品德与社会《从古到今话交通》教案

同学课前收集有关交通演化过程的资料。,._第_i.同学课前收集有关交通演化过程的资料。,._第_i.页…共一&页.品德与社会《从古到今话交通》教案义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》第60—63页内容。活动目标：1、知道桥、车、飞机的演化过程，激发同学对探究交通设施和交通工具演化过程的爱好。2、懂得交通设施和交通工具的改变是随着人类社会不断进步而进展的，影响着人们的生活和工作方式，表达了人类的聪慧。活动重点：了解桥、车、飞机的演化过程。活动难点：懂得交通的演化是随着人类社会不断进步而进展的。活动预备：活动过程：一、激趣导入师：老师这里有一条谜语，请大家猜猜看。“驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙！”打一交通设施！生：〔同学异口同声地回答〕桥。师：答对了！咱们武汉素有“江城”之称，长江和汉水把武汉分为了三镇〔老师边说边用手比画〕，这分割开来的三镇就是由很多的桥连为一体的。同学们，咱们武汉都有哪些桥呢？〔许多同学都迫不及待地举起了小手〕师：这么多的同学都想说，这样吧，那我请同学们观赏一下武汉的桥吧，看你们是否能叫出桥的名称来！〔伴随着音乐，课件出示武汉的桥的图片，同学们跟随着图片叫出桥的名称。〕师：看来同学们对武汉的桥都不生疏呢！去过吗？在什么状况下去的？生1：我去过武汉长江大桥，爷爷住在武昌。生2：我去过江汉一桥，到妈妈单位去找她的时候去的。师：看来这些桥都给咱们的生活带了许多方便呢！除了这些桥以外，在咱们生活中大家还见过那些桥呢？生1：我在公园里见过石拱桥。生2：上次旅游的时候，我还见过铁索桥呢！生3：我见过独木桥，走上去有些危急，但是很有意思！生4：在乡下的时候，我还见过了用一些用木板搭成的桥。二、共同活动活动一：从古到今话桥师：现在各种各样的桥可真多！在桥这个大家族里，正在进行“最受欢迎的桥”的评比活动呢！有这样四座桥〔老师出示乡间木桥、赵州桥、南京长江大桥、南浦大桥的卡片〕，他们正在争辩谁是最受欢迎的，他们个个都显得不甘示弱，究竟谁才是最受欢迎的呢？课前，大家都收集了资料，各小组的同学争论一下，说说本组所讨论的桥的优势，咱们一起来比比！〔争论开始，各小组的同学拿出自己预备好的资料进行沟通〕师：究竟哪座桥最受欢迎呢？请同学们说说看！生1：南京长江大桥建成于1968年，是长江上第一座由我国自行设计建造的双层式铁路、马路两用桥。生2：我还要补充，大桥上层的马路桥长4589米，车行道宽15米，可容4辆大型汽车并行，两侧还各有2米多宽的人行道；下层的铁路桥长6772米，宽14米，铺有双轨，两列火车可同时对开。生3：你们还知道吗？这座桥完全由中国人自食其力建造的南京长江大桥，曾以“最长的公铁两用桥”被载入《吉尼斯世界记录大全》呢！师：同学们，南京长江大桥的确在我国的造桥历史上有着非同一般的意义，请同学们看屏幕。〔课件出示关于南京长江大桥建成的视频材料，让同学体会出中国人民克服重重困难建起这座桥是多么的不简单。〕这样吧，竟然南京长江大桥有这么一段特别的历史，那么我们就让这座桥评为最受欢迎的桥吧！生1：我们小组不同意，我们觉得乡间木桥应当可以评为最受欢迎的桥，由于木桥的结构简约，很简单建造，省时省力还省钱。生2：木桥虽然不是很结实，但是它是历史上最早涌现的桥，最有历史价值。生3：对，其他的桥都是在木桥的基础上进行建造的，没有木桥做基础就不可能涌现其他的桥。生4：木桥还表达了人类的聪慧，所以木桥应当是最受欢迎的。师：说的有道理，木桥是最早涌现的桥，拥有的历史最为悠久，那么就让木桥排第一吧！〔其他组的同学异口同声地说：“不行，我们不同意！”〕生1：现代城市中都不建造木桥了，木桥上都不能行车，对于我们现代人来说都不有用。你看斜拉桥多好，又可以行车，桥身有特别的轻巧，更重要的水下桥墩很少，便于船的通行，所以应当让它排第一。生2：就拿南浦大桥为例，整座桥非常美观，而且它的引桥部分为立交桥，可以缓解交通压力，这座桥在在世界同类型桥梁中排名第三呢！生3：斜拉桥是最晚涌现的桥，应当比其他的桥更有优势，可以说是其他全部的'桥优势的集中，是科技进展之后的产物，因此应当是最受欢迎的！师：真有劝服力，看来其他的桥要乖乖排到后面去了！生1：我们小组不同意，我们觉得石拱桥应当最受欢迎，你看现在公园里、度假村、旅游景点都设置了许多石拱桥，正式由于人们喜爱，所以才会修建啊！生2：就拿赵州桥来说，它是继木桥以后进展起来，用石头作为材料，使桥更加的结实，而且造型精美科学，这样的技术，早了欧洲900多年呢！生3：赵州桥非常结实，是世界上最古老的石拱桥，离现在已经有1400多年了，还是可以给人们带来方便。师：对啊，赵州桥足以表达我们中国人的聪慧，是咱们值得炫耀的，那么就让它排第一吧！〔其他组的同学都急着说：“不行，不同意！”〕师：哎！这么争下去能争出结果来吗？生：不能！师：这是什么缘由啊？生：每座桥都有它的优势，都在肯定范围内发挥着作用。师：说的对，“最受欢迎的桥”排行榜的确不好排啊，这样吧，咱们把这个主题给改改吧，换成“桥的古今演化”排行榜。现在大家会排了吗？〔同学们跟老师一起完成排行榜〕排行榜中呈现的就是古今桥的演化过程了，今日咱们这节课就来“从古到今话交通”｛板书课题｝观看排行榜，想一想，桥是怎样一步一步进展到现在的呢？生：随着科技的进展和人们的需要，桥不断地发生改变着。｛板书：人类的需求｝师：桥的进展给人们的出行带来了越来越多的方便。活动二：从古到今话车师：说到出行，同学们，现代人出行都可以运用哪些交通工具呢？生1：自行车、小汽车、轮船。生2：我还要补充，还有飞机、火车，轻轨和地铁呢！师：现代人的选择可真多啊，古代人们有这么多种选择吗？古代人们都选择什么做为交通工具？生：大略是马车吧！师：看来不论是桥也好，还是交通工具也好，古今的差别是很大的！刚才大家提到了车，那么车的演化过程又是怎样的呢？让我们在活动中去查找答案吧！活动“精彩是与非”〔1〕橇和车的结构大不相同，因此橇和车之间没有任何联系。师：这道题的答案是“是”还是“非”呢？小组同学争论一下。〔请各小组举“是非”牌呈现争论结果〕生1：我觉得是“是”，橇和车太不相同了。生2：我觉得应当有联系吧，他们都是运输工具啊！师：究竟是“是”还是“非”呢？我们一起来看答案。〔动画|Ii呈现：车是由橇一步一步演化来的。答案是“非”〕请答对的小组为II本组插上一面红旗。 !i।〔2〕橇是人类发现的最早的车。 II师：这道题的答案是“是”还是“非”呢？小组同学争论一下。Ii।i〔请各小组举“是非”牌呈现争论结果〕 Ii1生1：是最早的车吧，在没有发现轮子之前，应当是车。 IIi।i生2：不是，车一般都有轮子，橇都没有轮子，确定不是。|Ii1I।师：究竟是“是”还是“非”呢？我们一起来看答案。〔动画Ii।i呈现：车是陆地上有轮子的交通工具。答案是“是”〕请答对的小组IIIii为本组插上一面红旗。 IIi।师：那第一辆车是怎样的呢？ IIIii生1：我觉得应当是马车吧！ |I师：我查过资料，第一辆车结构简约，是用人力来推动的，是II人力车。人们用人力车来运输，一天下来累得腰酸背疼，聪慧的人们想IiI到一个好方法，知道是什么方法吗？I! 生2：用马来拉！或者是其他的牲畜来作为动力拉车，这样人就IiI可以轻松多了。II 师：马车不仅可以援助人们运输，又可以供人们出行，多好的交i।iI通工具啊，怎么现在很少看见了呢？iI 生3：马车究竟太慢了，而且马还不受掌握。i■iI 生4：天气假如不好的话，马车就很不好走了。iI■I 生5：马车运的东西也不多，不然马可拉不动。i■iI 师：大家说的都对，由于马车还存在一些不好的地方，聪慧的人IIi■I们又想到什么？Ii■I 生6：大略是想到，假如可以用机器来掌握就好了！IIi■| 〔3〕第一辆汽车是蒸汽机〔汽〕车。II 师：这道题的答案是“是”还是“非”呢？小组同学争论一下。〔请各小组举“是非”牌呈现争论结果〕生1：我觉得是的，蒸汽机发现以后，聪慧的人们就把它安装在车上。生2：应当不是吧，蒸汽机那么大，怎么可能放在车上。师：究竟是“是”还是“非”呢？我们一起来看答案。〔视频呈现，答案是“是”〕请答对的小组为本组插上一面红旗。〔4〕我国的第一辆汽车是长春一汽1956年生产的解放牌载货汽车。师：这道题的答案是“是”还是“非”呢？小组同学争论一下。〔请各小组举“是非”牌呈现争论结果〕生1：这个我知道，我查过资料，咱们中国的第一辆汽车就是解放牌的。师：究竟是“是”还是“非”呢？我们一起来看答案。〔视频呈现，答案是“是”〕请答对的小组为本组插上一面红旗。师：同学们，当时的人们上排着长龙来看这辆车啊，但是的人们为什么那么兴奋呢？生2：这辆车可是我们中国自己制造的啊，多了不得啊！生3：这是中国汽车工业的开端，以后就可以不用国外进口了，中国人真是聪慧。〔5〕随着汽车逐步私有化，汽车的产量将会有大幅度的提高，将会造成严峻的污染。有人说今后的车只以环保为主要进展方向。师：这道题的答案是“是”还是“非”呢？小组同学争论一下。〔请各小组举“是非”牌呈现争论结果〕生1：的确现在的污染很严峻，要爱护咱们的地球妈妈，所以我答案是“是”。生2：不会只关注环保吧，车还可以从速度方面考虑，我觉得是“非”。师：究竟是“是”还是“非”呢？我们一起来看答案。〔视频呈现，答案是“非”〕请答对的小组为本组插上一面红旗。师：咱们精彩“是”与“非”的活动结束了，从活动当中大家了解到什么？有什么体会？生3：我了解到了车演化的过程，体会到人是很聪慧的！师：车的演化历经了6千多年，从无到有，从落后到发达，凝聚了一代又一代人的锲而不舍地努力，表达了人类的聪慧！｛板书：人类的聪慧｝活动三：飞上蓝天的理想师：在同学们提到的交通工具中，要数飞机的速度最快了，古代的人们一贯都有飞上蓝天的理想，聪慧的人们是受到什么的启发才制造飞机的呢？生1：是在天空中飞行的小鸟。生2：是风筝。师：飞机是怎么产生和进展的呢？让我们一起来看看！〔请同学们看视频材料—一飞上蓝天的理想〕i■I 师：看完了片段，有什么想说的？ 的呢？下节课咱们再来讨论。Ii| 生3：人类可真是很聪慧啊！I! 生4：为了能实现这个理想，不少的人甚至还献出了自己的生命。i।iI 生5：只要有了理想不放弃，应当就会胜利，飞机的产生就说明II白这点。i।iI 师：飞机的演化历史告知咱们有了理想，永不放弃，通过锲而不iI舍的努力，终有一天会成为