内科胸腔镜临床应用课件

内科胸腔镜临床应用11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。内科胸腔镜临床应用内科胸腔镜临床应用11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。内科胸腔镜临床应用福建医科大学附属宁德市医院呼吸科邓新宇呼吸科介绍口宁德市医院呼吸科是市级重点学科,焦维克副院长和薛青主任带领下除能够完成常见呼吸系疾病的诊疗以外,在呼吸危重症、肺部肿瘤、肺部介入诊断与治疗等方面走在全市前列。目前住院部有2个病区73张普通床位,另RCU床位7张,支气管镜5条(包括治疗镜和床边镜),独立的呼吸生理(肺功能)室和睡眠呼吸监测室。随着国际化进程的加快，我国与其他国家的联系也日益密切，英语作为国际上最常用的语言，我们国家对英语的教育也要得到大家的重视。在以后的生活中，我门与国际的交流越来越多，出国留学的机会也增多，所以，英语程度的好坏对于一个学生的发展有至关重要的作用。在传统的教育中，对于英语的教育教学方法还比较落后，教师和学校也不重视英语教学，所以，我们要对英语的教学方式，教学理念进行创新。创新是一个民族和国家进步的灵魂，在英语教学的创新中，要培养学生们自主交流的能力，独立学习的能力以及学生们的创新性思维。这样，才能够培养出善于交流，有足够的能力面对以后社会压力的学生。教师通过创新自己的教学方式，来提高英语课堂的效率，让学生们认识到学习英语的重要性。一、小学英语教学问题中存在的问题1.死记硬背在传统的英语教学中，大都的方法都是死记硬背，背单词，背句型，背课文。对于死记硬背得到的这些东西，学生们不懂得如何将他们灵活对待，对于不同的课文，题目不会去变通所以，针对死记硬背的方法，我觉得要将他创新，改变成一种灵活的记单词，记句子的方法，这样才能够活学活用，将学到的知识语用到别的题型以及别的学科中，这样，也就能够培养了学生们的灵活运用知识的能力。2.为分数论当今的教育方面存在的一个误区，就是无论是学生还是教师都将分数看的太重要，对于分数，我觉得不要过分的去在意，要在意的是自己哪个方面学的不好，然后继续去学习。教师和学生都要在意的是学习英语的过程，在这个过程中，教师和学生良好的互动，在过程中，学到学习英语的思维方式，这才是最重要的。3.片面理解大纲，轻视语法教学在小学的英语教学中，都是些简单的英语知识，所以，教师在授课的时候认为学习英语语法对于小学生来说有些难，也就忽视了小学生们的英语语法教育，导致学生们上了初中乃至高中就要恶补那些小学拉下的语法知识。虽然小学的语法知识对于已经上了高年级的学生来说跟简单，但是在不同的时期有不同时期的学习任务，我们不要将这些任务的计划打乱了。教师在平时要好好理解英语的教学大纲中的内容，不是只重视英语最基础的听、说、读、写，也要重视英语与实际联系在一起，让学生们用英语进行交流，锻炼学生们的口语能力。二、创新英语教学方法，提高学生的英语能力1.提升学生们的英语兴趣，兴趣能够激发潜能俗话说：兴趣是学生们最好的老师。无论是学生还是在各个职位的人员来说，只有对自己的职位有兴趣，才能够将自己的职位做到最好，才能够专心的做一件事情，并达到效率的最大化。所以说，对于小学生来说也是一样的，我们也要让学生们对英语这门学科感兴趣。小学生们都会对一件新事物有好奇心，英语对于小学生来说也是一门新的语言，也算上是一件新事物，所以，在学生们刚刚接触到英语的时候就要想出好的办法让学生们喜欢上英语。教师可以先给学生们讲讲英语的历史，说英语国家的人们的一些生活习惯或者是以及英语国家所具有的特色。让他们对英文产生好奇感，产生兴趣。这样，学生们才能够将被动变成主动，自己想去学习英文，想去了解其他国家的语言，与其他国家的小朋友们做朋友，了解除了自己国家以外的事物，也便于我们国家与国家之间建立良好的友谊。2.创新教学方式要想激发学生们学习英语的欲望，不能够仅仅要让学生们英语产生兴趣，教师在教学的方式方法上，也要进行创新，让学生们在乐趣中学习学到知识。教师可以通过设置情境模式来激发学习热情。在英语的课文中，教师可以找一段比较重要的让同学们自己想象，表演成一个课本剧，在同学们准备课本剧的同时，既能够加深了学生们对于英语文章的理解程度，还能够开发了学生们的创新与想象的能力，在课本剧中加入自己的一些想法，让它以一个完整的故事展示在课堂上，当然在下面的同学也不要事不关己高高挂起，要对同学们的表演进行评价，当然是要以英文的形式，这样，既调动了学生们的课堂积极性，又能够锻炼学生们的英语口语能力，提升了英语的口语能力。3.换种方式，换种想法在现代的教学模式中，我们要建立一种和谐美好的师生关系，与学生成为朋友，成为知己，这样，可以通过与学生们之间的多沟通，了解学生们的想法，在课堂上不会的问题，教师也可以根据了解学生们的想法去制定不同的教学策略。在课堂上，教师可以与学生们的身份互换，在习题课的时候，可以让学生来当“小教师’’，为同学们讲课，教师在下面当“大学生”，通过这样的形式来调整学生们的积极性，加深他们对所讲内容的理解，也将学生与教师的角色进行了互换，让他们站在对方的角度去感受一下，会对课堂的纪律，课堂的学习效率有很大的改善。4.在班级营造一种英语氛围要想学好英语，提高学生们英语的能力，首先要营造一种英语的气氛，为什么我们生下来就会说汉语，因为我们从小就有一种说汉语的氛围，大家都说汉语。所以，教师在英文课上或者课下交流的时候都可以用英文来与学生们进行沟通，会对学生们制造一种潜移默化的影响，口语能力也会有很大的提升。综上所诉，要想创新英语的教学方式，提升学生们的英语能力，是一个艰辛漫长的过程，但是我们只要不放弃，不抛弃，就一定能够成功。在国际化的加深过程中，英语这门学科也会逐渐成为一门受到众人所重视的学科，所以，在英语教学的道路上还需要教师与学生们积极的配合，去探索，才能够在英语的道路上有所发展，有所作为。由于一篇阅读文章的分值已经占据了整份考卷的35%以上，因此学生的语文阅读能力好坏直接影响了考试成绩。这最直接地体现了语文阅读在整个语文教学当中的重要性。语文阅读能力的高低，间接地体现了学生的对文章的语感好坏以及写作能力的高低。简单说来，一个能够从一篇文章中提炼出无数优美词句的学生，其写作能力一定强于别的学生。因为无论是试题或是练习所用到的阅读材料都是经过精心挑选出来的，其所蕴含的精神含义以及语句都是值得学生去学习的。1.“读”即阅读。一篇文章最重要的就是其主旨能够被读者读懂。而读者若想明白一篇文章的内在含义，就必须通过阅读来对这篇文章有一些初步了解，知道该文章是写人还是写物或是写了什么事。只有通过初步的大致阅读，才能够对这篇文章进行进一步的探讨。例如：《只是一个普通人》这篇文章通过描述一个妇人在寒冬的圣诞节中打着赤脚，形形色色的人路过她的身旁却无人理会，一位年轻人看到很震惊就把自己的鞋子脱下给那么妇人穿上的故事。暂且将故事要传达怎样的感情与精神内涵搁置不谈，只有通过大致的阅读之后，才会明白这篇文章要叙说的是这样的一个故事，才会有接下来所引发的对种种问题的思考。因此，对于一篇文章，首要做的就是“读”。通过阅读去了解故事。2.“想”即思考。在读者初步阅读文章后了解到这篇文章叙写的故事时，就该想到一个问题：为何作者要写这样的一个故事。带着自己的问题，进入再一次阅读，对文章进行思考。例如：《听泥土说话》这篇文章仅仅是题目就可以使得我们想到“泥土真的能说话吗”？答案当然是否定的。那为何作者要以这样的题目来命名呢？或者是不是作者想向读者们表达一些什么含义呢？很多问题都会伴随着我们在阅读过程中产生。这就需要我们来进行进一步是思考。那么泥土是不是真的能够说话呢？其实只是一个人在失败之后放弃自己时，他的哑巴母亲给了他一块泥土，后来他自己看着泥土想到了自己，最后他想通了自己不应该放弃自己。这块泥土不仅仅是自然界的泥土，更是他伟大的母亲的化身，平凡朴实的母亲将期望变成泥土，一直在默默鼓励着自己的儿子前进不放弃，更是一直在提醒着儿子要像泥土一样肯谦虚低调的做人做事。一篇文章是不是真的只是说故事那么简单呢？当然不是。如果仅仅只是浅显地理解一篇文章，那么就会失去了原来文章所具有的意义。只有通过一边思考一边阅读，才能让人们思考出更多的关于文章每个词句的含义，这也是文章的作者想要通过文章所传达的目的。3.“悟”即领悟。当读者在对文章进行阅读思考之后会发现，其实每一篇文章都在给读者传递了不同的精神内涵，这些大大小小的人生道理都是一篇文章的精髓。例如：《没有一种给予是理所当然》这篇文章仅是从题目上我们就可以明白作者需要向读者传达的文章精神就是：任何一种给予都是因为爱心，而非理所当然，没有谁是必须要给予你关怀。这篇文章通过描述一位老人通过资助学生，但却久久没有收到学生的感谢信，使得老人变得郁郁寡欢，后来老人终于收到了一位学生寄来的感谢贺卡，老人很高兴。老人觉得：只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。这篇文章没有绕很大的弯子，很直白的向读者表达出了这篇文章的精神。这篇阅读文章有一句划线句子是这样的：“纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖。”读者可以通过这个句子思考出为何老人会这样说，因为老人无条件的资助却没有得到那些学生的一句感谢，老人感到很悲哀。这个故事告诉人们无论在任何时候，都应该要心存感激之心，这样的人才会得到别人更多的帮助。这就是一个故事所要体现的精神所在，也是需要读者们通过阅读文章后领悟出来的，这不是分数能衡量的精神含义。“读、想、悟”是阅读文章的三大基本法则，这种方法很好地培养了学生的阅读与概括能力，是学生们提高阅读水平应该要遵循的原则。由于现代文阅读的教学是初中语文教学的学习重点，但是很多学生在学习现代文阅读的过程中认为现代文阅读比较乏味，因此很多学生在此题上失分较为严重。这在很大的程度上与语文教师的授课方式有关，例如有些语文教师在关于现代文阅读的教学方式上，着重于要求学生理解现代文阅读的一些词句，没有进一步要求学生对于文章所要体现的精神内涵进行思考和探讨。本文通过对语文阅读教学的探讨，得出语文阅读的基本方法即通过“读、想、悟”这三步依序进行，同时语文教师应该进一步地引导学生通过对文章的理解，进一步地读懂作者所要表达的精神意义，使得学生在提高阅读能力的同时能够有效提升成绩。林佳，教师，现居海南东方。内科胸腔镜临床应用11、不为五斗米折腰。内科胸腔镜临床应用内1内科胸腔镜临床应用福建医科大学附属宁德市医院呼吸科邓新宇内科胸腔镜2呼吸科介绍口宁德市医院呼吸科是市级重点学科,焦维克副院长和薛青主任带领下除能够完成常见呼吸系疾病的诊疗以外,在呼吸危重症、肺部肿瘤、肺部介入诊断与治疗等方面走在全市前列。目前住院部有2个病区73张普通床位,另RCU床位7张,支气管镜5条(包括治疗镜和床边镜),独立的呼吸生理(肺功能)室和睡眠呼吸监测室。呼吸科介绍3胸腔镜发展史口1910年瑞典内科医生Jacobaeus首次应用胸腔镜行胸腔粘连烙断术口1922年后Jacobaeus的技术治疗结核病风靡全世界口1945年结核病特效药出现,胸腔镜技术停滞阶段口90年代现代胸腔镜技术胸腔镜发展史4内科胸腔镜临床应用课件5内科胸腔镜口内科胸腔镜(MedicalThoracoscopy,又称为Pleuroscopy)是一项侵入性操作技术,主要用于经无创方法不能确诊的胸腔积液患者的诊治能够在直视下观察胸腔的变化并可进行胸膜各层活检。内科胸腔镜6内科胸腔镜与VATS20世纪90年代由于内镜技术的发展和微创操作的要求,出现了“外科胸腔镜主要是我们现在看到的电视胸腔镜(Video-assistedoraclesurgery,VATS)内科胸腔镜与VATS7内科胸腔镜与VATS近10余年,内科胸腔镜出现,它是由可弯曲的前端与硬质的操作杆部组成的比传统的硬质胸腔镜更易于操作。(Flexirigidthoracoscopy,或称为semi-rigidthoracoscopy内科胸腔镜与VATS8内科胸腔镜与VATS①内科胸腔镜由呼吸内科医生在内镜室来完成,而外科胸腔镜由胸外科医生在手术室进行。②内科胸腔镜采用局部麻醉(或加用静脉镇静)下胸壁单一切口来完成对胸膜腔的观察和病灶活检,患者容易耐受,术后康复快。外科胸腔镜则需要全身麻醉双腔气管插管来保证患侧操作③内科胸腔镜很少使用一次性耗材,不需全身麻醉,费用明显低于外科胸腔镜。④内科胸腔镜视野小,仅有一个切口,主要用于诊断以及粘连松解和胸膜固定,而外科胸腔镜在小切口的辅助下几乎可以完成所有的胸腔手术内科胸腔镜与VATS9条件和设备条件和设备10内科胸腔镜临床应用课件11内科胸腔镜临床应用课件12内科胸腔镜临床应用课件13内科胸腔镜临床应用课件14内科胸腔镜临床应用课件15内科胸腔镜临床应用课件16内科胸腔镜临床应用课件17内科胸腔镜临床应用课件18内科胸腔镜临床应用课件19内科胸腔镜临床应用课件20内科胸腔镜临床应用课件21内科胸腔镜临床应用课件22内科胸腔镜临床应用课件23内科胸腔镜临床应用课件24内科胸腔镜临床应用课件25内科胸腔镜临床应用课件26内科胸腔镜临床应用课件27谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻28内科胸腔镜临床应用11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。内科胸腔镜临床应用内科胸腔镜临床应用11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。内科胸腔镜临床应用福建医科大学附属宁德市医院呼吸科邓新宇呼吸科介绍口宁德市医院呼吸科是市级重点学科,焦维克副院长和薛青主任带领下除能够完成常见呼吸系疾病的诊疗以外,在呼吸危重症、肺部肿瘤、肺部介入诊断与治疗等方面走在全市前列。目前住院部有2个病区73张普通床位,另RCU床位7张,支气管镜5条(包括治疗镜和床边镜),独立的呼吸生理(肺功能)室和睡眠呼吸监测室。随着国际化进程的加快，我国与其他国家的联系也日益密切，英语作为国际上最常用的语言，我们国家对英语的教育也要得到大家的重视。在以后的生活中，我门与国际的交流越来越多，出国留学的机会也增多，所以，英语程度的好坏对于一个学生的发展有至关重要的作用。在传统的教育中，对于英语的教育教学方法还比较落后，教师和学校也不重视英语教学，所以，我们要对英语的教学方式，教学理念进行创新。创新是一个民族和国家进步的灵魂，在英语教学的创新中，要培养学生们自主交流的能力，独立学习的能力以及学生们的创新性思维。这样，才能够培养出善于交流，有足够的能力面对以后社会压力的学生。教师通过创新自己的教学方式，来提高英语课堂的效率，让学生们认识到学习英语的重要性。一、小学英语教学问题中存在的问题1.死记硬背在传统的英语教学中，大都的方法都是死记硬背，背单词，背句型，背课文。对于死记硬背得到的这些东西，学生们不懂得如何将他们灵活对待，对于不同的课文，题目不会去变通所以，针对死记硬背的方法，我觉得要将他创新，改变成一种灵活的记单词，记句子的方法，这样才能够活学活用，将学到的知识语用到别的题型以及别的学科中，这样，也就能够培养了学生们的灵活运用知识的能力。2.为分数论当今的教育方面存在的一个误区，就是无论是学生还是教师都将分数看的太重要，对于分数，我觉得不要过分的去在意，要在意的是自己哪个方面学的不好，然后继续去学习。教师和学生都要在意的是学习英语的过程，在这个过程中，教师和学生良好的互动，在过程中，学到学习英语的思维方式，这才是最重要的。3.片面理解大纲，轻视语法教学在小学的英语教学中，都是些简单的英语知识，所以，教师在授课的时候认为学习英语语法对于小学生来说有些难，也就忽视了小学生们的英语语法教育，导致学生们上了初中乃至高中就要恶补那些小学拉下的语法知识。虽然小学的语法知识对于已经上了高年级的学生来说跟简单，但是在不同的时期有不同时期的学习任务，我们不要将这些任务的计划打乱了。教师在平时要好好理解英语的教学大纲中的内容，不是只重视英语最基础的听、说、读、写，也要重视英语与实际联系在一起，让学生们用英语进行交流，锻炼学生们的口语能力。二、创新英语教学方法，提高学生的英语能力1.提升学生们的英语兴趣，兴趣能够激发潜能俗话说：兴趣是学生们最好的老师。无论是学生还是在各个职位的人员来说，只有对自己的职位有兴趣，才能够将自己的职位做到最好，才能够专心的做一件事情，并达到效率的最大化。所以说，对于小学生来说也是一样的，我们也要让学生们对英语这门学科感兴趣。小学生们都会对一件新事物有好奇心，英语对于小学生来说也是一门新的语言，也算上是一件新事物，所以，在学生们刚刚接触到英语的时候就要想出好的办法让学生们喜欢上英语。教师可以先给学生们讲讲英语的历史，说英语国家的人们的一些生活习惯或者是以及英语国家所具有的特色。让他们对英文产生好奇感，产生兴趣。这样，学生们才能够将被动变成主动，自己想去学习英文，想去了解其他国家的语言，与其他国家的小朋友们做朋友，了解除了自己国家以外的事物，也便于我们国家与国家之间建立良好的友谊。2.创新教学方式要想激发学生们学习英语的欲望，不能够仅仅要让学生们英语产生兴趣，教师在教学的方式方法上，也要进行创新，让学生们在乐趣中学习学到知识。教师可以通过设置情境模式来激发学习热情。在英语的课文中，教师可以找一段比较重要的让同学们自己想象，表演成一个课本剧，在同学们准备课本剧的同时，既能够加深了学生们对于英语文章的理解程度，还能够开发了学生们的创新与想象的能力，在课本剧中加入自己的一些想法，让它以一个完整的故事展示在课堂上，当然在下面的同学也不要事不关己高高挂起，要对同学们的表演进行评价，当然是要以英文的形式，这样，既调动了学生们的课堂积极性，又能够锻炼学生们的英语口语能力，提升了英语的口语能力。3.换种方式，换种想法在现代的教学模式中，我们要建立一种和谐美好的师生关系，与学生成为朋友，成为知己，这样，可以通过与学生们之间的多沟通，了解学生们的想法，在课堂上不会的问题，教师也可以根据了解学生们的想法去制定不同的教学策略。在课堂上，教师可以与学生们的身份互换，在习题课的时候，可以让学生来当“小教师’’，为同学们讲课，教师在下面当“大学生”，通过这样的形式来调整学生们的积极性，加深他们对所讲内容的理解，也将学生与教师的角色进行了互换，让他们站在对方的角度去感受一下，会对课堂的纪律，课堂的学习效率有很大的改善。4.在班级营造一种英语氛围要想学好英语，提高学生们英语的能力，首先要营造一种英语的气氛，为什么我们生下来就会说汉语，因为我们从小就有一种说汉语的氛围，大家都说汉语。所以，教师在英文课上或者课下交流的时候都可以用英文来与学生们进行沟通，会对学生们制造一种潜移默化的影响，口语能力也会有很大的提升。综上所诉，要想创新英语的教学方式，提升学生们的英语能力，是一个艰辛漫长的过程，但是我们只要不放弃，不抛弃，就一定能够成功。在国际化的加深过程中，英语这门学科也会逐渐成为一门受到众人所重视的学科，所以，在英语教学的道路上还需要教师与学生们积极的配合，去探索，才能够在英语的道路上有所发展，有所作为。由于一篇阅读文章的分值已经占据了整份考卷的35%以上，因此学生的语文阅读能力好坏直接影响了考试成绩。这最直接地体现了语文阅读在整个语文教学当中的重要性。语文阅读能力的高低，间接地体现了学生的对文章的语感好坏以及写作能力的高低。简单说来，一个能够从一篇文章中提炼出无数优美词句的学生，其写作能力一定强于别的学生。因为无论是试题或是练习所用到的阅读材料都是经过精心挑选出来的，其所蕴含的精神含义以及语句都是值得学生去学习的。1.“读”即阅读。一篇文章最重要的就是其主旨能够被读者读懂。而读者若想明白一篇文章的内在含义，就必须通过阅读来对这篇文章有一些初步了解，知道该文章是写人还是写物或是写了什么事。只有通过初步的大致阅读，才能够对这篇文章进行进一步的探讨。例如：《只是一个普通人》这篇文章通过描述一个妇人在寒冬的圣诞节中打着赤脚，形形色色的人路过她的身旁却无人理会，一位年轻人看到很震惊就把自己的鞋子脱下给那么妇人穿上的故事。暂且将故事要传达怎样的感情与精神内涵搁置不谈，只有通过大致的阅读之后，才会明白这篇文章要叙说的是这样的一个故事，才会有接下来所引发的对种种问题的思考。因此，对于一篇文章，首要做的就是“读”。通过阅读去了解故事。2.“想”即思考。在读者初步阅读文章后了解到这篇文章叙写的故事时，就该想到一个问题：为何作者要写这样的一个故事。带着自己的问题，进入再一次阅读，对文章进行思考。例如：《听泥土说话》这篇文章仅仅是题目就可以使得我们想到“泥土真的能说话吗”？答案当然是否定的。那为何作者要以这样的题目来命名呢？或者是不是作者想向读者们表达一些什么含义呢？很多问题都会伴随着我们在阅读过程中产生。这就需要我们来进行进一步是思考。那么泥土是不是真的能够说话呢？其实只是一个人在失败之后放弃自己时，他的哑巴母亲给了他一块泥土，后来他自己看着泥土想到了自己，最后他想通了自己不应该放弃自己。这块泥土不仅仅是自然界的泥土，更是他伟大的母亲的化身，平凡朴实的母亲将期望变成泥土，一直在默默鼓励着自己的儿子前进不放弃，更是一直在提醒着儿子要像泥土一样肯谦虚低调的做人做事。一篇文章是不是真的只是说故事那么简单呢？当然不是。如果仅仅只是浅显地理解一篇文章，那么就会失去了原来文章所具有的意义。只有通过一边思考一边阅读，才能让人们思考出更多的关于文章每个词句的含义，这也是文章的作者想要通过文章所传达的目的。3.“悟”即领悟。当读者在对文章进行阅读思考之后会发现，其实每一篇文章都在给读者传递了不同的精神内涵，这些大大小小的人生道理都是一篇文章的精髓。例如：《没有一种给予是理所当然》这篇文章仅是从题目上我们就可以明白作者需要向读者传达的文章精神就是：任何一种给予都是因为爱心，而非理所当然，没有谁是必须要给予你关怀。这篇文章通过描述一位老人通过资助学生，但却久久没有收到学生的感谢信，使得老人变得郁郁寡欢，后来老人终于收到了一位学生寄来的感谢贺卡，老人很高兴。老人觉得：只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。这篇文章没有绕很大的弯子，很直白的向读者表达出了这篇文章的精神。这篇阅读文章有一句划线句子是这样的：“纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖。”读者可以通过这个句子思考出为何老人会这样说，因为老人无条件的资助却没有得到那些学生的一句感谢，老人感到很悲哀。这个故事告诉人们无论在任何时候，都应该要心存感激之心，这样的人才会得到别人更多的帮助。这就是一个故事所要体现的精神所在，也是需要读者们通过阅读文章后领悟出来的，这不是分数能衡量的精神含义。“读、想、悟”是阅读文章的三大基本法则，这种方法很好地培养了学生的阅读与概括能力，是学生们提高阅读水平应该要遵循的原则。由于现代文阅读的教学是初中语文教学的学习重点，但是很多学生在学习现代文阅读的过程中认为现代文阅读比较乏味，因此很多学生在此题上失分较为严重。这在很大的程度上与语文教师的授课方式有关，例如有些语文教师在关于现代文阅读的教学方式上，着重于要求学生理解现代文阅读的一些词句，没有进一步要求学生对于文章所要体现的精神内涵进行思考和探讨。本文通过对语文阅读教学的探讨，得出语文阅读的基本方法即通过“读、想、悟”这三步依序进行，同时语文教师应该进一步地引导学生通过对文章的理解，进一步地读懂作者所要表达的精神意义，使得学生在提高阅读能力的同时能够有效提升成绩。林佳，教师，现居海南东方。内科胸腔镜临床应用11、不为五斗米折腰。内科胸腔镜临床应用内29内科胸腔镜临床应用福建医科大学附属宁德市医院呼吸科邓新宇内科胸腔镜30呼吸科介绍口宁德市医院呼吸科是市级重点学科,焦维克副院长和薛青主任带领下除能够完成常见呼吸系疾病的诊疗以外,在呼吸危重症、肺部肿瘤、肺部介入诊断与治疗等方面走在全市前列。目前住院部有2个病区73张普通床位,另RCU床位7张,支气管镜5条(包括治疗镜和床边镜),独立的呼吸生理(肺功能)室和睡眠呼吸监测室。呼吸科介绍31胸腔镜发展史口1910年瑞典内科医生Jacobaeus首次应用胸腔镜行胸腔粘连烙断术口1922年后Jacobaeus的技术治疗结核病风靡全世界口1945年结核病特效药出现,胸腔镜技术停滞阶段口90年代现