淋巴瘤病人的护理课件整理

淋巴瘤病人的护理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果淋巴瘤病人的护理淋巴瘤病人的护理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果淋巴瘤ymphomaww.zsuentcomdiezsuent无痛性进行性増大包块,可伴不明原因发热、盗汗、消瘦生动活泼的东西往往是最能够扣人心弦的东西，也往往是在触及心扉之后让人情溢于腔、渴望表达自我、展现自我。在小学英语教学中，如果能够熟练使用种艺术形式，借以激发学生的学习热情，在兴趣的指引下，必然事半功倍，会对培养学生的语言实践技能起到极大的促进作用。一、内化于心外化行的内涵“内化于心外化行”是属于艺术领域的术语。它的本意是借用外在事物，再使人的头脑中想象出新形象。一个文学创作者或艺术创作者能够进行丰富的而且高于生活、美化生活的艺术形象离不开“内化于心外化行”的过程。一个缺乏“内化于心外化行”的创作者不可能在平庸的思维中想象出感人的艺术形象。所以，“内化于心外化行”的运用在艺术创造中显得非常重要。既然在文学艺术上，人能够让事物内化于心，然后表现在外，那么语言作为文学艺术的基础元素，其技能的形成也可以沿用这个术语。二、小学英语教学特点与内化外行的契合点小学英语是基础性的、培养兴趣性的学科。小学生正处于对世界渴望了解、对色彩浓烈、动作夸张、富于想象的物像极感兴趣的阶段。因此，在英语学习过程中，如果有触动其心灵需要的媒介，就能够更好地引发他们的兴趣。而内化外行，无疑是一种从心灵到外在的过程，在这个过程中，同样需要触动心灵的媒介。因此，两者有着共同点。1.激发学生对英语的内在动机。充满意趣的环境可以让学生更愿意接触里面的语言信息，在这样的环境里，语言信息可以更好地输送到他们的大脑中。因此，要把小学英语教好，在缺乏英语母语这个语言环境下，教师就必须善于利用课堂这个平台来给学生创设更多的充满意趣的语言环境，让孩子愿意接触，并从心理上去接受这些环境，从而激发他们的探究兴趣，形成他们学习英语的动机，最终达成课堂的有效性。2.提升学生运用英语的基本技能。随着社会多元化的交际交流的发展，英语的学习日趋重要。语言是用来交际的，而交际就包括到口头交际以及书面交际。因此，学生的听说读写四项技能都需要十分重视，才能够较为全面的发展英语的基本技能。三、内化外行的生动教学于小学生英语实践技能的培养途径作为以汉语为母语的国家，我国几乎所有学校的课堂组织以及校园生活都是处于汉语环境中。但是对于英语，就缺乏相应的学习环境。因此，要培养学生的英语技能，教师的课堂教学组织就成了学习的主要阵地。1.以英语语言文化差异促进学生的语言输入。不同地域有不同的自然地理条件，因此物质文化以及精神文化的发展就有所差异。学生要学好语言，兴趣是第一要素。如果缺乏兴趣，学生必然会半途而废，学习就缺乏持续性。而不同的文化，无疑就是一个令人探趣的地方。因此，要引起学生对英语的兴趣，在语言输入的时候，就必须要兼顾跨文化的输入。例如在人教版（三年级起点）六年级上册unit2Aroundtheworld的学习中，可以结合加拿大、澳大利亚、美国、法国、埃及的一些节日文化、服饰文化等来引起学生的兴趣。同时提醒他们这些国家中英语得到何种程度的运用，让这个提醒成为他们学习英语的动机。2.以生活化的情景交际促进学生的语言输出。语言是存在于生活中的，且能在生活中的方方面面得到应用。当学生知道这一点，无疑，就会消除对语言学习的恐惧感，会逐渐融入语境并熟悉起来。但在课堂上，生活的情景不可能一一再现，也不能?蛉?然进行模拟。因此，需要采用多彩的图片以及生动活泼flash来再现生活情景，让生活情境影响学生的心绪。在这种情况下，学生的激情被点燃，讲英语的心态就变得开放，于是，教学效果就出来了。例如人教版（三年级起点）小学英语六年级上册关于情感的表达。教师可以在白板上画出如生气、如喷怒、如担忧等不同的表情，让人的情感变“活”，然后用简笔画动画形态把人的各种情感进行再现，让情感的变化转动来展现真实生活情境，从而让学生就着情境“有话可说”，英语对话操练能力就得到了提高。例如：让学生上白板处把情感的肢体动作的表演，再通这些表演引出“Whatdoyoudo？”的交际话题。当然，教师也可以给出各个场景各个表情，让学生进行抢答，加深学生的情感体验，促进语言的习得。四、小结文化差异带来的探趣倾向以及生活情感的体验，往往就是学生心有感触，进而“内化”的行为。而因为心有感触而产生“内化”，学生就有了表达的欲望，因而就形成了学生的“外行”。内化与外行，无疑就是学生形成了英语技能的过程，因此，教师要积极探索各种能够激起学生的内心的场景来促进学生的外行，提升学生的英语的基本技能。一、农村中小学体育教学的现状目前农村中小学体育教学中主要存在以下几方面的问题：第一，落后的教学观念和教学方法。为了提高升学率，部分农村学校将教学的重点放在了文化课教学中，而很少会关注体育教学，这就使得部分体育教师的教学观念和教学方法过于落后，这就降低了课堂教学的有效性。第二，教师的专业素质较低。体育知识和体育动作是与时俱进的，但是农村中小学体育教师很少会对新的体育知识和体育动作进行学习，这就降低了他们的专业素养，进而降低了课堂教学的有效性。第三，教学设施的缺乏和不足。目前农村中小学体育教学的设施是比较缺乏的，这就降低了课堂教学的有效性。二、提高农村中小学体育教学有效性的方法1.改变教学观念和教学方法随着我国教育教学的不断改革，教育学者提出了一些新的教学观念和教学方法，在课堂教学之前教师要对这些新的教学观念和教学方法进行分析和探究，进而改变原有的教学观念和教学方法。以“以生为本”的教学观念和游戏教学方法为例进行讲解。“以生为本”的教学观念要求教师将学生作为课堂的主人，在课堂教学中体现他们的主体性，这样不仅可以提高他们的学习兴趣，而且可以提高他们的学习效率。喜欢游戏是学生的天性，因此在课堂教学中教师可以适当地穿插一些小游戏，这样可以活跃课堂教学的氛围，进而可以使他们更好地进行学习。例如：在?v解“投掷”的有关内容时，教师运用“以生为本”的理念进行教学。在课堂教学之前教师可以将本节课的教学重点、难点以及教学目标等告诉学生，并让他们根据教学重点、难点以及教学目标进行预习。在课堂教学中教师可以让学生展示一下自己的预习成果，并让学生针对某些问题进行交流和沟通，这样可以使他们成为课堂的主人，同时也可以提高他们的学习兴趣和学习效率。又如：在讲解广播体操的有关内容时，教师可以运用游戏教学法进行教学。广播体操的动作是比较复杂的，在学习的过程中总会出现“摘了西瓜，丢了芝麻”这种现象，因此等讲解完几个节拍的动作之后，教师可以组织学生进行“一二三木头人”这个游戏。在游戏开始之前教师要强调这样一个规则“游戏者静止时的动作必须是刚刚学过的广播体操的动作”。在游戏的过程中很多学生会因为动作的错误而被淘汰，因此在游戏的过程中教师可以让淘汰的学生对其他学生进行监督，如果他们可以发现一些不明显的错误，那么他们就可以复活。通过这样的方法可以使学生在游戏中掌握教学内容，进而提高课堂教学的有效性。2.不断地进行学习农村中小学体育教师要不断地进行学习，进而提高自己的专业素养。教师不仅要了解和掌握各种体育知识和体育动作，还要了解和掌握体育的发展史以及各种体育赛事等，这样才可以丰富教学内容，进而提高课堂教学的有效性。在备课阶段教师不仅要“备内容”，还要“备动作”，这样可以保证课堂教学的高效性。例如：在讲解“短跑”的有关内容时，教师可以深入了解一些重大的短跑的赛事，并选择一些具有代表性的赛事在课堂教学中进行展示，这样不仅可以丰富教学内容，而且可以吸引学生的注意力，进而达到提高他们学习兴趣和学习效率的目的。3.创设体育器材农村中小学体育器材缺乏的问题是不可能在短时间内解决的，因此教师可以利用生活中的物体为学生创设一些体育器材。例如：部分农村学校的足球数量是有限的，在课堂教学中学生只能轮流地进行练习，这就影响了课堂教学的有效性。农村的田地中有大量的杂草，教师可以组织学生运用杂草编制一些“足球”，同时可以讲解一下古代的蹴鞠比赛，这样不仅可以提高他们的学习兴趣，而且可以提高课堂教学的有效性。又如：部分农村学校是没有撑杆的，因此在讲解“支撑跳跃”的有关内容时，教师可以运用光滑的长木棍来代替撑杆，虽然木棍不能像撑杆一样弯曲，但通过这样的方法可以使学生掌握支撑跳跃的方法。农村中小学的体育教师要善于利用生活中的各种物体进行教学，这样可以降低体育器材缺乏对课堂教学带来的影响。结合以上的论述我们可以发现，目前农村中小学体育教学中还存在一些问题，如教师的教学观念和教学方法过于落后，教师的专业素养较低，体育器材严重缺乏等，因此教师要对教学进行反思。在课堂教学之前教师要对学生进行深入和全面的了解，进而根据他们的特点对教学观念和教学方法进行选择，进而提高课堂教学的有效性；教师要不断地进行学习，进而了解和掌握更多的体育知识和体育动作；教师要善于运用生活中的物体进行教学，进而解决体育器材缺乏的问题。淋巴瘤病人的护理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能1淋巴瘤ymphoma淋巴瘤2ww.zsuentcomdiezsuent无痛性进行性増大包块,可伴不明原因发热、盗汗、消瘦ww.zsuentcom3淋巴瘡Lymphoma1832年Thomashodgkin报道7例淋巴结与脾脏肿瘤的临床与病理特点3年后(1865年)Samuelwiks重新复习并评价Hodgkin的病例认为其中部分病例是一种特殊疾病与他自己所观察的1例病例相同并建议采用“HD”这一名称,以后得到际公认并一直沿用至今一百多年来对HD的认识逐步加深现代命名为Hodgkinymphoma,HLThomasHodgkin〔1798-1866),在Jafa的墓碑上的墓志铭:个以科学贡献高超的医术和自我牺牲热爱人类而闻名杰出的人淋巴瘡Lymphoma4重点淋巴瘤的诊断淋巴瘤的临床分期淋巴瘤的治疗原则淋巴瘤的护理重点5霍奇金淋巴瘤(HodgkinLymphoma,HL)淋巴瘤非霍奇金淋巴瘤(nonHodgkinLymphoma,NHL)是原发于淋巴结或淋巴组织的免疫系统恶性肿瘤—全身任何部位淋巴结和淋巴组织起病浅表淋巴结起病:颈部、腋下腹股沟深部淋巴结起病:纵隔、腹膜后、Lymph咽淋巴环二、结外起病:扁桃体、肝脾、胃肠皮肤、骨髓霍奇金淋巴瘤(HodgkinLymphoma,HL)6淋巴瘤发病率逐年增多,男性>女性;城市>农村HL<国外,NHL>国外病因学1.病毒感染已证明某些动物的淋巴瘤是病毒引起的,目前认为人类淋巴瘤组织增生性疾病与病毒感染也有关,即EB病毒和人类T细胞淋巴瘤/白血病病毒(HTLv2.免疫缺陷动物实验证明,动物胸腺切除或接受抗淋巴」清、细胞毒药物、放射可使其免疫功能长期处于低下状态,肿瘤发生率高3其他因素淋巴瘤常伴有染色体异常,例如,H常见有或四倍体,Burkitt|淋巴瘤和滤泡性淋巴瘤常有T(14:18)等染色体改变。药物与淋巴瘤发生的关系已初步得到证实淋巴瘤7淋巴高捏和分型★一、霍奇金淋巴瘤(HL)1965年美国纽约Rye会议,较好地反映了组织形态学与临床预后的关系,目前国际广泛应用粉RS细胞类型病理组织学特点临床特点淋巴细胞为主型结节性浸润,中、小淋巴细胞为主病变局限RS细胞少见预后相对较好结节硬化型明显结节样结构,淋巴细胞、浆细胞、多为I期或Ⅱ期中性细胞及嗜酸性粒细胞,RS细胞较大预后相对较好混合细胞型淋巴细胞、浆细胞、中性粒细胞、嗜酸病变播散倾向粒细胞,R-S细胞较多见预后较差淋巴细胞消减型淋巴细胞少见,组织细胞浸润Ⅲ或Ⅳ期,病RS细胞混同存在变广泛,预后最差淋巴8淋巴澹高捏和分型二、非霍奇金淋巴瘤(NHL)原发累及结外淋巴组织,淋巴结结构破坏跳越性播散,多为侵袭性,早期远处播散淋巴滤抛和淋巴窦消失★NHL国际工作分型(IwF,1982)恶性程度病理组织学特点(未能反应免疫表形和细胞遗传学特点)低度A小淋巴细胞型(可伴桨细胞样改变);B.滤泡性小裂细胞型C.滤泡性小裂细胞与大细胞混合型中度D滤泡性大细胞型;E弥漫性小袈细胞型;F弥漫性小细胞与混合大细胞型;G弥漫大细胞型高度H兔疫母细胞型;淋巴母细胞型(曲折核或非曲折型);J小无裂细胞型(Burkitt非Bukit巴瘤其他毛细胞型、皮肤T细胞型、组织细胞型、随外桨细胞型淋巴澹9淋巴瘡淋巴组织肿瘤WHO(2000)分型B细胞T细胞和NK细胞●结节性淋巴细胞原始B细胞肿瘤原始T细胞肿瘤为主型L(MP)B-原淋巴细胞白血病淋巴瘤原始T淋巴细胞白血病淋巴瘤●典型霍奇金淋巴瘤成熟(外周)B细胞肿瘤成熟(外周)T细胞肿瘤结节硬化型HLB-慢性淋巴细胞白血病小T幼淋巴细胞白血病富淋细胞典型HL淋巴细胞淋巴瘤混合细胞型HL幼性淋巴细胞白血病T大颗粒淋巴细胞白血病淋巴桨细胞白血病侵袭性NK细胞白血病结外NK/细胞淋巴瘤,鼻型NK/细胞淋巴瘤淋巴细胞消减型HL脾边缘区B细胞淋巴瘤土肠病型细胞淋巴瘤绒毛状淋巴细胞毛细胞白血病肝睥γ6T细胞淋巴瘤淋巴结边缘区B细胞淋巴瘤皮下脂膜炎样T细胞淋巴瘤±单核细胞样B细胞淋巴瘡10淋巴瘤的临床表现多见于青年.儿童少见无痛性的颈部或锁骨上淋巴结肿大(60-80%),左多于右,其次为腋下淋巴结肿大。触诊有软骨样感觉,如淋巴结压迫神经、邻近器官,引起相应压迫症状原因不明的持续或周期性发热(30-50%年龄稍大.男性较多,病变较为弥散淋巴瘤的临床表现11淋巴瘤病人的护理课件整理12淋巴瘤病人的护理课件整理13淋巴瘤病人的护理课件整理14淋巴瘤病人的护理课件整理15淋巴瘤病人的护理课件整理16淋巴瘤病人的护理课件整理17淋巴瘤病人的护理课件整理18淋巴瘤病人的护理课件整理19淋巴瘤病人的护理课件整理20淋巴瘤病人的护理课件整理21淋巴瘤病人的护理课件整理22淋巴瘤病人的护理课件整理23淋巴瘤病人的护理课件整理24谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷25淋巴瘤病人的护理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果淋巴瘤病人的护理淋巴瘤病人的护理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果淋巴瘤ymphomaww.zsuentcomdiezsuent无痛性进行性増大包块,可伴不明原因发热、盗汗、消瘦生动活泼的东西往往是最能够扣人心弦的东西，也往往是在触及心扉之后让人情溢于腔、渴望表达自我、展现自我。在小学英语教学中，如果能够熟练使用种艺术形式，借以激发学生的学习热情，在兴趣的指引下，必然事半功倍，会对培养学生的语言实践技能起到极大的促进作用。一、内化于心外化行的内涵“内化于心外化行”是属于艺术领域的术语。它的本意是借用外在事物，再使人的头脑中想象出新形象。一个文学创作者或艺术创作者能够进行丰富的而且高于生活、美化生活的艺术形象离不开“内化于心外化行”的过程。一个缺乏“内化于心外化行”的创作者不可能在平庸的思维中想象出感人的艺术形象。所以，“内化于心外化行”的运用在艺术创造中显得非常重要。既然在文学艺术上，人能够让事物内化于心，然后表现在外，那么语言作为文学艺术的基础元素，其技能的形成也可以沿用这个术语。二、小学英语教学特点与内化外行的契合点小学英语是基础性的、培养兴趣性的学科。小学生正处于对世界渴望了解、对色彩浓烈、动作夸张、富于想象的物像极感兴趣的阶段。因此，在英语学习过程中，如果有触动其心灵需要的媒介，就能够更好地引发他们的兴趣。而内化外行，无疑是一种从心灵到外在的过程，在这个过程中，同样需要触动心灵的媒介。因此，两者有着共同点。1.激发学生对英语的内在动机。充满意趣的环境可以让学生更愿意接触里面的语言信息，在这样的环境里，语言信息可以更好地输送到他们的大脑中。因此，要把小学英语教好，在缺乏英语母语这个语言环境下，教师就必须善于利用课堂这个平台来给学生创设更多的充满意趣的语言环境，让孩子愿意接触，并从心理上去接受这些环境，从而激发他们的探究兴趣，形成他们学习英语的动机，最终达成课堂的有效性。2.提升学生运用英语的基本技能。随着社会多元化的交际交流的发展，英语的学习日趋重要。语言是用来交际的，而交际就包括到口头交际以及书面交际。因此，学生的听说读写四项技能都需要十分重视，才能够较为全面的发展英语的基本技能。三、内化外行的生动教学于小学生英语实践技能的培养途径作为以汉语为母语的国家，我国几乎所有学校的课堂组织以及校园生活都是处于汉语环境中。但是对于英语，就缺乏相应的学习环境。因此，要培养学生的英语技能，教师的课堂教学组织就成了学习的主要阵地。1.以英语语言文化差异促进学生的语言输入。不同地域有不同的自然地理条件，因此物质文化以及精神文化的发展就有所差异。学生要学好语言，兴趣是第一要素。如果缺乏兴趣，学生必然会半途而废，学习就缺乏持续性。而不同的文化，无疑就是一个令人探趣的地方。因此，要引起学生对英语的兴趣，在语言输入的时候，就必须要兼顾跨文化的输入。例如在人教版（三年级起点）六年级上册unit2Aroundtheworld的学习中，可以结合加拿大、澳大利亚、美国、法国、埃及的一些节日文化、服饰文化等来引起学生的兴趣。同时提醒他们这些国家中英语得到何种程度的运用，让这个提醒成为他们学习英语的动机。2.以生活化的情景交际促进学生的语言输出。语言是存在于生活中的，且能在生活中的方方面面得到应用。当学生知道这一点，无疑，就会消除对语言学习的恐惧感，会逐渐融入语境并熟悉起来。但在课堂上，生活的情景不可能一一再现，也不能?蛉?然进行模拟。因此，需要采用多彩的图片以及生动活泼flash来再现生活情景，让生活情境影响学生的心绪。在这种情况下，学生的激情被点燃，讲英语的心态就变得开放，于是，教学效果就出来了。例如人教版（三年级起点）小学英语六年级上册关于情感的表达。教师可以在白板上画出如生气、如喷怒、如担忧等不同的表情，让人的情感变“活”，然后用简笔画动画形态把人的各种情感进行再现，让情感的变化转动来展现真实生活情境，从而让学生就着情境“有话可说”，英语对话操练能力就得到了提高。例如：让学生上白板处把情感的肢体动作的表演，再通这些表演引出“Whatdoyoudo？”的交际话题。当然，教师也可以给出各个场景各个表情，让学生进行抢答，加深学生的情感体验，促进语言的习得。四、小结文化差异带来的探趣倾向以及生活情感的体验，往往就是学生心有感触，进而“内化”的行为。而因为心有感触而产生“内化”，学生就有了表达的欲望，因而就形成了学生的“外行”。内化与外行，无疑就是学生形成了英语技能的过程，因此，教师要积极探索各种能够激起学生的内心的场景来促进学生的外行，提升学生的英语的基本技能。一、农村中小学体育教学的现状目前农村中小学体育教学中主要存在以下几方面的问题：第一，落后的教学观念和教学方法。为了提高升学率，部分农村学校将教学的重点放在了文化课教学中，而很少会关注体育教学，这就使得部分体育教师的教学观念和教学方法过于落后，这就降低了课堂教学的有效性。第二，教师的专业素质较低。体育知识和体育动作是与时俱进的，但是农村中小学体育教师很少会对新的体育知识和体育动作进行学习，这就降低了他们的专业素养，进而降低了课堂教学的有效性。第三，教学设施的缺乏和不足。目前农村中小学体育教学的设施是比较缺乏的，这就降低了课堂教学的有效性。二、提高农村中小学体育教学有效性的方法1.改变教学观念和教学方法随着我国教育教学的不断改革，教育学者提出了一些新的教学观念和教学方法，在课堂教学之前教师要对这些新的教学观念和教学方法进行分析和探究，进而改变原有的教学观念和教学方法。以“以生为本”的教学观念和游戏教学方法为例进行讲解。“以生为本”的教学观念要求教师将学生作为课堂的主人，在课堂教学中体现他们的主体性，这样不仅可以提高他们的学习兴趣，而且可以提高他们的学习效率。喜欢游戏是学生的天性，因此在课堂教学中教师可以适当地穿插一些小游戏，这样可以活跃课堂教学的氛围，进而可以使他们更好地进行学习。例如：在?v解“投掷”的有关内容时，教师运用“以生为本”的理念进行教学。在课堂教学之前教师可以将本节课的教学重点、难点以及教学目标等告诉学生，并让他们根据教学重点、难点以及教学目标进行预习。在课堂教学中教师可以让学生展示一下自己的预习成果，并让学生针对某些问题进行交流和沟通，这样可以使他们成为课堂的主人，同时也可以提高他们的学习兴趣和学习效率。又如：在讲解广播体操的有关内容时，教师可以运用游戏教学法进行教学。广播体操的动作是比较复杂的，在学习的过程中总会出现“摘了西瓜，丢了芝麻”这种现象，因此等讲解完几个节拍的动作之后，教师可以组织学生进行“一二三木头人”这个游戏。在游戏开始之前教师要强调这样一个规则“游戏者静止时的动作必须是刚刚学过的广播体操的动作”。在游戏的过程中很多学生会因为动作的错误而被淘汰，因此在游戏的过程中教师可以让淘汰的学生对其他学生进行监督，如果他们可以发现一些不明显的错误，那么他们就可以复活。通过这样的方法可以使学生在游戏中掌握教学内容，进而提高课堂教学的有效性。2.不断地进行学习农村中小学体育教师要不断地进行学习，进而提高自己的专业素养。教师不仅要了解和掌握各种体育知识和体育动作，还要了解和掌握体育的发展史以及各种体育赛事等，这样才可以丰富教学内容，进而提高课堂教学的有效性。在备课阶段教师不仅要“备内容”，还要“备动作”，这样可以保证课堂教学的高效性。例如：在讲解“短跑”的有关内容时，教师可以深入了解一些重大的短跑的赛事，并选择一些具有代表性的赛事在课堂教学中进行展示，这样不仅可以丰富教学内容，而且可以吸引学生的注意力，进而达到提高他们学习兴趣和学习效率的目的。3.创设体育器材农村中小学体育器材缺乏的问题是不可能在短时间内解决的，因此教师可以利用生活中的物体为学生创设一些体育器材。例如：部分农村学校的足球数量是有限的，在课堂教学中学生只能轮流地进行练习，这就影响了课堂教学的有效性。农村的田地中有大量的杂草，教师可以组织学生运用杂草编制一些“足球”，同时可以讲解一下古代的蹴鞠比赛，这样不仅可以提高他们的学习兴趣，而且可以提高课堂教学的有效性。又如：部分农村学校是没有撑杆的，因此在讲解“支撑跳跃”的有关内容时，教师可以运用光滑的长木棍来代替撑杆，虽然木棍不能像撑杆一样弯曲，但通过这样的方法可以使学生掌握支撑跳跃的方法。农村中小学的体育教师要善于利用生活中的各种物体进行教学，这样可以降低体育器材缺乏对课堂教学带来的影响。结合以上的论述我们可以发现，目前农村中小学体育教学中还存在一些问题，如教师的教学观念和教学方法过于落后，教师的专业素养较低，体育器材严重缺乏等，因此教师要对教学进行反思。在课堂教学之前教师要对学生进行深入和全面的了解，进而根据他们的特点对教学观念和教学方法进行选择，进而提高课堂教学的有效性；教师要不断地进行学习，进而了解和掌握更多的体育知识和体育动作；教师要善于运用生活中的物体进行教学，进而解决体育器材缺乏的问题。淋巴瘤病人的护理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能26淋巴瘤ymphoma淋巴瘤27ww.zsuentcomdiezsuent无痛性进行性増大包块,可伴不明原因发热、盗汗、消瘦ww.zsuentcom28淋巴瘡Lymphoma1832年Thomashodgkin报道7例淋巴结与脾脏肿瘤的临床与病理特点3年后(1865年)Samuelwiks重新复习并评价Hodgkin的病例认为其中部分病例是一种特殊疾病与他自己所观察的1例病例相同并建议采用“HD”这一名称,以后得到际公认并一直沿用至今一百多年来对HD的认识逐步加深现代命名为Hodgkinymphoma,HLThomasHodgkin〔1798-1866),在Jafa的墓碑上的墓志铭:个以科学贡献高超的医术和自我牺牲热爱人类而闻名杰出的人淋巴瘡Lymphoma29重点淋巴瘤的诊断淋巴瘤的临床分期淋巴瘤的治疗原则淋巴瘤的护理重点30霍奇金淋巴瘤(HodgkinLymphoma,HL)淋巴瘤非霍奇金淋巴瘤(nonHodgkinLymphoma,NHL)是原发于淋巴结或淋巴组织的免疫系统恶性肿瘤—全身任何部位淋巴结和淋巴组织起病浅表淋巴结起病:颈部、腋下腹股沟深部淋巴结起病:纵隔、腹膜后、Lymph咽淋巴环二、结外起病:扁桃体、肝脾、胃肠皮肤、骨髓霍奇金淋巴瘤(HodgkinLymphoma,HL)31淋巴瘤发病率逐年增多,男性>女性;城市>农村HL<国外,NHL>国外病因学1.病毒感染已证明某些动物的淋巴瘤是病毒引起的,目前认为人类淋巴瘤组织增生性疾病与病毒感染也有关,即EB病毒和人类T细胞淋巴瘤/白血病病毒(HTLv2.免疫缺陷动物实验证明,动物胸腺切除或接受抗淋巴」清、细胞毒药物、放射可使其免疫功能长期处于低下状态,肿瘤发生率高3其他因素淋巴瘤常伴有染色体异常,例如,H常见有或四倍体,Burkitt|淋巴瘤和滤泡性淋巴瘤常有T(14:18)等染色体改变。药物与淋巴瘤发生的关系已初步得到证实淋巴瘤32淋巴高捏和分型★一、霍奇金淋巴瘤(HL)1965年美国纽约Rye会议,较好地反映了组织形态学与临床预后的关系,目前国际广泛应用粉RS细胞类型病理组织学特点临床特点淋巴细胞为主型结节性浸润,中、小淋巴细胞为主病变局限RS细胞少见预后相对较好结节硬化型明显结节样结构,淋巴细胞、浆细胞、多为I期或Ⅱ期中性细胞及嗜酸性粒细胞,RS细胞较大预后相对较好混合细胞型淋巴细胞、浆细胞、中性粒细胞、嗜酸病