惯等方面了如指掌。热心帮助他们找到体育学习成绩不好的原因，特别是心理的障碍，为他们设置明确、具体、现实、可测的目标，制定出实现目标的方法、途径，指导他们的体育锻练，发展他们的体育能力。要经常给他们进行测试，以获得他们肯定的自我意象和体育学习的信心。对体育差生要有针对性地合理安排教学，让他们能体验到体育成功和肌肉锻练的乐趣，并要加强课内外的技术辅导，因人而异地布置“体育家庭作业”利用各种机会进行补差。对体育差生不能歧视，更不能对他们的缺陷和问题进行讽刺、讥笑和人身污辱，同时对他们也不能放松要求。要加强他们的意志品质训练，克服娇、懒、软、怕的不良习惯，养成自我严格要求、不怕吃苦的好品质，磨练出坚强、果断、顽强和坚忍的良好性格。四、要善于调动学生的积极性上课是教与学两者构成的一个整体。若教师不能善于启发调动学生学习的积极性，想使教学达到预期的目的是很难设想的。在体育教学中，如何提高学生学习的积极性，不仅是教学原则问题，而且也是教师教学艺术问题。怎样有效地调动学生的积极性，首先要让体育课的组织变化多样。不同的教材内容有不同的组织方法，整堂课的组织要严谨新颖，教材内容的搭配要多样化。从开始上课到整队，甚至进入准备活动和基本内容这一系列的组织都要进行周密的考虑。从队形的调动、场地的布置、器材的摆放都要新颖多变清晰，使学生一看就想练，激发锻炼的积极性。此外要根据学生的心理特点和体育课的本身特点，在教学中尽量使枯燥的教材通过竞赛和游戏提高学生学习的积极性，活跃锻炼情绪。教师要努力钻研教材，改进教法，认真备课，讲解生动、示范正确、语言形象等都会调动学生学习的积极性。五、要精讲多练体育教学不仅要教会技术动作，让学生掌握正确锻炼身体的方法，而且还要让学生懂得一定的体育理论知识，因此教师的讲解、示范和学生的动作练习都是完成教学任务的重要手段。教学任务完成的好与坏，教学质量的优与劣，很大程度上取决于是否能够真正做到精讲多练。因此教师必须对大纲要求、教学内容合格技术动作进行全面细致地分析和研究，并加以提炼加工，为精讲多练打好基础。教学时，突出重点抓住关键，教学安排要质重于量，练多于讲，切实做到精简多练。六、及时做好教学反思教师成长过程中知识结构包括理论性知识和实践性知识，两者都至关重要，关于理论性的一般性知识，可以在传统的教学书籍或他人的文章中获得。但对于教师教育教学技能的提高来说，更为重要的是实践性知识，而这类知识的获得和改善，只能靠教师对自我实践的反思，靠他人的传授或给予是不可能的，因此可以说，反思是教师专业发展的重要基础，是非常重要的，理论和实践的研究表明，教学反思对教师专业的成长有着重要的作用，美国心理学家曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”；我国心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。由此也可以看出教学反思的重要性。综上所述，要想成为一名合格的体育教师，必须要认清学校当前形势，努力从自身做起，改变落后的教学观念和简单的教学方法，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长，根据学校具体情况，灵活安排教学内容和教学方法，从而提高体育教学成绩。一、阶段训练的操作建议1．在课本词汇方面的复习中。每个单元的重要词汇，短语，句型在师生双边活动中进行归纳精讲，做到"词不离句"、"句不离篇"，在活的语言环境中才能更熟练的理解和掌握词汇。下面将初一英语上册的重点句型作一个归纳总结，以便学生能更好的记忆，巩固所学内容，尽快提高复习效果。2.课本内容方面。不能采用"快速讲一遍课本"的方式，应采用问答式，讨论式的复习方法，教师就重点提问，学生回答，讨论或学生就一些知识点提问，教师解答等方式进行有针对的讲练。这样，不但训练了学生的口语，而且对学生做阅读和写作题很有帮助。如：在做阅读理解题时，通常是采用多种方法复习，而最为常用的是：回答问题；翻译划线句子；7选5填空题型等等。3.语法的复习。根据课本的内容和语法内容的难易度，归纳为专题练习。如：名词复数专题练习；数词的专题练习；动词的八种时态专题练习；形容词、副词的比较等级专题练习；动词不定式专题练习；宾语从句专题练习等等。做完练习后，立即校对答案，让同学们自己发现问题，解决疑难和错误处，这种点面结合的、总结性的综合复习，确实可以收到较好的复习效果，事实也证明如此。另外，其它的语法也大都采用类似的复习方法。我们强调的是，一定要让学生一点一点积累，扎扎实实突破，实实在在提高。4.听力训练。精选二十套紧扣教材，又与中考题型完全接轨的材料，重点应放在情境反应上，它较能综合地反映学生的听音能力及听力理解能力，同时告诉学生做听力题一些的技巧：二、"精讲精练"的教学复习法1.精讲要以"大纲"为准绳。精讲中要把精力放在知识的重难点、疑点和关键点上，把功夫下在知识的内在联系上。训练学生闻一知百，举一反三的能力，教师要使用精练的语言，讲透知识的精华所在，起到画龙点睛的作用。在初三英语复习中，除把零散的知识加以分类归纳总结外，更重要的一环是由"点"到"线"，由"线"到"面"，达到知识的全面性、教学的整体性，让学生全面系统地达到学习目的。例如：在复习时态专题练习时，先印发一张有代表性的一系列时态填空让学生做，在学生完成之后，给他们总结动词填空的规律，要确定正确的动词形式，必须根据时间状语、上下文、主从句的关系、根据语言习惯来定，也要注意语态和动词的非谓语形式。然后又发给学生一张表格对初中要求掌握的八种时态，分名称，用法，结构，助动词，常用词及例句的格式打印，告诉他们做题的技巧，即做到一看二选三套：一看常用词；二选正确时态，三套结构。1．一看二选三套：一看常用词，二选正确时态，三套结构2．记准每个时态的结构，尤其注意每个时态的助动词，可以记一些小口诀3．常用词，助动词，现在分词，过去分词都要记清楚，以便做题无误4．注意一些交际用语和习惯搭配。附上练习，马上巩固，效果显著。如：练习：单选正确答案1.Thelittlegirloften___thepianoandshe____thepianotomorrowevening.A.play,isplayingB.playing,wasplayingC.plays,willplay2.Whatarethegirlsdoing?Theyare____themusic.A.listeningtoB.省略ingfromD.lookingfor3.Theticketisonthefloor.Please____.A.pickupitB.pickupthemC.pickitupD.pickthemup4.Hecameearlythismorning,didn''the?5.CanI___yourbike?Withpleasure.Butyoumustn''t___ittoothers.A.lend,borrowB.borrow,lendC.carry,lendD.borrow,keep6.Hehas___thematch.Congratulations!A.watchedB.joinedC.wonD.lost7.Thechildren____tothedriver,buthedidnot____them.A.listened,hearB.shouted,listenedC.heard,listened8.Alltheteachersareworkinghard.Doyou_____me?A.goonwithB.catchupwithC.agreewithD.thinkof9.Hecould____neitherFrenchnorGerman.SoI____withhiminEnglish.A.speak,talkedB.talked,toldC.say,spokeD.tell,talked10.Wherehaveyoubeen?Oh,I____Canada.A.havebeentoB.hasgonetoC.havegonetoD.havegone通过这一专题练习，学生对这八种时态了解得很清楚，不再糊里糊涂，做题也不乱猜乱选了。总之，在一定量的练习中，教师要针对学生的具体情况，精心设计，精心备课，该复习的内容在课堂上讲深讲透，学生掌握比较好的内容可以用"惜墨如金"来形容。然后用"四位一体"练习来检测，再一次发现学生存在的问题。这样就能对症下药，学生复习也有依有据，复习起来也比较比较轻松，进步亦更快。2.精讲了还需要精练，才能收到良好的复习效果教师要精选一些习题，让学生从"题海"中摆脱出来，在复习中提倡"精练"，解决负担过重的问题。此外教师还可以对现有成套的英语试题通过"挖补"或"拼盘"等手段加以改编。在练完一套试题后，教师要及时评判，找出问题，并对这些问题进行诊断。A：对于普遍存在的问题，教师要及时讲解；B：对于个别现象，教师要通过课外辅导进行个别讲解；C：对于学生没有弄清的重要知识，则要对其试题做变形处理或改变题型，编入下套试题中。在精练的过程中，每次练习要体现知识难易层次。练习要有计划、有步骤，要遵循由简到繁、由易到难、由浅及深的原则,要分层导练等等。总之，精讲精练，省时高效可以减轻学生的课业负担，把更多的时间还给学生，有利于学生对知识的消化吸收，学生在对知识系统化、条理化、网络化的基础上，分析问题和解决问题的能力也相应得到提高，从而实现良性循环，达到提高复习课质量的目的。三.五技并举复习的过程中，教师要培养学生一种寻找规律、掌握方法、解决问题的能力，要开启学生的智慧，使其能触类旁通，在巩固知识的同时发展能力。综合训练是对阶段训练中及专项训练中的重点、难点、疑点、盲点进行全面的总结和针对性训练。模拟训练是在考前所作的"全真"模拟练兵，以达到考前"热身"目的，并让学生有一个轻松的心境参加正式的中考。总之，要使复习收到良好的效果，提高复习的效率，关键要调动学生的学习积极性、主动性和创造性。作为教师要不断加强自身素质修养，不断改进教学方法，丰富教学手段，摒弃填鸭式的传统知识讲解模式，不断学习，不断创新，敢于创新，努力提高复习效率。实践证明，英语"四位一体"复习教学方法有其独到之处，按照这一方法复习确实能使学生复习得比较轻松，进步快，在中考中取得良好成绩。抗血管生成剖析41、俯仰终宇宙，不乐复何如。抗血管生成剖析抗1探索抗血管生成靶向治疗之路探索抗血管生成靶向治疗之路2目录01抗血管生成是肿瘤治疗的核心02阿帕替尼的临床应用与成果03阿帕替尼血管靶向治疔的探索目录3目录01抗血管生成是肿瘤治疗的核心2阿帕替尼的临床应用与成果3阿帕替尼血管靶向治疗的探索目录4抗血管生成剖析课件5抗血管生成剖析课件6抗血管生成剖析课件7抗血管生成是肿瘤治疗的重要方法诱发新生血管肿瘤生长肿瘤休眠细胞癌变小肿瘤分诱发新生血管→→阻断血管生成新生血管向肿瘤供养癌细胞通过血管扩散抗肿瘤血管生成示意图olkmanJ,NEngJMed,1971:285:1182-6抗血管生成是肿瘤治疗的重要方法8VEGF/VEGFR是血管生成的重要通路VEGFR1VEGFR3●VEGFR1主要负责对单核细胞和巨噬体迁移的正调控。●VEGFR3主要与淋巴管的生成相关。VEGFR2●VEGFR2在血管内皮激活的下游s效应包括细胞增殖,迁移,通透性和生存,在血管发生和血管生成中起首要作用。Anna-KarinOlssonetal.NatureReviewsMolecularCellBiology7,359-371(May2006)VEGF/VEGFR是血管生成的重要通路9VEGFR2在血管生成中起首要作用八=8VEGFR-1VEGFR-2BaSemenProliferationProliferationMigrationPhysiologicalHaematopoiesisEGF与VEGFR2的胞外区特异性结合,激活MAPK、PI3K、PKC、FAK等多条下游信号通路,参与了内皮细胞芽生、迁移、血管通透性、肿瘤细胞存活VEGFR2在血管生成中起首要作用10胃癌中VEGFR2呈广泛高表达肿瘤的脉管系统中,VEGFR-2的表达是正常情况的5倍24阳性率飞:。70%FerraraN.etal.NatRevCancer.2002Oct2(10):795-803胃癌中VEGFR2呈广泛高表达11抗血管生成剖析课件12抗血管生成剖析课件13抗血管生成剖析课件14抗血管生成剖析课件15抗血管生成剖析课件16抗血管生成剖析课件17抗血管生成剖析课件18抗血管生成剖析课件19抗血管生成剖析课件20抗血管生成剖析课件21抗血管生成剖析课件22抗血管生成剖析课件23抗血管生成剖析课件24抗血管生成剖析课件25抗血管生成剖析课件26抗血管生成剖析课件27抗血管生成剖析课件28抗血管生成剖析课件29抗血管生成剖析课件30抗血管生成剖析课件31抗血管生成剖析课件32抗血管生成剖析课件33抗血管生成剖析课件34抗血管生成剖析课件35抗血管生成剖析课件36抗血管生成剖析课件37抗血管生成剖析课件38抗血管生成剖析课件39抗血管生成剖析课件40抗血管生成剖析课件41抗血管生成剖析课件42抗血管生成剖析课件43谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基44抗血管生成剖析41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。抗血管生成剖析抗血管生成剖析41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。探索抗血管生成靶向治疗之路目录01抗血管生成是肿瘤治疗的核心02阿帕替尼的临床应用与成果03阿帕替尼血管靶向治疔的探索要想做一名合格的体育教师，我认为应做好以下几点：一、热爱体育教学工作我认为这是做一名合格的体育教师的前提条件，随着教师的日益增多，体育行业的竞争也是日益激烈，而有的学校的教学条件很一般，尤其是出生在城市的老师，这样就会给体育老师特别是新教师在心理上造成打击，觉得“英雄无用武之地”，慢慢形成得过且过的懒散心理，出现放羊式的教学现象，如此的恶性循环只会让我们体育教师的教学质量越来越差，教学水平停滞不前。所以作为体育教师要坚持自己的信念，勤勤恳恳地工作，更多地和学生沟通、交流，从中发现体育教学中的乐趣，进而感受到这个职业的美好和快乐，从而提高教学水平和教学质量，培养出一批批的体育人才。二、有较高的指导水平体育教师伴随着教学的全过程，成为一种感性的潜移默化的内在力量，从知、情、意几方面影响着学生的成长。教师必须精通体育知识及相关学科的基本知识，正确熟练地掌握运动技术和战术。因而教师的学习也是无止境的。例如：从事篮球教学的教师应当通晓篮球运动的发展史、比赛知识、技战术、场地器材设备、规则裁判方法及其修改变化。要成为合格的体育教师，还应当了解生理学、解剖学、心理学、教育学体育理论、生物学、体育测量与评价等学科的基本知识及其发展。美国学者麦克洛瓦诺对当代体育师资提出新的观点，他说，体育教师不再是传统概念的体育教师，而必须扩大领域，掌握各种知识，适应各种需要。三、了解学生、走进学生体育教师要了解学生，对学生的家庭情况、性格特点、兴趣爱好、体育技能、生活习惯等方面了如指掌。热心帮助他们找到体育学习成绩不好的原因，特别是心理的障碍，为他们设置明确、具体、现实、可测的目标，制定出实现目标的方法、途径，指导他们的体育锻练，发展他们的体育能力。要经常给他们进行测试，以获得他们肯定的自我意象和体育学习的信心。对体育差生要有针对性地合理安排教学，让他们能体验到体育成功和肌肉锻练的乐趣，并要加强课内外的技术辅导，因人而异地布置“体育家庭作业”利用各种机会进行补差。对体育差生不能歧视，更不能对他们的缺陷和问题进行讽刺、讥笑和人身污辱，同时对他们也不能放松要求。要加强他们的意志品质训练，克服娇、懒、软、怕的不良习惯，养成自我严格要求、不怕吃苦的好品质，磨练出坚强、果断、顽强和坚忍的良好性格。四、要善于调动学生的积极性上课是教与学两者构成的一个整体。若教师不能善于启发调动学生学习的积极性，想使教学达到预期的目的是很难设想的。在体育教学中，如何提高学生学习的积极性，不仅是教学原则问题，而且也是教师教学艺术问题。怎样有效地调动学生的积极性，首先要让体育课的组织变化多样。不同的教材内容有不同的组织方法，整堂课的组织要严谨新颖，教材内容的搭配要多样化。从开始上课到整队，甚至进入准备活动和基本内容这一系列的组织都要进行周密的考虑。从队形的调动、场地的布置、器材的摆放都要新颖多变清晰，使学生一看就想练，激发锻炼的积极性。此外要根据学生的心理特点和体育课的本身特点，在教学中尽量使枯燥的教材通过竞赛和游戏提高学生学习的积极性，活跃锻炼情绪。教师要努力钻研教材，改进教法，认真备课，讲解生动、示范正确、语言形象等都会调动学生学习的积极性。五、要精讲多练体育教学不仅要教会技术动作，让学生掌握正确锻炼身体的方法，而且还要让学生懂得一定的体育理论知识，因此教师的讲解、示范和学生的动作练习都是完成教学任务的重要手段。教学任务完成的好与坏，教学质量的优与劣，很大程度上取决于是否能够真正做到精讲多练。因此教师必须对大纲要求、教学内容合格技术动作进行全面细致地分析和研究，并加以提炼加工，为精讲多练打好基础。教学时，突出重点抓住关键，教学安排要质重于量，练多于讲，切实做到精简多练。六、及时做好教学反思教师成长过程中知识结构包括理论性知识和实践性知识，两者都至关重要，关于理论性的一般性知识，可以在传统的教学书籍或他人的文章中获得。但对于教师教育教学技能的提高来说，更为重要的是实践性知识，而这类知识的获得和改善，只能靠教师对自我实践的反思，靠他人的传授或给予是不可能的，因此可以说，反思是教师专业发展的重要基础，是非常重要的，理论和实践的研究表明，教学反思对教师专业的成长有着重要的作用，美国心理学家曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”；我国心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。由此也可以看出教学反思的重要性。综上所述，要想成为一名合格的体育教师，必须要认清学校当前形势，努力从自身做起，改变落后的教学观念和简单的教学方法，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长，根据学校具体情况，灵活安排教学内容和教学方法，从而提高体育教学成绩。一、阶段训练的操作建议1．在课本词汇方面的复习中。每个单元的重要词汇，短语，句型在师生双边活动中进行归纳精讲，做到"词不离句"、"句不离篇"，在活的语言环境中才能更熟练的理解和掌握词汇。下面将初一英语上册的重点句型作一个归纳总结，以便学生能更好的记忆，巩固所学内容，尽快提高复习效果。2.课本内容方面。不能采用"快速讲一遍课本"的方式，应采用问答式，讨论式的复习方法，教师就重点提问，学生回答，讨论或学生就一些知识点提问，教师解答等方式进行有针对的讲练。这样，不但训练了学生的口语，而且对学生做阅读和写作题很有帮助。如：在做阅读理解题时，通常是采用多种方法复习，而最为常用的是：回答问题；翻译划线句子；7选5填空题型等等。3.语法的复习。根据课本的内容和语法内容的难易度，归纳为专题练习。如：名词复数专题练习；数词的专题练习；动词的八种时态专题练习；形容词、副词的比较等级专题练习；动词不定式专题练习；宾语从句专题练习等等。做完练习后，立即校对答案，让同学们自己发现问题，解决疑难和错误处，这种点面结合的、总结性的综合复习，确实可以收到较好的复习效果，事实也证明如此。另外，其它的语法也大都采用类似的复习方法。我们强调的是，一定要让学生一点一点积累，扎扎实实突破，实实在在提高。4.听力训练。精选二十套紧扣教材，又与中考题型完全接轨的材料，重点应放在情境反应上，它较能综合地反映学生的听音能力及听力理解能力，同时告诉学生做听力题一些的技巧：二、"精讲精练"的教学复习法1.精讲要以"大纲"为准绳。精讲中要把精力放在知识的重难点、疑点和关键点上，把功夫下在知识的内在联系上。训练学生闻一知百，举一反三的能力，教师要使用精练的语言，讲透知识的精华所在，起到画龙点睛的作用。在初三英语复习中，除把零散的知识加以分类归纳总结外，更重要的一环是由"点"到"线"，由"线"到"面"，达到知识的全面性、教学的整体性，让学生全面系统地达到学习目的。例如：在复习时态专题练习时，先印发一张有代表性的一系列时态填空让学生做，在学生完成之后，给他们总结动词填空的规律，要确定正确的动词形式，必须根据时间状语、上下文、主从句的关系、根据语言习惯来定，也要注意语态和动词的非谓语形式。然后又发给学生一张表格对初中要求掌握的八种时态，分名称，用法，结构，助动词，常用词及例句的格式打印，告诉他们做题的技巧，即做到一看二选三套：一看常用词；二选正确时态，三套结构。1．一看二选三套：一看常用词，二选正确时态，三套结构2．记准每个时态的结构，尤其注意每个时态的助动词，可以记一些小口诀3．常用词，助动词，现在分词，过去分词都要记清楚，以便做题无误4．注意一些交际用语和习惯搭配。附上练习，马上巩固，效果显著。如：练习：单选正确答案1.Thelittlegirloften___thepianoandshe____thepianotomorrowevening.A.play,isplayingB.playing,wasplayingC.plays,willplay2.Whatarethegirlsdoing?Theyare____themusic.A.listeningtoB.省略ingfromD.lookingfor3.Theticketisonthefloor.Please____.A.pickupitB.pickupthemC.pickitupD.pickthemup4.Hecameearlythismorning,didn''the?5.CanI___yourbike?Withpleasure.Butyoumustn''t___ittoothers.A.lend,borrowB.borrow,lendC.carry,lendD.borrow,keep6.Hehas___thematch.Congratulations!A.watchedB.joinedC.wonD.lost7.Thechildren____tothedriver,buthedidnot____them.A.listened,hearB.shouted,listenedC.heard,listened8.Alltheteachersareworkinghard.Doyou_____me?A.goonwithB.catchupwithC.agreewithD.thinkof9.Hecould____neitherFrenchnorGerman.SoI____withhiminEnglish.A.speak,talkedB.talked,toldC.say,spokeD.tell,talked10.Wherehaveyoubeen?Oh,I____Canada.A.havebeentoB.hasgonetoC.havegonetoD.havegone通过这一专题练习，学生对这八种时态了解得很清楚，不再糊里糊涂，做题也不乱猜乱选了。总之，在一定量的练习中，教师要针对学生的具体情况，精心设计，精心备课，该复习的内容在课堂上讲深讲透，学生掌握比较好的内容可以用"惜墨如金"来形容。然后用"四位一体"练习来检测，再一次发现学生存在的问题。这样就能对症下药，学生复习也有依有据，复习起来也比较比较轻松，进步亦更快。2.精讲了还需要精练，才能收到良好的复习效果教师要精选一些习题，让学生从"题海"中摆脱出来，在复习中提倡"精练"，解决负担过重的问题。此外教师还可以对现有成套的英语试题通过"挖补"或"拼盘"等手段加以改编。在练完一套试题后，教师要及时评判，找出问题，并对这些问题进行诊断。A：对于普遍存在的问题，教师要及时讲解；B：对于个别现象，教师要通过课外辅导进行个别讲解；C：对于学生没有弄清的重要知识，则要对其试题做变形处理或改变题型，编入下套试题中。在精练的过程中，每次练习要体现知识难易层次。练习要有计划、有步骤，要遵循由简到繁、由易到难、由浅及深的原则,要分层导练等等。总之，精讲精练，省时高效可以减轻学生的课业负担，把更多的时间还给学生，有利于学生对知识的消化吸收，学生在对知识系统化、条理化、网络化的基础上，分析问题和解决问题的能力也相应得到提高，从而实现良性循环，达到提高复习课质量的目的。三.五技并举复习的过程中，教师要培养学生一种寻找规律、掌握方法、解决问题的能力，要开启学生的智慧，使其能触类旁通，在巩固知识的同时发展能力。综合训练是对阶段训练中及专项训练中的重点、难点、疑点、盲点进行全面的总结和针对性训练。模拟训练是在考前所作的"全真"模拟练兵，以达到考前"热身"目的，并让学生有一个轻松的心境参加正式的中考。总之，要使复习收到良好的效果，提高复习的效率，关键要调动学生的学习积极性、主动性和创造性。作为教师要不断加强自身素质修养，不断改进教学方法，丰富教学手段，摒弃填鸭式的传统知识讲解模式，不断学习，不断创新，敢于创新，努力提高复习效率。实践证明，英语"四位一体"复习教学方法有其独到之处，按照这一方法复习确实能使学生复习得比较轻松，进步快，在中考中取得良好成绩。抗血管生成剖析41、俯仰终宇宙，不乐复何如。抗血管生成剖析抗45探索抗血管生成靶向治疗之路探索抗血管生成靶向治疗之路46目录01抗血管生成是肿瘤治疗的核心02阿帕替尼的临床应用与成果03阿帕替尼血管靶向治疔的探索目录47目录01抗血管生成是肿瘤治疗的核心2阿帕替尼的临床应用与成果3阿帕替尼血管靶向治疗的探索目录