幼儿园中班科学教案

第第页幼儿园中班科学教案

幼儿园中班科学教案1

〔一〕教材内容分析

声音在我们的日常生活中处处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有肯定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的新奇心与求知欲。其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。

〔二〕幼儿状况分析

生活中各种声音无处不在，好听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿剧烈的新奇习与求知欲，我们便可利用这个爱好点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。

〔三〕活动目标

1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

2、引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望。

3、辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

〔四〕活动预备

为顺当完成以上教学目标，我做了以下预备：

1、带录下不同声音以及乐音和噪音。

2、供了多种物品，让幼儿探究。如：打击乐器、书、纸、积木等。

3、宁静的标识。

〔五〕活动过程

首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。

1、播放不同的声音，幼儿辨听并仿照这种声音。

2、让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。

3、让幼儿运用老师所预备的材料进行讨论、探究。这一环节能激发幼儿主动参加的欲望，让他们对声音产生深厚的爱好。

4、让幼儿知道动听好听的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。

5、放录音，幼儿听乐音和噪音。

6、让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减削噪音。

7、认识了宁静的标识，并了解了宁静标识的用途。

〔六〕活动延伸

幼儿动手制作宁静标识。

教学反思：

一、这堂课胜利地激发了幼儿的对声音的新奇心。

二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

三、幼儿的想象力得到了充分激发。

四、对物品选择的类别还要更奇妙。

五、活动的过程要设计得更有趣。

幼儿园中班科学教案2

【活动目标】

1、了解各种洗餐具的方法。

2、有初步的环保意识。

3、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

【活动预备】

1、幼儿用书。

2、事先请幼儿在家观测大人洗碗，了解洗碗的过程和方法。

【活动过程】

一、请幼儿说一说：

1、吃过饭菜后，你的碗和盘子洁净吗？

2、碗和盘子脏了怎么办？怎样才能把碗和盘子洗洁净？

3、爸爸妈妈是怎样做的呢？

二、引导幼儿观测阅读幼儿用书《清洁小妙方》。

1、向幼儿介绍画面内容，让幼儿看图比较：用清水洗盘子还是用洗米洗盘子洁净？

2、向幼儿介绍画面上洗盘子的各种小妙方，让幼儿观测比较洗涤后的奇妙效果。

三、请幼儿想一想，说一说：

1、觉得那种洗碗的方法比较节省水？

2、你喜爱哪种洗碗的方法？为什么？

3、你还知道哪些生活中的小妙方？

四、进一步扩展阅历：

在我们日常环境中，还有很多地方要大家关注，需要大家维护。生活中许多就像洗米水一样，有不同的用处，你还知道哪些很有用处的东西。

教学反思

1.幼儿生活卫生习惯的培育，主要在日常生活中进行，通过这次活动许多小伙伴都能积极主动参与进来。使得这个活动很好进展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

2.认识很大依靠行动，老师要多点从生活当中以游戏方试教育小伙伴，这样小伙伴就简单接受。

幼儿园中班科学教案3

活动名称：

漂亮的春天

活动要求：

1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物觉醒的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

设计思路：

现在是春天的主题，春天又是万物觉醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟识，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于新奇的孩子来说简单引起他们的爱好，更便于孩子记忆和认读。

活动预备：

一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

活动过程：

1、导入：现在是什么季节啊？〔春天〕你怎么知道是春天啊？〔泛讲〕是啊，春天是万物觉醒，气象更新的季节，是漂亮的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？〔幼儿讲解并描述，并找出相应的汉字〕

2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

3、师生共同检验：填上数字。

4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？〔幼儿操作，幼儿自由选择摆放〕

5、再次检验：

〔1〕订正错误

〔2〕整理区分大小写汉字。

6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

教学反思：

本次活动我通过故事讲解并描述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观测自然、观测生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓舞孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并予以确定。同时通过粘贴漂亮的春天，熬炼了幼儿的动手操作技能，让幼儿的手部小肌肉得到更好的进展。

由于幼儿观测事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观测，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的改变进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

幼儿园中班科学教案4

活动目标

理解故事内容，初步了解雷雨前后四周环境发生的改变。

学说故事中角色的对话并大胆表达自己的猜想。

活动重难点重点：

知道雷雨是夏季的气象特征之一，了解雷雨前动物行为发生的改变。

难点：

情愿与同伴学说故事中的角色对话。

活动预备阅历预备：师幼共同收集资料，了解雷雨前环境的改变；结合天气，实时组织幼儿观测雷雨前的天气変化。

课件：

《要下雨了》故事插图5张、雷雨前的小动物插图5张、完整故事音频、分段故事音频；小兔子、小燕子、小鱼、小蚂蚁头饰。

活动过程雷雨前的天空改变。

·观测天气的改变。

——你觉得天空看上去怎样？你觉得要发生什么事了？为什么？〔老师出示插图1，引导幼儿观测争论。〕雷雨前的动物改变。

·听赏故事。

——要下雨了，天空中会飘起乌云。除了天空会发生改变，小动物有哪些不同呢？让我们一起来听故事吧。〔老师出示故事插图，播放音频故事。〕——故事里有谁？

——下雨前，这些小动物的行为各有怎样的改变？

雷雨前动物改变的奥秘。

·听赏故事第1～2段，了解燕子低飞的缘由。

——燕子为什么要低飞？它是怎么对小兔说的？〔引导幼儿着重理解词语"潮湿"并学说燕子的话。〕·听赏故事第3段，了解鱼儿往水面游的缘由。

——小鱼和平常有什么不一样？它为什么要游到水面上来？

——小兔是怎么问的？小鱼又是怎么回答的？〔老师和幼儿分别扮演兔子和小鱼进行对话。〕·听赏故事第4段，了解蚂蚁搬家的缘由。

——你觉得蚂蚁会往哪里搬家？为什么？〔了解蚂蚁的家在地底下，要下雨了，蚂蚁会往高处搬家。〕大自然的奥秘可真多。

·幼儿阅读故事插图，老师播放完整音频故事。

·播放雷雨前的小动物插图，说说更多雷雨前较常发生的自然现象。

——你知道雷雨前大自然还会发生哪些有趣的改变吗？

活动延伸在表演区投放兔子、燕子、鱼、蚂蚁的头饰或服装、道具等，鼓舞幼儿按自己的意愿扮演燕子、鱼儿、蚂蚁等，进行故事表演。

在主题墙开拓"要下雨了"的板块，引导幼儿收集下雨前四周环境的改变，如蜘蛛收网、乌龟出汗、蜻蜓低飞等。

说说下雷雨时的考前须知：打响雷时，可以把嘴巴张开，以免震坏耳膜；如人在户外，下雷雨时不到大树底下、电线杆下、旗杆下；在家看电视时，应将电视机关掉、电源拔掉……活动提示分段听赏故事时，老师要避开组织形式的雷同。

组织幼儿尝试角色表演时，老师还可鼓舞幼儿大胆用身体动作来表示各种动物的改变。依据幼儿的实际技能，表演的部分也可以放在下一次活动或者表演区中进行。

资源库要下雨了小白兔在山坡上割草。天气很问，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊："燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？"小燕子边飞边说："要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！"小白免来到池塘边，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问："小鱼，小鱼，今日怎么有空出来呀？"小鱼说："要下雨了。水里闷得很，我到水面上来透透气。"小白兔赶忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群妈蚁，就把要下雨的消息告知了蚂蚁。

一只大蚂蚁说："是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！"小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊："妈妈，妈妈，要下雨了！"轰隆隆，天空响起了一阵雷声。

幼儿园中班科学教案5

材料预备：

气球〔大小相同的和不同的〕、玩具小汽车〔大小相同的和不同的〕、废旧笔管、透亮胶带

制作方法：

把气球套在废旧笔管的一端，并用线固定住，然后经由笔管向气球吹气，吹好气球后，用笔帽或其他东西把笔管的另一端塞住，防止气体流出

用胶带将气球固定在小车上，这样气球动力车就做好了。

试验操作：

让幼儿拔掉笔帽，让小车向前行驶。

让两名幼儿进行竞赛，看谁的小车向前行驶得更远。

老师指导建议：

为幼儿提供小一些的玩具小汽车，以便让他们更深刻地感受到气流的能量。

适当用透亮胶带把气球固定在小车上时，请两名幼儿相互协作，留意提示幼儿不要碰破气球。

提示幼儿通过观测，探究出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。

拓展与替代：

可以将气球粘在其他大小适合的玩具上，请幼儿观测气球的大小与玩具运行速度和距离间的关系。

可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。

科学小知识

气球是用橡胶制成的，具有很好的伸缩性。当将笔帽拔开时，膨胀的气球就会自动收缩，气球里的空气会猛地向外排出，产生不变的状况下，气球内的气体越充分，这个动力就会越大，玩具小车行驶的速度就越快，跑得就越远。在气球内气体多少不变的状况下，玩具小车越小，行驶的速度越慢，距离越近。

幼儿园中班科学教案6

活动目标：

1、感知空气是无色无味、看不见摸不着的特点，知道我们四周处处都有空气

2、激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好

3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。

活动预备：

多媒体课件、毛巾、玻璃杯子、塑料袋假设干、蜡烛、背景音乐

活动过程：

1、问好：律动《早上空气真正好》

2、今日，老师要变个魔术，你们想不不想看啊！

(想)那小眼睛可要认真看哟！

这是什么〔毛巾〕，是干的还是湿的呢？

来，小伙伴用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？

是块干毛巾。这是什么呀？

〔杯子〕，老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿？

〔请你说……〕，那我们取出来看一看，湿了没有呢？

小伙伴用手摸摸，湿了没有呀？

〔没有〕咦，真古怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？

请小伙伴做这个试验。

现在，老师再来变个魔术，这是〔毛巾〕，这是〔杯子〕，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小伙伴认真观测噢！

看一看会发生什么现象〔气泡产生〕。

小伙伴，猜猜毛巾有没有湿〔你说说看……〕究竟毛巾湿了没有？

让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？〔湿了〕。

为什么毛巾会湿了呢？

这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小伙伴说说，什么跑进去了？

对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，谁还想尝试这个试验，请小伙伴试验。

第一次毛巾没有湿，是由于空气跑出来了没有〔没有〕，所以毛巾是干的。第二次毛巾湿了，是由于斜着放进去，空气出来了，水进去了，所以毛巾湿了。

刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗？(好看)

那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做个试验。

小伙伴看，这是什么〔袋子〕，还有一封信，大一班小伙伴们收，哦！

给小伙伴们写信了我们一起来看一下吧！

请小伙伴读信的内容。请小伙伴和我一起说咒语那你嘎嘎那你嘎嘎，赐予我能量吧！

用袋子捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的〔用红色袋子从桌子底下捉了一袋〕，诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀？〔用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉〕……

我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？〔想〕

请小伙伴从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗？〔都有了〕，现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？〔你真能干！〕

现在，我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？〔看不见〕对，空气是看不见；袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。〔同样的方法再来捉〕袋口张开，用你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？对，空气是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？空气是摸不着的。我们去到别的地方去捉捉空气，好不好？试试能不能捉到空气呢？〔播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气〕。好，请小伙伴把袋子放回来。我请小伙伴相互说一说，你是从哪里捉到空气的？〔你告知旁边的小伙伴你是在哪里捉到空气的，自由发言〕。

好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气？那小伙伴你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？

原来，我们处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小伙伴通常认为我们四周没有东西，事实上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？这说明空气是存在的、是流淌的。

出示蜡烛，尝试不用嘴用什么东西可以把蜡烛弄灭，杯子，蜡烛是渐渐灭的吗？再次点燃蜡烛感觉蜡烛是怎么灭的，请小伙伴们来说说蜡烛为什么灭了，由于空气支持蜡烛燃烧，蜡烛燃烧需要空气，当杯子里的空气用完了，蜡烛就会渐渐灭了。就像我们一样，把嘴巴闭紧，用收捏住鼻子，感觉到什么了？很难过，对我们人类生存需要空气。

假如我们不呼吸到新鲜空气，我们就会死亡，所以小伙伴们要爱惜环境，爱惜环境要做些什么呢？请小伙伴们来说一说。

活动结束：

今日老师和小伙伴就玩到这里，小伙伴可以回家和爸爸妈妈一起探讨爱惜环境的方法并一起玩这个游戏，小伙伴再见!

幼儿园中班科学教案7

活动目标：

1、通过故事让幼儿了解不同的标识，学会看标识。

2、引导幼儿用完整的话表达内容。

活动预备：

PPT课件、礼物——机敏豆。

活动过程：

一：开始部分

1、师：看好标识别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标识涌现。

提问：第一个涌现的标识的什么？

幼儿：不能拐弯的标识师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标识是什么？

幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的？

幼儿：有一个箭头，还有一条红线。

2、继续走，涌现停车场的标识"P"，引入主题，预备进羊村。

二：基本部分

1、大屏幕中出示"肥羊村"的标识提问：我们去肥羊村找谁？

幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋

2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。

3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机敏，最敏捷的羊，它给小伙伴们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：

提问：大屏幕中有什么？有几个标识？

幼儿：标识、五个标识

4、师：谁能认出、说出屏幕中的标识是什么标识，在哪见过？五个标识全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：

〔1〕第一排的第一个是——无障碍通道在哪见过？——路上、楼梯

〔2〕第一排的第二个是——扔垃圾的标识在哪见过？有什么外形的垃圾桶？〔圆形的、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱……〕

〔3〕第一排的第三个是——餐厅在哪见过？——公园里、马路上

〔4〕第二排的第一个是——公共电话。幼儿：忘却带手机或手机没电的时候

〔5〕第二排的第二个是——公共厕所

三：顺当过关，进入羊村，让幼儿观测

1、师：在羊村里看到了什么？

幼儿：好多标识

2、师：有什么标识？

幼儿：我看见了——不乱扔垃圾的标识、公共厕所的标识、公共电话标识、餐厅标识、无障碍通道的标识

3、师：除了标识，还看到了什么？

幼儿：看到了医院、小树、房子……

4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？

幼儿：四幢

5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了

师：让幼儿观测一下四座房子有什么不一样？

〔1〕红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？——美羊羊的家。

师：美羊羊的家在什么标识的旁边？

幼儿：扔垃圾标识的旁边。

〔2〕红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？

幼儿：经过了医院、餐厅幼儿：咚咚咚，有人在吗？——沸羊羊的家。

师：沸羊羊的家在什么标识的旁边？

幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边。

〔3〕红色的屋顶有气球是谁的家？

幼儿：咚咚咚，有人吗——懒羊羊的家。

师：懒羊羊的家在什么标识的旁边？

幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边

〔4〕幼儿：咚咚咚，有人在吗？——喜羊羊的家。

师：喜羊羊的家在什么标识的旁边？

幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边。

师：羊羊们给小伙伴预备了礼物——机敏豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观测上面有什么标识？

幼儿：循环标识、质量安全。〔在大屏幕中涌现〕

师：循环标识是什么意思呢？

幼儿：可以回收的。

师：质量安全标识是什么意思呢？

幼儿：可以放心买来吃的五：活动延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。

幼儿园中班科学教案8

活动目标：

1、在试试，玩玩，做做中积累有关转动的阅历，发觉转动的许多有趣现象。

2、为自己和同伴的胜利而兴奋，在活动中获得胜利的喜悦。

设计意图：

现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、电风扇的转动、车轮的转动……在成人看来是理应如此再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，转动的神秘让孩子产生了深厚的爱好和探究欲望。为了顺应孩子的心理，我选择了《旋转的物体》这一科学探究活动来援助幼儿去发觉探究转动、体验转动的乐趣。

活动预备：

玩具车、陀螺、筷子、积木、圆片、吸管、牙签、碗、杯子、毛巾、硬币等。

活动过程：

〔一〕通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

1、师：小伙伴，今日老师给大家带来了一个谜语，请你来猜猜它是什么？说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你是怎么猜出来的？

2、幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的各种有趣现象。

师：那除了风车能转，你觉得还有哪些东西是可以转的？今日，老师还给大家预备了许多东西，我们一起来看看有什么：玩具车、陀螺、硬币、纸片、吸管呼拉圈，它们能转吗？我们来试一试！

3、幼儿沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，鼓舞幼儿为同伴的胜利而兴奋。

师：你玩的是什么？你是怎样让它转起来的？

小结：我们小伙伴真棒，用嘴吹，用手转，有手推，想出了那么多转动的方法，老师真为你们感到骄傲！

〔二、〕第二次操作，探究、引导幼儿用两种不一样的东西使其中的一样东西转起来。

1、今日我们班要开展一个“转转转”的展览会，老师还想让你们来玩一次，不过这次有点难度，你们怕不怕？

2、请大家用两种不一样的东西合作，使其中的一种东西能转动起来。

3、谁来说说你用了哪两样东西，是怎么玩的？

4、小结：中二班的小伙伴真会动脑筋，想出了各种方法让桌子上的东西转动起来了，真棒！

〔三〕、延伸活动:游戏“迷迷转”，引出身体的转动。

1、老师为了表扬你们，我们一起来做“迷迷转”的游戏。“迷迷转，迷迷转，大风停了我不转。”“咦，我们在做游戏的时候身体怎样了？”〔哦，原来发觉我们的身体也会转动的，真奇妙。〕

2、那请小伙伴找一找在我们身上还有哪些地方，哪些部位也会转动起来的？

幼儿园中班科学教案9

设计意图：

纸，虽然是幼儿平常常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探究，在认识纸的过程中，特别有须要给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的活动，以引起幼儿探究纸的奥秘的爱好。

教学目标：

⒈激发幼儿探究纸的奥秘的爱好，体验发觉的欢乐。

⒉让幼儿感知不同纸张在水里的改变，能用语言与同伴沟通探究的过程与结果。

⒊让幼儿尝试通过探究、争论客观的记录事实。

教学预备：

⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

⒉水盆5只，抹布5块。

⒊记录纸幼儿人手一份。

教学过程：

⒈引导幼儿观测纸的形状有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿依据生活阅历猜想且指出不同纸张的不同用途。

引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下，它们都能做什么用?

⒉请幼儿先猜想纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一试验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

议议——纸怕不怕水。

引导词：假如纸到水里去了会怎样?全部的纸到了水里以后都一样吗?

⒊请幼儿争论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。

比比——哪些纸(不)烂，哪些纸烂的慢(快)，哪些纸不怕水。

讲讲——将探究过程中的发觉讲给大家听一听。

小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。

⒋引导幼儿争论不同纸的不同用途。

想想——不同的纸有什么不一样的用处。

⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观测的结果。

记记——将自己的发觉用记录纸记录下来。

⒍与幼儿一起处理泡坏的纸，整理桌面结束活动。

幼儿园中班科学教案10

1.学习2、3的相邻数，感知相邻数多1少1的关系。

2.能发觉相邻数的规律。

3.培育探究自然的爱好。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

1.企鹅操作卡、数字卡每人1套。

2.《找伙伴》音乐。

活动过程

1.请幼儿在9只企鹅的图片中找出形状一样的摆放在一起。

2.幼儿操作，感知相邻数之间多1少1的关系。

(1)将数字1、2、3与相同数量的企鹅图片对应摆放。

(2)分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的多少。

(3)按从少到多的顺次给3种企鹅排队。

3.引导幼儿发觉相邻数的规律。

老师小结：数字1、2、3是按由小到大的顺次排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在中间，所以1和3是的2的好伙伴。

4.幼儿尝试用相邻数规律，找出3的相邻数。

5.游戏：伙伴在哪里。

幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐《找伙伴》传球。音乐停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的伙伴在哪里?”手里拿着数字卡片1和3的幼儿举起卡片回答：“我是1，我是你的小伙伴。”“我是3，我是你的大伙伴”。全体幼儿一起说“2的好伙伴是1和3”。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

幼儿园中班科学教案11

教学目标：

1、能观测比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，教育幼儿愿意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重难点：

能观测比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。

教学预备：

1．黄豆芽，绿豆芽假设干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种假设干，人手一份碗筷。

2．多媒体课件《豆芽的营养》。

3．烧熟的黄豆芽每人一份。

教学过程：

一、导入活动

了解豆芽的特征激发幼儿参加活动的爱好

春天到了小草都发芽了，小豆子也发芽了，今日老师带来了两种豆芽，请小伙伴来猜猜它们是什么豆发出的芽？你是怎么知道的？

1.幼儿观测桌上的两种豆芽，并沟通自己的观测。

2．老师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆芽。

二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

1．师：“老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小伙伴们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：“黄〔绿〕豆芽，我送你回家。”

2．幼儿尝试分豆芽，老师巡回指导。

三、了解豆芽的营养价值，引导幼儿愿意吃豆芽。

1．观看多媒体课件，了解豆芽的营养价值。

师：“刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽，你们知道它们有什么用吗？〔可以吃〕对呀，黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃，它们的营养可丰富了，那你们知道它们有什么营养呢？请小伙伴来看一段录像，看看营养专家是怎么说的？

2．争论课件内容，了解豆芽的营养。

师：“你们看了录像知道豆芽有什么营养吗？”

幼儿回答

老师小结：由于豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以，我们小伙伴不能挑食，要多吃豆芽。

四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。

师：“豆芽中含有丰富的营养，小伙伴们你们想不想尝一尝啊？你们吃过哪些用豆芽做的菜呢？今日我们请**的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽，老师这里已经有做好的黄豆芽请小伙伴先来尝一尝，我们一边吃一边看着**的妈妈来烧菜，好吗！”

五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜，体验活动的欢乐。

1．师：“小伙伴们豆芽好吃吗？你们爱吃吗？豆芽有着丰富的营养，我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起共享。现在小伙伴拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃，好吗！”

2．幼儿和父母一同共享食物。

幼儿园中班科学教案12

设计意图

在角色游戏中，我发觉孩子们对餐厅的`游戏情有独钟，特别喜爱穿上厨师服，戴上厨师帽，仿照厨师的模样大展身手。因此，我设计了中班科学活动《欢乐的小厨师》。这一内容与幼儿的实际生活有着亲密的联系，其中涉及的各种工具均来源于幼儿的生活，如榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼儿生活中常见、常用的工具，此次活动是建立在幼儿生活阅历的基础上，利用身边的事物作为科学探究的对象，有利于拓展幼儿的阅历和视野。

活动目标

1、对生活中的工具产生爱好，知道工具是我们的好帮手。

2、感知现代工具的方便、快捷。

3、体验劳动带来的欢乐。

活动预备

1、师生共同收集各种工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼儿在收集工具的过程中已掌控各种工具的运用方法。

2、小碗、茶杯、篓子、面粉、水果假设干。

3、录像机、电脑、厨师服假设干。

活动过程

一、布置任务，径直引出课题

提前布置游戏场景，激发幼儿参加活动的爱好。

师：我是厨师长，你们是一群欢乐的小厨师。知道吗?过几天，我们要参与美食大赛。这一次，我想做一个很大很大的比萨饼去参与竞赛。今日可要好好地练一练做比萨的本事呦!

二、介绍需要完成的任务及预备的工具

师：做比萨需要许多的配料，走!跟我一起到这边来看一看都需要预备哪些配料呢?这儿有一号桌、二号桌、三号桌，我们先来看看桌上有什么?

师：一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。将西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。

三、幼儿操作并沟通操作过程和结果

(一)提出第一次操作要求

1．幼儿比较两种工具。

师：你们认真想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每张桌上都有两种工具，你试好一种工具以后，还要试试另一种工具，比一比，哪种工具更方便?想好了，我们就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音乐《加油干一遍》)

[第一次安排了两次自主操作。让幼儿尝试用两种工具做同样的事情，要求幼儿试好一种工具以后，跟同桌的小厨师交换另一种工具，比一比，哪种工具更方便?]

2．幼儿自由操作，老师巡回指导。(请配班老师帮忙摄像)

师：两种工具你都试过了吗?你发觉哪种工具更方便?

3．请幼儿沟通第一次操作过程和结果。

师：大家把小手擦一擦，把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告知大家：你用什么工具做了什么事情?

幼1：我用刨子刨了很多黄瓜丝。

幼2：我用塑料刀切了很多黄瓜丝。

幼3：我用小勺刮出了苹果酱。

师：你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?那跟我一起来看看吧!(回放录像小伙伴观看现场干活的情景)

师：这是谁呀?你来告知大家，你用什么工具做了什么事情?

幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。

师：你有没有试试另一种工具小俸呢?你觉得哪种工具更方便?

幼：我用小棒试过了，我觉得榨汁器更方便。

(二)提出第二次操作要求

1．幼儿轮换探究材料。

师：这次要做的比萨饼特别大，你们预备的配料还不够呢!等会儿请你们再去做一点。这次做的时候，你去试一试刚才没做过的事情。假如你刚才在一号桌做事的，现在你可以到二号桌、三号桌去做做，桌上的两种工具都要试一试，比一比，哪种工具更方便?好，现在就去试试吧!(请三四名幼儿讲解并描述)

第二次请小伙伴去试一试刚才没做过的事情。试一试，比一比，哪种工具更方便?通过操作，使幼儿感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。]

2．幼儿自由操作，老师巡回指导。

了解幼儿操作水平，并对技能较弱的幼儿予以援助。

3．幼儿和同伴自由沟通自己的发觉。

师：大家辛苦了!配料已经预备得差不多了，擦擦小手，带上你们的工具到前面来休息休息吧!现在和你旁边的小厨师说一说，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得它方便吗?(放音乐《加油干两遍》)

4．请幼儿将自己的发觉与大家共享，重点引导幼儿发觉现代工具的便捷。

师：谁能告知大家，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得哪种工具用起来更方便?

四、将工具进行分类

请幼儿将方便和不方便的工具进行分类，并引导幼儿检查分类结果。

师：请你们将你觉得方便的工具送到红颜色的篮子里，将不方便的工具送到蓝颜色的篮子里。(幼儿按要求送各种工具)

师：以后小伙伴在生活中用不同的工具去做同一件事情的时候，也要去比一比，试一试，看看哪些工具运用起来更方便。

[第三次的操作是让幼儿将工具分类摆放，符合幼儿爱玩弄工具的特性，真正让幼儿在玩中学，在学中玩。]

五、制作并品尝比萨

1．请幼儿用擀面杖擀面饼。

师：现在，配料已经预备好了，做比萨我们还需要预备一张面饼呢!面饼在哪儿呢?睁大你们的眼睛，看我怎样把它变出来。变一变一变!大不大?我们还可以把它变得更大呢!瞧!擀面杖我已经给你们预备好了。每人拿一根，我们一起来加油干吧!(放音乐《加油干一遍》)

[从预备配料——擀面饼——制作比萨，幼儿参加了制作的全过程，体验到胜利的欢乐。让幼儿品尝比萨，既是对他们付出辛勤劳动的一种确定，也符合中班幼儿的年龄特点，满意幼儿的生理需求。]

2．制作比萨

师：哈哈!我们的大饼做好了!现在可以在面饼上撒上配料了。留意撤的时候要轻轻地，不要把配料堆在一起，面饼的每个地方都要撒上配料呦!

师：将你的擀面杖送过去，每人拿一把小勺过来，再将你刚才装配料的碗拿过来，将里面的配料撤在面饼上吧!

3．烘烤品尝比萨

师：现在，带上我们的比萨，到幼儿园的大烤箱里去烤一烤，并尝一尝我们亲自制作的比萨吧!

活动延伸

角色游戏中，开设比萨店，娃娃家等角色游戏区，让幼儿在游戏中感知更多现代工具的方便、快捷。

幼儿园中班科学教案13

活动目标：

1.喜爱玩变色游戏，感受科学活动的乐趣。

2.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色调的混合，感受色调的改变;3.能用语言表达自己的发觉，积极参加沟通。

3.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

三色纸粘土、透亮饮料瓶假设干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料

活动重点：

能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色调的混合，感受色调的改变。

活动难点：能清晰的表述试验结果，并能在记录卡上记录。

活动过程：

一、导入：

今日，有三个好伙伴也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好伙伴找出来吧。(红黄蓝三色纸粘土)他们也喜爱抱一抱，老师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好伙伴抱一抱吧。

儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。

二、开展：奇妙的魔法瓶

1.老师今日给还给小伙伴们带来了奇妙的魔法瓶，让我们一起来看一看。

老师和幼儿拿矿泉水瓶(瓶盖上有颜料)，晃动，涌现颜色。

2.老师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。

师：谁知道是怎么回事?我的魔法瓶里的水怎么变颜色了呢?细心的小伙伴发觉了，刚才老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，奥秘究竟在哪儿呢?

(1)观测瓶盖奥秘

(2)谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系(老师示范在记录卡上记录试验结果：红色+?==橙色，给幼儿留一个疑问。)争论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样?

3.幼儿玩变色游戏，并记录。

师：请小伙伴们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。

幼儿操作，老师巡回指导。

老师总结：色调真奇妙。老师请幼儿完成大的记录卡，并选取个别幼儿的记录卡进行展示，总结变色的奥秘，再次激发幼儿对颜色的爱好。

三、结束老师提供一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔，请幼儿想方法按老师的要求给正确涂色。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

幼儿园中班科学教案14

活动目标：

1、培育幼儿的动手操作技能和探究精神。

2、通过学习是幼儿了解水，知道物体在水中的沉出现象，并学习记录试验结果。

3、培育幼儿的团结帮助技能。

活动预备：

1、课件，故事《皮球