《童年的发现》课件

《童年的发现》课件1ｙíｎɡ皿九画上下动词字义：①充满；②多出来；多余。组词：盈(盈亏)(盈利)(盈余)(笑盈盈)辨字：盘(棋盘)(盘子)(铁盘)(瓷盘)造句：夏日的雨后，荷叶上水珠盈盈。盈字词整合ｍǐｎ忄十画左右动词字义：

①怜悯；②〈书〉忧愁。组词：悯(怜悯)（悲悯）（其情可悯）辨字：惘(惘然)(怅惘)造句：对那些穷苦的人，他充满了怜悯。悯初读感知ｙíｎɡ皿九画上下动词字义：①充满；②多出来；多余。组词：2ｆù贝十二画左右名/动字义：①(上对下)交给；②旧时指农业税；③〈书〉征收（赋税）；④作（诗、词）。组词：赋(赋予)(赋闲)(赋税)(天赋)辨字：武(武术)(武功)(武汉)(武断)造句：大家都认为他是个有音乐天赋的孩子。赋ｌǚ尸十五画半包围动/名字义：①鞋；②踩，走；③脚步；④履行。组词：履(履行)(履历)(履带)(履约)辨字：覆(覆盖)(覆灭)(覆亡)(覆没)造句：每个公民都要履行自己的义务。履ｆù贝十二画左右名/动字义：①(上对下)交给；②旧时指农业3ｊｉǎｏ纟九画左右动词字义：①握住条状物的两端同时向相反方向转动，使受到挤压，拧；②把两股以上条状物扭在一起；③勒死，吊死。组词：绞(绞刑)(绞架)(绞索)(绞干)辨字：狡(狡猾)(狡辩)(狡诈)(狡计)造句：我绞尽脑汁，终于想出了这个问题的答案。绞ｔā土十三画左右动词字义：①（支架起来的东西）倒下或陷下；②凹下；③安定，镇定。组词：塌(塌方)(倒塌)(塌陷)(塌台)辨字：蹋(糟蹋)（踏实）造句：地震的时候有几间房倒塌了。塌ｊｉǎｏ纟九画左右动词字义：①握住条状物的两端同时向相反方向4读写易错提示正音：胚胎（ｐēｉ√ｐī）轻盈（ｙíｎɡ√ｙíｎ）怜悯（ｍǐｎ√ｍǐｎg）辨形：“盈”的上部中间是“又”，不要写成“乂”或漏写；“岂”的下部是“己”，不要写成“已”或“巳”。读写易错提示正音：5迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。沉默寡言：不说话，言语很少。绞尽脑汁：想尽办法。随心所欲：随着自己的意思，想怎么做就怎么做。词语释义——学一学迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。词语释义——学一学6

小刚平时（），很难引起同学的注意。但是他十分（）篮球，在赛场上可以（）地带着篮球过人，当他（）地跳起，投球入篮时，引起了阵阵欢呼。沉默寡言用一用随心所欲轻盈迷恋小刚平时（），很7

读课文，试着填一填

《童年的发现》通过记叙“我”由()而()，但受到()和()的事，赞颂了孩子的()、()的精神，说明了()的道理。整体感知寻梦发现胚胎发育的规律任何发明与发现都不是一帆风顺打击怀疑独立思考善于发现读课文，试着填一填整体感知寻梦发现胚胎发育的规律任何发8

找出表现“我”内心世界的句子,有感情地读一读，从中体会这些句子的作用。

1.我洋洋自得，对他们既同情又怜悯，我以为在我们中间只有我一个人具有飞行的天赋。

2.我渴望弄明白，人究竟是怎么来的，我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鳊鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上能够发现将来的人应该具有的某些特征。

3.我的发现竟如此简单明了，我为此感到格外高兴。

4.可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。

5.只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。找出表现“我”内心世界的句子,有感情地读一读，从9简单叙述每部分的主要内容：段落大意第一部分（1）概括叙述，发现规律。第二部分（2-12）具体叙述，发现过程。第三部分（13-17）得到证实，幽默评说。简单叙述每部分的主要内容：段落大意第一部分（1）概括叙10童年的发现梦里找寻发现得到受到得到飞行原因规律证实打击启示结构图示童年的发现梦里找寻发现得到11

1.作者在第①段中刻意强调“9岁”“完全”“独立”有什么目的？

“9岁”“完全”“独立”等词显示着“我”这个发现的不同凡响，洋溢着“我”对这个发现抑制不住的自豪感。作者开篇就如此强调，制造了悬念，更能引起读者的阅读兴趣。

读课文，思考问题。1.作者在第①段中刻意强调“9岁”“完全”“独立”有什么目12

2.第②段第一句话在文中有什么作用？

这是本段的总起句，既简单交代了发现的起始原因，又引起下文关于梦的描写。

3.从第③段中可以看出“我”是一个怎样的孩子？

最初，“我”以为只有“我”一个人会在梦中自由地飞翔，看到小伙伴们就洋洋自得，反映了“我”的天真可爱和自豪的性格特点；当“我”得知“小伙伴也都会在梦中飞腾”时，“我”产生了疑惑，于是就去问老师，这体现了“我”的好奇、善于思考、渴求知识的性格特点。2.第②段第一句话在文中有什么作用？这是本段的总起13

4.第④至⑩段在写法上有何特点？从中可以看出“我”的什么特点？

第④至⑩段详细叙述“我们”向老师伊万诺维奇请教有关“梦中飞腾”的问题的情景。围绕老师的解答，我们提出一个又一个问题，节奏感强，衔接自然紧凑。从中可以看出“我”是一个求知欲强、善于思考和探索、充满好奇心的孩子。

5.第11段采用了什么方式来证明与老师的谈话“更加激发了我的想象力”？

列举具体的事例。本段列举了“我”为了弄明白“人究竟是怎么来的”这一问题，以至于从河里抓到一条鳊鱼，都会反复研究人与它之间的联系这一事例，不仅证明了与老师的谈话“更加激发了我的想象力”，而且进一步直观地展现了“我”善于思考、勇于探索的品质。4.第④至⑩段在写法上有何特点？从中可以看出“我”的什么特14

6.“我”发现胚胎发育规律的过程是怎样的？

“我”在梦中飞行，其他同学也有这样的经历，于是产生好奇，想知道原因；“我们”一起找到老师，请他给“我们”解答，老师并没有给“我们”一个满意的答案，但是却激发了“我”的想象力，于是产生了好奇，渴望明白人是怎么来的；“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼的身上发现将来的人应具有的某些特征；进而“我”从“母亲怀胎9个月”受到启发，并且经过思考、推算，得到了大胆的猜想，这个猜想就是“我”的童年发现。

7.第13段第一句话在文中有何作用？

这是一个过渡句，承上启下。“六年级”照应了上文的“高年级”，“上生物课”引起下文。6.“我”发现胚胎发育规律的过程是怎样的？“我”在15

8.作者用了哪些描写方法来刻画女老师的愤怒？

作者用了动作、神态和语言描写细致地刻画出了女老师当时极其愤怒的情态。“瞪”“走”是从动作来表现，“脸色苍白”是从神态来表现，还有两处“斥责”“我”的话是从语言来表现。

9.第17段中加线的句子有什么深刻含意？

这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，“我”因“我”的发现被轰出教室又算得了什么呢？8.作者用了哪些描写方法来刻画女老师的愤怒？作者用16

课文的标题是《童年的发现》，那么“我”童年时有什么发现？这“发现”有道理吗？精读课文“我”发现了达尔文有关胚胎发育的规律，这个发现没有科学的道理。

既然没有道理，那作者通过这件事想要表达什么？

要表现作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

下面，我们一起看一看作者是如何通过事件表现的。课文的标题是《童年的发现》，那么“我”童年时有什么发17

缘由：因为迷恋飞行，每天夜里都在梦中飞行。

好奇、善于思考、渴求知识

经过：“我”得知“小伙伴也都会在梦中飞腾”，“我”产生了疑惑，于是就去问老师。

对答案感到非常奇怪

对老师：“人还是飞鸟”的回答万分惊讶。

引出“我”的思考、探究和发现

老师的讲解不能满足“我”的好奇心和对未知事物的渴求。缘由：因为迷恋飞行，每天夜里都在梦中飞行。好奇18“我”对人类起源的问题非常痴迷。表现了“我”对知识的渴望体现了“我”丰富的想象力“我”大胆对“母亲怀胎9个月”做出解释。感悟到：世界上所有重大的发明与发现，都不是那么顺利的这一道理。结果：“我”的猜想得到证实，非常高兴，却为老师误解而受到责备，被赶出教室。“我”对人类起源的问题非常痴迷。表现了“我”对知识的渴望体现19你有什么感想？品读感悟

是树上掉落的苹果，使牛顿发现了万有引力定律；是壶盖的跳动，使瓦特发明了蒸汽机。平凡的日子里，只要善于观察，乐于思考，总会有伟大的发现。让我们做生活中的有心人，善于发现，积极思考，勇于探索。你有什么感想？品读感悟20用幽默的语言写一段话仿写训练语言幽默而富于童趣。本文通过风趣幽默的语言展现人物的内心世界，显得真实可感，又极具情趣。如：“我渴望弄明白……以至于从河里……发现将来的人应该具有的某些特征”中的“翻来覆去”“恨不得”展现了“我”渴望弄清“人究竟是怎么来的”这个问题，反映了“我”内心对知识的渴望；再如“幸亏她没有……他们还不笑塌了房顶”，用幽默的语言展现了“我”侥幸的心理，充满了童真童趣。用幽默的语言写一段话仿写训练21语言积累关于“质疑”的名言：学者先要会疑。——程颐尽信《书》，则不如无《书》。——《孟子》在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载语言积累关于“质疑”的名言：22一、把下列句子中蓝色部分用词语替代。1.我的身体是那样轻盈，可以一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做，运转自如。()2.我费尽了心机，想尽了办法思考这个问题。()3.有一次我控制不住自己的感情笑出了声音。()二、给下列句子中蓝色的词选择恰当的解释。究竟：①结果，原委；②毕竟，到底；③到底，表示追究。1.人究竟是怎么来的？()2.对这件事，大家都想知道个究竟。()3.她（）是经验丰富，说的话很有道理。识：①头脑对外界的反映；②觉察。4.这时候，我意识到老师误解了我的笑声。()5.我逐渐苏醒过来，大脑渐渐有了意识。()随心所欲随堂练习绞尽脑汁情不自禁③

①

②

②

①

一、把下列句子中蓝色部分用词语替代。随心所欲随堂练习绞尽脑23当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。生活不是让你用来妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇《童年的发现》课件25ｙíｎɡ皿九画上下动词字义：①充满；②多出来；多余。组词：盈(盈亏)(盈利)(盈余)(笑盈盈)辨字：盘(棋盘)(盘子)(铁盘)(瓷盘)造句：夏日的雨后，荷叶上水珠盈盈。盈字词整合ｍǐｎ忄十画左右动词字义：

①怜悯；②〈书〉忧愁。组词：悯(怜悯)（悲悯）（其情可悯）辨字：惘(惘然)(怅惘)造句：对那些穷苦的人，他充满了怜悯。悯初读感知ｙíｎɡ皿九画上下动词字义：①充满；②多出来；多余。组词：26ｆù贝十二画左右名/动字义：①(上对下)交给；②旧时指农业税；③〈书〉征收（赋税）；④作（诗、词）。组词：赋(赋予)(赋闲)(赋税)(天赋)辨字：武(武术)(武功)(武汉)(武断)造句：大家都认为他是个有音乐天赋的孩子。赋ｌǚ尸十五画半包围动/名字义：①鞋；②踩，走；③脚步；④履行。组词：履(履行)(履历)(履带)(履约)辨字：覆(覆盖)(覆灭)(覆亡)(覆没)造句：每个公民都要履行自己的义务。履ｆù贝十二画左右名/动字义：①(上对下)交给；②旧时指农业27ｊｉǎｏ纟九画左右动词字义：①握住条状物的两端同时向相反方向转动，使受到挤压，拧；②把两股以上条状物扭在一起；③勒死，吊死。组词：绞(绞刑)(绞架)(绞索)(绞干)辨字：狡(狡猾)(狡辩)(狡诈)(狡计)造句：我绞尽脑汁，终于想出了这个问题的答案。绞ｔā土十三画左右动词字义：①（支架起来的东西）倒下或陷下；②凹下；③安定，镇定。组词：塌(塌方)(倒塌)(塌陷)(塌台)辨字：蹋(糟蹋)（踏实）造句：地震的时候有几间房倒塌了。塌ｊｉǎｏ纟九画左右动词字义：①握住条状物的两端同时向相反方向28读写易错提示正音：胚胎（ｐēｉ√ｐī）轻盈（ｙíｎɡ√ｙíｎ）怜悯（ｍǐｎ√ｍǐｎg）辨形：“盈”的上部中间是“又”，不要写成“乂”或漏写；“岂”的下部是“己”，不要写成“已”或“巳”。读写易错提示正音：29迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。沉默寡言：不说话，言语很少。绞尽脑汁：想尽办法。随心所欲：随着自己的意思，想怎么做就怎么做。词语释义——学一学迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。词语释义——学一学30

小刚平时（），很难引起同学的注意。但是他十分（）篮球，在赛场上可以（）地带着篮球过人，当他（）地跳起，投球入篮时，引起了阵阵欢呼。沉默寡言用一用随心所欲轻盈迷恋小刚平时（），很31

读课文，试着填一填

《童年的发现》通过记叙“我”由()而()，但受到()和()的事，赞颂了孩子的()、()的精神，说明了()的道理。整体感知寻梦发现胚胎发育的规律任何发明与发现都不是一帆风顺打击怀疑独立思考善于发现读课文，试着填一填整体感知寻梦发现胚胎发育的规律任何发32

找出表现“我”内心世界的句子,有感情地读一读，从中体会这些句子的作用。

1.我洋洋自得，对他们既同情又怜悯，我以为在我们中间只有我一个人具有飞行的天赋。

2.我渴望弄明白，人究竟是怎么来的，我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鳊鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上能够发现将来的人应该具有的某些特征。

3.我的发现竟如此简单明了，我为此感到格外高兴。

4.可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。

5.只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。找出表现“我”内心世界的句子,有感情地读一读，从33简单叙述每部分的主要内容：段落大意第一部分（1）概括叙述，发现规律。第二部分（2-12）具体叙述，发现过程。第三部分（13-17）得到证实，幽默评说。简单叙述每部分的主要内容：段落大意第一部分（1）概括叙34童年的发现梦里找寻发现得到受到得到飞行原因规律证实打击启示结构图示童年的发现梦里找寻发现得到35

1.作者在第①段中刻意强调“9岁”“完全”“独立”有什么目的？

“9岁”“完全”“独立”等词显示着“我”这个发现的不同凡响，洋溢着“我”对这个发现抑制不住的自豪感。作者开篇就如此强调，制造了悬念，更能引起读者的阅读兴趣。

读课文，思考问题。1.作者在第①段中刻意强调“9岁”“完全”“独立”有什么目36

2.第②段第一句话在文中有什么作用？

这是本段的总起句，既简单交代了发现的起始原因，又引起下文关于梦的描写。

3.从第③段中可以看出“我”是一个怎样的孩子？

最初，“我”以为只有“我”一个人会在梦中自由地飞翔，看到小伙伴们就洋洋自得，反映了“我”的天真可爱和自豪的性格特点；当“我”得知“小伙伴也都会在梦中飞腾”时，“我”产生了疑惑，于是就去问老师，这体现了“我”的好奇、善于思考、渴求知识的性格特点。2.第②段第一句话在文中有什么作用？这是本段的总起37

4.第④至⑩段在写法上有何特点？从中可以看出“我”的什么特点？

第④至⑩段详细叙述“我们”向老师伊万诺维奇请教有关“梦中飞腾”的问题的情景。围绕老师的解答，我们提出一个又一个问题，节奏感强，衔接自然紧凑。从中可以看出“我”是一个求知欲强、善于思考和探索、充满好奇心的孩子。

5.第11段采用了什么方式来证明与老师的谈话“更加激发了我的想象力”？

列举具体的事例。本段列举了“我”为了弄明白“人究竟是怎么来的”这一问题，以至于从河里抓到一条鳊鱼，都会反复研究人与它之间的联系这一事例，不仅证明了与老师的谈话“更加激发了我的想象力”，而且进一步直观地展现了“我”善于思考、勇于探索的品质。4.第④至⑩段在写法上有何特点？从中可以看出“我”的什么特38

6.“我”发现胚胎发育规律的过程是怎样的？

“我”在梦中飞行，其他同学也有这样的经历，于是产生好奇，想知道原因；“我们”一起找到老师，请他给“我们”解答，老师并没有给“我们”一个满意的答案，但是却激发了“我”的想象力，于是产生了好奇，渴望明白人是怎么来的；“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼的身上发现将来的人应具有的某些特征；进而“我”从“母亲怀胎9个月”受到启发，并且经过思考、推算，得到了大胆的猜想，这个猜想就是“我”的童年发现。

7.第13段第一句话在文中有何作用？

这是一个过渡句，承上启下。“六年级”照应了上文的“高年级”，“上生物课”引起下文。6.“我”发现胚胎发育规律的过程是怎样的？“我”在39

8.作者用了哪些描写方法来刻画女老师的愤怒？

作者用了动作、神态和语言描写细致地刻画出了女老师当时极其愤怒的情态。“瞪”“走”是从动作来表现，“脸色苍白”是从神态来表现，还有两处“斥责”“我”的话是从语言来表现。

9.第17段中加线的句子有什么深刻含意？

这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，“我”因“我”的发现被轰出教室又算得了什么呢？8.作者用了哪些描写方法来刻画女老师的愤怒？作者用40

课文的标题是《童年的发现》，那么“我”童年时有什么发现？这“发现”有道理吗？精读课文“我”发现了达尔文有关胚胎发育的规律，这个发现没有科学的道理。

既然没有道理，那作者通过这件事想要表达什么？

要表现作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

下面，我们一起看一看作者是如何通过事件表现的。课文的标题是《童年的发现》，那么“我”童年时有什么发41

缘由：因为迷恋飞行，每天夜里都在梦中飞行。

好奇、善于思考、渴求知识

经过：“我”得知“小伙伴也都会在梦中飞腾”，“我”产生了疑惑，于是就去问老师。

对答案感到非常奇怪

对老师：“人还是飞鸟”的回答万分惊讶。

引出“我”的思考、探究和发现

老师的讲解不能满足“我”的好奇心和对未知事物的渴求。缘由：因为迷恋飞行，每天夜里都在梦中飞行。好奇42“我”对人类起源的问题非常痴迷。表现了“我”对知识的渴望体现了“我”丰富的想象力“我”大胆对“母亲怀胎9个月”做出解释。感悟到：世界上所有重大的发明与发现，都不是那么顺利的这一道理。结果：“我”的猜想得到证实，非常高兴，却为老师误解而受到责备，被赶出教室。“我”对人类起源的问题非常痴迷。表现了“我”对知识的渴望体现43你有什么感想？品读感悟

是树上掉落的苹果，使牛顿发现了万有引力定律；是壶盖的跳动，使瓦特发明了蒸汽机。平凡的日子里，只要善于观察，乐于思考，总会有伟大的发现。让我们做生活中的有心人，善于发现，积极思考，勇于探索。你有什么感想？品读感悟44用幽默的语言写一段话仿写训练语言幽默而富于童趣。本文通过风趣幽默的语言展现人物的内心世界，显得真实可感，又极具情趣。如：“我渴望弄明白……以至于从河里……发现将来的人应该具有的某些特征”中的“翻来覆去”“恨不得”展现了“我”渴望弄清“人究竟是怎么来的”这个问题，反映了“我”内心对知识的渴望；再如“幸亏她没有……他们还不笑塌了房顶”，用幽默的语言展现了“我”侥幸的心理，充满了童真童趣。用幽默的语言写一段话仿写训练45语言积累关于“质疑”的名言：学者先要会疑。——程颐尽信《书》，则不如无《书》。——《孟子》在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载语言积累关于“质疑”的名言：46一、把下列句子中蓝色部分用词语替代。1.我的身体是那样轻盈，可以一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做，运转自如。()2.我费尽了心机，想尽了办法思考这个问题。()3.有一次我控制不住自己的感情笑出了声音。()二、给下列句子中蓝色的词选择恰当的解释。究竟：①结果，原委；②毕竟，到底；③到底，表示追究。1.人究竟是怎么来的？()2.对这件事，大家都想知道个究竟。()3.她（）是经验丰富，说的话很有道理。识：①头脑对外界的反映；②觉察。4.这时候，我意识到老师误解了我的笑声。()5.我逐渐苏醒过来，大脑渐渐有了意识。()随心所欲随堂练习绞尽脑汁情不自禁③

①

②

②

①

一、把下列句子中蓝色部分用词语替代。随心所欲随堂练习绞尽脑47当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒