小学语文教师研修心得体会7篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学语文教师研修心得体会7篇心得体会是一种把我们心里想法通过文字表达出来的文字报告，心得体会可以把人生体验中得到的体会用文字记录下来的书面材料。在这里我今天就为您带来了小学语文教师研修心得体会7篇，相信确定会对你有所扶助。

小学语文教师研修心得体会1

我作为一位语文教师，谈谈对语文教学想法，如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门弥漫思想、弥漫人文精神、弥漫聪慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为教师关注的热点，议论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

(一)、留神新课导入别致。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我特别提防培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境空气中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体表示课文的画面让学生进入情景;也可用陈述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简朴的陈述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，进展求异思维才能。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活体验、学识积累、熟悉才能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在斟酌辩论中，教师穿针引线，高明点拨，以促进学生在强烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分斟酌后，学生根据已有的阅历，学识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题举行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去斟酌，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的巧妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根基上，引导学生居高临下地对课文举行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

三、提防课内外结合。

美国的一位教导家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延迟和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读大量课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根基。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，我留神学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得学识，培养才能。

今后我将持续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文劳绩而努力奋斗!

小学语文教师研修心得体会2

在这短短的两个月里，我体会到了教书这个职业对我的真正意义，熟悉了一群喜欢教导的行业前辈，让我受益匪浅。在这段时间里，我学到了好多大学课堂上学不到的东西，也体验了好多人生中从未有过的体验。但我最大的收获是把平日在课堂上学到的理论学识运用到实践中，通过实践检验我对语文教学的假设和揣摩，得到了一些合意的结果。在原班主任鲍老师和周老师的悉心指导和扶助下，我很好地完成了教学实习的任务。我将从课堂教学、班主任工作和教学研究三个方面对我的实践工作做一个简要的总结。

教学上，被调配到高二X班当实习语文老师。我积极听课，吸收了不同的教学方法和教学阅历。当我第一次上语文课实习老师后，我意识到真正的语文课和我们平日的模拟课完全不同。实习的时候也面对过自己的同学，每个人都合作的很好。但在真实的课堂中，学生水平参差不齐，对学识的掌管程度不同，采纳新学识的速度也不同。但是，老师要面向全体学生，教学不要只局限于少数人。譬如老师提问，学生答不出来，老师该怎么办？这是我们在课堂上经常遇到的问题。众所周知，一节课的学识布局分外紧凑，只要有一个环节出了问题或者中断，就会影响整个教学过程。经常展现这种处境，我会适时变更，概括问题概括分析。在课堂上，我尽量采取问答的形式，尽量让每个学生都参与进来，让学生在更好的课堂空气中学习学识。但是由于阅历缺乏，依旧缺乏梳理学识，务必尽快校正。

除了在X班教语文，我还在4班兼职做音乐老师。这对我来说是全新的体验。在音乐课上，我有一个很深的体会：这些学生虽然在老师口中是“不容许学”，但相处起来也只是孩子。在我看来，有学生不热爱学习的痕迹。加强师生交流，营造良好的学习空气，一向是每一所学校、每一位老师努力的方向。对我来说，在两个月的实习中，努力解决以上两个问题是我的重点。

其次，在班主任工作中，我与学生形成了良好的师生关系。不仅参与了每天早班的督导，还参与了校运动会期间班级入场排队的安置。在学校运动会期间，它拉近了与学生的距离。此外，还举行了两次班会。一个是安置校运动会前的打定工作，一个是关于考试作风纪律的主题班会。在情感方面教导学生。通过这次班主任实习，我学会了如何引导和教导学生，不仅在学习上，而且在思想文化素质上。实习的结果一周，我也加入了班级的每周大扫除。

结果，在教学研究方面。实习两个月，亲身体验了乐昌三中的学术空气。这些学生虽然用老师的话来说是“不容许学”，但相处起来也只是孩子。我明白这个世界上没有无缘无故的恨和爱。学生不是生来就不热爱学习的。确定是后天的理由让这些孩子失去了学习的信仰和兴趣。就我而言，主要有以下几个理由：

1、我们学校的学生大多是留守儿童和空巢儿童，很久没有得到父母的照管。他们缺乏认同感和自信仰，使他们没有动力把精力投入到学习上。

2、我们学校的教导条件和环境差，片面教师教导有缺陷，师生关系慌张，形成恶性循环，这也是学生不热爱学习的主要理由之一。

3、学习空气宽松，校外年轻人经常留校。不良的风格也对学生的学习热心有很大的影响。

以上是我这两个月实习的总结。除了以上三点收获，我还体验了人生的其他方面。这次实习是我人生中最难忘的阶段之一。可能是我在实习开头的时候没有意识到它会给我带来这么深刻的感受：实习不仅教会了我实用的教学学识，更重要的是，它让我学会了在生活中被感动。目生人由于它而联系在一起。当他们和这些心爱的学生相处时，他们每天都很开心。只有体验过，才能深切感受到老师在学生眼中的宏伟与神圣。这两个月的收入，无论我以后从事什么样的职业，都会让我受益终身！

小学语文教师研修心得体会3

有幸加入了伊金霍洛旗中小学语文教师研修培训会。凝听了三位优秀教师执教的三种不同学段的课堂教学和崔峦老师对新课标的解读，收获良多……

如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平日的教学，使学生得到更好的进展，这是让我一向迷惘的。听了三位老师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作告成之处得以断定，同时让我学到了好多。

高段老师的教学让我感受到老师语言的精炼，抓住核心问题举行教学，让学生通过圈画重点词句，通过句子比较、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。

中段老师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位老师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这个自然段所讲的内容。是啊，在教学中我们理应教会学生学习方法，而不是教会教材。

低段老师的教学让我感觉年轻教师身上的优点，朝气蓬勃，积极进取的精神。对待教导事业，只有弥漫活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的喜悦。这位老师亲切的教学态度，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是心爱的，看我们怎样教。

三位老师课堂表示让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正提升，促使学生语言素质的全面提升。同时让我感受到三位老师驾驭课堂才能极高，看来他们对教材相当熟谙，对所教的学识做到了然于心，才能在课堂上达成应有的目标，只有专心钻研教材，深入挖掘教材，才能生动运用教材。

崔峦老师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。

1.加强学生书写的指导。识字、写字、学词是九年义务教导的重点。坚持指导学生随堂练字10分钟。在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔模样。力争让每一个学生能写一手好字。

2.加强语言文字的运用是每个语文老师不成忽略的任务。语文中的“文”重要组成片面是文化。学习母语，一个重要任务是了解、赏识、继承优秀文化。所以做为语文老师引导学生在理解祖国语言文字时，要积累，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用才能。

3.“阅读是教导的核心。”“课内得方法，课外求进展。”所以要培养良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文教师份内的责任。课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合，读说结合……我们的语文课就能实现多读书、多积累、多应用的梦想状态。

为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我指示了迷津。让我更好的熟悉到自己在十年的课改中，取得的告成，以及急需提升的工作方法，真正全面提高学生的语文素养。

小学语文教师研修心得体会4

在这次这次省培小学语文教师远程培训的过程中，我凝听的多位教导专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知才能和业务学识水平，同时我也深深地熟悉到自身存在的缺乏，熟悉到了搞好教导、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

一、静心凝听专家讲课，感知新理念

本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教导专家的讲座为我们的教导科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感想，使我对新课程小学语文教导有了全新的熟悉，为自己在教学中遇到的大量困惑探索到了答案。

二、虚心互动专心交流，吸取新阅历。

每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在交流中大家各抒己见，提出了大量新的观点和问题，使我有了更广阔的视野，掌管更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、潜心学习刻苦研修，享受新收获

每次学习都是在下班后尽力摈弃家庭冲突举行的，虽然辛苦但是也让我获得了喜悦。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能得志需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学习，为我供给了良好的再学习的机遇，给迷茫的我指领略方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

四、用心总结不断反思，感受新喜悦

虽说劳绩是次要的，但每次看着劳绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。由于每一点的进步都是在对自己的断定，对自己的激励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。积极与同行们探讨各种教导教学问题，评论和被评有223次。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。

小学语文教师研修心得体会5

20xx年6月6日，我们在陈老师的率领下来到了美观的xx小学，加入他们学校的校本研修活动，从中我受益匪浅。

那天，我们一走进美观的校园，就感受到校领导和老师们的热心。带着这种和暖的感受，我们先观摩了吴红云老师为我们执教的一年级语文课《棉花姑娘》，课堂上，学生积极主动，教师冷静大气，令人印象深刻。课后，我们凝听了执教者兼xx小学的语文指导吴红云老师为我们介绍他们学校校本研修活动的开展处境。

接着，xx小学一、二年级的全体语文教师围绕研究主题"依托文本，学习表达"开展评课。几位语文教师，不管是年轻的，还是年长的，都分外坦诚地表达自己的观点，赋予了课堂很高的评价，同时也提出了一些中肯的建议。在互动交流中，大家对"依托文本，学习表达"这个理念的理解更加深入了，对实施方法也有个更全面、更科学的熟悉。

如今，当我再次回想整个研修过程，脑海中不觉跳出这样一幅画面：繁茂的棉花树上开满了纯净如雪的棉花，每一朵棉花都绽放着笑脸。这朵朵棉花既像孩子们那自信的笑脸，又像宁静温柔的教师，还像专心钻研，弥漫激情的执教者。那么，是什么使得该校的校本研修活动开展得有声有色呢？我想根源是他们能"立足课堂，扎实研究"。

一、主题来源课堂问题

我们从吴老师的介绍中，可以得知，他们的研究主题来源于课堂问题。随着二期课改的深入进展，语文教学强调要关注的表达，然而在课堂中不少教师不知如何引导学生关注表达，因此，他们制定了"依托文本，学习表达"的研究主题。这样的主题是教师们迫切需要解决的问题，因此利于调动教师们的研究积极性，激发了教师们的内驱力。

二、教学表达研究主题

确定了研究主题，教师在备课、上课环节就要表达对研究主题的理解。吴老师在课堂教学中，仅仅围绕"依托文本，学习表达"的理念举行教学。例如，吴老师在指导学生了解课文主要内容时，先提出问题，让学生带着问题边读边斟酌，然后步步引导，不断提高要求，结果学生能围绕问题把课文主要内容说领会、说完整、说连贯了。同时，教师还引导学生抓住关键词理解文本，关注标点有感情朗读课文等。充分表达了"依托文本，学习表达"的研究主题。可见，为了提高研修活动的有效性，课堂上应多过多种途径，高明表达教师对研究主题的理解。

三、评课围绕研究主题

在评课环节，教师们不是面面俱到，而是围绕研修主题开展议论，在这个过程中，大家提出各自的想法和熟悉，在思维碰撞中加深了对研究主题的理解。同时，由于研讨要围绕主题，教师们在整个活动过程中都会有主题意识，例如，在观课时，教师可能就会更多地从研究主题的角度去查看课堂，这样的观课更具针对性，教师的收获也会更大。

四、阅历服务教学实践

从吴老师的介绍中，我们得知他们会把研讨过程中浮现的聪慧火花，举行整理、提升，形成确定的阅历，用阅历指导教学实践，通过实践再次检验阅历的科学性、普适性。由于教师们看到了研修工作对教学的扶助，研究的积极性自然就提高了。可见，阅历服务于教学实践，使促使教师们扎实做研究的有效途径之一。

xx之行已远去，但它却启发我们要不断探索有效开展校本研修工作的方法。仅为此，不虚此行。

小学语文教师研修心得体会6

今天的语文培训中，视频课给大家留下了深刻的印象。我们观看的是安徽陈金龙老师《白鹅》一课教学。陈老师严谨扎实的教学风格，简约而不简朴的教学设计，幽默诙谐的课堂语言，丰富多彩的肢体语言、面部表情，让我们充分感受到了什么是真正的语文本色的课堂，什么是真正的语文味！

一、扎实学字词，打好阅读根基。

在切实把握教材，充分了解学情的根基上，重点出示两组词语举行教学。第一组词语“窥伺、大模大样、抚养不周”中有两个多音字“模”和“供”，侧重读音校正。其次组词语“净角、脾气”那么侧重于意思和字形的指导。通过多媒体画面、学生的说、演，充分做到了读、写结合，学生在老师不露痕迹的指导下透彻的理解了课文中的词语，加深了对课文内容的理解。

二、抓住关键点，潜心会文本

要让学生真正与文本举行交流、对话，教师恰当的引导至关重要。抓住关键词语“三板一眼”引导学生理解白鹅吃饭的方法时，陈老师先引导学生读书找出“三板一眼”所指的内容，接着讲解“三板一眼”本来所指的意思，师生打节拍体会，然后再读文本，体会白鹅吃饭方法的好玩。这样深入浅出的处理学习词语，学生兴致高，记得牢。

三、朗读形式多，尽享语文味

没有读书声的课堂不是真正的语文课堂。陈老师的课堂始终回荡着朗朗的读书声。有时创设情境读，有时带上动作读，还有好多是老师精彩的范读。陈老师对学生的朗读指导层层递进，学生尽情享受朗读。在反复比较的读书过程中，学生们有所悟，有所得，语感不断巩固。

陈老师的课堂真正弥漫了语文味，让学生在丰富多彩的语文天地里，感受到了语文的无穷魅力，提高了学生的语文素养，也给我们带来了深深地启示。

小学语文教师研修心得体会7

我分外荣幸加入了小学教师研修培训活动，机遇难得，所以分外珍惜。这次培训精彩纷呈;还有耐人寻味无穷的阅历之谈。丰富了我们这些在职一线教师学识，同时也向我们提出了新的挑战。

在网络工作室中，我收获着专家们思想的精华，理论的精华。听了老师的讲座，我进一步体会到了参与的重要性。知道教师组织活动的才能