七年级生物上册《动物体的结构层次》文字素材 人教新课标版　

1．生物体的结构层次本专题课标要求和复习建议一级主题二级主题具体内容标准水平要求复习建议生物体的结构层次细胞是生命活动的基本单位说明显微镜的基本构造和作用。理解光学和机械部分结构及作用。使用显微镜和模仿制作临时装片。独作模仿对光；观察；移玻片；选镜头；制装片步骤。阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。理解细胞各部分结构和功能。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。理解草履虫或变形虫细胞各部分结构和功能。区别动、植物细胞结构的主要不同点。理解不同结构名称；判断细胞的种类。描述细胞核在生物遗传中的重要功能。了解描述克隆羊“多莉”的身世，分析细胞核的作用。细胞分裂、分化形成组织描述细胞分裂的基本过程。了解细胞分裂的先后顺序，染色体的变化概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。理解组织的形成过程。识别人体的几种基本组织。了解四种基本组织的结构特征和功能；从文字描述、图片中判断组织种类。识别植物的几种主要组织。了解四种基本组织的特征、功能、分布；判断组织的种类。多细胞生物体的结构层次描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。了解判断某结构所属层次；判断结构层次的大小顺序和组成关系。描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。了解判断某结构所属层次；判断结构层次的大小顺序和组成关系。精题解析例1、用显微镜观察细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（）⑴目镜15×，物镜10×⑵目镜10×，物镜10×⑶目镜15×，物镜25×⑷目镜10×，物镜25×a⑴⑵b⑷⑴c⑶⑵d⑶⑷[解析]选c，显微镜放大倍数越大时，看见的细胞体积越大、细胞数目越少、视野越暗；⑵放大100倍，倍数最小，⑶放大375倍，倍数最大。例2、某同学在使用显微镜时，甲、乙、丙、丁、戊是显微镜的几个操作步骤，右边两图是在显微镜下观察到的植物细胞，要将图1转换为图2，将细胞甲进行重点观察，下列a、b、c、d四种操作顺序中，正确的应是（）。甲、转动粗准焦螺旋。乙、转动细准焦螺旋。丙、调节光圈。丁、转动转换器。戊、移动玻片。甲→乙→丙→丁。b．丙→丁→乙。c．戊→甲→丁→丙→乙。d．丁→戊→甲→丙[解析]：应选c。将图1转换为图2，所观察的细胞甲移到了视野中心且放大了，像变暗了。显微镜中成的像是倒像,视野中的细胞甲看上去是在左上方,实际观察的实物却是在玻片的右下方。高倍镜下看到的视野比低倍镜下看到的视野范围要小，应将细胞甲向右下方移动到视野中心，才能再放大观察到，应将玻片向左上方移动。正确操作是先移动玻片，使所观察的细胞甲移到了视野中心，再转动粗准焦螺旋使镜筒上升，再转动转换器使物镜对准通光孔中心，再调节光圈使光线暗些，再转动细准焦螺旋，将物象调清晰。例3、一块完整的肱二头肌属于（）a细胞b组织c器官d系统[解析]选c，一块完整的肱二头肌包括肌腱和肌腹两部分，肌腱主要由结缔组织构成，肌腹主要由肌肉组织构成，在肌腹中还有血管和神经等，一块完整的肱二头肌由四种基本组织构成，并具有收缩的功能，所以属于器官。例4、下列结构中属于植物组织的是（）a洋葱叶b虎克观察到的细胞c肺癌细胞d洋葱鳞片叶的表皮[解析]选d，植物的组织是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞结合在一起形成的细胞群。上述选项中，a是植物的器官，b是不具有生命的细胞壁；c是动物细胞；d是由许多形态，结构相似的细胞结合在一起并具有保护内部幼嫩部分的功能，所以属于植物的保护组织。典题演练一、单项选择题1、用显微镜观察变形虫要进行对光，首先要使几个结构成一条直线，这几个结构是（）a、目镜、物镜、通光孔、反光镜b、目镜、镜筒、物镜、反光镜c、物镜、光圈、目镜、镜座d、物镜、目镜、转换器、平光镜2、在“观察人口腔上皮细胞结构”的活动中，下列有关说法正确的是（）a、对光时，使高倍物镜对准通光孔。b、镜筒下降时，眼睛应注意看目镜内的物像。c、为了使物像更加清晰，应微调细准焦螺旋d、人体口腔上皮细胞内可以观察到细胞壁，细胞核等结构3、某同学在一个视野中看到一行细胞（右图），此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“40×”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（）a1个b2个c4个d8个4、观察临时装片是，视野里出现污点,移动装片和目镜时，污点不能移动，那么污点很可能在（）a反光镜上b目镜上c装片上d物镜上5、制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤是（）①用镊子缓慢地盖上盖玻片；②在载玻片中央滴一滴生理盐水；③用消毒牙签在口腔测壁上轻轻地刮取少量的细胞；④擦净载玻片和盖玻片；⑤将所取材料均匀涂抹在一滴生理盐水的中央；⑥染色a④②①③⑤⑥b④②③⑤①⑥c④②③①⑥⑤d④①②③⑤⑥6、下列结构都是在生活中可以经常见到的，它们当中不属于器官的是（）a.洋葱表皮b.杨树的叶子c.西瓜果实d.月季花7、西瓜皮和西瓜瓤分别属于（）a、营养器官和生殖器官b.营养组织和保护组织c、生殖器官和营养器官d.保护组织和营养组织8、下列结构可称作组织的是（）a、肝脏b、心脏c、血液d、皮肤9．下列具有收缩、舒张功能的组织是（）a、肌肉组织b、结缔组织c、上皮组织d、神经组织10．在克隆羊多莉的培养过程中，若a是提供去核卵细胞的母羊，b是提供细胞核的母羊，c是代孕母羊，则培育出的小多莉像（）a、ab、bc、cd、a和b11．关于系统的概念，下列叙述正确的是（）

a身体某一部分上的各器官的总和。b体内功能上有某种联系的多个器官的总和。c体内生理功能多样且结构上连续的各个器官的总和。d体内能连续完成一种或几种生理功能的多个器官组成的体系。12、荔枝是广东茂名的主要水果之一，荔枝的结构层次是（）a细胞→器官→系统→植物体b细胞→组织→系统→植物体c细胞→器官→系统→植物体d细胞→组织→器官→植物体13、我们吃的下列农产品中属于果实的是（）a马铃薯b西瓜c芝麻d萝卜14、人体的心脏是一个器官，构成心脏最重要的组织是（）a上皮组织b肌肉组织c结缔组织d神经组织15、洋葱根尖中分裂能力强，能不断产生新细胞的组织是（）a分生组织b营养组织c保护组织d输导组织16、环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，其直接原因是（）a细胞壁对细胞的保护作用b细胞膜对细胞的保护作用c细胞核对细胞的保护作用d细胞壁与细胞膜共同作用的结果17、周小玉同学在显微镜下观察到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞，你知道她可能看到了什么吗？（）a细胞壁、叶绿体。b细胞核、细胞膜。c细胞质、细胞核。d细胞膜、细胞质。18、在细胞结构中，与能量转换有关的是（）a细胞壁和细胞膜。b细胞质和细胞核。c细胞膜和细胞核。d线粒体和叶绿体。19、在桃子的果肉中，有甜味的物质主要存在于细胞的（）a、细胞膜b、细胞质c、细胞核d、液泡20、.在2008年5月12日汶川地震中，对当时无亲人认领的遇难者的尸体进行处理之前，除了对死者编号、拍照外，还提取了死者的dna样本。dna主要存在于细胞结构中的（）a.、细胞壁b、细胞核c、细胞膜d、细胞质二、非选择题21、在用低倍镜观察蚕豆叶下表皮实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物象如下图所示。你认为同学的观察效果最好。请你指导另一位同学操作以获得最好的观察效果。你指导的是同学，采取的措施是：。22、下表为我们经常食用的植物，请填出它们的食用部分主要是植物的什么器官。植物红薯甘蔗白菜黄花玉米西瓜器官23、比较一株杨树和一头奶牛身体结构上的相同点和不同点：⑴相同点：构成杨树和奶牛的基本结构单位都是，并且都有、和等结构。⑵不同点：杨树由细胞构成，奶牛由细胞构成，构成杨树和奶牛的结构单位不同的是构成奶牛的结构单位有而杨树没有。24、右图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答。⑴图中①过程表示，②过程表示，③④过程表示。⑵通过图中③④过程可以看出，细胞是组织形成的必须过程。⑶③过程形成植物的组织，④过程形成植物的组织。25．右图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题：(1)请写出各部分的名称：［4］［5］［6］(2)在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫［］，起和作用。(3)在光学显微镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚，这层结构叫［］。(4)植物细胞中的叶是绿色的，主要是因为细胞中含有［］。(5)人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有、和等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构、和。26．依据制作口腔上皮细胞临时装片的实验，回答下列问题：⑴用擦拭载玻片和盖玻片，用擦拭显微镜镜头。⑵在载玻片的中央滴一滴。⑶用在口腔内侧壁刮取口腔上皮细胞，刮取之前用漱口。⑷制作好临时装片后，为便于观察，常用进行染色。⑸小明观察口腔上皮细胞时，觉得视野太亮，计划进行下列操作，其中不适宜的操作为（）a把平面镜换成凹面镜b换用高倍镜观察c换用较小的光圈d把凹面镜换为平面镜27．右图是生物体构成的三种途径。请据图回答：⑴生物体的结构的功能单位是。⑵途径①所示的生物有等，其中没有成形的细胞核。⑶途径②所示的生物有，它们有大器官，其中属于营养器官。⑷途径③所示的生物主要有。⑸组织由细胞形成，同一组织中的细胞都具有相似的、相同的和。⑹不同的组织按照一定的次序就结合在一起就构成了；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起就构成了。28．右图是显微镜结构图，根据此图回答：⑴使用显微镜对光的正确程序是：。①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使物镜对准通光孔③左眼注视目镜(右眼睁开)④转动反光镜调节出一个白亮的视野。⑵用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物象；此时必须转动图中标号为的部件。⑶观察时应先选用物镜。(填“高倍”或“低倍”)29、要求学生在下图中序号为1到16处填上合适的概念，使概念图完整。将生物体的结构层次的知识点用概念图形成知识网络。生物体的结构层次参考答案：一、单项选择题1—5acbdb6—10adcab11—15ddbba16—20baddb二、非选择题21、丙，甲：（朝右下角移动玻片标本使像到视野中央）；乙：（用较大的光圈和用凹面反光镜，把光调亮一些)丁：（调节细准焦螺旋使物像清晰）(甲、乙、丁任选其中一组作答)22、根、茎、叶、花、种子、果实23、⑴细胞细胞膜、细胞质、细胞核。（2）植物、动物、系统24、⑴细胞分裂、细胞生长、细胞分化⑵分化⑶保护、营养25、⑴［4］细胞核［5］液泡［6］细胞质⑵［1］细胞壁，保护，支持⑶［2］细胞膜⑷［3］叶绿体⑸细胞膜，细胞质，细