版式设计课程标准

课程编号：052045教学时数：44

编写日期：2012

一、课程定位和课程设计

(二)课程基本理念

二、课程目标2、使学生熟练掌握和了解版式设计的基本概念、源流与发展、基本原则、构成的

4、具备高级广告设计员、

三、课程内容与要求建议学序号 学习情境

子学习情境（任务、项目）1

1

版式设计的概念

2版面设计的设计

主题鲜明 形象突出版面设计的基本版式设计的产生、发展及应用概念与历史发展23

原理版面设计的造型要素

艺术性与装饰性趣味性与独创性整体性与协调性版面上点的构成版面上线的构成版面上面的构成

10版面设计的形式

版面设计的形式

一、重复与交错

二、节奏与韵律七、虚实与留白

原理

版面黑、白、灰的空间构成三、对称与均衡

四、对比与调和五、比例与适度

六、变异与秩序三、标题与正文的编排一、字体、字号、字距与行距三、标题与正文的编排二、编排形式5 文字的魅力 6文字编排的特殊表现文字远、中、近的空间编排 6 图像的风采 7 版面设计的基本 图片的具象图形与抽象图形8

图形的位置（版面布局）视觉流程与网格

版面的整体编排

单向视觉流程曲线视觉流程

重心视觉流程

10设计9 案例分析

反复的视觉流程

导向视觉流程

散宣传册设计酒的招贴设计请柬的设计版式设计在广告设计中的应用10

版面设计在艺术设计中的应用

版式设计在包装设计中的应用版式设计在报纸、杂志设计中的应用版式设计在

VI

设计中的应用

10版式设计在书籍设计中的应用11 考试

2合 计

《版式设计》44

课时学习情境

子学习情境

学习目的

主要内容（能力描（任务描述）述）

建教学

教学

议重点

活动设计

学时版面设

版式设计的

训练学

在学习前人理解版面设计的

概念

掌握版式

生的版

的设计方法计的概念，基本

设计的构

面造型

后，请学生了解版面设

2概念

版式设计的

图及编排

能力和

体会自己设计课程的主与历

极其重要。

构成能

计实践的经要内容。史发

应用 力的基 历并在课堂展 础研究 上分小组讨课程。 论，发表自己独特见解的设计感悟主题鲜明 版面编排

10形象突出艺术性与装饰性

设计方法的认识与

凡是带有形

通过一系列的图片的欣趣味性与独

运用编排

象的设计，

赏和讲解，版式设

创性

设计原理，

不论是平面

激发学生思计的设

对平面设

设计还是立

维，使学生在设计计原理

计作品的

体设计，都

带着问题，时合理编排设计

要表现出其

逐步清晰版整体性与协

运用。视觉表达

美感。

面构成的含调性语言特性

义。分析与思考。点的构成 注重虚空

对版面构成 掌

握

版

设疑提问，版面构成的造

线的构成面的构成

间的设计，

的造型要素

式

设

计

引起学生注并在做设

进行具体讲

常

用

的

意，促进学型要素

计时能合

解，得以提 点、线、

生

主

动

思空间构成 理应用 高我们对版 面构成 维，并用联式设计的认识。

系的观点看问题。重复与交错节奏与韵律

对

版

面

通过图例和个性特色对称与均衡

视

觉

元

实践操作，固然重要，对比与调和

通过教学使

素

的

组

以及教师辅版面设

但要建立比例与适度

学生多角度

织

构

建

导等，在遵计的形

在拱形的变异与秩序

剖析美感的

循各种形式式原理

基础上再虚实与留白

传达

握

各

种

美法则的基学习情境

构变化与统一子学习情境

考虑个性的张扬。学习目的

主要内容（能力描（任务描述）

述）

形

式

美

础上表现出法则。

个性特色。建教学

教学

议重点

活动设计

学时字体、字号、

对版式设

了解版面文 掌

握

版

引导学生掌

6字距与行距 计的文字

字的各种编 面

的

文

握版式设计文字的

编排形式 构成进行

排方式的特 字构成，

的设计构成魅力 标题与正文

具体讲解，

性，并能合 注

意

字

元素和构成的编排 得以提高

理应用 号

、

字

形式美的法文字编排的

我们对版

则以及在立特殊表现 式设计的 的编排 体形态设计文字远、中、

认识。近的空间编排

充分了图

图像在现实 如何将的位置 片应用价

生活中和设 图像合

利用各种媒

6介（图书资

值积

计实践中的

理运用应用非常广

到各种泛，它对整

版面构

料、网络）收集大量立体构成的现量 四、

体版面设计

成之中，

实应用，不图像的图片的形状

非常重要的

充分体

断提高自己风采合 的方部 的版面构成

作用。

向图像的风采

的设计能力版面设

图片的具象

设计者个

掌握版面设 设

计

者

针对版面设计的基

图形与抽象

性特征与

计的基本类 个

性

特

计的基本类本类型

图形 版面设计

型，融入设 征

与

版

型，巧妙的图形的位置

类型相结

计者个性鲜 面

设

计

利用各种视（版面布局）

合将视觉

明的特点。 类

型

相

觉流程线，

流程及网

结合。

引导学生掌视觉流

版面的整体程与网

编排格设计

单向视觉流程曲线视觉流程重心视觉流程反复的视觉流程导向视觉流

格设计运用到各种版面构成妙的利用各种视觉流程线。

掌握视觉流

如何巧程及网格设

妙的利计运用到各

用各种种版面构成

视觉流之中。

过作者的创意，使之变成美的版面构成。

握版式设计的应用设计。掌握基本类型的设计和视觉流程线以及在实践中的运用。学习情境

程散点视觉流程网格设计与制作子学习情境

学习目的

主要内容（能力描（任务描述）

述）

建教学

教学

议重点

活动设计

学时宣传册设计案例分

酒的招贴设析 计请柬的设计版式设计在通过各项广告设计中

实际操实践练习的应用

作时地版面设计在艺术设计中的应用

版式设计在包装设计中的应用版式设计在计中的应用版式设计在VI

设计中的应用版式设计在

掌握版面设计实际操作时地运作流程的应用设新颖别致具有实用价值的版面设计版式来。

运作流如何利用勾

草图，通过

各

项

设

勾草图—沟作

者

的

创

计原理、

通—实践指意，将自己

造

型

要

导—完成设的设计构成

计完整版面。

原理等以及在实践中的运用。

2书籍设计中的应用版式设计在中的应用四、课程实施

2、是分析对比教学法：即要求学生对已授知识

4、多媒五、教学评价，考核要求1、课程考核按综合实训与实践操作、制作作品相结合

2、成绩评定与等级评定相结合。3、教师、学生、专家评价相结合。4、学校、企业、社会评价相结合。5、课程的考核评价类型

20%、考试成绩

（1）