小学生创新实践心得体会9篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学生创新实践心得体会9篇要想记录的心得体会更有价值，就务必明确表达出自己的感受，我们可以用写心得体会的手段来记录自己的内心想法，加紧动笔吧。在这里我今天就为您带来了小学生创新实践心得体会范文9篇，相信确定会对你有所扶助。

小学生创新实践心得体会1

小学综合课与社会生活相联系，既是现代社会进展的要求，同时也是现代教导思想指导下的产物。要传递和交流人类阅历，就务必把学校教导和社会生活紧密联系起来。小学综合课堂教学回归生活和社会”，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的阅历尽量丰富，在现代”中不知不觉渗入未来”，以变更过去那种与社会生活相脱离的教导灌输。

小学综合课回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生天性的充分进展创造空间；面向学生的生活世界和社会，扶助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展。因此，让小学综合课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合课成为学生热爱的一门生活课程。那么，如何才能使小学综合课回归生活和社会呢？

首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。

小学综合课强调有意义的学习，提防学识的获取和技能的掌管与情感教导相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活阅历，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。例如：在教授三年级《我眼中的秋天》时，可以让学生们去走一走、看一看、找一找，真诚恳切地去感受秋的变化，秋的气息，这毫无疑问比书本中的描述要更有压服力。

其次，要提防生活时空的多元，实现学生乐学的需要。

小学综合课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教导。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛查看生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活动的组织形式要根据时空的特点，或班级，或小队，因地制宜，因效”制宜。要通过各种生活体验活动，得志学生的天性，让学生在活动中获得喜悦和愉悦的同时获得进展。例如：在教授三年级《我与学具》时，教师可在教学过程中引导学生自主从身边熟谙的事物入手，留心查看社会生活中发生的变化，体会社会进步与进展给人们的生活带来的积极影响。通过简朴的查看、调查磨练和提高调查、探究及搜集资料的才能，学会议论与合作。从而让学生们在自主学习中了解到了通信及交通的进展与人们生活之间的紧密联系。

结果，要发挥时间上的近距离效应，实施学生生活中的教学。

早在上个世纪二、三十年头宏伟的人民教导家陶行知先生就曾提出世活即教导”理论，大力倡导生活教学。他指出，教导的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教导的意义”，要使学生充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教导”，生活就是教导，就是教导的内容”。由此他认为生活的过程就是教导的过程，教导理应在种种生活中举行，从中可以看出他极其重视学生在生活中的亲身体验、和创造，提防教导向生活的回归。因此，理论联系实际是小学综合课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在弥漫各种信息的社会里，适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。

由此可见，小学综合课先有系统性学识教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事情随时发生，因此，教师要留神把握时机，抓住教导的切入点、结合点，针对学生的思想和概括表现找准时机，然后结合教材内容和学生实际处境，有目的地渗透，使学生随时随地受到教导，从而促进生活世界和科学世界的统一，生活与进展的统一。

总之，小学综合课回归生活和社会”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教导内容的选择与组织实施符合学生的生活规律，建立在学生生活阅历根基上的，根据学生生理、心理进展的内在规律安置教导活动的开放性教学。这种教学思路既为宏大教师所认可，又为全体学生所采纳。唯此，才能使小学综合课真正成为一切学生热爱的、真实有效的生活课程。

小学生创新实践心得体会2

综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，让学生走进社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展趋势，熟悉周边的生活环境，并在活动中学会与人交往，磨练自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中巩固学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新才能及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等才能。它是一门全新的课程，在这课程中，学生、教师仍是不成缺少的两大要素。我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的熟悉，并作了一些尝试。

一、突出学生的主体地位。

综合实践活动的根本理念之一，是主体教导的思想。在综合实践活动中，我始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发聪慧的潜力，进展天性特长，推进个体的主动、和谐、全面的进展。为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分表达，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、打定到实施、总结，都放手让学生参与全过程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。

主题确实定是综合实践活动课程实施的重要环节。我坚持先由学生自主设计主题方案的做法。综合实践活动设计，不是先抉择教师能够做些什么，先抉择学生理应学些什么，而是研究学生关切什么，对什么感兴趣等。如《玩出精彩世界》，针对学生更加热爱玩溜溜球，放手让学生自主组合小组举行活动方案的设计，并实时举行了交流、修改。在此过程中，教师主要是引导完善。结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。结果在老师的扶助下确立了活动的方案。各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎。

二、发扬教师在综合实践活动中的主导地位。

综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接阅历，但并不意味着不需要教师的指导。没有教师的指导，再好的课程也是很难达成预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开教师的引导、辅导。如《奥运——冲冲冲》《绿色食品》指导学生收集、整理、交流资料，对于活动的告成开展起着重要的作用。教师对落实本课程，提高活动质量起着至关重要的作用。教师在综合实践活动中仍处于主导地位，只是对教师的指导提出了更高的要求。我在综合实践活动中的指导留神了以下几点：

1、激发学生的兴趣，激励学生人人都能积极参与活动。

2、给学生足够的接济。

本学期开展的纸工制作、小种植、交通工具的研究等活动都取得了很好的效果。

综合实践活动是实施素质教导、培养学生创造才能的重要途径。综合实践活动的开展，关键是转变传统的以教师为中心的观念和模式，建立以学生为主体、以教师为主导的新型师生关系。我们要积极探索，在创造教导思想指导下开展综合实践活动，培养21世纪需要的高素质人才。

小学生创新实践心得体会3

“社会实践”这个词我早有耳闻，无疑就是学生体验生活的一种方式，可是当我真正体验过一次时，我才察觉之前那种想法很童稚、可笑，由于它并不像我们想像的那么轻易。社会实践活动给生活在象牙塔的学生们供给了广泛接触基层、了解基层的机遇。深入基层，深入农村，能从中学了好多书本上学不到的东西。

我一早写完作业，想起今天还有一个任务没完成——社会实践。人们都说“劳动最荣誉”，那么，我就扫我们这楼的楼梯吧！我拿起扫帚连忙开头行动，跑到六楼开头扫起来。扫了一半，这时，一位中年男子走了上来，不管周边有没有人，随口乱吐槟榔渣，我很生气，怎么能滥用别人的劳动成果了？看看我刚扫完的地，我鼓起士气对打定走上来的那位叔叔说：“叔叔，请你捡起槟榔渣扔进这里的垃圾桶。”可那位叔叔还蛮不讲理，瞪了我一眼，说“我就要乱吐槟榔渣，你管我啊！小的还说起大的了，这儿是公共的，我爱吐哪儿吐哪儿！”那位叔叔说了一大堆，我专心的听他说完，然后举行辩驳：“这就是由于是我们大家公共的，我们才有权养护，您是大人，理应为我们这些孩子做一个好模范啊！我好不轻易扫好地，您随意滥用我的劳动成果，我就理应说啊！”那个叔叔面红了，理亏词穷的愣在那儿，随然走过去，捡起了槟榔渣，灰溜溜地走了。我叹了一口气，持续扫地，这时迎面走来了一位阿姨，她笑咪咪的对我说：“真不错，是一个勤快的好孩子！”我听了心里甜滋滋的。

这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的体验，一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大扶助。此次社会实践报告我：“告成的花，人们只惊羡它现时的明艳，而开初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望告成，那么我们就理应在刚刚起步的时候，用我们充分的打定，去面对不知的过程，迎接合意的结果。

小学生创新实践心得体会4

综合实践活动要让学生联系社会生活实际，通过亲身体验举行学习，让学生亲身参与测验、考察、访谈、网上查找资料、议论等活动，积累丰富的实践阅历，使学生养成探索自然，亲近社会，进展自我的天性倾向和才能，让学生可以有更多的机遇把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习有机结合起来，培养学生的创新精神，实践才能，从而养成学生良好的社会责任感和健康积极的天性品质。

本学期的教学我以转变学生的学习方式为启程点，强调学识的联系和综合运用，提防过程，强调开放，重视师生互动。留神做到以下几方面:

综合实践活动应充分关注学生的兴趣和直接阅历，实现对传统学科学识布局与规律体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。

综合实践活动应让学生从真实的生活世界中选取那些具有确定的综合性、实践性、现实性的问题、事情、现象来设计课程内容。

综合实践活动应让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学识解决各种实际问题，提高解决实际问题的才能，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够察觉问题、提出问题、解决问题。更加是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学识，主动地去探索、察觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培养实践才能。

综合实践活动为培养学生的创新精神供给了更为宽松、自由的空间。在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己察觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。

在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所察觉、有所斟酌、有所创新，具备初步的质疑精神和批判精神，具有独立斟酌问题的才能和解决问题的才能，为将来成为创新人才奠定根基。

小学生创新实践心得体会5

综合实践活动做为一门课程，其教导教学方式是活泼、多样的，这主要取决于活动过程是否有意义、好玩味。所以它决不仅仅是一节课，更重要的是通过活动加深学生对社会的了解，学会独立斟酌，察觉问题，迈向社会，积极参与调查研究、开拓视野，积累阅历，丰富自己的课余生活，实现与自然、社会及自我的对话与联系。我谈谈这次综合实践活动顺遂开展的几个关键点。

一、活动主题确定的自主性

活动主题确实定，理应基于学生对自然、社会和人自身的关注、喜欢，主题确实定过程也是培养学生发散思维、提出问题、探究问题的过程。我指点学生可以从身边，自己感兴趣的内容、事物中去思量、察觉，选择的范围特别广。结果确定大主题时，我们采用提出问题——小组归纳——提出主题——集体决议的形式，再根据同学们的兴趣爱好选择子课题（小主题），研究其中的某一方面，自愿组成活动小组，开展研究。

二、活动筹划制定的有序性

无法则不成方圆，筹划的制定有助于学生全程实践活动的有序开展：分工合作，逐层深入，有的放矢，张弛有度。先做什么，该怎么做，接着做什么，可能会遇到什么问题，该怎样解决。更加是某些细节，需要制定更细致的筹划，这就需要老师细心的指导，譬如学生筹划去采访某个人，师应指点学生采访前要先把打定采访的时间，采访的问题预设好。

三、活动过程开展的生动性

综合实践活动的课堂是开放的，天地之间的全体空间、万物都是他们学习的课堂。综合实践活动的开展理应是赋予孩子更广阔的空间，去社会上调查、研究，把学习的外延逐步分散到家庭、社会及各个层面上。应大胆放手让学生真正去动手、去实践、去探究。走出课堂，脚步迈向社会去调查、记录、访问；团结协作，学会解决问题，譬如制作手抄报，同学们分工合作，有的排版，有的查资料，有的画图，有的写材料；动手实践，融入诚恳情感，譬如孩子对种植蔬菜特别感兴趣，便让他们亲自动手，在种植、培育过程中触摸着小生命，记录下它们成长的轨迹，感受生命成长的点点滴滴，感动着自然与生命的奇迹。

小学生创新实践心得体会6

一、资源开发求“深入”

综合实践活动的课程资源隐匿于学生奇怪的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，根据期初规定的十月份主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动;十二月份的主题为“健康伴我行”，根据学生的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。

二、课程实施求“鲜活”

这学期，我们在活动中，学生的动手才能、实践才能、研究才能、创新才能等综合才能均得到了提高，主要表现在这样几方面：

一是在活动中了解传统节日。

十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的研究性学习。在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的'以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式举行成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的才能，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。

二是在活动中培养社交才能。

如：“喜悦中秋”就组织了片面学生去调查中秋节美食——月饼的销售处境;“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好处境;“运动与健康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常磨练处境。虽然大片面同学是初次调查或采访，心里开头时都分外慌张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌管参与社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆子变大了，敢和目生人说话了，说明与人交往的才能在活动中切实得到了提高;而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，进展了探究问题的初步才能。

三是在活动中巩固心理素质。

针对现在学生心理素质较差的现状，六年级的学生开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解，巩固了自信仰和耐搓力，巩固了他们的心理素质。另外，六年级还开展了“做自己的守护神”的自我养护活动，提高了学生自我养护的意识和才能。

小学生创新实践心得体会7

来到综合实践活动中心的第一天，我们首先举行野炊活动，很快同学们就各自忙开了。只见同学们有的在洗米、洗菜，有的在打定菜单，还有的在点火炉，突然间“轰”的一声，我们的“大厨师”已经在炒菜了，不一会儿一碟碟香喷喷的饭菜就煮好了。开饭咯，大家你来我往吃的那个香啊，感觉比大酒店的饭菜还要香。

其次天，综合实践活动中心的教官给我们上插秧课。教官首先要求我们回宿舍穿好拖鞋下来，然后排着整齐的队伍，向插秧的地方前进。来到了插秧的水田，大家望见稻田里浑黄一体的水，不约而同地说：“这水好恶心啊!”同学们望见这“脏水”都不容许下田插秧。怎么办呢?经过教官的鼓动，终究梁嘉熙同学第一个拿着几棵秧苗下水田了，望见他那么大胆同学们也跟着一个个排队下水。在教官的阐明下，我们按照教官的指令，各自隔好距离，把自己手上的第一棵秧插入水田里头，插完以后，教官又指令我们把自己手上的其次棵秧插入水田里头，就这样，同学们终究按照教官的要求，把手里的秧苗全部插到水田里，圆满完成了这一堂生动好玩的插秧课。直到插入第四棵秧，教官才宣布终止。插秧课终止了，同学们还在唧唧喳喳地议论着方才的插秧活动，不一会儿，大家就高兴的回到了宿舍。

通过这次综合实践活动，我感受到同学之间的友情加深了，同时充分表达了大家团结互助的精神。而最令我受益匪浅的是：提高了生活自理才能，体验了劳动荣誉的真谛。

小学生创新实践心得体会8

今天我们怀着期望的心情来到了XX市XX实践综合学校。

下了中巴车我们不断来到了集合地点“宣教室”，由于我们班是结果一个到达目的地的，所以开堂会议要等一下我们，过了一会儿，我们四班的全体学生终究把自己的书包给整理好啦。

会议开头了，主席老师说：“这次实践活动我们各大学校的同学都来了，你们是XX市少年游泳学校的五年级学生，过几天六年级的学生也会来，而这次你们将会体验到农村的生活，我先来说说你们这次的课程，A班（五一班）将会是学习心肺复苏、陶泥。D班将会学习花艺、心肺复苏。”我们班人听到上心肺复苏课时都吓死了，有可能有人体模型呢？

第一节课开头了，夏老师带着我们到了花艺工作室，在工作室的大桌子上摆放着一堆美观的花朵，我们陆不断续的坐在了位子上，在位子面前的桌上分别摆放这一些盒子，盒子里摆放着一些剪刀啊，老虎钳呀，还有一些线，那在大桌子面前的老师说这些线名字叫线，弹性很高，老师上课了，老师教我们了先做外框，然后用一种搞怪的材料‘丝袜’做成了一片片五颜六色的花瓣，结果组成了样子向真的花一样的丝网花！后来我们按照老师给我们的步骤也来做一朵花，我做的花还可以，已经算的上二流丝网花了。

后来，就开头中午吃中饭了，由于吃中饭时是以小组一起吃，所以我把我带的螃蟹和牛肉分给他们吃，老师抢了大量吃的呢，呜呜呜。不过我还做了一些肉丸虽然不好吃，ON我俨然自己说出来了！

后来将是扩展练习，就是玩玩啥那些幼儿园玩的东西，还挺好玩的结果将是我们可怕的心肺复苏啦！再次跟着夏老师来到了测验楼，一进楼就察觉了一个房间里躺着大量具“尸体”！好吓人啊！坐在位置上我都忍不住脚在抖动。后来老师教我们了怎要救那些短暂昏迷的人，一、十指紧扣，手底按住昏迷着胸口中间（胸外），然后挤压50次