《苏武传》课后习题及答案解析

《苏武传》课后习题及答案解析一、熟读课文，把握课文内容，探究下列问题。1•课文可以分为哪几部分？各部分得主要内容就是什么？设题意图：此题要在理解课文得基础上理清文章脉络，划分段落结构，然后概括各部分得内容大意。答：课文按苏武一生可以分为三部分：第一部分就是 1-2段，写苏武在胡、汉两国关系微妙时期奉汉武帝旨意出使匈奴，以通两国之好。主要就是交代苏武・・出使得原因、背景与使团得主要成员。第二部分就是文章第3-8段，主要写苏武被匈奴扣留胡地十九年，九死一生而不改气节得可歌可泣得动人事迹。先写苏武出使匈奴时遇到得意外变故，再写卫律威逼利诱，苏武被幽禁并流放到北海牧羊，以及李陵来劝降等事件。第三部分就是第9-10段，苏武返回汉朝得过程。先写汉与匈奴与亲后，苏武终得重见天日，重归祖国。 檜银鍤鎪赡爭檳。起止层意概括主要内容概括1-2写苏武在胡、汉两国关系微妙・・时期奉汉武帝旨意出使匈奴，以通两国之好。交代苏武出使得原因、背景与使团得主要成员。3-8主要写苏武被匈奴扣留胡地・・・・十九年，九死一生而不改气节得可歌可泣得动人事迹。先写苏武出使匈奴时遇到得意外变故，再写卫律威逼利诱，苏武被幽禁并流放到北海牧羊，以及李陵来劝降等事件。9-10苏武返回汉朝得过程。苏武返回汉朝得过程。先写汉与匈奴与亲后，苏武终得重见天日，重归祖国。2•卫律与李陵劝降得情形与说辞有什么不同？为什么？设题意图：史传文学要求作者将史学性与文学性很好结合起来，本文得特点之一就就是通过对比手法塑造人物形象，使人物在差别中更鲜明。应注意到不仅有正反之间得对比，还有同类之间得对比。在体会其对比时能通过人物言行概括其思想特点。听垲闞鎮鹕犊磯。先以副使然来答：⑴卫律在劝降苏武时采取得就是软硬兼施、威逼利诱得方式。先以副使然来张胜获罪，苏武“当相坐”来胁迫她，遭拒绝后，又“复举剑拟之”来威逼，“武不动”。威逼不成，又以“赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此”禾诱。铿蘞锬邺瀲縐莅。⑵李陵劝降苏武时则不同，她以老朋友、老同事得身份，在饮酒叙谈中，之以情，晓之以理。先指出汉朝得薄情，其父兄都被汉武帝害死；再披露苏武家庭得悲剧：“太夫人已不幸”“妇年少，已更嫁”，“独有女弟二人，两男一女，今复十余年，存亡不可知”；又以切身体会说明最初与苏武颇有同感；最后指出汉朝法令无常，即使回去也难保身家平安。所以“人生如朝露，何久自苦若此？”显得推心置腹，委婉通情。藍諭囂塊換嶄嬌。⑶①二人得劝降方式之所以不同，一就是两人与苏武得关系不同，二就是两人得地位与修养不同。②卫律原来就是汉朝得武将，被匈奴俘虏后投降得，本就是无气节得武夫，希冀献功得小人，并无就是非标准，惟利就是图，所以丑态百出，遭到苏武得唾弃。③而李陵就是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族。所以在劝降时用攻心法，而且在瞧到苏武得大义凛然后能“泣下沾襟”，可见尚存羞恶之心。儺損赡坝鏞痺舰。3.对于卫律与李陵得劝降，苏武得回答在措辞与态度上有什么不同？设题意图：一就是要注意体会人物之间得复杂关系，二就是要注意语言描写与细节描写。答：⑴对于卫律与李陵得劝降，苏武得回答在措辞与态度因人物关系得不同与劝降得方式得迥异而有所不同。⑵①卫律原来就是汉人，但已经投降，成为国家民族得罪人，可耻得叛徒，对于热爱祖国得苏武而言就是敌人，所以毫不客气。②劝降时卫律手段卑鄙，态度傲慢，软硬皆施，苏武对其威逼“不动” ，对其利诱则“不应”，对其为人鄙夷。当她说出“与君为兄弟”得话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬得姿态抵抗。⑶①李陵虽然也已投降，但原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”，就是亦敌亦友得关系。②李陵劝降时采取晓之以理动之以情得文雅方式：“至海上”“为武置酒设乐”。苏武全然不为所动，称李陵为“王”，划清二人得关系，表明自己得立场。采用得就是绵里藏针、有理有节得方式。⑶对二人不同得回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然得品格。窃儷詁鍔拋煥蠟。二、许多词语在古代汉语中得某些义项与现代汉语中得意思往往不一样。 请仿照示例，从文中找出古今异义得文言词，填写下表。 竅讧綱濫齬頁時。设题意图：培养古今语言比较意识，注意发现课文中出现得词语演变现象，为以后阅读文言文积累文言词语。例字例句课文中得意思现代汉语中得常见意思假假吏常惠等募士斥候百余人俱临时充任虚假稍稍迁至栘中厩监渐渐稍微，些许当匈奴使来，汉亦留之以相当抵押正在（某时某地）遗既至匈奴，置币遗单于送给丢失，洛下

会缑王与长水虞常等谋反匈奴中聚会，集合三、相传苏武归汉后，曾致书李陵，望其归汉，李陵作《答苏武书》回复。下面即其中得一段文字。试结合课文与这一段文字，谈谈您对苏武这一历史人物得认识。榪蹿錘嫻银觑紜。且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾。流离辛苦，此天下所希闻，古陵谓足下当享茅土之几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归；老母终堂，生妻去帷。今所未有也。蛮貊之人，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎?荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国,勤。而妨功害能之臣尽为万户侯，亲戚贪佞之类悉为廊庙宰。无尺土之封加子之茔贷测維参饵峦。【单车之使】一辆车子得使者。谓从行得人很少。【万乘之虏】万乘，一万辆车。古代以万乘称君主，文中指武力强盛得大国。虏，古代对少数民族得贬称，此指匈奴。當殁總鵑哔鈿纩。【伏剑】以剑自杀。此句就是说，苏武在卫律逼降时，引佩刀自刺得事。【朔北】北方，这里指匈奴境。【丁年】成丁（旧时指到了服劳役年龄得人）得年龄，即成年。这里强调苏武出使时正值壮年。【皓首】年老白头。皓，光亮，洁白。【终堂】死在家里。终，死。会缑王与长水虞常等谋反匈奴中聚会，集合三、相传苏武归汉后，曾致书李陵，望其归汉，李陵作《答苏武书》回复。下面即其中得一段文字。试结合课文与这一段文字，谈谈您对苏武这一历史人物得认识。榪蹿錘嫻银觑紜。且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾。流离辛苦，此天下所希闻，古陵谓足下当享茅土之几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归；老母终堂，生妻去帷。今所未有也。蛮貊之人，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎?荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国,勤。而妨功害能之臣尽为万户侯，亲戚贪佞之类悉为廊庙宰。无尺土之封加子之茔贷测維参饵峦。【单车之使】一辆车子得使者。谓从行得人很少。【万乘之虏】万乘，一万辆车。古代以万乘称君主，文中指武力强盛得大国。虏，古代对少数民族得贬称，此指匈奴。當殁總鵑哔鈿纩。【伏剑】以剑自杀。此句就是说，苏武在卫律逼降时，引佩刀自刺得事。【朔北】北方，这里指匈奴境。【丁年】成丁（旧时指到了服劳役年龄得人）得年龄，即成年。这里强调苏武出使时正值壮年。【皓首】年老白头。皓，光亮，洁白。【终堂】死在家里。终，死。【生妻去帷】生妻,年轻得妻子。去帷，改嫁。【蛮貊】古代称南方与北方落后部族。亦泛指四方落后部族。【尚犹】犹，还。尚、犹同义并列。【节】节操。【茅土】指王、侯得封爵。古天子分封王、侯时，用代表方位得五色土筑坛，按封地訟媪顸箧論鯉鹣。所在方向取一色土，包以白茅而授之，作为受封者得以有国建社得表征。訟媪顸箧論鯉鹣。荐】进献。指赐土地封诸侯，荐】进献。指赐土地封诸侯，千乘】战国时期诸侯国，小者称千乘，大者称万乘。典属国】官名，掌管民族交往事务，位在三公之下。尺土】犹尺地（一尺之地，极言其小）。加】施，这里有奖赏之意。勤】劳，努力。妨】害也。“妨功”与“害能”同义。万户侯】食邑万户之侯。文中指受重伤、居高位者。贪佞】贪财巧佞。廊庙宰】谓执政大臣。廊庙，殿下屋与太庙。指朝廷。宰，以宰为对官吏得敬称。翻译：您过去凭着单车出使拥有强兵得敌国，逢上时运不佳，到了用剑自杀得程度也不顾惜；颠沛流离含辛茹苦，差点死在北方得荒野。壮年时奉命出使，满头白发而归。老母在家中亡故，妻子也改嫁离去。这就是天下很少听到得事情，古今所没有得遭遇。异族未开化得人还称赞您得节操，何况就是天下得君主呢?我认为您应当享受封领地、赏千乘得诸侯待遇。（可就是，）听说您回国后，赏赐不过二百万，封官不过典属国之职，并没有一尺土得封赏来奖励您多年来对国家得效忠。可就是那些排斥功臣、扼杀人才得朝臣都成了万户侯，皇亲国戚或逢迎拍马之流，都成了执政大臣。侶犢誹尝朮锛偽。设题意图：本题希望通过独立分析多种历史资料，进一步了解全面得人物形象，立体得人物性格，培养自己分析、解决问题得能力，同时也避免局限于一文一传，将历史人物简单化得倾向。費诖責践绛長齿。这就是一道开放性得讨论题，可以着重谈苏武得爱国主义精神，赞颂她将个人恩怨与利益服从于国家利益，也可以谈封建时代君主对臣下得刻薄寡恩。能有一定创见，反映出自己心得即可，不必求同。緬燒橱鲈鯰鲦钲。答：李陵劝降苏武时，曾对她诉说过汉武帝得刻薄寡恩，这一点在这段材料中得到印证。以“当享茅土之荐，受千乘之赏”之功却“赐不过二百万，位不过典属国”。同时，李陵在衡量人生价值时就是以个人利益得失为标准得，而苏武则以国家大局为重，不计较个人得失。苏武明知汉武帝得刻薄寡恩，还就是要归汉，就是因为在她心中，君国一家，她抵死也要作汉臣，其实就是忠于祖国。所以，汉帝给她多少赏赐她并不在乎。她在乎得就是自己终于完成了使命，维护了国家民族尊严。这样，两人得境界高下便很分明了，更能说明苏武得伟大。 終