《梦游天姥吟留别》上课解析课件

李白梦游天姥吟留别第二单元置身诗境缘景明情李白梦游天姥吟留别第二单元置身诗境缘景明情梦游天姥吟留别一、文体知识

本诗是一首七言古体诗。

“古体诗”是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种：一种是以七言为基础，杂用四、五、六、九言而构成的形式自由的长短句，句式富于变化，换韵自由，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。本诗属于前一种，即“歌行体”。梦游天姥吟留别一、文体知识本诗是一首七言古体诗。

题意：用梦游天姥的诗向朋友话别。

“梦游”：所写内容是虚幻的，暗示了本诗运用的是一种想象手法。

“吟”：古诗体式。

“留别”：写作本诗的目的，向朋友话别。不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，抒写自己对自由的神仙世界的追求。二、解题题意：用梦游天姥的诗向朋友话别。二、解题梦游天姥吟留别天姥山，在浙江新昌东面，泛指天台、新昌两县交界的诸峰，一说：因坐落于天台万马渡畔的“天姥岩”而得名。另说：传说登山的人能听到仙人天姥唱歌的声音而得名。梦游天姥吟留别天姥山，在浙江新昌东面，泛指天台、新昌天姥风光天姥风光《梦游天姥吟留别》上课解析课件《梦游天姥吟留别》上课解析课件

李白（公元701—公元762），字号

。李白是著名也是中国最著名的诗人之一，是我国文学史上继之后又一伟大的浪漫主义诗人,有“”之称。李白和合称“”。风格。太白青莲居士唐朝浪漫主义诗人屈原诗仙杜甫李杜豪放飘逸三、李白简介李白（公元701—公元762），字号

唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才华，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。从布衣到卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖（Yǎn）州话别，临行作本诗。四、文章背景唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白瀛洲天姥

剡溪渌水脚著谢公屐

倚石澹澹石扉

訇然鸾魂悸长嗟

觉时初读课文yínɡmǔshànlùzhuójīyǐdànfēihōnɡluánjìjiējué瀛洲天姥剡溪渌水初读课文yínɡmǔ◆虎鼓瑟兮鸾回车名词“鼓”用作动词，弹奏

◆安能摧眉折腰事权贵名词“事”作动词，侍奉◆云青青兮欲雨名词“雨”用作动词，下雨词类活用1.名词作动词◆虎鼓瑟兮鸾回车词类活用1.名词作动词◆对此欲倒东南倾方位名词“东南”用作“倾”的状语，表示动作的方向，向东南

◆訇然中开

“中”用作“开”的状语，在中间◆古来万事东流水方位名词“东”用作“流”的状语，表示动作的方向，向东）词类活用2.名词用作状语◆对此欲倒东南倾词类活用2.名词用作状语◆栗森林兮惊层巅词类活用3.使动用法栗，使……颤栗；惊，使……惊◆栗森林兮惊层巅词类活用3.使动用法栗，使……颤栗；梦游天姥吟留别用课文语句回答。①入梦的原因是：②由现实转入梦境的过渡句是:③由梦境转入现实的过渡句是：④揭示全诗主题的两句诗是：☆理清思路梦游天姥吟留别用课文语句回答。①入梦的原因是：②由现实转入梦游天姥吟留别

“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”

①入梦的原因是：

☆理清思路②由现实转入梦境的过渡句是:“我欲因之梦吴越。”

梦游天姥吟留别“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥梦游天姥吟留别☆理清思路忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。③由梦境转入现实的过渡句是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。④揭示全诗主题的两句诗是：梦游天姥吟留别☆理清思路忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。③由梦梦游天姥吟留别全诗3节各写了什么内容？试用几个词语理清诗歌的脉络。

梦游之由梦游之景梦游之感（叹）☆理清思路梦游天姥吟留别全诗3节各写了什么内容？试用几个词语理清诗歌的梦游天姥吟留别思考：天姥山具有什么特点引发作者去游历呢？用一、二词语概括。★研读第一段天姥山的特点：雄奇险峻、巍峨高大夸张衬托用其他山来衬托天姥山的高大巍峨，进一步勾起诗人对天姥山的热情和向往，为下文入梦作了铺垫。本段用什么手法来表现“天姥山”的神奇与高大？梦游天姥吟留别思考：天姥山具有什么特点引发作者去游历呢？用一

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡（shàn)溪。谢公宿(sù)处今尚在，渌(lù)水荡漾清猿啼。研读第二段：1、思考：梦境部分可以细分为几个画面？以时间、地点为序探究梦游之旅，并概括所见之景的特点。月夜魂飞剡溪写诗人在月光照耀下飞渡镜湖的情景。

清幽寂静研读第二段：1、思考：梦境部分可以细分为几个画

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡（shàn)溪。谢公宿(sù)处今尚在，渌(lù)水荡漾清猿啼。研读第二段：

2、思考：诗中写月夜飞渡镜湖，此时作者心情如何？找出体现作者心情的词语。“飞”“送”两字先后运用了夸张和拟人的手法，生动地表现了诗人梦游路上那种急切、兴奋、轻快、神往的心情。研读第二段：2、思考：诗中写月夜飞渡镜湖，此时

脚著(zhuó)谢公屐(jī），身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。研读第二段：山之日景着屐登山东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声

壮观雄奇

3、思考：梦境部分可以细分为几个画面？概括各个画面的特点。脚著(zhuó)谢公屐(jī），身登青云梯。半壁见海日

千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷（yǐn）岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨（yù），水澹澹兮生烟。研读第二段：

1、思考：梦境部分可以细分为几个画面？（提示：以地点和时间作为划分依据）

傍晚黄昏山景洞外幽深恐怖千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷（yǐn

列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇(hōng)然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾（luán）回车，仙之人兮列如麻。研读第二段：

1、思考：梦境部分可以细分为几个画面？各个画面各自有什么特点,请用一二词语概括。夜晚洞天仙境从洞天内的建筑陈设、仙人的衣着举止、鸟兽的吹打驾车三方面写。特点：金碧辉煌、热闹非凡、神奇迷离

美、富丽堂皇、离奇变换，五彩缤纷的梦境

。描绘这样的仙境，表现了诗人极度兴奋愉快的心情。诗人从哪几方面来描绘洞天仙境的？仙境有什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇(hōng)然中梦游天姥吟留别日景提示：以地点和时间作为划分依据朗读思考：梦境部分可以细分为几个画面?各画面的景有什么特点？清幽寂静壮观雄奇洞外恐怖神奇迷离★研读第二段月夜傍晚夜景梦游天姥吟留别日景提示：以地点和时间作为划分依据朗读思考：梦梦游天姥吟留别思考：诗人由梦转醒的心情如何？提示：抓关键字眼“失”

★研读第二段

心惊梦醒，好梦不长。在梦境最高点悬崖勒马，急转直下。由幻想转到现实。作者与读者的情绪随之沉静，在全文形成了起伏的波澜。梦游天姥吟留别思考：诗人由梦转醒的心情如何？提示：抓关键字梦游天姥吟留别第三段由梦醒后的徘徊失望转移到表现了诗人内心的矛盾。请读第三段“梦后感慨”，回答问题：★研读第三段

“世间行乐亦如此,古来万事东流水”作者在感慨什么？世事虚幻无常，流露了人生如梦的感伤情绪梦游天姥吟留别第三段由梦醒后的徘徊失望转移到表现了诗人内心的梦游天姥吟留别★研读第三段“安能”两句表现出诗人什么性格和精神？这两句揭示主旨，表明诗人追求个性自由、蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。这是文章最主要的感情。梦游天姥吟留别★研读第三段“安能”两句表现出诗人什么性格和精诗人为什么要花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有何作用？梦中仙境象征着作者追求的理想境界。写仙境之美妙（自由遨游）是为了反衬现实的丑恶（失意碰壁），写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。诗人为什么要花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有何作用？中心思想

全诗通过梦游的描绘，写出了作者憎恶黑暗现实、追求自由乐土的理想，表现了作者蔑视权贵的精神。中心思想全诗通过梦游的描绘，写出了作者憎恶黑暗练习题诗人梦游天姥，写看到山上的奇异景色后，又写洞天中的仙人聚会，有什么作用？以下分析不恰当的一项是

（

）A.从幽静的湖月到壮观的海日，从千岩万转的道路到令人惊恐战栗的深林层巅，再到色彩缤纷的神话世界，使诗人苦闷的灵魂得到真正的解放。B.写神仙世界的景色壮丽，人物非凡，惊心炫目，光耀夺人，表达了诗人对理想生活的向往和追求。C.以天姥洞天的神仙世界，隐喻长安城里的贵族乐园，以神仙世界的难以久留，曲折反映了作者在京城受权贵排挤的遭遇。D.洞天世界日月灿烂，仙人盛会雍容和睦，意在反衬现实的黑暗，诗人一心遨游仙境，正是表现对现实的憎恶。C练习题诗人梦游天姥，写看到山上的奇异景色后，又写洞天中的仙人艺术特色1、全诗运用衬托手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境（美妙、欢乐），又回到现实2、大胆的夸张、丰富的想象。神话传说和对自然山川的真实体验融合在一起，运用丰富的想象和大胆夸张，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。3、语言精炼清新，长短句式参差多变，四言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，富有音乐美，具有极强的表现力。4、构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点，虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界，以此表达诗人对自由、光明的渴望与追求，以及他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反抗精神。艺术特色1、全诗运用衬托手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境（美拓展探究拓展探究这篇诗歌的总体基调是消极的吗？这首诗固然有宣扬人生如梦，“古来万事东流水”的消极意味，但它的基调却是昂扬振奋的。他的徜徉山水，求仙访道，是想用远离现实的方式表示对权贵的抗争，是追求个性自由，保持一种超脱世俗的理想人格的一种体现。全诗有一种不卑不屈的气概流贯其间，并不给人消沉的感觉。这篇诗歌的总体基调是消极的吗？这首诗固然有宣

行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难《行路难》与《梦游天姥吟留别》的对比相同点：不同点：1、《行》借乐府古题；《梦》是一首游仙诗，受屈原诗歌启发较多，穿插山水印象、古代传说。2、“将登太行雪满山，欲渡黄河冰塞川”，《行》借助象征手法表现抑郁心情；在衬托、对比中表现天姥山的高、奇，从而表现对神仙世界的向往。3、《行》在茫然、悲怜中充满信心，执着于未来；《梦》有些消极倾向，但更表达了对封建统治者的蔑视。1、体裁都为古体诗，且都是离别诗。2、都创作于天宝三年以后，之前当权官宦对他谗毁打击，使他功业未遂，被迫离开长安。3、反映封建统治者对人才的压抑，唱出怀才不遇的心声，抒发其茫然、悲愤的情怀。4、内容丰富、曲折，想象大胆，夸张新奇，形象辉煌流丽，语言激情澎湃。5、都是卒章显志。《行路难》与《梦游天姥吟留别》的对比相同点：不同点：1、《行课文练习四课文练习四<梦游天姥吟留别>和李贺的<梦天>在主题和意境上的差异

老兔寒蟾泣天色，去楼半开壁斜白。幽冷的月夜，阴云四合，空中飘洒下来一阵冻雨，仿佛是月里玉兔寒蟾在哭泣似的。雨飘洒了一阵，又停住了，云层裂开，幻成了一座高耸的楼阁；月亮从云缝里穿出来，光芒射在云块上，显出了白色的轮廓，有如屋墙受到月光斜射一样。玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。

下雨以后，水气未散，天空充满了很小的水点子。玉轮似的月亮在水气上面辗过，它所发出的一团光都给打湿了。在桂花飘香的月宫小路上，诗人和一群仙女遇上了。黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻诗人幻想的美丽的仙女告诉他的情形：她看到在三座神山下，青碧的海水已变成了黄土，又多次由黄土变成了大海，千年以来的变化如同走马一样迅速。仙女的话使升上了月宫天国的诗人想起人间，他在上天

向人间俯瞰遥望，他看见了什么呢？那广阔的九州，只象九点烟尘那样；那号称辽阔的大海，只象从中溢泻出来的一小滩水那样，这就是人世间！那么，在诗人的眼中，人世间是怎么样的呢？人世间是那样的变幻莫测，人世间又是那样的渺小和微不足道！正是由于诗人是这样看待人生的，所以他厌恶这样的人生，幻想着要摆脱这样的人生。这正是诗人“梦天”的原因。他企图寻求一个永恒的、广袤的、纯洁的、有欢乐的世界，这就是在诗人冥想中出现的天国。因此，这首诗不仅仅是一般的记梦，一般奇异的游仙，而是充溢着一种深沉的哲理，散发出理趣芬芳的奇妙诗篇！<梦游天姥吟留别>和李贺的<梦天>在主题和意境上的差异老兔<梦游天姥吟留别>和李贺的<梦天>在主题和意境上的差异从主题看，《梦天》中诗人求生的意志、对天国的向往与人生的短促、现实的困厄构成尖锐的矛盾，困扰诗人的心灵。这首诗是诗人苦闷的象征。而《梦游天姥吟留别》有“人生如梦”的消极方面，更有蔑视权贵、追求个性自由的积极方面。这首诗是诗人昂扬振奋、潇洒出尘的气质的写照。

从意境看，李白的诗是明朗、坦率的，李贺的诗是幽深、神秘的；李白的诗是充分男性化的，充满阳刚之气，李贺的诗是充满女性化的，显得阴柔、纤弱。<梦游天姥吟留别>和李贺的<梦天>在主题和意境上的差异从主李白梦游天姥吟留别第二单元置身诗境缘景明情李白梦游天姥吟留别第二单元置身诗境缘景明情梦游天姥吟留别一、文体知识

本诗是一首七言古体诗。

“古体诗”是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种：一种是以七言为基础，杂用四、五、六、九言而构成的形式自由的长短句，句式富于变化，换韵自由，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。本诗属于前一种，即“歌行体”。梦游天姥吟留别一、文体知识本诗是一首七言古体诗。

题意：用梦游天姥的诗向朋友话别。

“梦游”：所写内容是虚幻的，暗示了本诗运用的是一种想象手法。

“吟”：古诗体式。

“留别”：写作本诗的目的，向朋友话别。不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，抒写自己对自由的神仙世界的追求。二、解题题意：用梦游天姥的诗向朋友话别。二、解题梦游天姥吟留别天姥山，在浙江新昌东面，泛指天台、新昌两县交界的诸峰，一说：因坐落于天台万马渡畔的“天姥岩”而得名。另说：传说登山的人能听到仙人天姥唱歌的声音而得名。梦游天姥吟留别天姥山，在浙江新昌东面，泛指天台、新昌天姥风光天姥风光《梦游天姥吟留别》上课解析课件《梦游天姥吟留别》上课解析课件

李白（公元701—公元762），字号

。李白是著名也是中国最著名的诗人之一，是我国文学史上继之后又一伟大的浪漫主义诗人,有“”之称。李白和合称“”。风格。太白青莲居士唐朝浪漫主义诗人屈原诗仙杜甫李杜豪放飘逸三、李白简介李白（公元701—公元762），字号

唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才华，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。从布衣到卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖（Yǎn）州话别，临行作本诗。四、文章背景唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白瀛洲天姥

剡溪渌水脚著谢公屐

倚石澹澹石扉

訇然鸾魂悸长嗟

觉时初读课文yínɡmǔshànlùzhuójīyǐdànfēihōnɡluánjìjiējué瀛洲天姥剡溪渌水初读课文yínɡmǔ◆虎鼓瑟兮鸾回车名词“鼓”用作动词，弹奏

◆安能摧眉折腰事权贵名词“事”作动词，侍奉◆云青青兮欲雨名词“雨”用作动词，下雨词类活用1.名词作动词◆虎鼓瑟兮鸾回车词类活用1.名词作动词◆对此欲倒东南倾方位名词“东南”用作“倾”的状语，表示动作的方向，向东南

◆訇然中开

“中”用作“开”的状语，在中间◆古来万事东流水方位名词“东”用作“流”的状语，表示动作的方向，向东）词类活用2.名词用作状语◆对此欲倒东南倾词类活用2.名词用作状语◆栗森林兮惊层巅词类活用3.使动用法栗，使……颤栗；惊，使……惊◆栗森林兮惊层巅词类活用3.使动用法栗，使……颤栗；梦游天姥吟留别用课文语句回答。①入梦的原因是：②由现实转入梦境的过渡句是:③由梦境转入现实的过渡句是：④揭示全诗主题的两句诗是：☆理清思路梦游天姥吟留别用课文语句回答。①入梦的原因是：②由现实转入梦游天姥吟留别

“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”

①入梦的原因是：

☆理清思路②由现实转入梦境的过渡句是:“我欲因之梦吴越。”

梦游天姥吟留别“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥梦游天姥吟留别☆理清思路忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。③由梦境转入现实的过渡句是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。④揭示全诗主题的两句诗是：梦游天姥吟留别☆理清思路忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。③由梦梦游天姥吟留别全诗3节各写了什么内容？试用几个词语理清诗歌的脉络。

梦游之由梦游之景梦游之感（叹）☆理清思路梦游天姥吟留别全诗3节各写了什么内容？试用几个词语理清诗歌的梦游天姥吟留别思考：天姥山具有什么特点引发作者去游历呢？用一、二词语概括。★研读第一段天姥山的特点：雄奇险峻、巍峨高大夸张衬托用其他山来衬托天姥山的高大巍峨，进一步勾起诗人对天姥山的热情和向往，为下文入梦作了铺垫。本段用什么手法来表现“天姥山”的神奇与高大？梦游天姥吟留别思考：天姥山具有什么特点引发作者去游历呢？用一

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡（shàn)溪。谢公宿(sù)处今尚在，渌(lù)水荡漾清猿啼。研读第二段：1、思考：梦境部分可以细分为几个画面？以时间、地点为序探究梦游之旅，并概括所见之景的特点。月夜魂飞剡溪写诗人在月光照耀下飞渡镜湖的情景。

清幽寂静研读第二段：1、思考：梦境部分可以细分为几个画

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡（shàn)溪。谢公宿(sù)处今尚在，渌(lù)水荡漾清猿啼。研读第二段：

2、思考：诗中写月夜飞渡镜湖，此时作者心情如何？找出体现作者心情的词语。“飞”“送”两字先后运用了夸张和拟人的手法，生动地表现了诗人梦游路上那种急切、兴奋、轻快、神往的心情。研读第二段：2、思考：诗中写月夜飞渡镜湖，此时

脚著(zhuó)谢公屐(jī），身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。研读第二段：山之日景着屐登山东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声

壮观雄奇

3、思考：梦境部分可以细分为几个画面？概括各个画面的特点。脚著(zhuó)谢公屐(jī），身登青云梯。半壁见海日

千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷（yǐn）岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨（yù），水澹澹兮生烟。研读第二段：

1、思考：梦境部分可以细分为几个画面？（提示：以地点和时间作为划分依据）

傍晚黄昏山景洞外幽深恐怖千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷（yǐn

列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇(hōng)然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾（luán）回车，仙之人兮列如麻。研读第二段：

1、思考：梦境部分可以细分为几个画面？各个画面各自有什么特点,请用一二词语概括。夜晚洞天仙境从洞天内的建筑陈设、仙人的衣着举止、鸟兽的吹打驾车三方面写。特点：金碧辉煌、热闹非凡、神奇迷离

美、富丽堂皇、离奇变换，五彩缤纷的梦境

。描绘这样的仙境，表现了诗人极度兴奋愉快的心情。诗人从哪几方面来描绘洞天仙境的？仙境有什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇(hōng)然中梦游天姥吟留别日景提示：以地点和时间作为划分依据朗读思考：梦境部分可以细分为几个画面?各画面的景有什么特点？清幽寂静壮观雄奇洞外恐怖神奇迷离★研读第二段月夜傍晚夜景梦游天姥吟留别日景提示：以地点和时间作为划分依据朗读思考：梦梦游天姥吟留别思考：诗人由梦转醒的心情如何？提示：抓关键字眼“失”

★研读第二段

心惊梦醒，好梦不长。在梦境最高点悬崖勒马，急转直下。由幻想转到现实。作者与读者的情绪随之沉静，在全文形成了起伏的波澜。梦游天姥吟留别思考：诗人由梦转醒的心情如何？提示：抓关键字梦游天姥吟留别第三段由梦醒后的徘徊失望转移到表现了诗人内心的矛盾。请读第三段“梦后感慨”，回答问题：★研读第三段

“世间行乐亦如此,古来万事东流水”作者在感慨什么？世事虚幻无常，流露了人生如梦的感伤情绪梦游天姥吟留别第三段由梦醒后的徘徊失望转移到表现了诗人内心的梦游天姥吟留别★研读第三段“安能”两句表现出诗人什么性格和精神？这两句揭示主旨，表明诗人追求个性自由、蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。这是文章最主要的感情。梦游天姥吟留别★研读第三段“安能”两句表现出诗人什么性格和精诗人为什么要花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有何作用？梦中仙境象征着作者追求的理想境界。写仙境之美妙（自由遨游）是为了反衬现实的丑恶（失意碰壁），写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。诗人为什么要花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有何作用？中心思想

全诗通过梦游的描绘，写出了作者憎恶黑暗现实、追求自由乐土的理想，表现了作者蔑视权贵的精神。中心思想全诗通过梦游的描绘，写出了作者憎恶黑暗练习题诗人梦游天姥，写看到山上的奇异景色后，又写洞天中的仙人聚会，有什么作用？以下分析不恰当的一项是

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）A.从幽静的湖月到壮观的海日，从千岩万转的道路到令人惊恐战栗的深林层巅，再到色彩缤纷的神话世界，使诗人苦闷的灵魂得到真正的解放。B.写神仙世界的景色壮丽，人物非凡，惊心炫目，光耀夺人，表达了诗人对理想生活的向往和追求。C.以天姥洞天的神仙世界，隐喻长安城里的贵族乐园，以神仙世界的难以久留，曲折反映了作者在京城受权贵排挤的遭遇。D.洞天世界日月灿烂，仙人盛会雍容和睦，意在反衬现实的黑暗，诗人一心遨游仙境，正是表现对现实的憎恶。C练习题诗人梦游天姥，写看到山上的奇异景色后，又写洞天中的仙人艺术特色1、全诗运用衬托手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境（美妙、欢乐），又回到现实2、大胆的夸张、丰富的想象。神话传说和对自然山川的真实体验融合在一起，运用丰富的想象和大胆夸张，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。3、语言精炼清新，长短句式参差多变，四言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，富有音乐美，具有极强的表现力。4、构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点，虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界，以此表达诗人对自由、光明的渴望与追求，以及他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反抗精神。艺术特色1、全诗运用衬托手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境（美拓展探究拓展探究这篇诗歌的总体基调是消极的吗？这首诗固然有宣扬人生如梦，“古来万事东流水”的消极意味，但它的基调却是昂扬振奋的。他的徜徉山水，求仙访道，是想用远离现实的方式表示对权贵的抗争，是追求个性自由，保持一种超脱世俗的理想人格的一种体现。全诗有一种不卑不屈的气概流贯其间，并不给人消沉的感觉。这篇诗歌的总体基调是消极的吗？这首诗固然有宣

行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难《行路难》与《梦游天姥吟留别》的对比相同点：不同点：1、《行》借乐府古题；《梦》是一首游仙诗，受屈原诗歌启发较