创业精神和创业课件

创业精神和创业1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比创业精神和创业创业精神和创业1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比CHARTER4

创业精神与创业全球每4台笔记本计算机，就有1台出自台湾广达计算机集团。这是该集团董事长林百里创造的事业奇迹，而他从一个在贫民窟里长大的孩子，成为台湾亿万富豪，其人生也堪称一部传奇。

现代学习理论认为，以知识积累为导向的传统教学模式将逐渐被以能力培养为导向的现代教学模式所取代。绘本，以其图画、文字、故事紧密结合的形式，深受学生喜爱，是培养学生综合语用能力较好的辅助材料。基于“递进式阅读”的理念，笔者对英语绘本教学模式进行了如下总结。一、积累语言视听读领先聚焦知识基于绘本特点的语言感知是激发学生学习兴趣的基础。适合学生的英语绘本应具有以下三个特点：画面丰富有吸引力；情节生动有趣味性；语言地道有韵律之美。在绘本教学中，教师要充分利用绘本的这些特点，在导入和呈现环节，设计合理的教学活动，引导学生感受故事魅力，让学生在观察、想象、提问和朗读之中积累语言，为之后的语言运用和输出夯实基础。以南京的林丽老师执教的绘本故事“TheVeryHungryCaterpillar”一课为例。教师首先呈现各式各样的昆虫图片以及以昆虫为主题的绘本，在学生的热烈讨论中引出主人公caterpillar。在呈现caterpillar图片（见图1）时，设计问题：（1）Doyoulikethecaterpillar？WhyorWhynot？（2）Canyougivethebookaname？（3）Doyouhaveanyquestionsaboutthehungrycaterpillar？二、体验语言说写诵递进语境相融语境是语言发挥其交际功能的阵地，也是学生锻炼综合语言运用能力的场合。脱离语境的操练，只会使语言显得苍白、枯燥。在绘本阅读中更是如此，只有在合理化、生活化、趣味化的语境之中，学生才能进一步地理解绘本，内化语言。教师可以借助多种方式，比如歌谣、图片、留白填空、问卷调查等，为学生提供语言交际的支架。例如，在绘本故事“GoodFriends”的教学中，教师可以设计“朋友圈”（见图2）这一活动，让学生根据提供的情境和图片，依次介绍土豆和好朋友们一起做的事情。教师还可以进一步让学生小组合作进行调查：Whatdoyoudowithyourfriends？并记录下回答，为后续交流做准备。学生的问与答之间存在着信息差，语言的交际是真实、有效的。通过多样的练习、巩固活动，学生在情境中充分体验语言，感受语言的魅力，稳固语言的支撑。三、运用语言玩演做拓展关注语用有效的语言学习涉及从少量语言形式的控制到相对无线的语言形式的自动加工（鲁子问、康淑敏，2008）。在学生已理解、感悟绘本故事、掌握基本的语言支撑之后，教师可以由扶到放，充分调动学生的主观能动性、想象力和创造力，引导学生使用语言，培养用英语做事情的能力。关于“TheVeryHungryCaterpillar”一课，林丽老师设计了“制作读书推荐卡”的环节，通过完成书名、作者、故事简介、推荐理由几个方面，让学生能够在动手实践中，不仅收获成就感，更能加深对绘本的理解，自然输出语言。除此之外，教师还可以通过其他有创意、充满趣味的活动，让学生运用语言，用英语做事情。例如在“IsThatYou，Santa？”（见图3）的绘本教学中，可以让学生制作圣诞装饰，布置教室环境，请英语表达能力较出色的学生来扮演Santa，将绘本改编为情景剧本演一演。四、结束语绘本阅读教学有法，教无定法。递进式阅读教学层次分明，由重语言知识转为重语言运用，更关注学生语用能力的培养。教师在绘本教学中可以大胆尝试，点燃学生阅读绘本的热情，让学生能在语言积累、体验、运用的过程中，感悟语言的魅力。一、激兴导入，创设情景导入是教师在开课之前的一段幕启，也是吸引学生进入课堂的主要手段，更是沟通师生情感的第一步。为此，语文教师的导入也就成了一门艺术，一门适合舞台演出的艺术，与此同时，教师也就成了学生们节目的主持人，自然学生也就成了自己真实的观众。创设意境是增强学生的好奇心，培养学生情感态度的灵丹妙药。只有让学生置身于意境中才能挖掘出潜在的情感，发展个性，丰富自己的精神世界。一般来说，意境的创设应贯穿于整个课堂教学中，特别是开头的激兴导入就让学生置身于课文内容的氛围之中。如《芦花荡》的导语：“同学们，在那战火纷飞的抗日战争时期，发生了许许多多的英雄故事，有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄，但时他却能神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了芦苇塘中部队的物资供应，保证了部队的战斗力，他能够手无寸铁，把十几个鬼子打得头破血流。他是一个地地道道的富于传奇色彩的人物。今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，去感悟这个传奇故事吧！”这样的导入，首先为学生创设了一个好奇的意境，他们自然的对课文通过自主、合作、探究的方式争先恐后的去了解。二、让学生自由选择语段学习，打破课文有先到后的讲授法以前的语文课堂教学中，一直沿袭着课文从前到后的顺序性讲授，这种传统的讲授法的弊病是把学生局限在自己事先画好的一个圈子内，欲出不能，无形中使学生的思维受到限制，能力受到束缚。这恰好与新课标所提倡的教学法背道而行。所以在有些课文的教学中教师应因势利导，让学生自由选择学习课文的先后顺序，真正使他们拓展思维，开辟学习的新领地。三、教师的指导与学生的自主探究学生的自主探究需要教师的导航，否则很容易偏离学习重点和难点的航线，教师可以从以下几个方面进行导航：1、意见分歧处点拨，引导学生在探究的过程中难免对有些问题产生分歧，我们不要简单的充当裁判的角色直接判定谁是谁非，而要从课文的内容、情感等方面对学生进行巧妙的点拨，使学生自己悟出结论。2、我们提倡阅读过程中的多元化理解，但我们不能一味的强调学生的独特体验，而置教学内容本身的价值取向于不顾，这样不利于使学生树立正确的理想、信念，必然会削弱教学内容在提高学生精神境界、文化品位、审美情趣等方面的熏陶感染作用，教师在教学中既要注意教学内容的价值取向，又要尊重学生的独特体验，在学生多元化理解的基础上引导学生从正确的价值取向上进行理解。3、朗读课文是学生自主探究学习的主要活动之一，在学生的朗读不能很好的表情达意时，教师可进行适时的范读以帮助学生正确体会把握文章的情感，以推进学生的自主探究。四、师生共同提问，共同解答来完成课堂教学新课标中提倡学生自主、合作、探究的教学方式，这是一项课堂改革的突破口，也是教学过程中的新举措。它使学生能自由、积极、灵活多渠道的锻炼能力，从而掌握知识。换而言之，教师是教给学生学习的方法与能力，而不是一味的传授知识，也就是授之于“渔”，而不是给予“鱼”。例如，在学习徐志摩的《再别康桥》时，师生先共同对“柳树”这个传统意象进行了分析：“昔我往矣，杨柳依依”，柳谐音是“留”，是中国文化中传统的别离意象，古人早就有了折柳送别以表依恋与牵挂的习俗。教师进一步引导学生提出：这里的“那河畔的金柳/是夕阳中的新娘”这样一个生动的比喻还有没有其它的意蕴？学生在充分诵读和讨论的基础了，做出了个性化的理解有的认为那在风中舒展的纤细的枝条，让他回想起那些偎依在她的身边，宛若红袖添香伴读书的往昔。长长的柳枝所牵动的，不只是一种心绪，还是一串故事。更有学生如此理解：西斜的夕阳给湖畔的柳枝镀上了一层灿烂的金黄色，轻风徐来，柳条也舒展着自己柔美修长的双臂，那娉娉袅袅的样子，真如一位艳美绝伦的新娘子一般。她的影子倒映在波光粼粼的湖面上，也荡漾在诗人的心湖里。多情的柳树宛若一位娇羞的新娘，在无奈地与自己的丈夫作别。此情此景，人何以堪？这里，徐志摩的真正的情感，已不再仅仅停留在“蜜甜的忧愁”上了，试想，新婚而别，娇羞之后是多少的依恋与心酸五、课堂教学中将“是与否”的评价改为鼓励表扬式评价为了培养学生的创新思维，我在课堂上绘了一幅图：一片树叶中间画三个地球，让学生说出画面的意思及启示。学生的说法有以下几种：A、地球是绿色家园。B、地球与自然界的生物分不开。C、爱护地球。D、地球是我们绿色的家园，我们要像爱护自己的眼睛一样去爱护它。很显然，相比之下，最后一位同学的回答更完整、精妙一些，也许他的观点、思维是在前三位学生的引导下完成的，那就是把整副画面看作是眼睛。作为教师，对以上四位同学的观点你能做出是与否的判断吗？难道你能否定前三位吗？所以，我们只能对其采取表扬、鼓励的评价。创业精神和创业1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。1CHARTER4

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创业精2全球每4台笔记本计算机，就有1台出自台湾广达计算机集团。这是该集团董事长林百里创造的事业奇迹，而他从一个在贫民窟里长大的孩子，成为台湾亿万富豪，其人生也堪称一部传奇。

全球每4台笔记本计算机，就有1台3林百里出生：一九四九年，上海人学历：台大电机系毕业〈硕士〉现职：广达电子董事长2009年3月身价净值十六亿美元，居该年全球第四百五十，台湾第四。

「从小我就不容易相信一件事，除非我明白那个道理。」—林百里林百里出生：一九四九年，上海人「从小我就不容易相信一件事，除4简历一九七三年与温世仁共同创造台湾第一部计算机，接受时任行政院长蒋经国先生颁发的第一届「青年奖章」1987年金宝旗下计算机公司惨遭火灾1988年与梁次震等人自创广达电子1999年成为全球“笔记型计算机”代工龙头简历5广达电子广达计算机成立于1988年「深耕台湾，布局全球」是广达集团长期的发展策略。触角延伸到企业网络系统、家庭娱乐产品、行动通讯产品、车用电子产品及数字家庭产品等市场，积极拓展产业整合布局。目前已有图书馆、艺文空间、健身房以及游泳池等优质设施，强调「人文与科技」的并重与融合。广达电子广达计算机成立于1988年6林百里先生的

创业精神在台湾居住三十九年、创业三十三年，林百里深感台湾的阳光、台湾的友谊、友善，对他都有极大的帮助。林百里表示，创业在不同的时代，会面临不同的挑战，创业者也会遇上不同的机会，别人的创业故事，不等于自己的创业圣经，创业这些事要自己做过才能够体会其中的辛苦，他并引述比尔盖兹的话:”用过去成功的方法就是下次失败的原因”来鼓励年轻学子要拿出真正创业精神慎重看带创新创业林百里先生的

创业精7在他创业初期，为了得到订单，林百里常常自己背着计算机去拜访客户，现场展示。他还随身带着一台打印机，只要取得订单，就当场印出报价单。到岛外出差时，连一杯饮料都舍不得喝。曾经有客户把他的计算机扔在地上，但他还是很客气地把产品捡起来，笑着说：“您看，我们设计的东西质量这么好，摔都摔不坏。”林百里正是凭借过人的毅力，使广达的产品获得欧美厂家的青睐，逐步成为全球最大的笔记本计算机生产厂商之一。据福布斯排行榜最新统计，林百里的身价已高达16亿美元。

在他创业初期，为了得到订单，林百里常常自己8

一九九九年，世界经济泡沫不少人主张要「根留台湾」，他认为「深根台湾」更为重要，只要企业有不断创新的精神就能深根台湾。秉持着「乌龟」精神，脚踏实地，就能让企业稳定。一九九九年，世界经济泡沫9他多次推祟台塑董事长王永庆就是企业脚踏实地的精神代表。并且他强调知识经济的重要，知识和信息的制作、分配与使用资源是当前最重要的工作，只有整合智慧及挑战，台湾的企业才能立足世界。林百里实践「乌龟哲学」于业界著称，即公司扩大业务时，不冒险也不保守，缓和稳定且低调的步伐迈进。他多次推祟台塑董事长王永庆就是企业脚踏实地的10问题讨论一《天下杂志》经常会进行台湾「制造业1000大」、「服务业500大」及「金融业100大」的调查，试分析这三项调查在近二十年来，前二十名的厂商名单有何变化？问题讨论一《天下杂志》经常会进行台湾「制造业1000大」、「112006年的天下杂志指出鸿海精密以9117.73亿元的营收挤下中国石油的6678.24亿元，首度居冠。而在服务业的500大调查中则由台湾电力以3665.87亿元的营业收入独占鳌头，宏碁虽然以3180.88亿元居次，但仍登上台湾第1大民营服务业的龙头。在金融业方面，第1名仍由国泰金控以6261.32亿元位居榜首，第2名则是中央健保局、第3名为中华邮政。创业精神和创业课件122008年天下杂志一千大企业调查出炉，鸿海精密仍居第一大民营制造业，宏碁挤下台电，站上台湾第一大服务业宝座。《天下》指出，服务业前十强最大的改变，为宏碁以四千六百亿元的营收数字，一举超越持续占据第一大企业排名十七年的公营独占事业的台电，成为台湾第一大服务业。创业精神和创业课件13问题讨论二请讨论企业「冲上第一」及「维持第一」及所需的能力可能有哪些差异?问题讨论二请讨论企业「冲上第一」及「维持第一」及所需的能力14企业冲上第一的主要因素我认为为业务人才，产业技术，人脉，以及资金。业务人才能将得到的订单转成企业报表上的数字，而产业技术为制造企业产值的主力。技术家，质量品保的优良都是企业冲上第一的原因之一。人脉与资金都是能加企业推上一层楼的最佳助力。企业冲上第一的主要因素我认为为业务人才，15维持第一的原因，跟冲上第一相较起来的复杂许多，它牵扯到的管理层面之困难度比起生产及品保来说为之棘手。专业的管理人才也是企业维持第一的主要原因，毕竟拥有产业技术不代表能够完善的经营管理整个企业。但无论是冲上第一或是维持第一，都是现今国内国外企业最重要的目标，实为缺一不可。维持第一的原因，跟冲上第一相较起来的复杂许多，它牵扯16结论林百里之所以成功，关键因素仍是他的个性特质。林百里心思细腻，但个性又很率直，将一些创业时遇到的挑战这些转化为对事业的强烈企图心，而且一心想超越其它同业，因此，即使在金宝因为转投资的仁宝发生大火之后，面临跳票危机，当时担任总经理的林百里还是毅然带着梁次震等主管出去创立广达结论林百里之所以成功，关键因素仍是他的个性特质。17谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，18创业精神和创业1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比创业精神和创业创业精神和创业1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比CHARTER4

创业精神与创业全球每4台笔记本计算机，就有1台出自台湾广达计算机集团。这是该集团董事长林百里创造的事业奇迹，而他从一个在贫民窟里长大的孩子，成为台湾亿万富豪，其人生也堪称一部传奇。

现代学习理论认为，以知识积累为导向的传统教学模式将逐渐被以能力培养为导向的现代教学模式所取代。绘本，以其图画、文字、故事紧密结合的形式，深受学生喜爱，是培养学生综合语用能力较好的辅助材料。基于“递进式阅读”的理念，笔者对英语绘本教学模式进行了如下总结。一、积累语言视听读领先聚焦知识基于绘本特点的语言感知是激发学生学习兴趣的基础。适合学生的英语绘本应具有以下三个特点：画面丰富有吸引力；情节生动有趣味性；语言地道有韵律之美。在绘本教学中，教师要充分利用绘本的这些特点，在导入和呈现环节，设计合理的教学活动，引导学生感受故事魅力，让学生在观察、想象、提问和朗读之中积累语言，为之后的语言运用和输出夯实基础。以南京的林丽老师执教的绘本故事“TheVeryHungryCaterpillar”一课为例。教师首先呈现各式各样的昆虫图片以及以昆虫为主题的绘本，在学生的热烈讨论中引出主人公caterpillar。在呈现caterpillar图片（见图1）时，设计问题：（1）Doyoulikethecaterpillar？WhyorWhynot？（2）Canyougivethebookaname？（3）Doyouhaveanyquestionsaboutthehungrycaterpillar？二、体验语言说写诵递进语境相融语境是语言发挥其交际功能的阵地，也是学生锻炼综合语言运用能力的场合。脱离语境的操练，只会使语言显得苍白、枯燥。在绘本阅读中更是如此，只有在合理化、生活化、趣味化的语境之中，学生才能进一步地理解绘本，内化语言。教师可以借助多种方式，比如歌谣、图片、留白填空、问卷调查等，为学生提供语言交际的支架。例如，在绘本故事“GoodFriends”的教学中，教师可以设计“朋友圈”（见图2）这一活动，让学生根据提供的情境和图片，依次介绍土豆和好朋友们一起做的事情。教师还可以进一步让学生小组合作进行调查：Whatdoyoudowithyourfriends？并记录下回答，为后续交流做准备。学生的问与答之间存在着信息差，语言的交际是真实、有效的。通过多样的练习、巩固活动，学生在情境中充分体验语言，感受语言的魅力，稳固语言的支撑。三、运用语言玩演做拓展关注语用有效的语言学习涉及从少量语言形式的控制到相对无线的语言形式的自动加工（鲁子问、康淑敏，2008）。在学生已理解、感悟绘本故事、掌握基本的语言支撑之后，教师可以由扶到放，充分调动学生的主观能动性、想象力和创造力，引导学生使用语言，培养用英语做事情的能力。关于“TheVeryHungryCaterpillar”一课，林丽老师设计了“制作读书推荐卡”的环节，通过完成书名、作者、故事简介、推荐理由几个方面，让学生能够在动手实践中，不仅收获成就感，更能加深对绘本的理解，自然输出语言。除此之外，教师还可以通过其他有创意、充满趣味的活动，让学生运用语言，用英语做事情。例如在“IsThatYou，Santa？”（见图3）的绘本教学中，可以让学生制作圣诞装饰，布置教室环境，请英语表达能力较出色的学生来扮演Santa，将绘本改编为情景剧本演一演。四、结束语绘本阅读教学有法，教无定法。递进式阅读教学层次分明，由重语言知识转为重语言运用，更关注学生语用能力的培养。教师在绘本教学中可以大胆尝试，点燃学生阅读绘本的热情，让学生能在语言积累、体验、运用的过程中，感悟语言的魅力。一、激兴导入，创设情景导入是教师在开课之前的一段幕启，也是吸引学生进入课堂的主要手段，更是沟通师生情感的第一步。为此，语文教师的导入也就成了一门艺术，一门适合舞台演出的艺术，与此同时，教师也就成了学生们节目的主持人，自然学生也就成了自己真实的观众。创设意境是增强学生的好奇心，培养学生情感态度的灵丹妙药。只有让学生置身于意境中才能挖掘出潜在的情感，发展个性，丰富自己的精神世界。一般来说，意境的创设应贯穿于整个课堂教学中，特别是开头的激兴导入就让学生置身于课文内容的氛围之中。如《芦花荡》的导语：“同学们，在那战火纷飞的抗日战争时期，发生了许许多多的英雄故事，有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄，但时他却能神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了芦苇塘中部队的物资供应，保证了部队的战斗力，他能够手无寸铁，把十几个鬼子打得头破血流。他是一个地地道道的富于传奇色彩的人物。今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，去感悟这个传奇故事吧！”这样的导入，首先为学生创设了一个好奇的意境，他们自然的对课文通过自主、合作、探究的方式争先恐后的去了解。二、让学生自由选择语段学习，打破课文有先到后的讲授法以前的语文课堂教学中，一直沿袭着课文从前到后的顺序性讲授，这种传统的讲授法的弊病是把学生局限在自己事先画好的一个圈子内，欲出不能，无形中使学生的思维受到限制，能力受到束缚。这恰好与新课标所提倡的教学法背道而行。所以在有些课文的教学中教师应因势利导，让学生自由选择学习课文的先后顺序，真正使他们拓展思维，开辟学习的新领地。三、教师的指导与学生的自主探究学生的自主探究需要教师的导航，否则很容易偏离学习重点和难点的航线，教师可以从以下几个方面进行导航：1、意见分歧处点拨，引导学生在探究的过程中难免对有些问题产生分歧，我们不要简单的充当裁判的角色直接判定谁是谁非，而要从课文的内容、情感等方面对学生进行巧妙的点拨，使学生自己悟出结论。2、我们提倡阅读过程中的多元化理解，但我们不能一味的强调学生的独特体验，而置教学内容本身的价值取向于不顾，这样不利于使学生树立正确的理想、信念，必然会削弱教学内容在提高学生精神境界、文化品位、审美情趣等方面的熏陶感染作用，教师在教学中既要注意教学内容的价值取向，又要尊重学生的独特体验，在学生多元化理解的基础上引导学生从正确的价值取向上进行理解。3、朗读课文是学生自主探究学习的主要活动之一，在学生的朗读不能很好的表情达意时，教师可进行适时的范读以帮助学生正确体会把握文章的情感，以推进学生的自主探究。四、师生共同提问，共同解答来完成课堂教学新课标中提倡学生自主、合作、探究的教学方式，这是一项课堂改革的突破口，也是教学过程中的新举措。它使学生能自由、积极、灵活多渠道的锻炼能力，从而掌握知识。换而言之，教师是教给学生学习的方法与能力，而不是一味的传授知识，也就是授之于“渔”，而不是给予“鱼”。例如，在学习徐志摩的《再别康桥》时，师生先共同对“柳树”这个传统意象进行了分析：“昔我往矣，杨柳依依”，柳谐音是“留”，是中国文化中传统的别离意象，古人早就有了折柳送别以表依恋与牵挂的习俗。教师进一步引导学生提出：这里的“那河畔的金柳/是夕阳中的新娘”这样一个生动的比喻还有没有其它的意蕴？学生在充分诵读和讨论的基础了，做出了个性化的理解有的认为那在风中舒展的纤细的枝条，让他回想起那些偎依在她的身边，宛若红袖添香伴读书的往昔。长长的柳枝所牵动的，不只是一种心绪，还是一串故事。更有学生如此理解：西斜的夕阳给湖畔的柳枝镀上了一层灿烂的金黄色，轻风徐来，柳条也舒展着自己柔美修长的双臂，那娉娉袅袅的样子，真如一位艳美绝伦的新娘子一般。她的影子倒映在波光粼粼的湖面上，也荡漾在诗人的心湖里。多情的柳树宛若一位娇羞的新娘，在无奈地与自己的丈夫作别。此情此景，人何以堪？这里，徐志摩的真正的情感，已不再仅仅停留在“蜜甜的忧愁”上了，试想，新婚而别，娇羞之后是多少的依恋与心酸五、课堂教学中将“是与否”的评价改为鼓励表扬式评价为了培养学生的创新思维，我在课堂上绘了一幅图：一片树叶中间画三个地球，让学生说出画面的意思及启示。学生的说法有以下几种：A、地球是绿色家园。B、地球与自然界的生物分不开。C、爱护地球。D、地球是我们绿色的家园，我们要像爱护自己的眼睛一样去爱护它。很显然，相比之下，最后一位同学的回答更完整、精妙一些，也许他的观点、思维是在前三位学生的引导下完成的，那就是把整副画面看作是眼睛。作为教师，对以上四位同学的观点你能做出是与否的判断吗？难道你能否定前三位吗？所以，我们只能对其采取表扬、鼓励的评价。创业精神和创业1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。19CHARTER4

创业精神与创业CHARTER4

创业精20全球每4台笔记本计算机，就有1台出自台湾广达计算机集团。这是该集团董事长林百里创造的事业奇迹，而他从一个在贫民窟里长大的孩子，成为台湾亿万富豪，其人生也堪称一部传奇。

全球每4台笔记本计算机，就有1台21林百里出生：一九四九年，上海人学历：台大电机系毕业〈硕士〉现职：广达电子董事长2009年3月身价净值十六亿美元，居该年全球第四百五十，台湾第四。

「从小我就不容易相信一件事，除非我明白那个道理。」—林百里林百里出生：一九四九年，上海人「从小我就不容易相信一件事，除22简历一九七三年与温世仁共同创造台湾第一部计算机，接受时任行政院长蒋经国先生颁发的第一届「青年奖章」1987年金宝旗下计算机公司惨遭火灾1988年与梁次震等人自创广达电子1999年成为全球“笔记型计算机”代工龙头简历23广达电子广达计算机成立于1988年「深耕台湾，布局全球」是广达集团长期的发展策略。触角延伸到企业网络系统、家庭娱乐产品、行动通讯产品、车用电子产品及数字家庭产品等市场，积极拓展产业整合布局。目前已有图书馆、艺文空间、健身房以及游泳池等优质设施，强调「人文与科技」的并重与融合。广达电子广达计算机成立于1988年24林百里先生的

创业精神在台湾居住三十九年、创业三十三年，林百里深感台湾的阳光、台湾的友谊、友善，对他都有极大的帮助。林百里表示，创业在不同的时代，会面临不同的挑战，创业者也会遇上不同的机会，别人的创业故事，不等于自己的创业圣经，创业这些事要自己做过才能够体会其中的辛苦，他并引述比尔盖兹的话:”用过去成功的方法就是下次失败的原因”来鼓励年轻学子要拿出真正创业精神慎重看带创新创业林百里先生的

创业精25在他创业初期，为了得到订单，林百里常常自己背着计算机去拜访客户，现场展示。他还随身带着一台打印机，只要取得订单，就当场印出报价单。到岛外出差时，连一杯饮料都舍不得喝。曾经有客户把他的计算机扔在地上，但他还是很客气地把产品捡起来，笑着说：“您看，我们设计的东西质量这么好，摔都摔不坏。”林百里正是凭借过人的毅力，使广达的产品获得欧美厂家的青睐，逐步成为全球最大的笔记本计算机生产厂商之一。据福布斯排行榜最新统计，林百里的身价已高达16亿美元。

在他创业初期，为了得到订单，林百里常常自己26

一九九九年，世界经济泡沫不少人主张要「根留台湾」，他认为「深根台湾」更为重要，只要企业有不断创新的精神就能深根台湾。秉持着「乌龟」精神，脚踏实地，就能让企业稳定。一九九九年，世界经济泡沫27他多次推祟台塑董事长王永庆就是企业脚踏实地的精神代表。并且他强调知识经济的重要，知识和信息的制作、分配与使用资源是当前最重要的工作，只有整合智慧及挑战，台湾的企业才能立足世界。林百里实践「乌龟哲学」于业界著称，即公司扩大业务时，不冒险也不保守，缓和稳定且低调的步伐