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本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学课程改革实验工作自查报告小学课程改革测验工作自查报告范文根据教导局统一部署，自xx年9月始，我校实施了新课程改革测验，三年多来，我校以新课测验为重点，以新课程理念为导向，以校本教研为抓手，引领师生共同成长，为学校可持续进展奠定了坚实的根基。为了更好地推进下阶段工作，现对测验工作举行全面细致的自查，报告如下：

一、学校根本处境近三年来，随着工业进程的不断推进，学校的外地借读生源逐年增加，加上学校布局的松散，给我们的教导教学带来很大的困难，确定程度上也制约了学校的进展。但作为学校的领导班子，在这三年里率领全体教职工，以课程改革为契机，迎难而上，抑制瓶颈制约，勇于探索，大胆实践，紧紧围绕学校的进展规划，以“求实、创新”的校风为抓手，开展教导教学工作，以“勤奋、创优”的教风优化教师队伍创办。几年来，学校始终贯彻党的教导方针政策，依法治校;坚持以学生的进展为本，全面实施素质教导，积极推进课程改革课改，努力为师生营造良好进展的环境。在上级领导和社会各界的关切支持下，在全体师生的共同努力下，学校取得了较为丰硕的办学成果：

先后被评为全国绿色学校，市科技教导先进学校，县首届先进校本教研学校。

二、我们的做法1、制定方案，确定目标和思路基于对新课程内涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸小学根基教导课改测验工作方案，确定我校课改的主题是：

“融入新课程，树立新理念、师生共成长”。总体思路是：

立足课堂、面向学生，提防反思、优化教师素养，形成办学特色，推动学校跨跃式进展。在教导管理、教导方法、教学模式、教学评价等诸方面，提出概括目标：

从学校层面上讲，提出创造县课改示范学校的目标，完善校本教研制度，打建学科基地，制定名师培养工程，营造宽松和谐的育人环境，合作严谨的教研空气，5年内培养2名县级名师，6名县级教坛新秀。

从教师层面上讲，构建适合不同教师进展的平台，巩固教师的个人成就感，树立终身学习观念，提高教师理论素养，成为研究性教师。

从学生层现上讲，进展学生的主体意识，培养学生创新精神，提高学生实践才能，使学生在各级竞赛中获取好劳绩。

2、健全制度，加强组织，完善管理。

以“以人为本”的理念树立起科学管理的观念，充分崇敬宏大测验教师，发挥他们的仆人翁意识，让每位教师都积极参与到学校新课程管理中去。

①成立课改领导小组，由校长任组长，下设实施系统，由1—6年级全体学科的教研组长组成，做到校长亲自抓，指导处负责抓，教研组概括抓的工作网络。

②健全制度，模范课改活动根据学校实际处境，我们相继出台了《课改理念学习制度》《课改教师备课制度》《课改教师常规考核手段》《课改教研制度》《课改教师赏赐手段》《课改学生评价手段》等，在全体教职工的积极支持和合作下，各项改革措

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