河南省豫东名校2021-2022学年高一下学期期中语文试题（解析版）

高一语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：目前，全球地表平均温度较工业化前高出约1℃，其主要表现是极端天气和气候事件的频繁发生。这些和人类的健康有怎样的联系呢？最显而易见的，是热浪带来的死亡。据相关报告，从2000年到2018年，全球65岁以上的老年人群体中与高温相关的死亡率增加了53.7%，青壮年也难逃持续高温带来的健康问题，例如中暑、脱水以及烦躁等不良心理反应。再者，高温为虫媒及病原体的寄生、繁殖和传播创造了适宜条件，会引起疟疾、登革热等传染性疾病的传播和复苏。正如中国俗语所言“大灾之后必有大疫”，极端天气事件如洪水、飓风等，往往会触发某些虫媒传染病、介水传染病的暴发流行。气候变暖导致的生态环境变化将迫使动物迁徙，导致动物间病原体溢出，传播到人体概率加大。气候变暖引起的冰川冻土融化，可能会释放出冰封的史前病毒，引发新的未知疾病。极端天气事件对人类健康产生的负面影响是多重的。例如，山火不仅造成伤亡，幸存的人也会因浓烟而罹患呼吸系统疾病；气象灾害带来的可怕场景和随之而来的瘟疫流行，也往往造成社会性的心理创伤。气候变化对农业生产的负面影响，可能对人类的威胁更大，自1981年以来，全球主要农作物的产量潜力已降低了1.8%~5.6%，一些地区发生粮食危机，造成人们营养不良，导致机体免疫力下降，更增加了疾病易感性。这些负面影响并不局限于贫困地区，因为它所导致的更多冲突、粮食危机、流离失所及人畜共患病，往往引发蝴蝶效应，让所有国家和地区都不可能独善其身。“尽管全球都在关注新冠疫情，但我们不能坐等疫情过去，再着手迅速减排。”联合社论呼吁各国采取紧急行动，将全球平均气温升幅控制在1.5℃以下，停止对自然的破坏，从而保护人类健康。（摘编自刘佳璇《极端气候威胁人类健康》）材料二：当前世界各地极端天气和气候事件愈演愈烈，无不预示着人类当前的艰难处境。全球应对气候变化进程将走向何方，值得我们深度思考并做出关键性选择。当前的气候变化形势已经到了刻不容缓的地步，尽管有关气候变化问题的科学争论始终没有停止，但问题的焦点并不在于全球是否真的在变暖，变暖与人类排放二氧化碳是否存在关系，IPCC（政府间气候变化专门委员会）报告是否值得相信。真正的焦点在于气候变化的事实是否足以让我们意识到危机已经到来，而面对危机我们的态度和选择是什么直接决定了人类社会未来的生死存亡。科学研究和争论可以帮助我们更加理性地看待气候变化问题的实质，也更加让我们走向事实的真相，但忙于争论而忽视了眼前的危机将让我们丧失把握机会的能力，错失转危为安的机遇。当前新的全球气候治理体系正逐渐取代旧有的格局，而当前和今后一段时期人类社会应对气候变化的力度在气候变化带来的挑战面前显得微不足道。如果再不彻底扭转不可持续的发展方式，我们面对的只能是一个毁灭性的未来。最新评估显示，当前各国自主贡献的力度之和尚不足以实现《巴黎协定》制定的21世纪末把温升控制在2℃以内的目标，而且还存在很大差距。如果按照当前的发展模式延续下去，到21世纪末全球温度升高有可能突破3℃~4℃，或将带来更加灾难性的后果。当前针对气候变化的意识形态之争依然存在，使有关气候变化多边进程充满不确定性，国家与国家之间、国家与集团之间，不同团体之间、不同人群之间仍然存在着信任不足和利益隔阂的问题，自下而上的行动与自上而下的目标体系存在着结构性的矛盾与冲突。如何打造全球气候行动共同体，协调顶层设计和底层行动之间的鸿沟需要更多的实践和探索，这些也亟待通过创新机制来弥补。多元化的平台和网络建设，可以促进各国各地区之间、各个组织机构之间、各个群体和行业之间资源要素的充分流动，给行动者赋能，使之成为全球应对气候变化行动的中坚力量，最大化实现应对气候变化的目标。当前许多国家的应对气候变化目标和有关政策仍然独立于经济和社会发展之外，与经济增长和社会进步存在不协调甚至冲突的情况。其实，应对气候变化要与经济增长、社会进步以及全民福祉相融合，尤其要与经济政策相融合，借助经济手段实现应对气候变化的目标。在当前紧迫形势下，积极应对气候变化、实现可持续发展不能仅仅停留在理念传播层面，更应该深入到产业发展和人们的日常生活中。这需要充分发挥各类市场主体的首创精神，需要将应对气候变化的行动推进到各个行业、各个领域和各个方面，在细微之处体现出应对气候变化的理念和行动。最后，顶层设计要更加接地气，更加增强与各类社会主体的良性互动，依靠科技进步和管理创新来实现应对气候变化行动力度的系统性提升，而政策制定和实施需要更加科学合理，更具可操作性和灵活性，并充分体现包容性和可持续性。（摘编自毕欣欣《全球应对气候变化将走向何方》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.当前，极端天气和气候事件的频频发生可能会触发某些传染病及病毒的流行，需要引起我们极大关注。B.极端天气和气候事件对人类的健康所带来的负面影响是多重的，这些影响往往还会引发全球的蝴蝶效应。C.若不能将应对气候变化的理念深入到产业发展和人们日常生活中，那么可持续发展就有可能成为空话。D.有关气候变化问题的争论本质上是意识形态上的争论，这导致应对气候危机的进程十分艰难，难以确定有效对策。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.面对气候变化问题，如果只顾一味地争论，将会让我们忽视眼前的危机而丧失把握机会的能力。B.现在全球的发展模式不仅不能实现《巴黎协定》制定的21世纪末的温升控制目标，还有可能导致实际温升高于温升控制目标。C.在当前应对气候危机中，各应对主体之间缺乏信任，只有自上而下的目标体系，缺少自下而上的行动，导致目标难以完成。D.当前世界许多国家应对气候危机所制定的目标和政策脱离实际，与经济和社会发展的步伐不协调，甚至相互冲突。3.下列选项，最能全面而准确概括材料二主要观点的一项是（）A.尽快做出关键性选择应对气候变化。B.尽快停止有关气候变化问题的科学争论。C.弄清楚变暖与人类排放二氧化碳是否存在关系。D.当前针对气候变化的意识形态之争依然存在。4.请简要分析材料一的行文思路。5.在联合国召开的“全球应对气候危机”大会上，如果你作为中国代表发言，你会从哪些方面来阐述？请罗列一下你的发言要点。【1~5题答案】【答案】1D2.C3.A4.先点出高温所导致的极端天气和气候事件发生的事实，再提出“它们与人类的健康有何联系”的问题，然后从高温给人的健康的直接影响和所引起的负面危害进行阐述，最后总结全文，指出世界各国要积极应对气候变化，达到减排目标。5.①停止争论，正视眼前气候危机，强化各国联动机制，打造全球气候行动共同体。与经济增长、社会进步以及全民福祉相融合，借助经济手段实现应对气候变化的目标。

②大力推行多元化的平台和网络建设，促进应对气候危机各主体资源要素的充分流动，给行动者赋能。

③将应对气候变化行动推向纵深，深入到产业发展和人们的日常生活中。

④加强顶层设计，增强与各类社会主体的良性互动，依靠科技进步和管理创新来实现应对气候变化行动力度的系统性提升。【解析】【1题详解】本题考查学生比较分析信息的能力。D.“有关气候变化问题的争论本质上是意识形态上的争论”曲解文意。根据“尽管有关气候变化问题的科学争论始终没有停止”和“当前针对气候变化的意识形态之争依然存在”的信息可知，其争论既有科学层面的，也有意识形态层面的。故选D。【2题详解】本题考查学生分析文本观点态度的能力。C.“只有自上而下的目标体系，缺少自下而上的行动”分析不当，文中只是说“自下而上的行动与自上而下的目标体系存在着结构性的矛盾与冲突”。故选C。【3题详解】本题考查学生概括分析论点的能力。B、C、D三项都是分论点，只有A项是材料二主要观点。故选A。【4题详解】本题考查学生分析行文思路的能力。材料一第一段“目前，全球地表平均温度较工业化前高出约1℃，其主要表现是极端天气和气候事件的频繁发生”首先指出高温导致的问题，指出现在存在的事实；再由此提出问题——这些和人类的健康有怎样的联系呢？第二至五段从不同角度分析温给人的健康的直接影响和所引起的负面危害。第二段分析阐述“最显而易见的，是热浪带来的死亡”，第三段分析“再者，高温为虫媒及病原体的寄生、繁殖和传播创造了适宜条件，会引起疟疾、登革热等传染性疾病的传播和复苏”，第四段分析“极端天气事件对人类健康产生的负面影响是多重的”，第五段指出“因为它所导致的更多冲突、粮食危机，、流离失所及人畜共患病，往往引发蝴蝶效应，让所有国家和地区都不可能独善其身”。第六段总结全文，指出“联合社论呼吁各国采取紧急行动，将全球平均气温升幅控制在1.5℃以下，停止对自然的破坏，从而保护人类健康”，提出了解决问题的办法。因此，文本是总分总的结构。【5题详解】本题考查学生筛选梳理分析文章内容和概括信息的能力。本题体现了因文设题的考查特点，一方面要求考生对材料信息内容加以整合，另一方面要求考生结合自身理解加以判断和推理，有一定的灵活度。由“当前的气候变化形势已经到了刻不容缓的地步，尽管有关气候变化问题的科学争论始终没有停止”“真正的焦点在于气候变化的事实是否足以让我们意识到危机已经到来……”“如何打造全球气候行动共同体，协调顶层设计和底层行动之间的鸿沟需要更多的实践和探索，这些也亟待通过创新机制来弥补”等句可知，针对目前世界各国争论不已，不能正视气候危机的问题，应当做到停止争论，正视眼前气候危机，强化各国联动机制，打造全球气候行动共同体。由“其实，应对气候变化要与经济增长、社会进步以及全民福祉相融合，尤其要与经济政策相融合，借助经济手段实现应对气候变化的目标”可知，应当与经济增长、社会进步以及全民福祉相融合，借助经济手段实现应对气候变化的目标。由“多元化的平台和网络建设，可以促进各国各地区之间、各个组织机构之间、各个群体和行业之间资源要素的充分流动，给行动者赋能，……最大化实现应对气候变化的目标”可知，应当大力推行多元化的平台和网络建设，促进应对气候危机各主体资源要素的充分流动，给行动者赋能。由“在当前紧迫形势下，积极应对气候变化、实现可持续发展不能仅仅停留在理念传播层面，更应该深入到产业发展和人们的日常生活中”可知，应当将应对气候变化行动推向纵深，深入到产业发展和人们的日常生活中。由“最后，顶层设计要更加接地气，更加增强与各类社会主体的良性互动，依靠科技进步和管理创新来实现应对气候变化行动力度的系统性提升，而政策制定和实施需要更加科学合理，更具可操作性和灵活性，并充分体现包容性和可持续性”可知，应当加强顶层设计，增强与各类社会主体的良性互动，依靠科技进步和管理创新来实现应对气候变化行动力度的系统性提升。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。不叫遛弯儿叫散步赵新葫芦老汉从省城回到老家沟里村，正是夕阳西下落霞缤纷的傍晚时分。一下子走了一个多月，他很是想家，想念家乡的山水，想念家乡的亲朋，想念家乡的月亮，想念家乡的细雨和风，等吃了晚饭、收拾好碗筷之后，他对女人说：“你和我到村外转悠转悠，看看那小路，看看那树林，看看那沙滩，看看那河，看看那……”女人问：“咱们两个一起去？并着肩膀一起走？”他说：“那是当然。我在省城儿子家里，天天晚上出门遛弯儿，可惜你不在身边，一个人转来转去，就少了成色，少了滋味，少了意思！”女人摇了摇头：“意思？什么意思？你去吧，俺不去，咱们俩在一块儿瞎转悠，俺怕别人笑话！”他笑了：“都60岁的人啦，老夫老妻了，谁笑话？常言说饭后百步走，活到九十九，装上你的手机，走吧。”他伸手去拉女人时，女人躲开了。葫芦没了奈何，仰天感叹道；“哎呀，就你脸皮薄！在省城的大街上、花园里，人家红男绿女，双双对对，都是两口子。人家都不怕，你怕什么？”女人很严肃：“老汉，那可不一样，人家是在省城，咱们是在山沟里！”葫芦说：“山沟里就不是人啦？山沟里的人就没感情啦？山沟里的人就矮半截啦？山沟里的人就……”女人说：“你别和我抬杠，反正我不和你去！”说不服，劝不动，葫芦只好一个人走出门来，沿着村边的小路，向滩上的那条小河走去。阳春三月，月色朦胧，小路上鸟语花香，和风习习，葫芦正在感叹自己的女人如何如何头发长见识短，如何如何思想保守时，回头之间，看见一条黑影跟在身后；那影子若即若离，扭扭捏捏。葫芦哈哈大笑。葫芦喊道：“老太太，赶快跟上来吧，还拿捏什么？我知道是你，我的那位韩大妮！”女人跑了几步，就跟上来了。女人问：“老汉，你怎么知道是我跟着你？”葫芦拉住女人的手说：“常言讲，秤杆儿离不开秤砣，有感情嘛，所以你一定会跟着我。老太太，你看这夜色多么美好，你看这天地多么辽阔，你看这山水多么明媚，你看他们两个多么亲密！”女人很吃惊：“谁们两个？”葫芦搂住女人的肩膀：“大妮，你说呢？”女人说：“去去去，你敢叫我的小名，你老葫芦真是长了出息！”一言未了，女人的手机响了，是儿子从省城打过来的。儿子问候娘的身体，问候娘的生活，问候爹到家了没有，问候爹晕车了没有，一路上是不是顺利。葫芦很高兴，正想和儿子说几句时，儿子却把电话挂了。葫芦很遗憾地说：“这小子，光知道他娘——我也有手机，他不打我的！”女人说：“你小心眼儿！儿子哪里亏待了你？”他们沿着小路，走过一片冒着花香的桃树林，来到了洁白细腻的沙滩上；沙滩很柔软，一踩一个脚窝窝。女人说：“哎呀，脚底下好暄乎，你小心点儿。”葫芦说：“暄乎一点好，有弹性，踩下去舒服！”他们走到小河边，河水很清亮；细微的波浪涌起来，层层叠叠，咿咿呀呀。又似有声，又似无声。葫芦说：“老太太，你明白了吗？如果只是我自己来，那是名副其实的邀弯儿，走出来走回去，很是枯燥乏味；现在咱俩来了，内容就丰富了，这遛弯儿就成了一种陪伴，一种责任，一种滋润，一种享受！”女人点了点头：“老汉，你是怎么想到这一招的呢，还非得叫上俺？”葫芦说：“我在省城学的呀。城里人能做的事情，咱乡下人就不能做吗？”女人说：“老汉，明天晚上咱们还出来转悠。看着那月亮，看着那星星，看着那长长的流水，我心里就宽绰，浑身就舒坦！”一星期之后，村主任二毛突然来到葫芦家里，开门见山、郑重其事地说：“姑父，您好，我能给您提个意见吗？”葫芦说：“可以可以，当然可以；你是主任，你随便提。”二毛说：“老人家，您以后晚上出来遛弯儿时，别带我姑姑好不好？您这一带呀，好家伙，全乱套了。”葫芦说：“等一等，你把话说清楚，什么好家伙，什么乱套啦？”二毛说：“我的天，您没看见吗，您这一带头，咱们村的老夫妻、小夫妻双双对对都出来遛弯儿了，黑更半夜的，出了问题怎么着？”葫芦说：“人家都是两口子，能出什么问题呀？”二毛说：“有的不是两口子，也出来瞎跑！”葫芦说：“不是两口子，也能出来遛弯儿呀，怎么会是瞎跑？你没看见吗，乡亲们遛弯儿时有说的有笑的，有扭的有唱的，有吹笛子的有拉胡琴的，现在咱们村热闹了，活泼了，有生气了，有气象了，你二毛脸上也光彩呀！”二毛高兴了：“姑父，谢谢您的吹捧，谢谢您的夸奖。这么说，您是给沟里村办了一件好事呀。”葫芦说：“你说呢！你40多岁的人，应该比我们想得透彻、想得周到。”几天之后，葫芦老汉和女人在沙滩上遛弯儿时忽然看见了二毛和他媳妇。老汉很兴奋，立在那里大声喊道：“二毛，你们夫妻俩也来啦？好，好呀！”二毛说：“姑父，怎么偏偏碰到您啦？我本来是坚决不来，可是我媳妇非拽着我出来，结果……我们家里是女人当家，我拗不过她呀！”葫芦说：“所以你就出来遛弯儿啦！”看了看天上的一弯月亮，二毛背着手走了过来，然后很严肃地说：“得给您纠正一下，我们这不叫遛弯儿叫散步，明白了吧？”（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“咱们俩在一块儿瞎转悠，俺怕别人笑话”“人家是在省城，咱们是在山沟里”，表现了女人对散步的否定。B.“女人”对儿子的关爱比葫芦对儿子的关爱更多，所以儿子也更关心母亲，打电话只打给母亲。C.小说语言质朴、富有特色，大量使用了口语化的词语，如“遛弯”“老汉”“瞎跑”“暄乎”等。D.小说情节生活化，与日常生活相似，故事仿佛就发生在我们身边，但内容又曲折有致，引人入胜。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说标题意蕴丰富，概括了小说内容，凸显了现阶段农村村民对精神生活的向往与追求。B.最后二毛夫妻也出来遛弯，主要因为二毛媳妇拽二毛出来，二毛虽然不愿意但拗不过她。C.小说善于使用对话，在对话中展现人物性格，叙述葫芦老汉与女人、二毛的冲突与和解。D.小说中的环境描写清新淡雅，使小说具有清新的田园风格，流露出生气勃勃的时代气息。8.小说中的葫芦老汉具有怎样的形象特点？请根据小说内容简要分析。9.这篇小说颇具戏剧性，从矛盾冲突的展开过程来看，呈现出“平衡——破坏平衡——新的积极平衡”的经典叙事结构，请结合小说内容简要分析。【6~9题答案】【答案】6.B7.B8.①思想开放，不为传统思想所束缚，敢为人先。在劝说无力的情况下，葫芦老汉独自散步，感叹自己的妻子见识短、思想保守；村主任二毛上门劝葫芦老汉不要带女人遛弯，遭到葫芦老汉的反对和辩驳。

②热爱家乡。葫芦老汉离开家乡一个多月，很是想念家乡的山水等。

③自尊自爱。葫芦老汉与妻子展开辩论，认为农村人与城里人人格上平等，同样具有审美需求。9.①葫芦老汉想和女人遛弯，遭到女人反对，经过葫芦老汉的开导，女人接受和老汉遛弯，旧的矛盾暂得解决，新的矛盾冲突尚未产生，叙事结构处于平衡状态。

②村主任二毛上门劝葫芦老汉不要带女人遛弯，遭到葫芦老汉的反对和辩驳，矛盾冲突出现，叙事结构平衡被破坏。

③葫芦老汉夫妻遛弯时遇到村主任二毛夫妻也出来散步。矛盾冲突得以弱化与消除，叙事结构达到新的平衡。【解析】【6题详解】本题考查学生理解作品内容的能力。B.“‘女人’对儿子的关爱比葫芦对儿子的关爱更多，所以儿子也更关心母亲”错误，小说中并没有显示“女人”对儿子的关爱比葫芦对儿子的关爱更多；儿子打电话只打给母亲并不表明“儿子也更关心母亲”。故选B。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。B.“主要因为二毛媳妇拽二毛出来，二毛虽然不愿意但拗不过她”错，这只是一个借口，实则是二毛自己接受了“散步”。故选B。【8题详解】本题考查学生分析小说人物形象的能力。葫芦老汉从省城回到老家后，叫女人和他一起“到村外转悠转悠，看看那小路，看看那树林，看看那沙滩，看看那河，看看那……”，女人不愿意去，他说“在省城的大街上、花园里，人家红男绿女，双双对对，都是两口子。人家都不怕，你怕什么？”，“感叹自己的女人如何如何头发长见识短，如何如何思想保守”；“不是两口子，也能出来遛弯儿呀，怎么会是瞎跑？你没看见吗，乡亲们遛弯儿时有说的有笑的，有扭的有唱的，有吹笛子的有拉胡琴的，现在咱们村热闹了，活泼了，有生气了，有气象了，你二毛脸上也光彩呀”，村主任二毛上门劝葫芦老汉不要带女人遛弯，遭到葫芦老汉的反对和辩驳。由此可知，他思想开放，不为传统思想所束缚，敢为人先。根据“一下子走了一个多月，他很是想家，想念家乡的山水，想念家乡的亲朋，想念家乡的月亮，想念家乡的细雨和风”可知，他热爱家乡。根据“在省城的大街上、花园里，人家红男绿女，双双对对，都是两口子”“山沟里就不是人啦？山沟里的人就没感情啦？山沟里的人就矮半截啦？山沟里的人就……”，葫芦老汉认为农村人与城里人人格上平等，可见他自尊自爱。【9题详解】本题考查学生分析小说叙事结构的能力。题目中已经给出了“平衡——破坏平衡——新的积极平衡”这一结构形式，只要找出小说中相对应的内容进行分析即可。平衡：芦老汉从省城回到老家后，叫女人和他一起到村外遛弯，女人不愿意去，他说“在省城的大街上、花园里，人家红男绿女，双双对对，都是两口子。人家都不怕，你怕什么”，女人虽口头上说不去，最终还是偷偷地跟去了。此时，旧的矛盾暂得解决，新的矛盾冲突尚未产生，叙事结构处于平衡状态。破坏平衡：“一星期之后，村主任二毛突然来到葫芦家里”，说“老人家，您以后晚上出来遛弯儿时，别带我姑姑好不好？您这一带呀，好家伙，全乱套了”，葫芦老汉对此反驳，说“不是两口子，也能出来遛弯儿呀，怎么会是瞎跑？你没看见吗，乡亲们遛弯儿时有说的有笑的，有扭的有唱的，有吹笛子的有拉胡琴的，现在咱们村热闹了，活泼了，有生气了，有气象了，你二毛脸上也光彩呀”，矛盾冲突出现，叙事结构平衡被破坏。新的积极平衡：“几天之后，葫芦老汉和女人在沙滩上遛弯儿时忽然看见了二毛和他媳妇”，村主任二毛最终也加入到遛弯的队伍，矛盾冲突得以弱化与消除，叙事结构达到新的平衡。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。庄子曰：“知道易，勿言难。知而不言，所以之天也。知而言之，所以之人也。古之人，天而不人。朱泙漫学屠龙于支离益，单千金之家，三年技成而无所用其巧。圣人以必不必故无兵众人以不必必之故多兵顺于兵故行有求兵恃之则亡小夫之知，不离苞苴竿牍，敝精神乎蹇浅，而欲兼济道物，太一形虚。若是者，迷惑于宇宙，形累不知太初。彼至人者，归精神乎无始，而甘冥乎无何有之乡。水流乎无形，发泄乎太清。悲哉乎！汝为知在毫毛而不知大宁。”人有见宋王者，锡车十乘。以其十乘骄稚庄子。庄子曰：“河上有家贫恃纬萧而食者，其子没于渊，得千金之珠。其父谓其子曰：‘取石来锻之！夫千金之珠，必在九重之渊而骊龙颔下。子能得珠者，必遭其睡也。使骊龙而寤，子尚奚微之有哉！’今宋国之深，非直九重之渊也；宋王之猛，非直骊龙也。子能得车者，必遭其睡也；使宋王而寤，子为赍粉夫。”或聘于庄子，庄子应其使曰：“子见夫牺牛乎？衣以文绣，食以刍叔。及其牵而入于大庙，虽欲为孤犊，其可得乎！”庄子将死，弟子欲厚葬之。庄子曰：“吾以天地为棺椁，以日月为连璧，星辰为珠玑，万物为赍送。吾葬具岂不备邪？何以加此！”弟子曰：“吾恐乌鸢之食夫子也。”庄子曰：“在上为乌鸢食，在下为蝼蚁食，夺彼与此，何其偏也。”以不平平，其平也不平；以不徵徵，其徵也不徵。明者唯为之使，神者徵之。夫明之不胜神也久矣，而愚者恃其所见入于人，其功外也，不亦悲夫！（摘编自《庄子·杂篇·列御寇》）10.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A.敝精神乎蹇浅敝：破旧 B.迷惑于宇宙于：被C.使骊龙而寤寤：睡醒 D.以不徵徵徵：证验11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.圣人以必不必故/无兵/众人以不必必之/故多兵/顺于兵故/行有求/兵/恃之则亡/B.圣人以必不必/故无兵/众人以不必/必之故多兵/顺于兵/故行有/求兵/恃之则亡/C.圣人以必不必/故无兵/众人以不必必之/故多兵/顺于兵故/行有求兵/恃之则亡/D.圣人以必不必/故无兵/众人以不必必之/故多兵/顺于兵/故行有求/兵/恃之则亡/12.下列对原文有关内容的概述以及对作家、作品的评价，不正确的一项是（）A.庄子认为，做人应追求宁静、自然和无为的状态、境界，不宜把非必然的东西看作必然，不应该在浅薄的事情上耗费精神，被身形劳苦拘累。B.庄子用河上人家之子在深渊中得到价值千金的宝珠这一寓言故事告诫“那个人”，认为他能从宋王那得到好处纯属侥幸，后面可能会有灾祸。C.庄子拒聘的故事体现了他鄙弃名利的态度，而他在临死之前谢绝了陪葬品和不怕尸身被乌鸦老鹰吃掉的故事则充分体现了他视死如归的心态。D.庄子的作品想象奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义色彩的艺术风格；瑰丽诡谲，意出尘外，多用寓言故事则是其重要特点之一。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人有见宋王者，锡车十乘。以其十乘骄稚庄子。（2）子见夫牺牛乎？衣以文绣，食以刍叔。14.文章第一段，庄子借助朱泙漫学习屠龙技的故事想要告诉人们什么道理？【10~14题答案】【答案】10.A11.D12.C13.（1）有个拜会过宋王的人，宋王赐给他车马十乘。依仗这些车马在庄子面前炫耀。（2）你见过那准备用作祭祀的牛牲吗？用织有花纹的锦绣披着，用草料和豆子喂养它。14.庄子对照朱泙漫学习屠龙技成而无所用，教导人们要顺应天成，不要追求人为，要像水流一样“无形”，而且让精神归于“无始”。【解析】【10题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A．“敝：破旧”错误。应该译为使……疲惫，困乏，意译为耗费。句意：在浅薄的事情上耗费精神。故选A。【11题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：圣哲的人对于必然的事物不与人持拗固执，所以总是没有争论；普通人却把非必然的东西看作必然，因而总是争论不休。曲从于纷争，总是因为一举一动都有所追求。纷争，依仗于它到头来只会自取灭亡。“故无兵”“故多兵”表结果，与前面的原因断开，可以独立成句，排除AB。“求”是追求，最后一个“兵”不是“求”的宾语，需要断开；“恃之则亡”的“之”代指前面的“兵”，所以“并”前后需要断开，排除C。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C．“视死如归的心态”表述欠妥，结合“明者唯为之使，神者徵之”分析，自以为明智的人只会被外物驱使，精神世界完全超脱于物外的人才会自然地感应。这里表现的是庄子超然物外的高远精神境界。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“人有见宋王者”，“见宋王”修饰“人”，定语后置句；“锡”，通“赐”，赐给；“骄稚”，骄矜炫耀。（2）“牺牛”，用作祭祀的牛牲；“衣”，穿，披着；“刍”，草类；“叔”，豆子。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息能力。结合“彼至人者，归精神乎无始，而甘冥乎无何有之乡。水流乎无形，发泄乎太清。悲哉乎！汝为知在毫毛而不知大宁”分析，那些道德修养极高的人，让精神回归到鸿蒙初开的原始状态，甘愿休眠在没有任何有形事物的世界。像水流一样随顺无形，自然而然地流淌在清虚空寂的境域。可悲啊！世俗人把心思用在毫毛琐事上，却一点也不懂得宁静、自然和无为”。庄子借助朱泙漫学习屠龙技的故事，要教导人们顺应天成，不能固执盲目追求，像水流一样随顺无形，懂得宁静、自然和无为。参考译文：庄子说：“了解道容易，不去谈论却很困难。了解了道却不妄加谈论，这是通往自然的境界。了解了道却信口谈论，这是走向人为的尘世。古时候的人，体察自然而不追求人为。朱泙漫向支离益学习屠龙的技术，耗尽了千金的家产，三年后学成技术却没有什么机会可以施展这样的技巧。圣哲的人对于必然的事物不与人持拗固执，所以总是没有争论；普通人却把非必然的东西看作必然，因而总是争论不休。曲从于纷争，总是因为一举一动都有所追求。纷争，依仗于它到头来只会自取灭亡。世俗人的聪明做法，离不开赠予酬答，在浅薄的事情上耗费精神，一心想着兼济天下疏导万物，满以为这就可以达到混沌初开、物我相融的境界。像这样的人，早已被浩瀚的宇宙迷惑，身形劳苦拘累却并不了解混沌初始的真谛。那些道德修养极高的人，让精神回归到鸿蒙初开的原始状态，甘愿休眠在没有任何有形事物的世界。像水流一样随顺无形，自然而然地流淌在清虚空寂的境域。可悲啊！世俗人把心思用在毫毛琐事上，却一点也不懂得宁静、自然和无为。”有个拜会过宋王的人，宋王赐给他车马十乘。依仗这些车马在庄子面前炫耀。庄子说：“河上有一个家庭贫穷靠编织苇席为生的人家，他的儿子潜入深渊，得到一枚价值千金的宝珠。父亲对儿子说：‘拿过石块来锤坏这颗宝珠！价值千金的宝珠，必定出自深深的潭底的黑龙的下巴下面。你能轻易地获得这样的宝珠，一定是正赶上黑龙睡着了。倘若黑龙醒过来，你还想活着回来吗？’如今宋国的险恶，远不只是深深的潭底；而宋王的凶残，也远不只是黑龙那样。你能从宋王那里获得十乘车马，也一定是遇上宋王睡着了；倘若宋王一旦醒过来，你也就必将粉身碎骨了。”有人向庄子行聘，庄子答复他的使者说：“你见过那准备用作祭祀的牛牲吗？用织有花纹的锦绣披着，用草料和豆子喂养它。等到牵着进入太庙杀掉用于祭祀，就是想要做个没人看顾的小牛，难道还可能吗！”庄子快要死了，弟子们打算用很多的东西作为陪葬。庄子说：“我把天地当作棺椁，把日月当作连璧，把星辰当作珠玑，万物都可以成为我的陪葬。我陪葬的东西难道还不完备吗？哪里用得着再加上这些东西！”弟子说：“我们担忧乌鸦和老鹰啄食先生的遗体。”庄子说：“弃尸地面将会被乌鸦和老鹰吃掉，深埋地下将会被蚂蚁吃掉，夺过乌鸦老鹰的吃食再交给蚂蚁，怎么如此偏心。”用偏见去追求均平，这样的均平绝对不是自然的均平；用人为的感应去应验外物，这样的应验绝不是自然的感应。自以为明智的人只会被外物驱使，精神世界完全超脱于物外的人才会自然地感应。自以为明智的人早就比不上精神世界完全超脱的人，可是愚昧的人还总是自恃偏见而沉溺于世俗和人事，他们的功利只在于追求身外之物，这不很可悲吗！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的元曲与唐诗，完成下面小题。大德歌·冬景[元]关汉卿雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。密洒堪图画，看疏林噪晚鸦。黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖。江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。15.下列对这首元曲的理解与赏析，不正确的一项是（）A.“雪粉华，舞梨花”同“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”都是将雪花比喻为梨花。B.“噪晚鸦”与马致远的“枯藤老树昏鸦”中的“昏鸦”都写了正在归巢的乌鸦。C.《大德歌·冬景》全曲由近景写到远景，既写出了冬天的特色，又写出了傍晚的特点。D.《大德歌·冬景》全曲用字讲究，境界开阔，层次分明，画面清新淡雅，富于立体感。16.《大德歌·冬景》和《江雪》都描写了冬季雪景，描写的内容和表达的情感有何不同？请简要分析。【15~16题答案】【答案】15.C16.①《大德歌•冬景》前几句写大雪漫天飞舞的迷离景色，说明野外的扑朔迷离，依稀难辨；后三句，精心摄取几个近景：“晚鸦”“黄芦”“钓鱼艖”，写乌鸦归巢、渔夫归家之景。《江雪》描绘千山无鸟、万径无人的空寂雪景，勾画了独钓寒江的孤傲的渔翁形象，②《大德歌•冬景》表达了作者对安宁、闲适、稳定生活的向往之情，以及历世感叹和兴亡之感。《江雪》表达了作者在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的语言、表达技巧、评价诗歌的观点态度的能力。C．“由近景写到远景”分析错误，应该是由远景写到近景。前四句写大雪漫天飞舞的迷离景色，是远景；后三句，精心摄取几个近景：“晚鸦”、“黄芦”、“钓鱼艖”。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏并比较诗歌内容和情感的能力。（1）描写的内容上：《大德歌•冬景》这支小令描绘了一幅淡雅的傍晚郊野雪景图。大雪粉白光华，就像满天飞舞的梨花，依稀可辨那拥有四五户人家的村庄。雪花密密层层的飘洒，白茫茫的世界中，稀疏的树林里晚归的寒鸦悲啼不止。一条钓鱼的小船正斜揽在枯黄芦苇掩映的清江下。境界开阔，层次分明，画面清新淡雅，富于立体感。《江雪》中诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。（2）表达的情感上：《大德歌•冬景》勾画了饱含着作者无限感慨之情的冬景，渔舟斜缆，安详静谧，给人以想象：雪过天霁，照样下江捕鱼，表达了作者对安闲稳定的生活的向往和赞美之情；大雪纷飞，是冬季的天气特征，冬是一年之末，雪是雨的回归。作者虽将雪喻作“粉华”、“梨花”，而这是以乐景写哀情，饱含着作者的无限辛酸。取景“噪晚鸦”和“钓鱼艖”，这种酸楚不觉溢于言表也表现了元朝文人儒士无限的历世感叹和兴亡之感。《江雪》中诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲，竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，专心地钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答：“千乘之国，______，加之以师旅，______；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”（2）《荀子·劝学》中，“______，______”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。（3）李煜《虞美人》中，“______，______”两句以水喻愁，将抽象的情感形象化。【17题答案】【答案】①.摄乎大国之间②.因之以饥谨③.吾尝终日而思矣④.不如须臾之所学也⑤.问君能有几多愁⑥.恰似一江春水向东流【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：摄、谨、尝、臾、恰。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。“更快、更高、更强、更团结”，作为奥林匹克格言加入“更团结”之后举办的一届冬奥会，北京冬奥会让世界看见团结合作的希望。志合者，不以山海为远。虽然在世界百年未有之大变局加速演进和全球新冠肺炎疫情反复延宕的大背景下，虽然个别国家______设置障碍，但是，中国以一场______又充满温情的冬奥会兑现了对国际社会的庄严承诺。91个国家和地区的近3000名运动员同场竞技，包括来自五大洲的30多位国家元首、政府首脑、议长、重要王室成员和国际组织负责人，近70个国家、地区和国际组织的170多位官方代表，来华共襄盛举……正如北京冬奥会开幕式中______的那一幕：冰雪五环下，写有所有代表团名字的一朵朵“小雪花”，共同构建成一朵“大雪花”，彰显出和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值。在国际关系中，体育运动有时能够发挥至关重要的作用。当年，“乒乓外交”开启中美关系破冰之旅，至今仍被传为佳话。如今，在北京冬奥赛场上，不同肤色、种族、国家的运动员同场竞技，演绎相互尊重、平等交流的动人故事，也凝聚起世界各国一起迎风雨、一起向未来的磅礴力量。通过赛事转播，使全球观众目睹了一届团结、励志、拼搏、温情、和谐的冬奥盛会顺利完成，这正是全人类共同期盼的图景，也是“更团结”的现实写照。正如肯尼亚国家奥委会项目和行政主管托尼·卡鲁鲁所说，在当前国际形势下，北京冬奥会展现的团结合作精神______。北京冬奥会的成功举办，必将提振人类应对全球性挑战的信心。它是一座温暖的灯塔，给全世界数十亿人民带来希望。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.处心积虑精彩绝伦感人至深弥足珍贵B.殚精竭虑精彩绝伦催人泪下难能可贵C.殚精竭虑独一无二感人至深难能可贵D处心积虑独一无二催人泪下弥足珍贵19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.通过赛事转播，全球观众看到了一届团结、励志、拼搏、温情、和谐的冬奥盛会正在举办。B.通过赛事转播，全球观众看到了一届团结、励志、拼搏、温情、和谐的冬奥盛会。C.通过赛事转播，使全球观众看到了一届团结、励志、拼搏、温情、和谐的冬奥盛会。D.通过赛事转播，全球观众耳濡目染了一届团结、励志、拼搏、温情、和谐的冬奥盛会。20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【18~20题答案】【答案】18.A19.B20.“北京冬奥会的成功举办”是本体，“灯塔”是喻体。形象生动地阐释了北京冬奥会的成功举办之于当前国际形势的意义。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，处心积虑：经过长时间的考虑，形容蓄谋已久（含贬义）。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思（含褒义）。根据语境个别国家“设置障碍”，应用“处心积虑”。第二空，精彩绝伦：精彩美妙到了极点。独一无二：只此一个，没有相同的或与之相比的。根据语境一场精彩的“冬奥会”，应用“精彩绝伦”。第三空，感人至深：人的内心深受感动。催人泪下：形容事迹十分感人，使人不禁流下眼泪。根据语境“北京冬奥会开幕式中”感人的一幕，应用“感人至深”。第四空，弥足珍贵：非常宝贵。难能可贵：居然做到了难做之事，十分可贵。根据语境“团结合作精神”，应用“弥足珍贵”。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：一、“通过……使……”成分残缺，可以去掉“使”，排除C；二、句式杂糅，可以去掉“顺利完成”；三、搭配不当，要把“目睹”改成“看到”。A.“看到了”与“正在举办”句式杂糅。D.“耳濡目染”“冬奥盛会”搭配不当。故选B。【20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。从联系前文“北京冬奥会的成功举办，必将提振人类应对全球性挑战的信心”可知，划线句子“它是一座温暖的灯塔”，把“它”也就是“北京冬奥会的成功举办”，比作“一座温暖的灯塔”。“灯塔”是一种塔状发光航标，可以引导船舶航行。这里用“灯塔”形象生动地表现了北京冬奥会的成功举办，“给全世界数十亿人民带来希望”，表现了北京冬奥会的成功举办的重大意义，使说理更加浅显易懂，能给人留下深刻鲜明的印象。（二）语言文字运用Ⅱ《本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。沙尘暴是沙暴和尘暴的总称，___①___，虽然都是强风把地面大量的沙尘物质吹起并卷入空中造成的，但扬尘或浮尘天气的水平能见度在1~10千米，（），它所带来的危害最为严重。沙尘暴现象古已有之，古籍文献主要以“大风霾”“风霾”“沙霾”“尘霾”等称之。我国最早的词典《尔雅》里记载：“风而雨土为霾。”东汉许慎所著的《说文解字》里对“霾”的解释为：“风雨土也。”这里所说的“霾”其实就是沙尘暴，与现在常讲的“雾霾”有所不同。___②___，一是内因：充足的沙尘来源。二是外因：大风过境时提供的强大动力。沙尘暴不仅地域特征明显，___③___。在时间上，沙尘暴主要出现在每年的2~5月，这段时间发生的次数占到全年总数的四分之三以上，其中又以3~4月最为频繁，几乎占全年总数的一半。这是因为春季气温回升，风速较大，雨季未到，降水稀少，蒸发强烈，裸露的沙土变得松散，易于扬沙起尘。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.水平能见度则小于1千米则是沙尘暴天气B.水平能见度则小于1千米的是沙尘暴天气C.并且沙尘暴天气的水平能见度则小于1千米D.而沙尘暴天气的水平能见度则小于1千米22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【21~22题答案】【答案】21.D22.①它和扬尘、浮尘存在一定的区别

②沙尘暴的形成必须具备两个条件

③而且时间特征突出【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之连贯的能力。根据上文“扬尘或浮尘天气的水平能见度”，可知下句的陈述对象为“沙尘暴天气的水平能见度”，可排除选项AB；从语意关系来看，此处应该是转折关系，“并且”为递进关系，排除选项C。故选D。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合下句“但扬尘或浮尘天气的水平能见度在1~10千米，而沙尘暴天气的水平能见度则小于1千米，它所带来的危害最为严重”可知，介绍的是沙尘暴和扬尘、浮尘的区别，此处为领起句，所以应该填写“它和扬尘、浮尘存在一定的区别”。第二空，结合下句“一是内因：充足的沙尘来源。二是外因：大风过境时提供的强大动力”可知，讲的是沙尘暴的形成必须具备两个条件，此处为领起句，所以此处应该填写“沙尘暴的形成必须具备两个条件”。第三空，结合下句“在时间上，沙尘暴主要出现在每年的2~5月，这段时间发生的次数占到全年总数的四分之三以上，其中又以3~4月最为频繁，几乎占全年总数的一半”可知，主要讲的是沙尘暴的时间特征，再结合上句“沙尘暴不仅地域特征明显”可知，此处应该用