中学优秀班主任先进事迹材料市优秀班主任先进事迹材料

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我叫xxx，出世于19xx年，1994年毕业于牡丹江师范学院，中共党员，中学一级教师，现从教11年整。再从事教导工作的11年中，一向站在教导工作的前沿。"让每一位学生在我的课堂上都有所收获'是我事业追求的目标;"学高为师，德高为范'是我的自律信条。

一、学高为师。

教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习。在学识布局上，不断补充，并于XX年XX年间持续学习于哈尔滨师范大学外国语学院英语教导系，并以优异的劳绩毕业，获得本科学历;于XX年10月全国英语教师技能大赛，进入复赛。在理论学习上，不断更新观念，经常加入各级教研活动，在教学中经常出示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教导教学改革于进展的需要，树立现代教导观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己的教学，取得了很好的效果。

在教学中，运用议论式教学法提高学生英语听说才能。创设宽松愉悦的空气，调动学生学习和使用英语的兴趣与热心，从而提高学生的英语听说才能，得到了上级有关部门的认可，同时发表了《突破英语口语技能》一文。

在英语研究性学习方面积累了大量阅历。在XX年XX年的高三复习中，我采取了"四位一体'的复习教学方法。这种复习教学方法，把学生从"题海战'中解放出来，严格遵守"循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举'的教学原那么，把学识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达成五技的目的。这种方法提防学生主体地位的发挥，激励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法，强调"以学为本，因学论教'，废弃了"应试教导'的要求和训练方法，表达的是以创造性为核心的素质教导。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导，然后由学生自己通过议论等方式，归纳、总结出一般的、规律性的东西，并自己分析、比较、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的进展。通过思想鼓动、感情沟通和模范树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚强了信仰、鼓足士气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。在XX年高考中，在生员不如往界的处境下，却取得了比往界更好的劳绩。

二、德高为范。

教导中最为重要的是品德教导。在教导事业中，"教导无小事，四处是教导'，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取，于XX年11月荣誉的参与中国共产党。在对待学生的问题上，不以劳绩定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公允、真诚、无私与爱心赢得学生的敬重、爱好、崇敬与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。大量在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些"问题学生'，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的挚友。每当此时，我心中就有一种叫"幸福'的情感在涌动。在从教的十余年，发表了〈〈浅谈"差生'转化〉〉、〈〈正确对付中学生"早恋'现象〉〉、〈〈提高英语教学，首先要提高教师自身素质〉〉等多篇论文并获得国家级、省级等奖项。其中，对待中学生"早恋'的看法，曾引起总局领导的关注并赋予高度的评价。

三、教学研究与测验。

在工作中，我不断的察觉问题、研究问题，是学校的教研骨干，先后承受了学校的多项研究课题，是英语组研究性学习课题组组长。有多篇论文发表并获奖:XX年〈〈论英语教学中的课堂艺术〉〉(省森工一等奖)、XX年〈〈论高中英语教学中的环境、语境与情境〉〉(省一等奖)、论文〈〈高中英语教学中的口语教学口语教学出摊初探〉〉在林区教学上发表，同时被编入〈〈全国优秀教师论文集〉〉。现在针对英语社会化的需求不断提高，为使学生打好英语根基，现在测验〈〈如何提高英语课堂教学效率〉〉的科研课题，并申请为校级科研课题。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。同时，率领其他教师举行教导教学的研究工作，举行了卓有成效的探索与实践，取得了确定的成果。