人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理

人工心脏起搏器护理及健康指导11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。人工心脏起搏器护理及健康指导人工心脏起搏器护理及健康指导11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。心脸起搏器的护理及康指导心脏的自身起搏系统窦房结心脏自身起搏点是窦房结它位于右心房上部。窦房结接收大脑及其中枢神经的信从而控制心脏搏动以满足身体各部需要窦房结传出很小的电信号通过心房,使心房泵出血液到心室,而后电信号至心室使心室「房室节缩心房心室的顺序起搏即是心律。传导束新时期的中学生大多为独生子女，在家和学校都受到好的呵护和教育，都会形成自己独有的“个性特点”，这个个性特点说到底就是“兴趣爱好”。杨振宁博士说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣爱好能够对学生的活动产生巨大的推动作用，能够让学生刻苦钻研、勇于攻关，能够让学生成功。也就是说学生只有对物理学科感兴趣了，才会去想怎么学、这样能够学会、学好，从而用好物理。下面结合教学实践就激发学生学习物理的兴趣谈点看法。供参考。一、趣味实验教学激发学生兴趣在教学"大气压"这节课时，笔者先准备一杯盛满白水的杯子和一张硬纸。上课时笔者把装满水的杯上用硬纸片盖住，然后进行倒过来演示，发现水没有撒掉，纸片也不下落下，这让学生吃了一惊，在笔者解释后，学生知道了大气压的存在，引发了他们的好奇心和兴趣，为本节课的成功奠定基础。随后笔者让两个学生做马德堡半球实验，再次让他们感受到了大气压力，这样的教学对学生加深记忆理解有很强大的效果。能激发学生的兴趣，让学生的的学习注意力更加集中。二、用悬念教学引发学生兴趣一是在教学圆周运动的“向心力”时，笔者用易拉罐做成“水流星”实验，按照一般人的常规“认识”，易拉罐在做“水流星”实验运动到最高点时，水“肯定”往下洒，但是出乎学生意料的是，水并没有洒下来。此时学生有了悬念，于是笔者让实验的“转速”慢下来，水这次洒了出来，学生纳闷了！于是笔者的问题出来了：同样是做“水流星”实验，为什么第一次没有洒下水，第二次水会下落呢？要使水不落下来，必须满足什么条件？从而引入课题，使学生在好奇心理的驱使下进入听课角色。此时的学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，兴致盎然。二是用具有惊险性出乎学生意料之外的实验激发学生的学习兴趣。笔者在讲授机械能守恒定律时，可用一个单摆来做实验。先将摆球拉个较大的角度使之贴近眼睛，人站着不动，然后放手，使单摆摆动起来。很多学生都替老师担心，生怕摆球会碰到老师的眼睛。实验结果却出乎学生的意料之外。通过实验，把学生的注意力集中起来，为下一步解决"为什么"作好准备。三、结合实际生活激发学习兴趣根据新时期学生具有“求动、求知、求趣、求异、求新”等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和生活实际联系起来进行教学，激发学生兴趣。笔者在讲到圆周运动的线速度方向时，把现实生活中的"抛绣球"引入教学。上课后笔者把准备好“绣球”抛向学生，学生显示莫名其妙，随后开始了“争抢”。课堂气氛有了，学生的兴趣上来了，于是笔者告诉学生，我们今天学习圆周运动的线速度方向，之所以抛"绣球"，是因为"绣球"和接球人的连线是"绣球"在该时刻的切线方向，这个方向就是"绣球"在该时刻的线速度方向。通过这个实验，可以使学生感兴趣，从而调动学生的积极性，主动参与学习，增加"实用时间"，变被动学习为主动学习，提高学习效果。四、风趣语言艺术激发学生学习兴趣我们知道教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮，激发学生兴趣。特别是物理课教学更需如此，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。一是教师风趣的语言艺术能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓"爱屋及乌"的效应。讲评试题时，先不说答案，而是伸出右手食指和中指，说，“是这个”，学生当然会明白这表示第二个答案正确，同时还明白这还表示"胜利"的意思，然后接着说：我们班永远是“这个”，从而使枯燥无味的教学变得生动活泼而有趣，逐渐把教学活动推向高潮。二是在授课时，如果在适当的时机故意讲错，也会收到良好的教学效果，使学生记得牢。笔者曾经在讲到绝对温度的单位是"开尔文"时，故意说成"就是那个发现进化论的开尔文"，讲完后，学生们先是一楞，然后几乎全班同学齐声回答"那个是达尔文"，这样整个课堂气氛就都活跃起来了。五、情感教学激发学生的学习情趣当前的教学一方面是学生认知性学习，另一方面是师生情感交流，两者结合得好能使学生在愉快的气氛中，把智力活动由最初简单的兴趣，引向热情而紧张的思考。所以教师要热爱学生，消除学生对老师的恐惧心理。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时，就能更好地调动学生的学习积极性，同时指导学生改进学习方法，让学生在物理学习中变被动为主动。特别是在对物理概念、物理现象和物理规律进行叙述时，要做到抑扬顿挫，声音的高低、发音的长短、感情的运用等，都要求教师根据具体内容进行精心设计。六、故事教学激发学生学习物理的兴趣给学生适时讲授有趣味的故事是满足学生学习兴趣的一种补偿方式。例如在讲到玻意耳——马略特定律的时候，介绍定律的来历以及不同国家对定律的不同称呼可以吸引学生的注意力，为进一步学习创造良好的氛围。当讲到历史上曾有一位学者叫赫曼，为了验证天电（闪电）与他电是否是同种电，竟被雷电击死在实验台上时，课堂一片寂静。当讲到秦始皇在建阿房宫时用磁石来防刺客时，课堂上又是一片活跃气氛。七、分层次教学激发学生的自信心在教学中，教师可以按照新课标的要求，结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。笔者的分层次教学就是一个很好的例子。在设置课堂提问的内容与对象时，可根据不同的学生提出不同的问题，难的问题不应提问差生，以免他们由于答不出而处于尴尬的境地，从而产生自卑感。在布置作业时，要根据不同的班级、不同的学生布置不同层次的题目，使不同层次的学生都能获得成功的喜悦，都有学习的信心，从而激发和巩固他们的学习兴趣。总之，在物理教学中，教师要按照新课标的要求，结合学生实际，用深入浅出、"雅俗共赏"、智中见志的教学，激发学生兴趣，使课堂气氛活跃，并在乐趣中获得知识，巩固知识，这样的课堂无疑是素质教育的有效课堂。终身体育是指一个人从出生到生命终止这个生命周期里，不断地学习体育知识并参与体育锻炼，有明确的终身体育意识[1]。高中体育教学是高中教学中必不可少的一部分，也是高中生接受体育锻炼最直接的途径。高中体育老师需要结合体育教材，采用创新性的教学方式，培养学生终身体育意识，促进学生身心健康发展。一、高中体育教学对提高学生终身体育意识的意义首先，高中生处于身体生长发育的重要时期，优质的高中体育教育教学，能让学生学习基本的体育技能，并进行相应的体育锻炼，从而促进学生身体正常的生长发育，为健康体魄奠定基础；第二，高中体育教学能向学生灌输终生体育意识，让学生认识到体育锻炼的重要性、功用性，并培养学生终身体育意识；第三，高中体育教学可以组织学生开展具有创新性的竞赛活动，能有效提高学生的创新能力，同时也提高了学生终身体育的意识。二、高中体育学生终生体育意识的现状首先，教师在体育教学中忽视对学生终身体育意识的培养。部分高中体育老师只注重对学生体育知识和技能的传授，忽视体育教学的趣味性，比如，在学习打太极拳时，部分教师只注重传授打太极拳的动作要领，忽视向学生讲解太极拳的历史由来以及锻炼功作用，也忽视了教学过程中的趣味性，未能激学生对体育活动的兴趣，导致学生终身体育意识薄弱；第二，高中生体育锻炼意识薄弱。高中生的学习任务重、压力大，没有时间进行体育锻炼，甚至部分学生利用规定的体育上课时间来进行文化学习；第三，部分高中学校体育设备不足。一些学校忽视体育教学，在体育教学中投入资金过少，导致体育器材和体育场地等相对不足，比如，学校篮球场地有限，篮球数量有限，导致很多学生在体育课上不能正常进行体育活动；第四，体育教材和授课方式落后。部分学校仍停留在传统体育教学模式上，比如，体育课程以跑步和自由活动为主，缺乏创新。三、在高中体育教学中提高学生终身体育意识的策略（一）强化学生对终生体育的认知高中体育教师在进行体育教学时，要让学生认识到终生体育的重要性。体育锻炼可以造就一个人健康的体魄，能促进人身心的健康发展。比如，教师在授课前，可以引用著名作家梁凤仪的名言“健康好比数字1，财富、名誉、地位、权力等都是0，有了1，后面的0越多就越富有，没有1，一切都成了0”[2]，而体育锻炼是保证人体健康最有效的方式，引入名人名言来教育学生，让学生认识到体育锻炼的重要性，从而提高学生终身体育意识。在体育课程教学过程中，可以向学生讲解体育锻炼的功能性，比如，鼓励男生打篮球，讲解在打篮球的弹跳过程中有利于男生长个子；鼓励女生跳健美操等，讲解在肢体运动过程中可以修正体型等，这样可以激发学生对体育锻炼的兴趣。（二）学校加强对体育教学重视学校需要加强对体育教学的重视程度，支持体育教学的发展与改进，并投入一定的资金用于体育场地和体育器材扩充。比如，高中体育教学可以采用走班选项教学模式[3]，改变传统慢跑与自由活动等散漫的教学模式。采用走班选项教学模式，即学生可以根据自己的兴趣爱好来选择体育项目。学校需要加大对体育教学的资金投入，开设具有时代鲜活特色的体育项目，比如游泳、网球等体育项目，同时扩建体育场地、添置体育器材，比如扩建篮球场、羽毛球馆，添置篮球、羽毛球及羽毛球拍等器材，确保体育项目鲜活丰富、体育场地大以及体育器材足量。另外，学校也需要对高中体育老师进行相应的培训，提高体育老师自身专业能力，并优化教学模式。比如，有些学校在体育教学方面取得显著成效，可以请这些学校的老师到本校交流经验，或者让本校老师到较为优秀的学校进修，从而提高本校体育老师的教学水平，为培养学生的终身体育意识创造条件。（三）实施开放性教学与创新性教学首先，在高中体育教学中，要充分尊重学生的个性，以学生为学习中的主体[4]，建立和谐的师生关系。实施开放性教学，充分认识学生的差异性，并充分理解差异性，让学生在轻松、愉悦的体育课程中达到体育锻炼的效果。比如，50m短跑和800m长跑过程中，有的学生体质好，能在较短时间内跑完，而有的学生体质差又缺乏体育锻炼，在跑步中耗时较长，老师要让学生根据自身情况来制定跑步时间标准，减少对学生的压迫感，使学生以放松的状态进行体育活动。其次，在高中体育教学中，要注重创新性教学，充分调动学生学习体育的积极性，并培养学生的创新精神。比如，在学校每年度举行的春秋季运动会中，老师可以组织学生一同开设创新型体育项目，诸如增加师生拔河比赛、多人跳绳赛等，增强体育运动的趣味性，培养学生的合作意识。通过趣味体育竞赛，能让学生发自内心地感受到到体育运动的乐趣，有利于提高学生终身体育意识。在教学过程中，教师教学方式要有创新性，比如，在传授打太极拳这一体育项目时，老师可以将教学步骤形象化，比如“手挥琵琶”和“白鹤亮翅”等可以结合“手弹琵琶”和“金鸡独立”等形象的体形进行教学，让学生感受体育学习的乐趣。结束语在高中体育教学中引入终身体育意识，有利于提高学生身体素质，促进学生身体健康生长发育，也能培养学生的终身体育意识。目前，高中学校的体育教学中存在教师忽视培养学生终身体育意识、高中生体育锻炼意识薄弱、学校体育设备不足及教学模式落后等问题。因此，高中学校需要从加强对体育教学的重视程度、强化学生对终身体育的认知以及采用开放性和创新性教学方式三方面来提高学生的终身体育意识。【人工心脏起搏器护理及健康指导11、获得的成功越大，就越令人高1心脸起搏器的护理及康指导心脸起搏器的护理及康指导2心脏的自身起搏系统窦房结心脏自身起搏点是窦房结它位于右心房上部。窦房结接收大脑及其中枢神经的信从而控制心脏搏动以满足身体各部需要窦房结传出很小的电信号通过心房,使心房泵出血液到心室,而后电信号至心室使心室「房室节缩心房心室的顺序起搏即是心律。传导束心脏的自身起搏系统3起搏器的组成部分与电路心脏起搏系统脉冲发生器电路/电池电极导线脉冲发生器单极双极阳极起搏器的组成部分与电路4人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理5人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理6人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理7起搏器的特征大小:如男式手表重量:20-80克外壳:钛金属寿命:10年左右控制:程控仪遥控上世纪五十年代起搏器的特征8人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理9电极导线固定电极的分类:被动电极、主动电极主动导线固主动电极的优点:可将电极固定于心房、心室的任何部位,较为稳定,不易脱位可松解螺旋,易于拔除电极导线缺点:心肌穿孔旋出时缩回时电极导线固定10起搏器常用类型单腔起搏器:只需要一条导线放在一个心腔(右心室或右心房,常用的起搏方式心室按需型起搏器()2.双腔起搏器:需要在右心室和右心房分别放置一条导线如DDD起搏器,功能全面,符合生理要求,可提高心排血量。3.频率反应型起搏器:起搏器的频率不固定,随人体活动量大小而变化,以满足身体的需要。(DDDR)起搏器常用类型11人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理12人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理13人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理14人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理15人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理16人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理17人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理18人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理19人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理20人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理21人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理22人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理23人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理24人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理25人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理26人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理27人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理28人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理29人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理30人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理31人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理32人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理33人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理34人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理35人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理36人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理37人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理38人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理39人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理40人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理41人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理42人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理43人工心脏起搏器护理及健康指导课件整理4431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里45人工心脏起搏器护理及健康指导11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。人工心脏起搏器护理及健康指导人工心脏起搏器护理及健康指导11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。心脸起搏器的护理及康指导心脏的自身起搏系统窦房结心脏自身起搏点是窦房结它位于右心房上部。窦房结接收大脑及其中枢神经的信从而控制心脏搏动以满足身体各部需要窦房结传出很小的电信号通过心房,使心房泵出血液到心室,而后电信号至心室使心室「房室节缩心房心室的顺序起搏即是心律。传导束新时期的中学生大多为独生子女，在家和学校都受到好的呵护和教育，都会形成自己独有的“个性特点”，这个个性特点说到底就是“兴趣爱好”。杨振宁博士说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣爱好能够对学生的活动产生巨大的推动作用，能够让学生刻苦钻研、勇于攻关，能够让学生成功。也就是说学生只有对物理学科感兴趣了，才会去想怎么学、这样能够学会、学好，从而用好物理。下面结合教学实践就激发学生学习物理的兴趣谈点看法。供参考。一、趣味实验教学激发学生兴趣在教学"大气压"这节课时，笔者先准备一杯盛满白水的杯子和一张硬纸。上课时笔者把装满水的杯上用硬纸片盖住，然后进行倒过来演示，发现水没有撒掉，纸片也不下落下，这让学生吃了一惊，在笔者解释后，学生知道了大气压的存在，引发了他们的好奇心和兴趣，为本节课的成功奠定基础。随后笔者让两个学生做马德堡半球实验，再次让他们感受到了大气压力，这样的教学对学生加深记忆理解有很强大的效果。能激发学生的兴趣，让学生的的学习注意力更加集中。二、用悬念教学引发学生兴趣一是在教学圆周运动的“向心力”时，笔者用易拉罐做成“水流星”实验，按照一般人的常规“认识”，易拉罐在做“水流星”实验运动到最高点时，水“肯定”往下洒，但是出乎学生意料的是，水并没有洒下来。此时学生有了悬念，于是笔者让实验的“转速”慢下来，水这次洒了出来，学生纳闷了！于是笔者的问题出来了：同样是做“水流星”实验，为什么第一次没有洒下水，第二次水会下落呢？要使水不落下来，必须满足什么条件？从而引入课题，使学生在好奇心理的驱使下进入听课角色。此时的学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，兴致盎然。二是用具有惊险性出乎学生意料之外的实验激发学生的学习兴趣。笔者在讲授机械能守恒定律时，可用一个单摆来做实验。先将摆球拉个较大的角度使之贴近眼睛，人站着不动，然后放手，使单摆摆动起来。很多学生都替老师担心，生怕摆球会碰到老师的眼睛。实验结果却出乎学生的意料之外。通过实验，把学生的注意力集中起来，为下一步解决"为什么"作好准备。三、结合实际生活激发学习兴趣根据新时期学生具有“求动、求知、求趣、求异、求新”等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和生活实际联系起来进行教学，激发学生兴趣。笔者在讲到圆周运动的线速度方向时，把现实生活中的"抛绣球"引入教学。上课后笔者把准备好“绣球”抛向学生，学生显示莫名其妙，随后开始了“争抢”。课堂气氛有了，学生的兴趣上来了，于是笔者告诉学生，我们今天学习圆周运动的线速度方向，之所以抛"绣球"，是因为"绣球"和接球人的连线是"绣球"在该时刻的切线方向，这个方向就是"绣球"在该时刻的线速度方向。通过这个实验，可以使学生感兴趣，从而调动学生的积极性，主动参与学习，增加"实用时间"，变被动学习为主动学习，提高学习效果。四、风趣语言艺术激发学生学习兴趣我们知道教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮，激发学生兴趣。特别是物理课教学更需如此，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。一是教师风趣的语言艺术能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓"爱屋及乌"的效应。讲评试题时，先不说答案，而是伸出右手食指和中指，说，“是这个”，学生当然会明白这表示第二个答案正确，同时还明白这还表示"胜利"的意思，然后接着说：我们班永远是“这个”，从而使枯燥无味的教学变得生动活泼而有趣，逐渐把教学活动推向高潮。二是在授课时，如果在适当的时机故意讲错，也会收到良好的教学效果，使学生记得牢。笔者曾经在讲到绝对温度的单位是"开尔文"时，故意说成"就是那个发现进化论的开尔文"，讲完后，学生们先是一楞，然后几乎全班同学齐声回答"那个是达尔文"，这样整个课堂气氛就都活跃起来了。五、情感教学激发学生的学习情趣当前的教学一方面是学生认知性学习，另一方面是师生情感交流，两者结合得好能使学生在愉快的气氛中，把智力活动由最初简单的兴趣，引向热情而紧张的思考。所以教师要热爱学生，消除学生对老师的恐惧心理。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时，就能更好地调动学生的学习积极性，同时指导学生改进学习方法，让学生在物理学习中变被动为主动。特别是在对物理概念、物理现象和物理规律进行叙述时，要做到抑扬顿挫，声音的高低、发音的长短、感情的运用等，都要求教师根据具体内容进行精心设计。六、故事教学激发学生学习物理的兴趣给学生适时讲授有趣味的故事是满足学生学习兴趣的一种补偿方式。例如在讲到玻意耳——马略特定律的时候，介绍定律的来历以及不同国家对定律的不同称呼可以吸引学生的注意力，为进一步学习创造良好的氛围。当讲到历史上曾有一位学者叫赫曼，为了验证天电（闪电）与他电是否是同种电，竟被雷电击死在实验台上时，课堂一片寂静。当讲到秦始皇在建阿房宫时用磁石来防刺客时，课堂上又是一片活跃气氛。七、分层次教学激发学生的自信心在教学中，教师可以按照新课标的要求，结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。笔者的分层次教学就是一个很好的例子。在设置课堂提问的内容与对象时，可根据不同的学生提出不同的问题，难的问题不应提问差生，以免他们由于答不出而处于尴尬的境地，从而产生自卑感。在布置作业时，要根据不同的班级、不同的学生布置不同层次的题目，使不同层次的学生都能获得成功的喜悦，都有学习的信心，从而激发和巩固他们的学习兴趣。总之，在物理教学中，教师要按照新课标的要求，结合学生实际，用深入浅出、"雅俗共赏"、智中见志的教学，激发学生兴趣，使课堂气氛活跃，并在乐趣中获得知识，巩固知识，这样的课堂无疑是素质教育的有效课堂。终身体育是指一个人从出生到生命终止这个生命周期里，不断地学习体育知识并参与体育锻炼，有明确的终身体育意识[1]。高中体育教学是高中教学中必不可少的一部分，也是高中生接受体育锻炼最直接的途径。高中体育老师需要结合体育教材，采用创新性的教学方式，培养学生终身体育意识，促进学生身心健康发展。一、高中体育教学对提高学生终身体育意识的意义首先，高中生处于身体生长发育的重要时期，优质的高中体育教育教学，能让学生学习基本的体育技能，并进行相应的体育锻炼，从而促进学生身体正常的生长发育，为健康体魄奠定基础；第二，高中体育教学能向学生灌输终生体育意识，让学生认识到体育锻炼的重要性、功用性，并培养学生终身体育意识；第三，高中体育教学可以组织学生开展具有创新性的竞赛活动，能有效提高学生的创新能力，同时也提高了学生终身体育的意识。二、高中体育学生终生体育意识的现状首先，教师在体育教学中忽视对学生终身体育意识的培养。部分高中体育老师只注重对学生体育知识和技能的传授，忽视体育教学的趣味性，比如，在学习打太极拳时，部分教师只注重传授打太极拳的动作要领，忽视向学生讲解太极拳的历史由来以及锻炼功作用，也忽视了教学过程中的趣味性，未能激学生对体育活动的兴趣，导致学生终身体育意识薄弱；第二，高中生体育锻炼意识薄弱。高中生的学习任务重、压力大，没有时间进行体育锻炼，甚至部分学生利用规定的体育上课时间来进行文化学习；第三，部分高中学校体育设备不足。一些学校忽视体育教学，在体育教学中投入资金过少，导致体育器材和体育场地等相对不足，比如，学校篮球场地有限，篮球数量有限，导致很多学生在体育课上不能正常进行体育活动；第四，体育教材和授课方式落后。部分学校仍停留在传统体育教学模式上，比如，体育课程以跑步和自由活动为主，缺乏创新。三、在高中体育教学中提高学生终身体育意识的策略（一）强化学生对终生体育的认知高中体育教师在进行体育教学时，要让学生认识到终生体育的重要性。体育锻炼可以造就一个人健康的体魄，能促进人身心的健康发展。比如，教师在授课前，可以引用著名作家梁凤仪的名言“健康好比数字1，财富、名誉、地位、权力等都是0，有了1，后面的0越多就越富有，没有1，一切都成了0”[2]，而体育锻炼是保证人体健康最有效的方式，引入名人名言来教育学生，让学生认识到体育锻炼的重要性，从而提高学生终身体育意识。在体育课程教学过程中，可以向学生讲解体育锻炼的功能性，比如，鼓励男生打篮球，讲解在打篮球的弹跳过程中有利于男生长个子；鼓励女生跳健美操等，讲解在肢体运动过程中可以修正体型等，这样可以激发学生对体育锻炼的兴趣。（二）学校加强对体育教学重视学校需要加强对体育教学的重视程度，支持体育教学的发展与改进，并投入一定的资金用于体育场地和体育器材扩充。比如，高中体育教学可以采用走班选项教学模式[3]，改变传统慢跑与自由活动等散漫的教学模式。采用走班选项教学模式，即学生可以根据自己的兴趣爱好来选择体育项目。学校需要加大对体育教学的资金投入，开设具有时代鲜活特色的体育项目，比如游泳、网球等体育项目，同时扩建体育场地、添置体育器材，比如扩建篮球场、羽毛球馆，添置篮球、羽毛球及羽毛球拍等器材，确保体育项目鲜活丰富、体育场地大以及体育器材足量。另外，学校也需要对高中体育老师进行相应的培训，提高体育老师自身专业能力，并优化教学模式。比如，有些学校在体育教学方面取得显著成效，可以请这些学校的老师到本校交流经验，或者让本校老师到较为优秀的学校进修，从而提高本校体育老师的教学水平，为培养学生的终身体育意识创造条件。（三）实施开放性教学与创新性教学首先，在高中体育教学中，要充分尊重学生的个性，以学生为学习中的主体[4]，建立和谐的师生关系。实施开放性教学，充分认识学生的差异性，并充分理解差异性，让学生在轻松、愉悦的体育课程中达到体育锻炼的效果。比如，50m短跑和800m长跑过程中，有的学生体质好，能在较短时间内跑完，而有的学生体质差又缺乏体育锻炼，在跑步中耗时较长，老师要让学生根据自身情况来制定跑步时间标准，减少对学生的压迫感，使学生以放松的状态进行体育活动。其次，在高中体育教学中，要注重创新性教学，充分调动学生学习体育的积极性，并培养学生的创新精神。比如，在学校每年度举行的春秋季运动会中，老师可以组织学生一同开设创新型体育项目，诸如增加师生拔河比赛、多人跳绳赛等，增强体育运动的趣味性，培养学生的合作意识。通过趣味体育竞赛，能让学生发自内心地感受到到体育运动的乐趣，有利于提高学生终身体育意识。在教学过程中，教师教学方式要有创新性，比如，在传授打太极拳这一体育项目时，老师可以将教学步骤形象化，比如“手挥琵琶”和“白鹤亮翅”等可以结合“手弹琵琶”和“金鸡独立”等形象的体形进行教学，让学生感受体育学习的乐趣。结束语在高中体育教学中引入终身体育意识，有利于提高学生身体素质，促进学生身体健康生长发育，也能培养学生的终身体育意识。目前，高中学校的体育教学中存在教师忽视培养学生终身体育意识、高中生体育锻炼意识薄弱、学校体育设备不足及教学模式落后等问题。因此，高中学校需要从加强对体育教学的重视程度、强化学生对终身体育的认知以及采用开放性和创新性教学方式三方面来提高学生的终身体育意识。【人工心脏起搏器护理及健康指导11、获得的成功越大，就越令人高46心脸起搏器的护理及康指导心脸起搏器的护理及康指导47心脏的自身起搏系统窦房结心脏自身起搏点是窦房结它位于右心房上部。窦房结接收大脑及其中枢神经的信从而控制心脏搏动以满足身体各部需要窦房结传出很小的电信号通过心房,使心房泵出血液到心室,而后电信号至心室使心室「房室节缩心房心室的顺序起搏即是心律。传导束心脏的自身起搏系统48起搏器的组成部分与电路心脏