数一数教案苏教版

第第页数一数教案苏教版数一数教案苏教版1

教学目标：

1、让同学通过看和数了解画面的详细内容，引导同学感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导同学一件一件地观测场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培育有条理地观测的习惯。

3、让同学在自己探究与合作沟通中观测、学习。

教学重、难点：让同学通过实践、探究、合作沟通，掌控数数。援助同学解决认知过程中的困难。

教具：教学光盘或教学挂图、学具

教时：一课时

教学课程：

一、创设情境，激发爱好

1、讲解并描述：告知大家一个好消息，今日老师要带大家到一个喧闹的地方——动物乐园，兴奋吗?

2、出示挂图，进一步激发起数数的爱好，初步探究。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可喧闹啦，让我们快快向前去，小伙伴，睁大眼睛，你看看图上有些什么?

二、自己探究

1、看图了解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里?

2、结合画面下的10幅小图观测，这10幅小图都是从场景里提取的，让同学一件一件地观测场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

3、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)

4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让同学依据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

三、实物操作

分4人小组，由任意一个小伙伴说出物体的个数，让其他3个小伙伴用圆点摆出表示的数。

四、拓展运用

讲解并描述：小伙伴，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。

如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

五小结

小伙伴爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么?

六、巩固深化

1、游戏：火车钻山洞

讲解并描述：刚才小伙伴数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。

游戏方法：我们分小组进行，两个小伙伴手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，假如说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。

2、数水果，摘水果

讲解并描述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告知小伙伴，说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的伙伴尝一尝吧!

七、总结评价

我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，快乐吗?在这节课里，你学到了哪些本事?你是怎么想的?

数一数教案苏教版2

一、教学目标：

知识与技能：通过观测、实践，根据指定标准对物品进行比较。并且能娴熟的掌控数数的方法，会比较物体的大小。

过程与方法(复习策略)：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发觉并提出有关分类、比较的简约数学问题。

情感立场与价值观：经受分类、比较的过程中，感受数学与生活的亲密联系，初步养成分类整理物品的习惯。培育同学互助合作精神和用数学的意识。

二、教学重点：

能根据指定的标准对物品进行比较，并且能娴熟的掌控数数的方法。

三、教学难点：

发觉并提出比较的简约数学问题。

四、教学过程：

(一)动手游戏《数一数、比一比》

谈话:小伙伴们，你们喜爱玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说同学边说边做(大小)

(二)说一说

1、小伙伴，你们在家愿不情愿援助妈妈整理家务?我们的好伙伴小明他援助妈妈把家务整理好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告知老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)

2、同学自由发言(由于我看到妈妈的衣服叠的最厚了。)

3、看到老师的图片，你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短;还能比较花瓶，欣赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高)

4、同学们观测的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下!看!出示课件，我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(同学尽情发挥数，猴子，比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(同学自由说)

5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家共享一下，告知大家你比较的是什么。(矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(同学自由回答，老师随机鼓舞确定其想象力和观测技能

6、游戏《小组找家》出示课件让同学比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。

7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。

8、小猫看到我们玩的这么快乐，也来参与我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小伙伴哪团线球长?同学自由发挥，确定起想象的答案。你还能比较什么?

9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么?(我们小伙伴可不要象他这样，要爱惜树木)下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就嘉奖他一个大拇哥。同学动手老师巡察。

数一数教案苏教版3

教学目标

知识目标：让同学初步接触1～10各数，经受简约的数数过程，并在数1～10的过程中了解同学数数的技能。

技能目标：能正确数出图中的物体各数。

情感目标：激发同学的学习爱好，初步培育同学的观测技能和学习数学的意识。

重点难点

重点：通过数一数，让同学经受简约的数数过程。

难点：从详细实物过度到抽象的点子图。

教学时间1课时

教学过程

一、导入新课

同学们，你们喜爱去儿童乐园里玩吗?老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗?(出示图片)

带领同学观测图片，进行教学。

二、学习新课

1.让同学数图上的物体个数

同学们，儿童乐园里特别喧闹，在照片中，你能看到什么?能告知大家吗?

谁能告知大家，照片中有些什么?(引导同学在表述的时候说清各种物体在图中的位置。)

总结：绚烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶快乐地飘舞着，小伙伴们逍遥自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多快乐呀!学完今日的新本事，咱们也到儿童乐园去玩，好吗??

2.提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?(老师引导同学按顺次数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。)

师启发：小伙伴，你能说出*有几个吗?(对于说的又快又准的小伙伴进行表扬。同学喜爱先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热忱。对于比较难数的数目，要引导同学有次序的数，防止重复或遗漏。假如有同学数的角度与书上不同，只要合理老师也应当加以确定。)

3.总结方法。

(1)开展争论：怎样数数又对又快?

(2)小结：数数时，要一个一个按顺次数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了;假如数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最末数到几，就说明一共有几个物体。

我们再来数一数图上物体，看谁数的最快

4.用点子图表示个数。

提问：我们可以用一些简约的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?

争论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。(出示点子图)怎样表示秋千的个数?为什么?(出示点子图)怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?(出示点子图)

探究：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?(自己在书上画好)10个点子表示什么?(一个一个让同学完成)

三、联系生活，进行实践

1.送小礼物

说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。

题目：用点子图表示物体个数。

2.找数活动

(1)找一找我们自己身上和小伙伴身上藏着多少个数?

(2)找一找我们教室里藏着多少个数?

过渡：