《文学理论教程》童庆炳第七章课件

第七章文学创造过程

衣带渐宽终不悔第一节文学创造的发生阶段材料（信息）储备的主体性特征艺术发现创作动机一、材料（信息）储备的主体性特征文学材料的源泉——社会生活

作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。……人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；……它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。

——毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》

一、材料（信息）储备的主体性特征文学材料的形成作家的记忆机制外来刺激—神经兴奋模式—短期记忆—长期记忆因子所谓积累素材或储备材料是作家把社会生活中的刺激、信息，收集并转化为长期记忆中的因子，以作为未来从事文学创造的材料

一、材料（信息）储备的主体性特征获取材料的途径

无意获取有意获取实践获取书本获取二、艺术发现含义作家被内在积累的材料所引发，并与主体当前由于某种“关注”而形成的心理趋向、优势兴奋中心相联系，突然间向外在事物、事件、现象的投射表现从习见的事物中看出新成分或新特征从平凡的现象上察觉出潜藏的非凡意蕴从平淡的旧形式间寻找不同的排列组合方式二、艺术发现艺术发现的心理特征作家心灵的蓦然领悟作家独特眼光和非凡观察力的凝合，体现着深层的心理内容外在事物的某一突出之点与作家个人内心体验的契合以独特眼光在知觉中产生新创造物

黑格尔论艺术发现

假如一个人能看出当前即显而易见的差别，譬如，能区别一枝笔与一头骆驼，我们不会说这人有了不起的聪明；同样，另一方面，一个人能比较两个近似的东西，如橡树与槐树，或寺院与教堂，而知其相似，我们也不能说他有很高的比较能力;我们所要求的，是要能看出异中之同和同中之异。

——黑格尔：《小逻辑》三、创作动机动态轨迹内在需要鼓动—作家心理失衡—形成易感点—与外部刺激相迎合—形成极强的行动力量—支配整个创作过程分类远景动机、近景动机、主导动机、非主导动机、高尚动机、卑下动机、有意识动机和无意识动机何谓艺术构思作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的驱动下，通过回忆、想像、情感等心理活动，以各种艺术构思方式，孕育出完整的、呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过程。一、艺术构思及其心理机制回忆与沉思回忆含义：积极地和有意义地从记忆中提取信息方式：直接回收法、挨次扫描法、按层次推论法理性思维的参与和情感的浸润回忆与沉思沉思含义：在寂静和孤独中对心中的某个形象或某种意念的深沉思索心理功能一种新的发现或创造性对对象从事二度体验罗丹：《沉思》文本赏析江城子乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。想像与联想想像（imagination）含义

把过去经验的记忆和先前形成的心中之象在某种新刺激下重新合成一个新结构的过程种类再现想像比拟想像虚构想像灵感与直觉灵感（inspiration）含义：创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象特征：非预期性和转瞬即逝性思维过程：作家在内心长期积累、比较、分析材料、艰苦地思索、无意间获得结果

灵感与直觉直觉（intuition）含义：省略了推理过程而对事物的底蕴或本质作出的直接了解和揭示作用对某一独特事物（或现象）的瞬间把握发觉故事（或现象）背后的内蕴背后的内蕴

1887年6月，阿·费·柯尼把从监狱女看守长那里听到的有关罗查利的故事讲给托尔斯泰。托尔斯泰直觉到它背后隐藏着某种待发掘的东西，这便有了小说《复活》的诞生。

列夫·托尔斯泰LeoTolstoy

《复活》插图灵感与直觉灵感与直觉的区别灵感是长久思索、艰苦劳动之后的成果，直觉是从整体上对事物作出的突兀判断灵感发生在久思不得其解之后，直觉却往往发生在第一次碰头之时灵感是获取成熟的答案，直觉则是得到推测性的洞察理智与感情理智与感情的关系感情在艺术构思中是动力因素,理智则是约束、规范因素没有感情徒有理智，理智便有束缚想像力的负作用失去理智而徒有感情，感情也能将作家推向不知所往理智与感情之间是冲突还是相互促进，往往被作家当下心理状态所决定意识与无意识意识作家以清晰的理智有意地调动、分析和综合材料，使之成为有机的能表达意义的整体作品的心理能力无意识指潜伏于作家意识之下的、有活力的，但却因受到某种压抑而未进入意识的一些观念和心理能力意识与无意识二者关系既有主从之分，又相互补充意识对无意识有制约作用无意识在组合材料时所遵循的主导线索是意识提供的无意识活动的方向要靠意识指引综合含义围绕某种中心意念，以心智的功能加工、改造许多旧材料，使之糅合成一个能够体现自己意图的完整的有机的艺术形象的构思过程。托尔斯泰论艺术综合特征定向性选择性刷新性托尔斯泰论艺术综合“我拿过达尼雅来，把她同苏妮亚一同捣碎，于是就出现了娜塔莎。”——托尔斯泰

娜塔莎是《战争与和平》中的女主人公之一。她是由作家的妻子和姨妹综合而成的。娜塔莎剧照突出和简化突出含义作家以一个形象（或意念）为底稿，然后寻求与之密切相关的、更有效、更传神的材料，使之有机地融合，达到立体、生动的效果

实现途径浓涂重抹淡化背景

突出和简化简化作家略去具体细节而抓住主干，形神兼备地传达出形象（或意念）的大致轮廓与内在精髓的构思方式，比如康定斯基的抽象简化简化与突出简化的目的是突出突出浓墨重彩和淡化背景，简化只留下最核心、最能表现本质的要素简化比突出的难度大简化后的形象比浓墨重彩的“突出”更能抓住读者康定斯基的抽象简化

把女演员巴鲁兹卡的舞姿抽象为一个大圆、三条抛物线和十二个小圆点时，就是一种高度的简化。

康定斯基WassilyKandinsky

作品：《回忆》变形与陌生化变形含义作家在构思中极大地调动想像力与创造力，以违反常规事理创造形象的方式方法扩大和缩小粘合漫画夸张幻事扩大和缩小拉伯雷《巨人传》的卡冈都亚

安徒生的豆蔻姑娘

安徒生粘合

半人半怪吴承恩笔下的孙悟空蒲松龄笔下的鬼女狐仙漫画

果戈理、鲁迅笔下的“狂人”

夸张鲁迅笔下的阿Q

幻事凡尔纳笔下奇异、变幻的世界变形与陌生化陌生化以作者或人物似乎都未见过此事物，以陌生的眼光描写，以消解“套板反应”，使读者产生某种新奇感的构思方式，如曹雪芹写刘姥姥二者关系联系：都将习见的事物换一种样式出现，以取得最佳艺术效应区别：变形着重于“改变”事物常形，陌生化倾向于不用习见的“称谓”，以消解“套板反应”

曹雪芹写刘姥姥

曹雪芹以一位从未见过挂钟的农村老妪刘姥姥的陌生眼光来写王熙凤堂屋里的挂钟，收到了陌生化的效果。

第三节文学创造的物化阶段“形之于心”到“形之于手”语词提炼与技巧运用即兴与推敲第三节文学创造的物化阶段

物化阶段，具体说来是作家将在构思成熟的形象和意念，转换为语言、文字等符号，并固定在纸张上，使其成为物质性的文本，成为可以流通和消费的意识形态话语系统的阶段。“形之于心”到“形之于手”含义作家把心中经过艺术构思已初步成熟的“形象”(包括意念)，转化为语言、文字等符号，再用“手”写出来，落到纸张上过程“转化”“操作”“形之于心”到“形之于手”复杂性作家头脑中所构思的那个形象，已成为一个“创造物”，而非生活中某个外在物象物化活动开始后，构思活动还在进行作家遣词造句能力的高低，成就动机的强弱，也都可能使心手不一，内外难符“形之于心”到“形之于手”常见问题创作意图有时不适应人物性格发展逻辑。普希金、托尔斯泰、王汶石的创作体会作家创作动机的中途转换。鲁迅、陀思妥耶夫斯基的创作经验普希金、托尔斯泰、王汶石的创作体会普希金：“达吉雅娜跟我开了一个多大的玩笑，她竟然嫁了人!我简直怎么也没想到。”列夫·托尔斯泰：“他们（指人物）作那些理想生活中应该作的，和现实生活中常有的，而不是我愿意的。”王汶石：“人物站起来跟作者发生争执，提醒作者该怎样描写他的那种时刻，正是作者创作中最欢乐、最有灵感的时刻。”鲁迅、陀思妥耶夫斯基的创作经验鲁迅创作《不周山》陀思妥耶夫斯基写《群魔》陀思妥耶夫斯基语词提炼与技巧运用语词提炼含义寻找最准确的语言、文字把艺术构思中已初步成熟的形象、意念准确、鲜明而生动地呈现出来范围形象和意念的物化、语调的选择、结构的妥帖、风格的和谐语词提炼与技巧运用技巧运用含义巧妙采用各种写作手法，例如肖像、行动、心理的描写，顺叙、倒叙、插叙的安排，烘托、对比的运用作用为内在物理服务为中心意念服务即兴与推敲即兴含义作家因受某一外在刺激或内在冲动的作用，兴会来临，在文字操作过程中迅速地创造出某作品的状况产生需要足够的材料储备和情感积累要有气氛和契机作家综合心力的集中爆发，长久酝酿的产物和作家所禀受的天赋、气质等先天因素以及后天所掌握的本领、技巧有关即兴与推敲推敲含义作家在语言文字操作过程中反复选择单词、调动语序，以求准确、妥帖地把形象或意念具体化的操作手段范围词句的精选，细节的提炼，人物的安排，章节的转换，意境的合成等即兴与推敲即兴和推敲的结合创造之初不急于动笔，作反复