小学英语教师新课标学习心得体会

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当我们备受启迪时，连忙将其记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。你想好怎么写心得体会了吗？以下是我帮大家整理的小学英语教师新课标学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语教师新课标学习心得体会1

自XX年教导部正式启动新一轮根基教导课程改革以来，以学生进展为本的观念，以自主、合作、探究为主的学习方式，逐步深入人心。根基教导课程改革带动了教导观念、课程理念、课程布局、课程管理、教学方法、学习方式的巨大变革。

同样是教师，为什么有些能够成为名师，有些能够取得较好的教学效果？我想关键还是在于这些教师有自己独特的思想，能够把握教学的核心，在概括教学活动中有自己独特的斟酌。那么怎样让自己拥有独特的思想，细读《课标》，我们就不难察觉：

一、要面向全体学生

面向全体学生，提防素质教导是国家义务教导阶段的根本要求，教师面对的不仅是一个个学生的个体，而是群体。每个学生的智力水平和情感因素又各不一致，教师的教学理念、教学目标和教学内容的设计和实施都务必面向全体学生。

二、要创设自主、合作、探究的学习方式

《英语课程标准》提出：“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现教学目标，感受告成。”它所强调的是教学过程是师生交往、共同进展互动过程。教师在提防培养学生独立自主的同时，还要引导学生质疑、调查、探究，在合作中学习，让学生的学习成为教师指导下主动的、富有天性的过程，并使其过程更多地成为学生察觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。

三、要创设以人为本的情境教学

在小学英语教学中，兴趣、情境、活动是三个分外重要的因素。兴趣是学习英语的动力，活动是提高小学生英语运用才能的主要途径。教师要保持学生学习的兴趣，就务必精神设计教学活动，并使活动情境化。设计和组织教学活动是一项创造性的劳动，有了情境，各种活动就有了依托，活动就会生活化、趣味化和真实化。

四、要培养学生的综合才能

教师传授英语的过程，是学生增长学识、掌管技能、学习文化、提高语言运用才能的过程，也是他们丰富情感、陶冶情操、开展联想、举行创造性思维的过程。因此在课堂上要培养学生的创新精神和实践才能；

抓好语言技能训练，促进学生综合语言运用才能的进展；

培养学生的查看、思维及想象力；

提防营造生动的理念，活泼的课堂

五、有生动有效的任务型教学

任务型教学侧重语言的内容大于语言形式布局，它强调让学习者在“做事”的过程中学习语言，设计的任务不仅要有交际性，而且还要贴近学生生活、学习的体验和社会实际，这样才能引起学生的共鸣和兴趣。所以我们在设计时理应留神趣味性、情感性、宽容性和学科融合性。

六、要有多样化的教学评价方式

教学评价是教学活动不成或缺的一个组成片面。评价主要是为了了解学生的学习进展，检查英语教学是否达成教学目标，透露英语教学过程的价值和效果，进一步调整和提升教学方法，促进每一个学生的进展，提高教学质量。在倡导进展性评价的同时，我们要充分表达在教学评价中的人文性、过程性、开放性、鼓舞性和多元性。

七、教学模式与方法

根据小学生学习的.特点，小学英语教学要创造以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言举行交流的才能。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，激励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语举行听、说、唱、演的才能。

小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说才能的同时，进展初步的读写才能，为进一步学习打好根基。

小学英语教师新课标学习心得体会2

我的妹妹四个月了。长的像男孩，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，很热爱把手塞在嘴巴里。脚总把被子蹬开，手总抓我姐的头发。

有一天，我、妈妈、妹妹、两位姐姐，一起去姥姥家。去的路上还好，到姥姥家也没事，一向风平浪静。可是刚离开姥姥家，没走几步，妹妹就哭了。怎么哄都没用，突然我灵光一闪，想到