小学英语教育与家庭教育的密切关系

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随着经济全球化的举行，国际之间的交往越来越紧密，英语也随之受到了广泛的重视。要提高综合国力、提高我国的民族素质务必要重视英语教导。小学是学生采纳初级英语教导最好的阶段，小学英语的教导与家庭和学校密不成分，需要家校合作，为学生的英语学习打下坚实的根基。本文阐述了小学英语教导与家庭教导的紧密关系，并且在家庭的英语教导上提出了一些指导性观法。

小学英语教学特点及存在的问题

目前，学校的小学英语教导体系逐步完善，各所小学都有英语教师。英语是一门语言，应试教导的弊端是学校教导较为明显的问题，无法让学生对英语有浓重的兴趣，更无法让学生生动运用这门语言。从而使学生对英语产生抵触性，不会主动去学习英语，某些偏远地区学生的英语水平普遍较低。单纯的学校教导缺乏以为学生的英语水平打下坚实的根基，因此，小学英语不仅需要专业的英语教师，还需要与家庭教导相结合。

根据儿童的身心进展处境来看，8～12岁的学生模仿才能强，是学习语言的最好时期。这一时期是教学的关键时期，需要家庭教导合作来共同举行，抓住这一黄金时期。各个家庭的教导水平有确定差异，家庭教导并不能使孩子完全掌管学识，务必和学校教导相辅相成，共同发挥作用。

家庭教导观念的不适当性

现在越来越重视家庭教导，家庭是孩子的第一课堂，家庭观念和家长的教导手段影响着学生对于学习的态度。家庭的教导方法、家长态度以及重视程度都是影响学生英语水平的关键因素。有些家长受传统观念的影响，没有意识到英语的重要性，主抓学生的语文数学等科目，这就阻碍了学生英语水平的提升。还有的家长只重视分数而疏忽了对孩子才能上的提升，从而缺乏对孩子正确的引导，由于考试主要是考听和写这两个方面，因此家长并不重视孩子的口语而疏于促使，而英语是一门以交流为目的的学科，仅是听写无法达成英语教学的目的，以至于孩子没有正确的英语学习方法，英语水平也很难提高。因此需要家校合作，学校以讲座的方式向家庭传达正确的家庭教导理念，让家长熟悉到培养孩子不能只重视劳绩这一个方面，要全方面、多角度地培养，提升学生的综合素质与学习才能，重视学生的家庭教导，同时加强小学英语的家庭教导。

没有正确的辅导方法

学好英语只靠学校的教学无法取得很好的成效，语言务必依靠反复的听说练习才能达成很好的水平，务必有确定的语言环境来举行重复性的练习。英语学习仅靠上课的40分钟是远远不够的，还需要家出息行适当的辅导。有的家长为了提高孩子的英语水平，给孩子报英语辅导班，而家长缺乏鉴别英语辅导班好坏的才能，某些辅导班只是一味地追求提高学生的学习劳绩而疏忽学生的学习心理，有的学生不需要或者不热爱上辅导班，以至于孩子对英语学习产生抵触。

在英语的教导上，家庭务必做出确定的努力，不能只凭借学校的英语教学，在对英语的辅导上，家长可以激励孩子把英语读出来，孩子读英语的过程也是逐渐培养语感的过程，可以提高孩子对英语的兴趣，有才能的家长可以协助校正孩子的英语发音，假设不具备英语专业方面的学识也可以到学校让教师校正。在课外可以让学生看英文的动画片、电视剧、电影等英文作品，提防语言环境的塑造，让学生在良好的语言环境中学好英语。选择课外辅导班确定要崇敬孩子的观法，熟悉到学生是学习的主体，培养学生自主学习的才能，让学生在学习中找到乐趣。

重视家庭教导在小学英语教学中的重要地位

一个优秀孩子的教导是家长和学校共同努力的结果，在小学的英语教导上更是如此，甚至家庭教导比学校教导更为重要。小学孩子在家的时间多于在学校的时间，在学校孩子的课业繁忙，无法营造英语环境，而在家里家长可以引导孩子举行英语的学习，充分利用现代的先进科技，用英语辅导工具如“点读机”、播放英文动画片等让孩子对英语的发音更加了解，可以校正孩子的一些错误发音；为孩子添置一些英文绘本故事、简易的英文小故事等讓孩子自主阅读并察觉其中的乐趣，提高孩子的英文阅读兴趣，同时提高孩子的英语水平。

家长理应变更自己传统的教导方式，为孩子营造轻松愉悦的学习空气。英语教导不能仅是重视分数，在英语的教导上最重要的是让学生有读英语的士气和兴趣，这一阶段的孩子自尊心较强，因此家长理应激励和表扬孩子，有才能的家长可以用简朴的英语与孩子举行互动，引导孩子激发对英语的兴趣。对英语有兴趣的孩子，家长可以送孩子去英语夏令营、英语辅导班等地方辅佐孩子学习英语。家长与家长之间也可以举行沟通与交流，共同探讨教导孩子的方法与阅历。通过家校的共同努力可以为学生的小学英语学习打