福建泉州2020-2021学年七年级下学期期中语文试卷含答案

福建省泉州市丰泽区刺桐中学2020-2021学年七年级下学期期中语文试卷（解析版）一、积累与运用1．（10分）古诗默写。（1）深林人不知，。（王维《竹里馆》）（2），何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）杨花榆荚无才思，。（韩愈《晚春》）（4），散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（5），；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》）（6）《木兰诗》中概括战争旷日持久，战斗悲壮的句子是，。（7）《卖油翁》中从动作描写来写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是，。2．（3分）下列各句子中没有语病的一项是（）A．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。 B．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。 C．我国有世界上没有的万里长城。 D．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。3．（8分）阅读下面的文字，按要求作答。在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。甲。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊①（A．huáiB．huí）。当我们实在乙（A．忍受B．容忍）不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地丙（A．祈盼B．祈祷）风暴早些到来。风暴终于姗姗地来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的。事先能够抵御的风险毕jìng②（A．竞B．竟）有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙。（1）为文中①处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。（只填序号）①②（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入乙、丙处。（只填序号）乙丙（3）下列填入文中甲处的语句，衔接最恰当的一项是（只填序号）A．我们于是忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。B．于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。C．我们因此忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。D．因此我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。二、阅读理解4．（6分）阅读下面诗歌，完成下列各题。逢入京使【唐】岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（1）下列对《逢入京使》理解分析不正确的一项是A．第一句写的是眼前的实际感受。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。B．诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，不可遏止。C．东望故园，长路漫漫，亲人远隔，怎能不让人泪雨滂沱，所以诗人沉浸在思乡的悲苦中不能自拔。D．诗中不说旅途艰辛，不说归家无期，万千思念尽在一声“传语”中。（2）这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写了诗人什么样的情感？5．（16分）阅读下面文言文选段，完成下列小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧【qiè，书箱】取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨【hōng，古代称诸侯或有爵位的大官死去】，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。（《赵普》）（1）解释加点词语的意思。①卿今当涂掌事②但当涉猎③及为相④家人发箧视之（2）翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！②及次日临政，处决如流。（3）下列句子停顿不恰当的一句是A．蒙/辞以军中多务B．非/复吴下阿蒙C．太祖/常劝以读书D．家人/发箧视之（4）根据课文内容简要分析赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。6．（10分）阅读《阿长与＜山海经＞》，完成问题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1）下面说法中不正确的一项是A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。D、四本《山海经》凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。（2）“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？（3）语段的中心人物是阿长，作者用了哪些描写来刻画阿长？举例说明。7．（21分）阅读下面的文字，完成问题。赔偿余显斌①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头上不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。③突然，身后传来急促的脚步声。我停止歌唱，加快了脚步。身后又传来喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊!”⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有啥问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品!⑥老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，两天会回潮，泥塑会鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来，一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，有一种流畅自然之感。关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。⑪我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，我在店里给的是假钞。（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A.小说有两条情节发展线，老人的活动为明线，“我”的活动为暗线。B.小说结尾出人意料，使故事情节生出波澜，引发人的思考。C.老人告诉我怎么辨别泥塑是正品还是次品，因为他儿子教他的。D.小说通过对话展开故事情节，对话使得小说中的人物更加个性化、立体化。（2）请补全下面情节。①老人追赶买主→→双倍赔偿。②“我”→被追上，知真相→获赔偿，付真钞。（3）小说以刻画人物形象为中心，文中“老人”给你留下什么印象？请简要分析。（4）赏析下面句子。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头上不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。（5）“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。8．（10分）阅读下面材料，完成下列各题。【材料一】当前，全球起了人工智能的研究浪潮，中国政府正加快人工智能的布局。十九大报告明确指出：“加快建设制造强国，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经济、现代供应链、人力资本服务等领域培育新增长点、形成新动能。”（摘编自刘少华、郭超凯《人工智能，中国加速前进》）【材料二】一些有识之士参与了“人工智能”讨论，如物理学家霍金认为：“人工智能可能自行启动，以不断加快的速度重新设计自己。而人类局限于缓慢的生物进化过程，根本无法竞争，最终将被超越。彻底开发人工智能可能导致人类灭亡。”特斯拉公司总马斯克表示：“如果不能战胜人工智能，那就加入他们。人类和机器之间的最佳结果就是共生，意即人自身转变为人工智能。”然而，这些讨论都或多或少脱离了我们的现实。霍金等人虽然很聪明，但他们毕竟没有亲自从事人工智能的研究。（摘编自《（2017•菠萝科学奖人工智能主题解读》）【材料三】1993年，科幻作家弗诺•文奇提出“人工智能发的时间线”设想。（如图）（1）下列理解和分析，不符合以上材料内容的一项是A．当前全球新形势及中国经济的快速发展，推动了我国人工智能研究的步伐。B．在政府的高度重视下，人工智能将为建设强国培育新增长点、形成新动能。C．相比马斯克，霍金比较悲观，他认为彻底开发人工智能可能导致人类灭亡。D．马斯克、霍金和弗诺・文奇等有识之士对人工智能的解读都很有现实意义（2）阅读材料三，请简要描述人工智能“智力水平”的发展过程程。（3）如何正确看待人工智能？请结合三则材料简要分析。9．（6分）名著阅读。（1）“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”“她”是（人名），小说刻画了“她”、的性格特点。（2）请写出祥子一生的“三起三落”中的任意“一起一落”。三、作文10．（60分）阅读下面的文字，根据要求作文。董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼……请以“陪伴，让岁月多了一份”为题目写一篇文章，请先补充完题目，再作文。要求：1．字数在600字以上；2．诗歌除外，文体不限；3．文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感；4．文中不得出现真实的人名、地名、校名。

2020-2021学年福建省泉州市七年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用1．（10分）古诗默写。（1）深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（4）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》）（6）《木兰诗》中概括战争旷日持久，战斗悲壮的句子是将军百战死，壮士十年归。（7）《卖油翁》中从动作描写来写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是见其发矢十中八九，但微颔之。【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。【解答】答案：（1）明月来相照（2）此夜曲中闻折柳（3）惟解漫天作雪飞（重点字：惟）（4）谁家玉笛暗飞声（5）雄兔脚扑朔雌兔眼迷离（重点字：雌）（6）将军百战死壮士十年归（7）见其发矢十中八九但微颔之（重点字：颔）【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。2．（3分）下列各句子中没有语病的一项是（）A．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。 B．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。 C．我国有世界上没有的万里长城。 D．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．有误，搭配不当，“品德”不能与“浮现”搭配，可改为“形象”；B．有误，缺少主语，去掉“由于”或“使”；C．语意矛盾，改为“我国有世界上其他国家没有的万里长城”；D．正确。故选：D。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。3．（8分）阅读下面的文字，按要求作答。在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。甲。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊①（A．huáiB．huí）。当我们实在乙（A．忍受B．容忍）不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地丙（A．祈盼B．祈祷）风暴早些到来。风暴终于姗姗地来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的。事先能够抵御的风险毕jìng②（A．竞B．竟）有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙。（1）为文中①处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。（只填序号）①A②B（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入乙、丙处。（只填序号）乙A丙A（3）下列填入文中甲处的语句，衔接最恰当的一项是（只填序号）BA．我们于是忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。B．于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。C．我们因此忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。D．因此我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。【分析】（1）本题考查字音字形。“徊”读作“huái”，“毕jìng”写作“毕竟”。（2）本题考查词语运用。乙处，忍受：把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来；容忍：宽容；忍耐。结合“等待灾难的煎熬”可知，应选“忍受”。故填A。丙处，祈盼：恳切地盼望；祈祷：向神祝告求福。结合“风暴早些到来”可知，应选“祈盼”。故填A。（3）本题考查句子衔接。因此：因为这个。于是：表示后一事承接前一事，也指这时。“忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备”承接上句，因此用“于是”。排除CD。“忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备”强调的是结果，而不是“我们”，因此“于是”在前。故选：B。【解答】答案：（1）①A②B（2）乙A丙A（3）B【点评】综合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多积累知识，并多训练。二、阅读理解4．（6分）阅读下面诗歌，完成下列各题。逢入京使【唐】岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（1）下列对《逢入京使》理解分析不正确的一项是CA．第一句写的是眼前的实际感受。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。B．诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，不可遏止。C．东望故园，长路漫漫，亲人远隔，怎能不让人泪雨滂沱，所以诗人沉浸在思乡的悲苦中不能自拔。D．诗中不说旅途艰辛，不说归家无期，万千思念尽在一声“传语”中。（2）这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写了诗人什么样的情感？【分析】《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。诗文语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。ABD.正确；C.有误，“沉浸在思乡的悲苦中不能自拔”解读错误。这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟，而不是在思乡的悲苦中不能自拔。故选：C。（2）本题考查诗歌情感。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也流露了诗人欲报国建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。整体而言，这首诗表达了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，在诗中得到了深刻的揭示。答案：（1）C（2）表达了报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。参考译文：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。在马上匆匆相逢没有纸和笔，只托你给我的家人报个平安。【点评】做好本题要根据注释了解诗诗歌的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所叙述的事情来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。5．（16分）阅读下面文言文选段，完成下列小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧【qiè，书箱】取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨【hōng，古代称诸侯或有爵位的大官死去】，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。（《赵普》）（1）解释加点词语的意思。①卿今当涂掌事当权②但当涉猎只是③及为相等到④家人发箧视之打开（2）翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！②及次日临政，处决如流。（3）下列句子停顿不恰当的一句是BA．蒙/辞以军中多务B．非/复吴下阿蒙C．太祖/常劝以读书D．家人/发箧视之（4）根据课文内容简要分析赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。【分析】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：你现在当权管事。当涂：当权。②句意为：我只是让你粗略地阅读。但：只是。③句意为：等到做了宰相。及：等到。④句意为：家里的人打开书箱看到里面的书籍。发：打开。（2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词：岂，难道。治，研究。博士，专掌经学传授的学官。句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？②句中重点词：及，等到。次日，第二天。句意为：等到第二天处理政务，处理决断很快。（3）本题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。仔细分析各个选项，得出答案即可。ACD．正确；B．有误；句意为：不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了；故断句为：非复/吴下阿蒙。故选：B。（4）本题考查比较阅读的能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合两文内容，从“蒙乃始就学”“太祖常劝以读书”中可知，他们都善于听取他人的忠告；从“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“及次日临政，处决如流”中可知，读书后他们的学习和处事水平都有了很大提高。据此回答即可。答案：（1）①当权；②只是；③等到；④打开。（2）①我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？②等到第二天处理政务，处理决断很快。（3）B（4）①两人都善于听取他人的忠告；②读书后他们的学习和处事水平都有了很大提高。【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。6．（10分）阅读《阿长与＜山海经＞》，完成问题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1）下面说法中不正确的一项是AA、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。D、四本《山海经》凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。（2）“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？（3）语段的中心人物是阿长，作者用了哪些描写来刻画阿长？举例说明。【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】（1）本题考查名著内容的把握。A．有误，阿长把《山海经》说成“三哼经”不是突出了长妈妈的无知，而是刻画人物热心善良的性格；BCD．表述正确；故选：A。（2）本题考查名著内容的把握。“她确有伟大的神力”中“神力”指代对于别人不肯做，或不能做的事，阿长却能够通过自己的努力做成。同时也表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。（3）本题考查名著人物的刻画。语段的中心人物是阿长，作者用了外貌描写、语言描写来刻画长妈妈。答案：（1）A（2）别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。（3）外貌描写、语言描写。举例说明：“她穿着新的蓝布衫回来了”；“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7．（21分）阅读下面的文字，完成问题。赔偿余显斌①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头上不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。③突然，身后传来急促的脚步声。我停止歌唱，加快了脚步。身后又传来喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊!”⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有啥问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品!⑥老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，两天会回潮，泥塑会鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来，一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，有一种流畅自然之感。关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。⑪我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，我在店里给的是假钞。（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是CA.小说有两条情节发展线，老人的活动为明线，“我”的活动为暗线。B.小说结尾出人意料，使故事情节生出波澜，引发人的思考。C.老人告诉我怎么辨别泥塑是正品还是次品，因为他儿子教他的。D.小说通过对话展开故事情节，对话使得小说中的人物更加个性化、立体化。（2）请补全下面情节。①老人追赶买主→摔碎泥塑→双倍赔偿。②“我”用假钞，买泥塑→被追上，知真相→获赔偿，付真钞。（3）小说以刻画人物形象为中心，文中“老人”给你留下什么印象？请简要分析。（4）赏析下面句子。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头上不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。（5）“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。【分析】本文写“我”用假钞买到“泥人曾”的泥塑，途中被一老人追赶并摔碎了泥塑，老人告知了真相，并用两件泥塑真品赔偿“我”，“我”被老人诚信的品质所感动，最后用真钞赔偿老人。【解答】（1）本题考查文章内容的理解。ABD.正确。C.有误，“因为他儿子教他的”说法有误，因为老人是泥人曾，他自己能分辨真假。故选：C。（2）本题考查梳理文章脉络的能力。此题要理清文章的故事情节，仿照给出的示例进行概括。第①题，根据第⑥至⑨段内容，将老人的行为概括为四字或八字短语，如：摔碎泥塑，告知真相。第②题，根据第①至③段“我”着急地离开以及第十三段的内容，将“我”的行为概括为两个三字短语，如：用假钞，买泥塑。（3）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可由行为事件和动作、语言描写等方面入手。由“先生，请停一下”“原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知，老人气韵儒雅。由“赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是‘极品’”“和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手”等语句可知，老人技艺精湛。由“货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的““放心，都是我捏的，货真价实“可知，老人诚实守信。由“我就是‘泥人曾’，老人得意地一笑，一脸阳光”可知，老人非常自豪。（4）本题考查景物描写及其作用。这一句描写的是小巷内的粉墙黛瓦、桃花、青藤，是景物描写。景物描写通常有交代故事发生的时间、地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。结合“我”用假钞买泥塑成功的事可知，这里的景物描写衬托了“我”的愉悦心情。（5）本题考查题目的含义。表层含义要联系文章情节进行概括，深层含义要结合文章主旨进行探究。本文情节一方面是老人诚信经营，追上“我”，用两件真品赔偿“我”买到的次品；一方面是“我”最初用假钞买到泥塑，后来被老人的诚信品质所感动，用真钞赔偿老人。这是其表层含义。本文主旨是倡导诚信，因此题目的深层含义是以诚信之行赔偿欺骗之心。答案：（1）C（2）①摔碎泥塑，告知真相。②用假钞，买泥塑。（3）①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。（4）景物描写。借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。（5）表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。【点评】分析概括人物形象的方法：（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；（2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；（3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。8．（10分）阅读下面材料，完成下列各题。【材料一】当前，全球起了人工智能的研究浪潮，中国政府正加快人工智能的布局。十九大报告明确指出：“加快建设制造强国，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经济、现代供应链、人力资本服务等领域培育新增长点、形成新动能。”（摘编自刘少华、郭超凯《人工智能，中国加速前进》）【材料二】一些有识之士参与了“人工智能”讨论，如物理学家霍金认为：“人工智能可能自行启动，以不断加快的速度重新设计自己。而人类局限于缓慢的生物进化过程，根本无法竞争，最终将被超越。彻底开发人工智能可能导致人类灭亡。”特斯拉公司总马斯克表示：“如果不能战胜人工智能，那就加入他们。人类和机器之间的最佳结果就是共生，意即人自身转变为人工智能。”然而，这些讨论都或多或少脱离了我们的现实。霍金等人虽然很聪明，但他们毕竟没有亲自从事人工智能的研究。（摘编自《（2017•菠萝科学奖人工智能主题解读》）【材料三】1993年，科幻作家弗诺•文奇提出“人工智能发的时间线”设想。（如图）（1）下列理解和分析，不符合以上材料内容的一项是DA．当前全球新形势及中国经济的快速发展，推动了我国人工智能研究的步伐。B．在政府的高度重视下，人工智能将为建设强国培育新增长点、形成新动能。C．相比马斯克，霍金比较悲观，他认为彻底开发人工智能可能导致人类灭亡。D．马斯克、霍金和弗诺・文奇等有识之士对人工智能的解读都很有现实意义（2）阅读材料三，请简要描述人工智能“智力水平”的发展过程程。（3）如何正确看待人工智能？请结合三则材料简要分析。【分析】本题围绕着“人工智能”给出三则材料。材料一，介绍当前全球起了人工智能的研究浪潮，中国政府正加快人工智能的布局；材料二，介绍一些有识之士对人工智能的不同看法；材料三，给出1993年，科幻作家弗诺•文奇提出“人工智能发展的时间线”设想的示意图。【解答】（1）本题考查材料内容的理解与信息比对能力。这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。ABC．与材料相符；D．与材料不符，材料二中表述“这些讨论都或多或少脱离了我们的现实”，说明了他们对人工智能的解读没有现实意义；故选：D。（2）本题考查图表的理解与信息表述。解答此题观察所给的曲线图，了解其内容与意义，然后表述出来即可。图表中有两条曲线，根据其走向来看，随着时间的发展，智力水平高于人工智能的人类，其智力水平将远低于人工智能。（3）本题考查材料内容的理解与概括。从材料一中国政府正加快人工智能的布局，可以看出发展人工智能，是时代和科技发展的趋势；材料二中霍金的话“彻底开发人工智能可能导致人类灭亡”，也提醒我们对于人工智能的发展也应有一定的限度，不能让人类成为人工智能的奴仆。答案：（1）D（2）人工智能“智力水平”从上世纪50年代开始起步，进入21世纪后很快便与人类智力水平持平，不远的将来会迅速发展并远超人类。（3）发展人工智能，是时代和科技发展的大势所趋；对迅速发展的人工智能，人类应该保持一颗警醒之心。【点评】把表格转换成文字的能力，解答时要注意：①读表格的标题（表格名称）。表格的标题反映了表格的主题，把握住表格的标题，联系表格内容，就不会犯“方向性”错误。②读表格内的项目和数据等内容。这是答案的主要来源。对表格内容要进行纵向和横向的对比，从比较中找思路、观点，特别要注意内容的内在联系，从定量到定性，从现象到本质，从材料到观点。9．（6分）名著阅读。（1）“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”“她”是虎妞（人名），小说刻画了“她”大胆泼辣、有点儿变态的性格特点。（2）请写出祥子一生的“三起三落”中的任意“一起一落”。【分析】本题为名著综合阅读题。《骆驼祥子》是人民艺术家﹣﹣老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。【解答】（1）本题考查对名著内容的掌握以及名著人物形象的分析。根据“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼!辣不死你!连我还能喝四两呢”可知，此人为虎妞，从她的语言中可以看出她大胆泼辣又有点儿变态的性格特点。（2）本题考查名著故事情节的把握。《骆驼祥子》中祥子的三起三落为：第一次苦干三年，凑钱买了一辆车，车被大兵抢走；第二攒的钱被孙侦探敲诈去了；第三次用虎妞的钱买了车，为了置办虎妞的丧事，又卖掉了车。答案：（1）虎妞；大胆泼辣、有点儿变态（2）示例：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。但是连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。三、作文10．（60分）阅读下面的文字，根据要求作文。董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼