2023年山东省青岛市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2023年山东省青岛市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。

A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯

2.教学原则是有效进行教学必须遵循的（）。

A.具体细则B.基本要求C.方针政策D.主要技能

3.明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

4.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是（）。

A.灵活性B.自愿性C.实践性D.全体性

5.“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）。

A.心境状态B.应激状态C.激情状态D.热情状态

6.制定教学计划的首要问题是()A.课程设置B.课程目标C.课程内容D.课程结构

7.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（）。A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性

8.

第

12

题

童年期所指的年龄阶段是（）

9.旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是（）。A.A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

10.

第

23

题

人类思维的基本过程是（）

二、填空题(10题)11.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

12.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

13.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

14.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

15.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

16._______是以学科为中心设计的课程。

17.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

18.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

19.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

20.课的类型主要有两大类：单一课和______。

三、简答题(2题)21.班主任应如何组织和培养班集体?

22.简要说明心理咨询的基本原则。四、论述题(2题)23.24.论述人格形成的因素。五、辨析题(2题)25.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。

26.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

参考答案

1.C该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。

2.B

3.B

4.B因为讲的是学生参加课外活动的情况，所以应该是“自愿参加”。

5.A

6.AA

[解析]A课程设置，这是制定教学计划的首要问题。而B课程目标是指课程本身要实现的具体目标意图。C课程内容的构成通常包括课程标准、教材、教师用书、练习册等。D课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。

7.C

8.B

9.B该题的选项是按时间顺序排列的，第三个学制反映的是资产阶级的要求，不可能是正确答案。第一个学制颁布后并没有实行，所以只有第二个学制是正确答案。

10.A

11.强化强化12.一般能力；特殊能力

13.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

14.生活化生活化

15.认识

16.学科课程学科课程17.比较与分类，抽象与概括

18.意义识记机械识记意义识记，机械识记

19.教学价值取向教学价值取向

20.混合课混合课

21.(1)确立班集体的奋斗目标。(2)选择和培养班干部。(3)培养正确的集体舆论和优良的班风。(4)组织多样的教育活动。22.(1)理解支持原则；(2)保密性原则；(3)耐心倾听和细致询问原则；(4)疏导抚慰和启发教育原则；(5)促进成长的非指导性原则；(6)咨询、治疗与预防相结合的原则。

23.

24.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。

本题要点明确，但要具体解释说明。