关于小班教案十篇

关于小班教案模板十篇小班教案篇1活动目标：.感知水果的明显特征，尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。.体验和同伴一起分享食物的快乐。活动准备：.幼儿每人自带水果若干.盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀等活动过程：一、谈话交流.T：豆豆班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？（幼儿自由回答：吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等）.T：恩，还有吗？原来小朋友都喜欢吃水果。老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果？为什么喜欢它？（幼儿介绍自己喜欢吃的水果）。.小朋友介绍完。T：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。T：老师请小朋友仔细观察一下，这些水果，你发现了什么秘密？（从小到大等）；有几个桔子？我们一起来数数，好吗？（点指数数）；看看谁来了？苹果生梨间隔排列（间隔排序）；最后出示一个香蕉，许多小番茄（1和许多）……二、游戏感知LT：老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。.游戏：变戏法老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时，小朋友一起说：“变变变，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。三、动手品尝LT：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开一个水果品尝会吧，尝一尝这些水果到底是什么味道的。老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下过去把好吃的'水果做成一个个好吃的水果串好吗？如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话（老师帮帮忙）。水果品尝会开始喽！.引导幼儿先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净）.鼓励幼儿和同伴一起分享。T：“你可以和身边的小朋友一起做水果串，也可以请你身边的老师帮帮忙，但是要说什么？（老师帮帮忙。谢谢。）”T：“小桔子剥开来以后，串成好看的水果串。可以分几个给其他小朋友，也可以分给你身边的老师，请他们也尝一尝好吃的水果。”（小朋友/老师，请你吃。谢谢。不用谢。）小班教案篇2设计背景：美术活动《漂亮的房子》是从单元教育课程《去做客》一单元中生成出来的子课题，在去做客中，我们参观了班上乐乐小朋友的家，孩子们对乐乐家的房子非常感兴趣，特别是乐乐儿童房里印花的墙纸，都说漂亮极了。回来后根据孩子们的兴趣及需求我生成了《我喜欢的房子》系列活动。在《我喜欢的房子》教学活动中孩子们和我合作利用废旧材料纸箱、饮料瓶等制作了数个房子，这更加激发了孩子们对房子的兴趣，为下面的美术活动《漂亮的房子》做了情感方面的铺垫。美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径。而心理学也证明，幼儿富于幻想，创造萌芽开始显露。因此，及时抓住契机，发挥孩子丰富的想象力，点燃创造性思维的火花尤为重要。附：修改过的活动设计活动名称：漂亮的房子（小班一一美术）活动目标：1.第一层次：在成人指导下，学习运用纸球印出简单图案；第二层次：在成人指导下，尝试运用纸球进行印画；第三层次：对印画活动感兴趣，愿意尝试。2.体验印画活动带来的乐趣。活动准备：经验准备一一尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。教学准备一一范例数张；红、黄、蓝三色水粉颜料；废旧纸箱做的立体房子一座。操作准备一一废旧报纸若干；废旧纸箱做的立体房子数座；护衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音乐磁带，录音机。活动过程：一、出示报纸，引起活动兴趣1、讨论废旧报纸的用途教师出示报纸：这是什么？它有什么用？我把看过的报纸搓呀搓、揉呀揉，瞧！它变成了什么？现在它又能做什么呢？二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望1、示范纸球印画教师：告诉你们个秘密，纸球还可以用来画画呢！教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。2、感受印画的多样性教师：纸球还可以印出漂亮的图案（按层次出示范例）请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。（请个别幼儿来尝试印画）三、幼儿集体操作，教师巡回指导（放轻音乐，增加气氛）1、激发创作欲望教师：上周我们利用废旧材料一起设计了好几所房子，你们还记得吗？今天我们就用新学的本领纸球印画的方法为我们的房子装扮一下，把它们都变成漂亮的花房子。2、（出示房子）教师：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？（请幼儿说说自己的想法）3、幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。四、引导幼儿相互欣赏，结束活动1、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。2、教师小结：教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？（抓住特点，对儿童作品进行点评）五、延伸活动1、把房子投放到美术区中，在表面覆盖上纸继续进行尝试性的美术创作。2、也可根据需要把自己制作的漂亮房子投放到区域活动或晨间活动中去，丰富孩子们的游戏材料，增加孩子们的游戏情节与情趣。3、下周将开展《认识三原色》的教学活动。在本节教学活动的颜色提供中，只有红、黄、蓝三色，这为认识三原色做了基础铺垫，因为在印画的过程中难免会出现不同色叠印的情况。小班教案篇3活动目标.了解秋天是丰收的季节，人们都在辛勤地劳动着。.知道劳动是光荣的。活动准备农民在田间劳动的照片。活动过程.带幼儿到田野中观看劳动（如锄地），让幼儿讲一讲，老伯伯在干什么？他手里拿的是什么？（请老农介绍自己的劳动）看老农铺稻草，说说他是怎么铺的，并帮着铺;看农民挖番薯，也可自己动动手。2.集体讨论：出示农民在田野中劳动的照片，如耕田、拔稻草，说说他们在干什么？他们为什么要干这些事?看了他们的劳动有什么想法？活动延伸要求幼儿向家长了解更多的劳动内容，并参与力所能及的劳动。小班教案篇4活动目标：1、引导幼儿掌握“我是……”的句型；2、初步培养幼儿的想像力和创造力。活动准备：大书活动过程：一、封面阅读――教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。二、大书图画阅读――遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子们结合自己的生活经验说说他们在干什么？重点引导幼儿掌握“我是……”的句型。在阅读过程中发挥幼儿的想像力和创造力。三、大书文字阅读――教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从旁指导。小班教案篇5设计意图：蛋是小朋友非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来。这一切都吸引着好奇的小朋友，为学习奠定了生活化、情境化的基础。“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念：半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢？我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。活动目标：1、能够和伙伴进行讨论和交流，尝试用“我把蛋壳当_”来表述自己的想法。2、能联系生活经验大胆想象，在动手尝试的基础上初步理解故事的内容。3、提高小朋友对文学活动的兴趣。活动准备：1、自制的“蛋壳”二十个。2、小鸡的头饰人手一个。3、自制的教学图片一幅。活动过程：一、引导小朋友参与律动，引起小朋友的兴趣。1、引导小朋友做韵律活动《小小蛋儿把门开》，模仿小鸡出壳时的可爱形象。2、激发小朋友参与集体活动的兴趣。二、鼓励小朋友进行发散性思维，参与讨论与尝试。1、幼师讲述故事的开头：小鸡甜甜捡到了半个蛋壳……“如果你是甜甜，你会把半个蛋壳当作什么？”2、鼓励小朋友结伴进行尝试和讨论，表述自己的想法。3、引导小朋友学习用“我把蛋壳当_”进行表述。三、看图片讲故事，理解故事的内容。1、幼师分别结合四个场景引导小朋友想办法帮助甜甜。（1）甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。（2）一条小河挡住了甜甜的去路。（3）甜甜上了山坡好累呀，下山怎么办呢?（4）回到家后甜甜想休息一会儿，蛋壳还可以派什么用场呢？2、将小朋友想的“办法”运用到故事之中，引导小朋友完整的欣赏故事。幼师提问：（1）故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀？（2）甜甜是只怎样的小鸡呀？3、使图片连接摆放，鼓励小朋友试着和幼师一起讲一讲故事。4、引导小朋友再次尝试故事中蛋壳的用法。四、以游戏的口吻结束活动。“今天故事中的半个蛋壳真实有趣，让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做游戏吧。”活动延伸：体育游戏：《小鸡捉虫》桌面游戏：《五彩蛋》小班教案篇6活动：买玩具目标：1、学会听指令，并能按指令愉快地参与活动。2、鼓励孩子大胆地进行讲述。准备：1、超市货架上摆放着各种玩具。（玩具的份数是幼儿人数的三倍）2、开汽车的音乐。过程：一、导语：孩子们，今天妈妈带你们到超市去买玩具，高兴吗？你们要跟着妈妈，不能随便离开妈妈，知道了吗？那我们出发吧！二、幼儿第一次购物。导语：超市到了，孩子们在买玩具前，可要听清楚妈妈的话，今天，妈妈请每个宝宝自己去超市买玩具，每个宝宝买一样你最喜欢的玩具。插问：孩子们，妈妈刚才说每个宝宝买几样玩具？（一样）导语：买好一样你最喜欢的玩具后来告诉妈妈，如果你买了娃娃，你就对妈妈说：“妈妈，我买了娃娃”。听懂了吗？那就请你轻轻地去超市买你最喜欢的一样玩具。1、幼儿进超市购物。2、幼儿依次告诉妈妈。三、幼儿第二次购物。导语：宝宝们都学会了自己去超市买玩具，本领真大，妈妈可高兴啦！1、叮铃铃，妈妈的手机响了，是谁打电话？让我听一听。（喂！爸爸呀，家里来了很多小朋友，请我们的宝宝赶快回家。）2、爸爸说，我们家里来了很多小朋友，呀！我们刚才每个宝宝只买了一样玩具，家里的玩具也不多，那么多小朋友一定需要很多玩具，那我们再去超市买玩具好吗？—向幼儿提出购物要求：妈妈说这次我们要多买一些玩具，每个宝宝要买两样不一样的玩具，买几样玩具？（两样不一样的玩具）听明白了吗？，那就去超市买玩具吧。3、幼儿进超市买玩具。4、检查幼儿买玩具的情况，纠正买错的宝宝并提醒他及时更换。5、请宝宝告诉妈妈：你买了什么玩具？重点：引导幼儿说清楚我买了—和—。6、打电话告诉爸爸。导语：宝宝们，爸爸一定等得很着急，快打个电话告诉爸爸，你买了什么玩具？（幼儿打电话）四、结束宝宝们，有很多小朋友在家里等着我们一起玩呢，我们赶快回家吧！拿好你们买的玩具，快上车，和妈妈一起开着车回家啦!（幼儿手拿玩具，开着车和妈妈一起高高兴兴地离开活动室）小班教案篇7【活动目标】1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。【活动准备】课件、猫手偶。【活动过程】一、封面导入，学习重点句儿歌1、问好。看，小猫在干什么呢?你怎么看出来的？2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看，学一学。3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。二、了解小猫为动物朋友做饼的情节（一）小老鼠来了1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠？高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫。2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。3、薄饼做好啦!瞧，这是什么样的薄饼?（二）小绵羊来了1、谁来了？完整地说说谁来了。几只绵羊?哪知大?哪知小呢？（提示跑在前后）他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”2、宝宝们一起来帮忙吧！3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢？（三）大象来了1、“黑哟、黑哟”谁来了?对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫？2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊？3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？（四）做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫？三、这件事被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》。四、欣赏动画。和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。附故事：森林里的饼屋森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!薄饼做好了，好香呀！吱吱，吱吱，小老鼠来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫:“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小老鼠薄饼做好了！小老鼠：“吱吱，真像我们。谢谢小猫！”咩咩，咩咩，喜羊羊来了，“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!喜羊羊薄饼做好了！喜羊羊：咩咩!真像我们，谢谢小猫！”嗨呦嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫！”小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。小班教案篇8【活动目标】1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。3、巩固有关的知识。【活动准备】1、节奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。【活动过程】1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：—飞来了，欢迎—的句子。3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》。什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。小班教案篇9设计意图：冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满幼儿的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。活动准备：1、“雪景”录像、故事《雪花》ppt2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。二、欣赏故事师边讲边提问：1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来帮忙？）2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花）3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的小雪花。2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。3、再次在音乐中玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。活动反思：活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。小班教案篇10【活动目标】1、理解儿歌内容，学习根据图示念儿歌。2、知道动物与大树的关系，感受爱护树木的美好情感。【活动准备】1、舒缓的背景音乐。2、小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只，两棵树，木偶台。3、儿歌相关的图示。【活动过程】一、情境导入。1、师：今天天气真好，沈老师带小朋友们去森林里游玩，好不好？（好）（播放优美的背景音乐）2、教师边做动作边说：我们来用小鼻子闻一闻，森林里的空气多新鲜呀，小朋友们开不开心呀？（开心。同时跟着模仿教师动作。）（音乐结束）二、情景表演（请配班老师进行木偶表演）1、师：咦，你们看前面是谁在大树上呢？请小朋友们集体回答。（小松鼠和小鸟）2、师：哦，原来是小松鼠和小鸟呀。让我们一起来看一看他们到底在干什么呢。请幼儿观看情景表演。（小松鼠说：“小鸟小鸟，今天天气这么好，我们一起在树上玩吧，好吗？"小鸟说：“好呀！”）3、师：哦，原来小松鼠和小鸟在玩呢。小朋友们快听，什么声音？（小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。）4、教师分别提问：你们看谁来了？（幼：小熊来了），谁能告诉老师，小熊他想干什么？（幼：造房子）你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖房子（幼：树木、石头、砖斧子……）你是怎么知道的？（幼：看出来的，他扛着斧子，斧子能砍树。）请幼儿自由举手发言。师：我们来一起看看小熊到底是来干什么的。5、通过情景对话（如下），熟悉儿歌内容。小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。小鸟：不要砍，不要砍！树