幼儿数学加减教案

第第页幼儿数学加减教案幼儿数学加减教案1

活动目标：

1、经受几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。

2、在活动过程中进展观测力。

3、乐于参加数学活动，体验数学活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1、数学预备：水果图片假设干，蔬菜图(萝卜、蘑菇)假设干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)假设干、铅笔白纸假设干。

2、《操作册》第6册第45—46页。

指导要点：

1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题。

2、活动难点：能够观测图片并争论找出几个相同数连加。

3、指导要点：引导幼儿列出连加算式，并尝试计算。

活动过程：

1、预备活动：

师：嗨，小伙伴们大家好，今日我们班来了好多客人老师，小伙伴们跟客人老师问好吧!小伙伴们，我是小熊维尼，我果园里面的水果成熟了，我想请小伙伴们去帮忙摘水果，我们就一起出发吧。

2、集体活动：创设情境：小熊维尼果园里的水果长得很特别，到底有什么特点呢?小伙伴们要认真观测哦。

(1)感知几个相同数连加。

①出示图一

引导幼儿观测，列出算式。

小伙伴你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊!

提问：上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2”)

②出示图二

提问：下面这个图，你能列算式吗?老师相信难不住大家。(引导幼儿加法算式表示：“3+3+3+3”)

③出示图三

提问：你还能列出算式吗?(指导方法同上)

(2)比较争论，找共同特征“几个相同数连加”。

老师：我们在果园里摘了很多水果，还列出了3道加法算式。请小伙伴们认真观测这3道算式，你能发觉它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴沟通)

小结：全部的算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相同数连加”

师:我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢?

(引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)

(3)老师示范讲解操作学具计算相同数连加。

师：摘完了水果，小熊维尼很感谢小伙伴，但是它还有些事要小伙伴帮忙完成，我们开始行动吧。

第一遍，种蘑菇。现在请每位小伙伴依据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇，并列出算式，写出得数。

师：种完了蘑菇，现在我们把蘑菇放到旁边，小熊维尼还想种萝卜，开始行动吧。

第二遍，种萝卜。(指导方法同上)

第三遍，包子香喷喷。小伙伴们劳碌了一天，肚子饿极了，小熊维尼和它的伙伴做了包子来款待我们，请小伙伴们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷”。师：我们吃的好饱啊，出来运动运动，小熊维尼请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，现在我们把礼物送去给它吧。

3、沟通小结，整理学具。师:今日我们学习了相同数连加，所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小伙伴们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊维尼的忙我们已经帮完了，现在我们就可以回家去了，好了，下课，请小伙伴整理学具，喝水、上厕所。

活动延伸：

1、完成《操做册》第6册第45—46页的活动。

2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料，让幼儿用多种形式操作。

幼儿数学加减教案2

活动目标：

1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

4、培育幼儿分析推理技能，思维的机敏性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和精确性，激发爱好。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

活动过程：

随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。

一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成

1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

我们班的小伙伴都很喜爱看动画片，《动画城》节目你们看过吗?动画城里的聪慧屋有位金龟子姐姐，她呀今日邀请我们到聪慧屋去做客，她呀要看一下谁是最聪慧的小伙伴，现在我们就到聪慧屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……

2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

呜…….火车开到了聪慧屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨?(3个)……

3、游戏“对数”

刚才小伙伴们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4……

二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式

金龟子姐姐说：“你们都很聪慧”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们需要学会一种新本事才能去，学什么本事呢?

兔宝宝，我是兔妈妈，我告知你们一件兴奋事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别回答，老师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清晰，(兔妈妈援助技能差的小兔讲解列式)。

我们的萝卜丰收了，你们兴奋吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔相互检查一下你写对了吗?

今日，我们学会了新本事又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

三、活动延伸

金龟子姐姐还想看看哪个小伙伴最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，留意编加法应用题要讲一件事，涌现两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少?

编应用题又是一样新本事，会编的小伙伴很能干，不会编的也不用焦急，下次老师要教你们编加法应用题的新本事。

幼儿数学加减教案3

活动目标：

1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。

3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。

4、在探究数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从而提高对数学的爱好。

活动预备：

1、聪慧树三棵;聪慧果人手一份;4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。

2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。

3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。

活动过程：

一、复习4以内的加减法

1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。

师：小伙伴，今日红果果带你们到聪慧树乐园去做游戏，好吗?(老师发座位票)快拿好手中的座位票，出发吧!(放音乐《去郊游》出发)

2、师与幼儿边做动作边进入聪慧树乐园。来到了聪慧树乐园我们先来做个热身运动：

聪慧树上聪慧果，聪慧树下你和我，聪慧树前做游戏，快乐多又多。师：小伙伴，欢迎你们来到聪慧树乐园，我是红果果。

3、师：小伙伴，快看，聪慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发觉椅子上有算式题)

师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。

二、对暗号游戏──复习5的组成

1、师：许多小伙伴告知红果果，说你们特别喜爱聪慧树中的“心灵手巧”这个节目，今日，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢?这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果说一个数，你们说一个数，老师和小伙伴说的这两个数合起来需要是卡片上的数字(2、3、4、5)(老师可以采纳按喇叭声对数小伙伴接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小伙伴真聪慧全部的安号都对上了那我们就进去吧!

2、师幼齐玩对密码的游戏。

三、学习5的加法

1、幼儿第一次操作

(1)师打开门说：小伙伴，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今日，红果果要与小伙伴一起来玩看图列式的游戏，好吗?

(2)出示一棵聪慧树。

聪慧树上有一个大大的聪慧果，指挥果上有什么呢让我们来看一看。出示花园场景图：你看到了什么?

①老师依据图意口报应用题：花园里真美丽，飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?(老师依据图意逐一出示图案)

我们可以用算式来表示：1+4=5

②出示“+”“=”符号并理解含义。

“+”表示把两个数合起来的意思;“=”表示一共有多少的意思。

③幼儿学念算式：1+4=5

小伙伴，这个算式里还藏了个奥秘，我们能依据1+4=5这个算式写出它的伙伴题吗?我们连起来把这两个算式读一边。

小伙伴真会动脑劲!我们来看第二幅图画。(出示小鸡吃米的图)：谁来把这副图意说一说(方法同上)：谁来把算式列出来(指名幼儿上来列式)其他的幼儿在下面做一做。

④红果果小结：小伙伴都很聪慧做的很对!这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。我们连起来读一遍。

小结：大1班的小伙伴真是一群心灵手巧的小伙伴红果果我呀真是太喜爱你们了!下面我们要进入下一个节目“咕咚信箱”的环节了。让我们来看看今日的咕咚信箱里有哪些信呢?

2、幼儿第二次操作

(1)红果果仿照读信：这是常熟的一位小伙伴写给我们大一班小伙伴的信：“大一班的小伙伴你们好!我呀出个题目考考你们：先请一个小伙伴来依据我的图意遍一道应用题，再请大家列出算式好吗?”(可指名1-2名幼儿读一读新年的内容)大家都听明白了吗?那请一个上来列出算式，还要写出他的好伙伴题，其他的小伙伴在你的聪慧果上写出算式，写完后可以给客人老师看一看对不对!

(2)出示第二封来信，方法同上。

(3)展示评价幼儿作业

(4)最末请大家把你的聪慧果送到这棵聪慧树上去。

小结：我们今日学回了5的加法和编运用题真棒!我们为自己防个鞭炮庆祝一下吧：“平平啪!”

过渡：小伙伴，你们做的聪慧树真是太有创意了，我真是太喜爱