部编版小学二年级语文下册教学计划4篇

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部编版小学二年级语文下册教学筹划1

学情分析

通过一年半的语文学习，学生已经熟悉了确定量的生字，积累了一些词汇，语言才能得到了确定的进展，培养了一些根本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。

教材分析

新版二年级下册的教材依旧以专题组织单元，共安置八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排，共25篇课文，4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言模范，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。

教学目标

1、熟悉常用的汉字450个，会写250个。

2、熟记《汉语拼音字母表》，学习音序查字法查字典。

3、掌管汉字的根本笔画、常用偏旁。

4、培养正确、良好的写字习惯。

5、学习用普遍话正确、流利地朗读课文。

6、培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的美好。

8、熟悉课文中展现的常用标点符号。

9、学说普遍话，逐步养成说普遍话的习惯。

10、能专心倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人交流大方自然，有礼貌。

教学重难点

1、熟悉常用汉字450个，会写250个培养正确、良好的写字习惯。

2、学习用普遍话正确、流利地朗读课文，培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

工作措施

1、细致了解学生学习处境，努力做到教学因材施教，有的放矢。

2、专心学习语文课程标准，切实把握阶段教学目标，新版教材特点和编排内容。

3、专心备课，设计别致、生动的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。

4、开展丰富多彩的学习实践活动，稳定所学学识。

部编版小学二年级语文下册教学筹划2

通过上一学期的学习，学生已养成了根本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平日学生对比热爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反应处境来看，学生的语言表达才能还需要不断训练，想象才能也有待提高。

一、教学目标

1、持续掌管正确的读写模样，并养成习惯；养成珍爱学习用品的习惯。持续培养潜心倾听的习惯，养成专心写铅笔字的习惯！培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、稳定汉语拼音，能利用汉语拼音扶助识字，学习普遍话。

3、熟悉大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

4、切实熟悉386个生字，掌管本册安置的13个常用偏旁。

5、能按笔顺正确书写、默写281个生字；能按字的布局特点把字写端正、写均匀。

6、能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简朴的事。

7、能在看图或查看事物后，用普遍话说几句意思完整、连贯的话。

8、能就所听所读内容，用普遍话回复问题，做到语句完整。

9、容许与别人举行口语交际，态度大方，有礼貌。

10、持续学习正确、流利、有感情的朗读课文；背诵指定课文；复述课文；会分角色朗读。

11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

13、学习使用逗号、句号、问号和慨叹号。

14、学习按确定依次查看图画和简朴事物，写几句连贯的话。

15、学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的才干，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

16、能用学过的片面词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。

二、教学措施

1、专心钻研教材，把握教材重难点，充分发挥“学程导航”教学模式的优势，用心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学。

2、培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。

3、培养学生的自主合作学习。

4、专心上好每一节课。课前用心打定课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。专心批改每一次作业，实时反应。

5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

6、提防学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写模样，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

关切每一位学生，致力于每位学生的长足进展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回告成的信仰，给他们以实实在在的、对等的激励和扶助。

部编版小学二年级语文下册教学筹划3

一、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践才能，培养创新精神，促进学生的全面进展。

全册课文共三十二篇，设计了八个专题，喜欢祖国山河、大自然的奥秘和带给人的启迪、亲情关爱、生活哲理、幽默与聪慧、多姿多彩的儿童生活、人物形象人格精神，生命的真实与完备、传统文化的呈现。这些课文体裁不同，风格各异，表达方式生动多样，可以使学生在语言文字表达同类文化主题和相关事物的规律中，从不同角度、不同的语言方式中去学习、吸收、借鉴。

二、教学目标

（一）持续复习、稳定汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

（二）熟悉386个字，会写281个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要更加指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写模范、端正、感激，感受汉字的形体美。

（三）持续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的才能。

（四）热爱阅读，对阅读有兴趣。学习用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己热爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。

（七）积累自己热爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

（八）逐步养成讲普遍话的习惯，巩固容许与人交流的意识，专心听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，陈述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信仰，能就感兴趣的话题发表自己的观法。

（九）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、慨叹号。学习写日记。

（十）对周边的事物有奇怪心，乐于查看大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

三、教学重难点

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的`朗读。从学生的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达才能的培养、引导学生察觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

四、教学方法措施

（一）留神把握同组各片面内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还彼此照应。教师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地举行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。

（二）充分利用远程教导资源举行教学，提高学生的学习兴趣。倡导自主、合作、探究的学习方式。

（三）充分利用教材，开展丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以率领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

（四）学习课堂教学模式“先学后教，当堂训练”。上课时先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。当堂布置作业，当堂检查。对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。

（五）重点辅导后进生。采取优生扶助后进生，实行"兵"教"兵"，对后进生有扶助，对优生也有促进。安置优生、后进生同桌，组成学习小组，要求优生随时随地关切后进生，扶助后进生，既紧密了同学之间的感情，又提高了自己，起到了教师起不到的作用。

（六）本册教材照旧遵循识、写分开，多认少写的原那么。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，察觉生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。激励学生用自己最热爱、最习惯的方法熟悉汉字。

（七）阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的根基上，指导学生读出感情，领会所要传达的感情，并通过读表达出来。

（八）举行口语交际课时要留神的几个问题。教材中八个口语交际的设计，与本组专题紧密相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达成相互交流、提高口语交际的目的。在有些口语教学之前，要提早布置打定工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。

部编版小学二年级语文下册教学筹划4

一、教材分析

本教材共包括以下几个片面：

1、卷首语

2、识字：两个单元

3、课文：五个单元

4、综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字）

5、口语交际：五个话题（做好打定去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人）

6、积累与运用：七次

7、附录：我熟悉的字，我会写的字

二、教学重点、难点：

1、引导学生认写生字及相关的词语，能够在概括的语言环境中，结合生活实际理解字义、词义。

2、在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感受语言美。

3、积累好词佳句，培养学生良好的阅读习惯。

三、教学目标：

第四册是低段（1—2年级）的结果一学期，在教学中理应在把握阶段目标的根基上掌管本册目标，在完本金册目标的根基上达成阶段目标。

1、识字写字

识字写字，低段重点；认写分流，不加负担；认要记住，写要模范；写字模样，正确好看；稳定拼音，能查字典；独立识字，方显能干。

2、阅读

热爱阅读，培养语感；读通读顺，体验情感；学习默读，进展语言；主动提问，大胆发言；积累词句，养成习惯。

3、写话

写有兴趣，乐用词语；学用标点，错了不急。

4、口语交际

学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然；积极议论，乐表观法。

5、综合性学习

培养奇怪心，提问共议论；勤看勤活动，表达不拘形；课内外结合，提防探究性。

四、教学措施：

1、把握本册教材的识字类型