新型家具设计人才培养模式的2

新型家具设计人才培养模式的探索——家具设计课程教学改革的研究与实践

主讲：彭亮2004.6.20以珠江三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系

以“设计为主”还是“以制造为主”的人才培养目标上有过较大的争论，有人认为应定位在中级家具制造技能人才，而家具设计师应该是本科艺术设计院校的培养目标。面对这些观点，我们坚持“实践是检验真理的唯一标准”这一基本原则。

“不唯上，不唯书，只唯实”，以就业为导向，以珠江三角洲家具企业急需人才为目标，准确定位和全面调整家具设计课程体系。

家具设计课程改革的研究与实践一、一、以珠江三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系由此我们全面改革整合家具设计的课程体系，形成了基础设计平台课程、专业设计主干课程、毕业设计系统课程的三大模块课程体系。一些不必要的课程，大胆的删减和改革。2、调整课程体系一、以珠江三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系由于中国现代家具高等设计教育起步阶段的先天不足，几乎都是从林业院校的“木材科学工程与技术”、“林产品加工”等专业中延伸发展而来的，而国际上现代家具设计则是从现代建筑学、现代工业产品设计专业中延伸发展来的。这种专业学科教育的差异导致了我国高等家具设计教育远远滞后于现代中国家具产业的发展的现状。家具专业教学改革中另辟蹊径，以珠江三角洲地区家具企业急需的家具设计人才为目标定位，围绕现代家具设计人才所需要的知识、能力、素质来重新设置和整合家具设计的课程体系，最终达到“定单式”的家具设计人才培养目标。3、人才培养目标要高标准、高水平、严要求、精心打造国家级教学改革试点专业学院制定的“十五”发展纲要，明确提出要把家具专业打造成国家级高职高专教学改革示范专业，并进一步正式启动精品课程建设工程二、瞄准国际先进设计教育体系构建家具设计课程大纲

家具设计课程改革的研究与实践目标上进一步把目光瞄准国际一流高等艺术设计大学的家具设计专业的先进教学体系。对家具设计专业的课程体系、教学大纲、教学方法、办学特色等方面进行了全面的学习研究与分析，这也是国内高等艺术设计学院对国际一流设计大学家具设计教育体系的的第一次系统研究，这项研究成果的多篇论文先后发表在国家级艺术设计核心刊物“装饰”杂志。等专业杂志上，在国内高等设计院校引起了较大的反响。1、课程体系构建目标二、瞄准国际先进设计教育体系构建家具设计课程大纲学习研究国际一流设计大学家具专业教学课程体系的基础上，结合家具设计精品课程建设，我们又对家具设计课程进行了第三轮的改革，着重解决基础平台课程、专业主干课程、毕业设计系统课程的全面整合，新开设了“设计创造学”、“设计思潮”、“设计商务”等基础设计理论平台课程，在专业主干课程上，着重解决国内大部分设计学院的学生设计都停留在二维的纸面设计方案的落后现象，把专业设计方案与真正的三维实物模型制作、真正的实物产品设计与制造全面贯通，与国际一流设计大学的教学课程体制接轨，真正培养学生的家具设计能力2、课程体系构建目标与学生能力培养相结合二、瞄准国际先进设计教育体系构建家具设计课程大纲以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法把重点放在了实际的课堂教学内容与教学方法的改革上，确定了以学生为中心、以能力为本位的教学目标，真正在教学内容、教学方法等关键环节上抓落实。家具设计课程改革的研究与实践三、改变了传统的教科书浓缩讲义或摘要版的教案设计，要求：以教科书为参考，以最新的家具设计专业的新设计、新工艺、新材料为内容，重新设计教案。核心课程和主要专业课程都要求设计制作图文并茂的现代多媒体电子教案演示版及网络版，每一章节都要求有扩充学习内容的参考书、专业杂志文章、专业网站、作业思考题。而且所有课程大纲和电子教案都要求放在校园网上供学生下载和自学。1、首先我们狠抓课程教案的改革三、以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法彻底改变传统的单向授受式的讲课方法和黑板加粉笔的教学手段，真正做到“以学生为中心，以能力为本位”展开教学，把理论讲座课程、多媒体电子教学演示、课堂教学讨论、团队小组工作、市场调研、设计答辩、案例教学、课堂教学与实训车间实操、学校学习与社会企业考察全部有机的贯穿起来。2、在课程教案改革的基础上，进一步改革教学方法三、以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法从作业设计计转向项项目设计计在国内一一般设计计院校中中，从一一年级到到毕业，，大部份份都是在在模拟的的课堂设设计作业业中完成成专业学学习，这这正是我我国高等等设计教教育与国国际一流流设计教教育体系系不能接接轨的关关键所在在。从2年级的的家具造造型设计计课程开开始，这这门课程程的教学学任务是是帮助学学生从设设计基础础阶段转转到专业业设计阶阶段的关关键课程程，将单单纯的家家具造型型设计作作业与国国际、国国内的家家具设计计大赛、、专利发发明大赛赛设计项项目结合合起来，，在真正正的国际际与国内内家具设设计大的的激烈竟竟争中去去表现自自己的创创造性设设计能力力，考验验教与学学双方的的真实水水平。3、将模模拟的课课堂设计计转向与与真实的的设计课课题结合合三、以学学生为中中心、以以能力为为本位，，改革课课程体系系和教学学方法“政、校校、企合合作，产产、学、、研结合合”，以以科研设设计开发发促进课课程教学学改革我们一直直坚持走走“产、、学、研研”一体体化的教教学改革革道路，，使科研研开发与与教学改改革处于于相互促促进的互互补关系系。家具设计计课程改改革的研研究与实实践四、结合国家家专业教教学改革革试点和和精品课课程建设设，我们们先后承承担了国国家教育育部高职职高专艺艺术设计计人才培培养模式式家具设设计专业业子课题题、国家家“十五五”教育育规划重重点课题题“高职职高专实实践教学学改革——家具设设计专业业子课题题的科研研项目1、教学学改革试试点与精精品课程程建设方方面四、“政政、校、、企合作作，产、、学、研研结合””，以科科研设计计开发促促进课程程教学改改革充分发挥挥一个地地方高校校在提高高地方产产业的水水平、促促进企业业核心竞竞争力方方面的动动力源作作用。我我们先后后策划组组织了：：2000年顺德德家具产产业发展展研讨会会“21世世纪中国国家具产产业高峰峰论坛””第1届——第4届届“乐从从杯”国国际家具具设计大大赛“华南地地区家具具企业运运作模式式研讨会会”2、在““政、校校、企合合作”方方面四、“政政、校、、企合作作”以科科研设计计开发促促进课程程教学改改革我们一直直在与地地方企业业紧密结结合，走走开放式式办学之之路，构构建校企企合作的的双赢机机制，并并在实践践中不断断探索““产、学学、研””一体化化的办学学模式。。几年来来，我们们先后为为中国名名牌企业业为“万家家乐热水水器有限限公司””设计开开发整体体厨房家家具为顺德强强发家具具有限公公司设计计开发系系统民用用套房家家具为三有家家具公司司设计开开发企业业形象产产品手册册为“优越越”、““大豪””等著著名家具具公司进进行品牌牌形象案案例研究究3、在““产、学学、研结结合”方方面四、“政政、校、、企合作作”以科科研设计计开发促促进课程程教学改改革师生为企企业开发发设计家家具作品品师生为企企业开发发设计家家具作品品师生为企企业开发发设计家家具作品品建立专业业指导委委员会，，在专业业建设与与课程改改革中发发挥不可可替代的的作用，，专业指导导委员会会：副主任———广东东省家具具协会常常务副会会长王克克先生，，顺德家具具协会会会长陈伟伟恒先生生委员员——优优越国际际家具总总经理陈陈浩然先先生一直直为我系系学生举举办设计计讲座和和职业教教育专题题报告。。3、““政、校校、企合合作，产产、学、、研结合合”的有有效合作作机制，，使教学学改革得得到了来来自政府府与企业业广泛有有力支持持和鼓励励四、“政政、校、、企合作作”以科科研设计计开发促促进课程程教学改改革以课程教教学改革革实践为为基础，，抓教材材建设，，出理论论成果2001年正式式编写出出版国家家教育部部高职高高专艺术术设计示示范教材材《家具设计计与制造造》2002年6月月承担高高等教育育“十五五”国家家级规划划教材《《家具设计计与工艺艺》的编写写任务，，于2003年年8月正正式出版版，所有有章节都都配套设设计了电电子多媒媒体教学学课件，，收录了了最新家家具设计计图库，，配套出出版了多多媒体教教学演示示光盘，，成为一一本真正正的现代代电子多多媒体立立体化教教材家具设计计课程改改革的研研究与实实践五、孙亮、干干珑、彭彭亮、顾顾宇清老老师又整整理编辑辑了乐从杯家家具设计计大赛优优秀作品品辑，第第一辑和和第二辑辑由中国林林业出版版社正式式出版五、以课课程教学学改革实实践为基基础，抓抓教材建建设，出出理论成成果我院家具具设计专专业教学学改革的的成果逐逐渐在中中国家具具产业和和学术界界引起关关注，《中国家家具》、、《家具具》、《《家具与与室内设设计》这3本国国内家具具专业主主流学术术杂志在在2000年、、2001年先先后聘请请我院家家具专业业带头人人彭亮老老师为编编委，彭彭亮老师师在2001年年至今，，先后在在这3本本学术刊刊物上开开设了“家具设设计”、、“家具具教育””、“家家具品牌牌”等专栏，，发表家家具专业业论文和和文章40多篇篇家具专业业老师在在学术上上的钻研研蔚然成成风，家家具专业业在3年年来发表表出版的的论文、、教材与与论著在在学院一一直名列列前茅。。五、以课课程教学学改革实实践为基基础，抓抓教材建建设，出出理论成成果六、以全全面促进进就业为为导向，，创新毕毕业设计计教学模模式毕业设计计教学环环节与大大学生毕毕业就业业成为近近年来我我国高校校的一个个非常突突出的矛矛盾，许许多高校校学生在在最后一一个学期期几乎都都在外出出找工作作，提前前毕业急急于上岗岗，毕业业设计教教学环节节形同虚虚设，严严重影响响了毕业业生的水水平和正正常毕业业设计教教学环节节的实施施毕业设计计教学环环节是家具设设计专业业3年教教学环节节中的关关键一环环，是全全面系统统训练培培养提高高学生综综合设计计素质能能力的系系统整合合课程不充分利利用毕业业设计教教学环节节对学生生进行就就业前的的强化综综合训练练，实际际上就等等于为社社会企业业输出了了一个半半成品或或者是不不合格的的毕业生生，导致致在企业业的就业业岗位上上加大了了企业对对学生的的岗前教教育培训训时间和和难度，，家具设计计课程改改革的研研究与实实践从2003年到到2004年2届毕业业设计教教学环节节的改革革实践以以来，收收到了明明显的效效果，得得到了社会、企企业、学学生的各方面面的认同同和赞扬扬，同时时还在毕毕业设计计教学环环节改革革上走出出了一条条有创新新特色的的新模式式，真正正成为一一种全面促进进就业的的毕业设设计教学学模式。。特别别是是2004届届家家具具设设计计毕毕业业作作品品，，真正正实实施施了了从从设设计计创创意意到到实实物物产产品品的的整整体体突突破破，，成成为为真真正正的的家家具具产产品品系系统统开开发发的的项项目目设设计计。。六、以全面促促进就业为导导向，创新毕毕业设计教学学模式毕业设计作品品展览与企业业人才招聘会会同时举行，，家具企业在在展览会上与与学生进行面面对面的实际际专业设计交交流与考察，，达成就业意意向，企业与与学生都