古对今课件部编版1

6.古对今第2课时统编版语文一年级（下）6.古对今第2课时统编版语文一年级（下）1.有韵律地朗读、背诵课文。(重点)2.了解课文内容，感受自然之美，四季之美。(难点)学习目标1.有韵律地朗读、背诵课文。(重点)学习目标“对子”是中国的传统文化，今天这节课让我们一起来看看对子歌！“对子”是中国的传统文化，今天这节课让我们一起来看看对子歌！朗读第一小节，你能找出韵文中相对的词语吗？古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。朗读第一小节，你能找出韵文中相对的词语吗？古对今，圆对方。这首对韵歌节奏明快、音韵和谐，读来朗朗上口。首先借助于拼音把韵文中难读的词语读准确；然后读出韵律；最后还要反复朗读，达到熟读成诵的目的。老师来指导——朗读课文这首对韵歌节奏明快、音韵和谐，读来朗朗上口。首先借助于拼音把我能连一连

严寒酷暑春暖秋凉

春天冬天秋天夏天我能连一连严寒春天读第2小节，想一想，我们什么时候可以看到“朝霞”？早晨，太阳刚刚出来的时候可以看到“朝霞”。晨对暮，雪对霜和风对细雨，朝霞对夕阳。读第2小节，想一想，我们什么时候可以看到“朝霞”？早晨，太阳“夕阳”是傍晚的太阳。想一想在生活中，“夕阳”是什么时候的太阳?“夕阳”是傍晚的太阳。想一想在生活中，“夕阳”是什么时候的太读第三小节，你知道它是描述哪个季节的情景？桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。描述春天的景象，大自然真美丽！读第三小节，你知道它是描述哪个季节的情景？桃对李，柳对杨。描“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个意思相近？“细雨”又和“小雨、中雨、大雨”中哪个意思相近？“和风”和“微风”意思相近，都是“温和的风”。“细雨”和“小雨”意思相近，都是“很小的雨”。“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个意思相近？“细雨”又和我们可以比较着读，加深对词语的理解。朗读时，注意“朝”是翘舌音，也是多音字；“暑”也是翘舌音。反复读一读，读准字音，边读边思考每个词语的意思。老师来指导——读一读，记一记。我们可以比较着读，加深对词语的理解。朗读时，注意“朝”是翘舌读课文，想象一下，试着说说韵歌中画面。

夏天太阳炙晒，天气极热。春天微风暖暖，柳树发芽，莺歌燕舞，鸟语花香。读课文，想象一下，试着说说韵歌中画面。夏天太阳炙晒，天气极

秋天天气转凉，有了秋霜。

冬天雪花纷纷，天气极冷。秋天天气转凉，有了秋霜。冬天雪花纷纷，天气极冷。这篇韵文其实是我国古代《对子歌》的一小部分，从中我们感受到了自然之美、四季之美。我们可以再搜集一些有关《对子歌》的其他内容，积累和背诵。这篇韵文其实是我国古代《对子歌》的一小部分，从中我们感受到了趣味游戏“小手盖一半”用手将课文的前半部分或后半部分盖上，进行对对子读课文。趣味游戏“小手盖一半”用手将课文的前半部分或后半部分盖上，词语积累（反义词）古——（）天——（）方夕圆——（）朝——（）今地词语积累（反义词）古——（）方夕圆——（）这篇课文三小节，都是由两组单字和两组双字对组成的，内容与自然现象、动物、植物有关。根据这些规律来背诵就能很快背诵下来了。老师来指导——背诵课文这篇课文三小节，都是由两组单字和两组双字对组成的，内容与自然同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中，我们感受到了语言的对仗美，从而对中国对子产生了浓厚的兴趣！同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中，我们感受到了语古―今圆―方严寒―酷暑春暖―秋凉古对今晨―暮雪―霜和风―细雨朝霞―夕阳桃―李柳―杨莺歌―燕舞鸟语―花香板书设计古―今圆―方严寒―酷暑春暖―秋凉古对今晨―一、看拼音，写汉字。（）阳下，（）小的（）树苗在（）风中跳舞。夕xīxìlǐliáng细李凉一、看拼音，写汉字。（）阳下，（）小的（a.园二、选字填空。b.圆1.这是一个（

）桌子。2.春天，公（）里真热闹啊！baa.园二、选字填空。b.圆1.这是一个（）桌子。三、读一读，再组词。古（）李（）香（）凉（）古代花香李子凉快三、读一读，再组词。古（）李（《声律启蒙》云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客;一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。《声律启蒙》云对雨，雪对风，晚照对晴空。1、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。2、莫找借口失败，只找理由成功。3、没有雄心壮志的人，他们的生活缺乏伟大的功力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。4、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。5、竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。6、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。7、沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。1、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。246.古对今第2课时统编版语文一年级（下）6.古对今第2课时统编版语文一年级（下）1.有韵律地朗读、背诵课文。(重点)2.了解课文内容，感受自然之美，四季之美。(难点)学习目标1.有韵律地朗读、背诵课文。(重点)学习目标“对子”是中国的传统文化，今天这节课让我们一起来看看对子歌！“对子”是中国的传统文化，今天这节课让我们一起来看看对子歌！朗读第一小节，你能找出韵文中相对的词语吗？古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。朗读第一小节，你能找出韵文中相对的词语吗？古对今，圆对方。这首对韵歌节奏明快、音韵和谐，读来朗朗上口。首先借助于拼音把韵文中难读的词语读准确；然后读出韵律；最后还要反复朗读，达到熟读成诵的目的。老师来指导——朗读课文这首对韵歌节奏明快、音韵和谐，读来朗朗上口。首先借助于拼音把我能连一连

严寒酷暑春暖秋凉

春天冬天秋天夏天我能连一连严寒春天读第2小节，想一想，我们什么时候可以看到“朝霞”？早晨，太阳刚刚出来的时候可以看到“朝霞”。晨对暮，雪对霜和风对细雨，朝霞对夕阳。读第2小节，想一想，我们什么时候可以看到“朝霞”？早晨，太阳“夕阳”是傍晚的太阳。想一想在生活中，“夕阳”是什么时候的太阳?“夕阳”是傍晚的太阳。想一想在生活中，“夕阳”是什么时候的太读第三小节，你知道它是描述哪个季节的情景？桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。描述春天的景象，大自然真美丽！读第三小节，你知道它是描述哪个季节的情景？桃对李，柳对杨。描“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个意思相近？“细雨”又和“小雨、中雨、大雨”中哪个意思相近？“和风”和“微风”意思相近，都是“温和的风”。“细雨”和“小雨”意思相近，都是“很小的雨”。“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个意思相近？“细雨”又和我们可以比较着读，加深对词语的理解。朗读时，注意“朝”是翘舌音，也是多音字；“暑”也是翘舌音。反复读一读，读准字音，边读边思考每个词语的意思。老师来指导——读一读，记一记。我们可以比较着读，加深对词语的理解。朗读时，注意“朝”是翘舌读课文，想象一下，试着说说韵歌中画面。

夏天太阳炙晒，天气极热。春天微风暖暖，柳树发芽，莺歌燕舞，鸟语花香。读课文，想象一下，试着说说韵歌中画面。夏天太阳炙晒，天气极

秋天天气转凉，有了秋霜。

冬天雪花纷纷，天气极冷。秋天天气转凉，有了秋霜。冬天雪花纷纷，天气极冷。这篇韵文其实是我国古代《对子歌》的一小部分，从中我们感受到了自然之美、四季之美。我们可以再搜集一些有关《对子歌》的其他内容，积累和背诵。这篇韵文其实是我国古代《对子歌》的一小部分，从中我们感受到了趣味游戏“小手盖一半”用手将课文的前半部分或后半部分盖上，进行对对子读课文。趣味游戏“小手盖一半”用手将课文的前半部分或后半部分盖上，词语积累（反义词）古——（）天——（）方夕圆——（）朝——（）今地词语积累（反义词）古——（）方夕圆——（）这篇课文三小节，都是由两组单字和两组双字对组成的，内容与自然现象、动物、植物有关。根据这些规律来背诵就能很快背诵下来了。老师来指导——背诵课文这篇课文三小节，都是由两组单字和两组双字对组成的，内容与自然同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中，我们感受到了语言的对仗美，从而对中国对子产生了浓厚的兴趣！同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中，我们感受到了语古―今圆―方严寒―酷暑春暖―秋凉古对今晨―暮雪―霜和风―细雨朝霞―夕阳桃―李柳―杨莺歌―燕舞鸟语―花香板书设计古―今圆―方严寒―酷暑春暖―秋凉古对今晨―一、看拼音，写汉字。（）阳下，（）小的（）树苗在（）风中跳舞。夕xīxìlǐliáng细李凉一、看拼音，写汉字。（）阳下，（）小的（a.园二、选字填空。b.圆1.这是一个（

）桌子。2.春天，公（）里真热闹啊！baa.园二、选字填空。b.圆1.这是一个（）桌子。三、读一读，再组词。古（）李（）香（）凉（）古代花香李子凉快三、读一读，再组词。古（）李（《声律启蒙》云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客;一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。《声律启蒙》云对雨，雪对风，晚照对晴空。1、昨晚多几分钟的准备，今天少