糖尿病概论课件整理-002

糖尿病概论31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。糖尿病概论糖尿病概论31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。糖尿病概论抗击糖尿病，我们一起努力

压力更大，责任更多2012年联合国糖尿病日宣传口号：应对糖尿病，立即行动托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是要激发学生的兴趣。”当学生的学习兴趣被激发出来后，学生的学习潜能才能最大限度地被激发出来，当兴趣被激发出来后也会主动学习，全神贯注。在信息技术课堂教学中，激发学生学习信息技术的方法多种多样的，作为教师，从培养学生的学习兴趣作几点尝试，为增强教学效果做好充分准备。一、构建和谐、融洽的师生关系，激发学生学习信息技术的兴趣兴趣是学生学习的动力，初中信息技术教学课堂中，教师要注意让课堂充满趣味性，培养学生对这门学科的兴趣。兴趣是什么呢？兴趣主要是指对某件事情或者某种活动有探索的欲望，是学生学习知识的起点，也是学生成绩提高和能力发展的动力因素，良好的师生关系的建立是激发兴趣的基点。信息技术教学活动中，课堂体现的不仅是教师的教与学生的学，还有师生之?g教与学的感情交流和互动。师生关系直接影响着学生学习本学科的态度。因此，应注重对学生的情感投入，与学生建立良好的师生关系，更利于教学进程的顺利开展。例如，在探讨《计算机系统的组成》内容时，选用亲切的话语、和蔼可亲的态度等与学生进行耐心交流，当学习遇到困难时，给他们以鼓励，让在师生互动中使他们慢慢地放开自己，不再因为怕出差错而放弃回答问题。在课堂教学中，教师也要利用自己的言行和亲和力去帮助学生树立对本课程的学习自信心。当学生在这种“心理安全”的状态下对所学知识的兴趣也会越来越浓，学习效率也会越来越高。二、课堂教学以能力培养为主三、利用游戏进行导入，激发学生的学习兴趣导入是一节课成功的关键，利用游戏进行课堂导入有助于激发学生的学习兴趣。学生对电脑都不陌生，但是在实际的信息技术学习中效率低，效果不理想。教学模式单一枯燥严重影响了学生对信息技术知识的探讨欲望，导致他们不愿意花费心思去探讨相关的理论知识。为改善这一现状，积极创新教学方式，构建多样化的教学手段是非常重要的。通过游戏进行新课导入，一方面能吸引学生的注意力，另一方面还能激发他们的学习欲望。例如，在探讨“分类整理信息”的内容时，利用游戏导入：先创建一个文件，把文件打乱后再放入到不同的文件夹中，且有多级目录，让全体学生找出目的文件，比一比哪位学生找文件的速度最快；待学生找出目的文件后，让他们分享自己找文件的方法，教师再适当对学生的方法进行补充完善，进而再顺利把本节课所要讲授的内容导出来。通过游戏设计，教师能了解学生对信息技术基础知识的掌握情况，学生的学习兴趣也在游戏中不断增强。四、实物演示，调动兴趣在信息技术课程教学中，学生对很多抽象化的概念与专有的学术名词的理解存在一定的难度，导致一部分学生易在这个过程中丧失学习兴趣。为将抽象的信息技术知识概念形象化、立体化，采用实物演示的方式，通过实物、模型指导学生观察，很自然地实现抽象思维到形象思维的过渡，不断帮助学生攻克学习难关。当难关被逐个攻破时，他们的学习兴趣也会越来越浓。例如，在分析“多媒体的合成”中，就可以把一些合成多媒体课件展示出来，让学生鉴赏音频与图画的合成过程，给予他们更加直观的感官刺激。此时，学生看见的不再是抽象的知识概念，而是更加直观的知识认识，有效化解了教学难点，突破了教学重点，学生探讨知识的积极性也会越来越高。五、通过丰富的课外活动进行兴趣教学丰富的课外活动能激发学生对知识的理解，提高探讨知识的兴趣，从课外活动中学生对知识也能更全面深入理解，能够提高授课效率。例如，在对“信息资源概述”中，在讲述信息资源的基本概念中，通过安排课外活动辅助指导，教学效果更理想。信息具有“真伪性、储存性、可塑性、共享性”等特点，在对信息资源进行大致讲述后，让学生结合信息的性质进行课外验证，比如，让他们回家后进行课外实践验证，在课外活动中不断增强学习兴趣。信息技术教师要注重把学生对理论知识的学习兴趣激发出来，通过运用多种教学手段组织学生学习，运用创新的方法等一系列的教学策略使学生顺利完成教学任务，增强他们对信息技术课程的学习自信心，全身心地融入到信息技术的学习中，充分发掘学生身上的兴趣与潜能，从而提高信息技术的整体教学质量。随着新课改的进行，要使高中语文教学取得实效，教师需要改变传统的教学方法，从学生的语文水平出发来设计教学环节。在教学中，教师要提高学生的参与积极性，使他们在自主探究过程中掌握语文知识，提高语文综合能力，真正实现高质量的语文课堂教学。在新课改的进行中，高中语文教师要不断提高自己的专业能力，创新教学方式，激发学生学习语文的兴趣，使课堂教学的氛围活跃起来，有效提高语文教学效率。一、激发学生的学习兴趣，提高探究的动力在兴趣的引导下，学生才能积极主动探究教师布置的学习任务，并在探究过程中发现和解决问题。在高中语文教学中，教师要从学生的学习情况出发进行教学设计，使学生在探究过程中能够有效解决学习中遇到的问题，使他们体会到学习的乐趣，对语文学习产生浓厚的兴趣。在让学生进行知识的探究时，教师需要对他们的学习方法进行指导，使学生在学习过程中能提高效率，用学习中的成就感激发他们的内动力，使学生积极主动地投入到知识探究中。通过学生积极的思考和探究，使他们的语文学习能力获得提高，掌握更多的语文知识。在培养学生的语文学习兴趣时，教师要注重学生的差异，在教学中有针对性地进行指导，使他们都能获得进步和发展，促进语文综合能力的有效提高。例如，在学习过程中，男生的语文阅读理解能力较强，女生对语文词汇的记忆力较强;一些学生的语文口语表达能力较强，一些学生的语文写作能力较强。针对不同的学生，教师要根据他们的语文能力进行指导和强化练习，使所有的学生都能够获得教师的指导，在学习中取得较大的进步，激发他们的学习积极性，使学生主动地投入到语文知识学习中，在学生积极思考和讨论的过程中，使课堂教学充满活力。二、采用现代化的技术进行教学，丰富课堂容量随着信息技术的快速发展，在学校教育中使用现代化的信息技术作为教学的辅助工具，成为了新课改过程中普遍采用的方式。运用到教学中的现代化技术包括多媒体技术和网络技术。运用多媒体和网络技术进行教学，能够使教学容量扩大，学生在有限的学习时间内掌握更多的知识。同时，在使用多媒体进行教学时，教师有更多的时间关注学生的学习动态，和他们进行知识探究，能够及时了解学生通过探究还没有掌握的内容，并利用多媒体技术的再现功能，让学生再次对这些知识进行探究和理解，并在教师的引导下深入分析，最终掌握知识。通过多媒体技术和网络技术的应用，能够给学生创设一个真实的语文情境，让学生在具体情境中对课文内容进行感知，有利于激发他们的情感，让学生和作者的思想发生共鸣，加深对课文内容的理解，提高他们的语文综合能力。除了在课堂上运用现代化的技术进行教学，教师还要鼓励学生在课外时间通过网络进行语文知识的学习，掌握优秀的学习策略，提高他们的语文学习能力。三、增加学生的成功体验，提高学习自信心在传统教学中，教师在进行教学时只关注学生是否掌握了课堂学习中要记忆的单词和句型，而对学生的学习体验不进行关注。学生在获得进步时得不到教师的鼓励，不能有效激发学生的学习积极性。随着新课改的进行，传统教学中的师生关系发展了变化，教师和学生之间形成了平等、和谐的关系。在教学中，教师不仅关注学生的学习情况，还注重在学习环节中增加学生的成功体验，让他们更积极主动地进行学习。由于学生的理解能力和学习能力不同，使每个学生的语文水平不同，在教学中，教师要通过和学生进行积极交流来了解他们的基本情况和在学习中遇到的问题，做到从实际出发对学生进行指导，提高学生的语文能力，使他们在学习过程中都能获得成功体验，树立学习语文的自信心。四、鼓励学生进行积极阅读，增加语文知识积累量语文阅读对于提高学生的语文综合能力有较大的促进作用。学生通过阅读语文资料，能够提高他们的语文语感，增加他们的语文词汇量。在阅读过程中，教师要对学生的阅读方法进行指导，使他们通过大量的阅读，能够了解更多的语文知识，获得更多的社会经历，激发他们的情感体验，有利于促进他们语文写作能力的提高。在阅读过程中，教师要让学生一边阅读一边思考，使他们的语文思维能够在思考过程中获得发展和提高。通过阅读，学生能够在获取到大量的语文信息的基础上，能够提高他们运用语文知识的灵活性，促进他们语文综合能力的有效提高。五、开展语文实践活动，提高学生的语文综合能力在传统教学中，高中语文教师在教学过程中只注重学生的考试成绩，为了提高他们的成就，让学生进行大量的语文习题练习。在题海战术训练的过程中，学生积累了大量的语文知识，但是却缺乏语文实践练习。因此，很多学生不能灵活地运用学到的知识。语文新课程标准要求教师在教学过程中用科学的教学策略培养学生的语文综合能力，这就要求教师改变过去以培养学生语言知识和技能为主的教学模式，注重培养学生的语言表达能力，并将其确立为高中语文的核心课程目标。在教学过程中，教师通过开展语文实践活动，来让学生多读、多说，使他们有效提高语文表达能力，促进语文思维的发展。开展语文实践活动，重要的不在得出多少意义重大的成果，而在于在实践活动中熟悉研究过程、学习研究方法，在研究过程中学到课本上没有的知识和经验，体会到研究无所不在、人人皆可研究，实践活动不是一种高深莫测的理论，而是一种寻常可见的教学实践活动。教师还可尝试由本课向他课迁移、课内向课外扩展，引导学生从相关学科中引出课题、从社会生活中发现课题。总之，随着新课改的深入进行，高中语文教师在进行创新教学时，要对教学过程和教学结果进行反思，总结教学中存在的问题，有针对性进行改进，使教学不断取得新的突破。同时，教学环节要充分体现学生的主体作用，让他们积极地进行知识探究，促进语文思维的发展，并在运用语文知识的过程中提高语文综合能力，实现高效率的语文教学。（责编田彩霞）糖尿病概论31、园日涉以成趣，门虽设而常关。糖尿病概论糖尿病1糖尿病概论课件整理_0022糖尿病概论课件整理_0023糖尿病概论课件整理_0024糖尿病概论课件整理_0025

4,384例新患者195例下肢截肢手术128例患者开始终末期肾病的治疗50例患者失明839例患者死于糖尿病或糖尿病是导致死亡的原因每24小时……NIDDK,NationalDiabetesS/dm/pubs/statistics4,384例新患者每24小时……NIDDK,Nation6糖尿病在全球的流行糖尿病在全球的流行7IDF曾在2009年预计，到2030年，糖尿病患者最多的5个国家是[1]：

印度、中国、美国、巴基斯坦、巴西到2030年，中低收入国家成为糖尿病患者数增长最快的国家，DM人数发展中国家>8200万，发达国家>4800万[2]发展中国家正成为糖尿病的重灾区DiabetesAtlas.4thedition.InternationalDiabetesFederation,2009WildS,etal.DiabetesCare.2004May;27(5):1047-53.+308%+247%+189%IDF曾在2009年预计，到2030年，糖尿病患者最多的58糖尿病在中国HOWEVER，中国的糖尿病患者增加超出了IDF的预计中国最新糖尿病流行病学调查显示：中国已取代印度，成为糖尿病患者最多的国家糖尿病在中国HOWEVER，中国的糖尿病患者增加超出了IDF9糖尿病在中国中国糖尿病患者数已达9200万，成为全球糖尿病第一大国IDF网站/webdata/Call-to-Action-on-Diabetes.pdf每10名成年中国人中就有一名糖尿病患者糖尿病在中国中国糖尿病患者数已达9200万，成为全球糖尿病第10目录糖尿病流行现状糖尿病流行的相关因素糖尿病的危害控制糖尿病，刻不容缓目录糖尿病流行现状112型糖尿病、肥胖和节俭基因幸存者糖尿病病人拥有节俭基因的机体更容易储存营养物质，营养物质转化为脂肪，可以应对食物的缺乏狩猎者现代社会饥一顿饱一顿盛宴节俭基因储存的能量、营养物质没有被消耗的机会。大量囤积、营养过剩2型糖尿病、肥胖和节俭基因幸存者糖尿病病人拥有节俭基因的机121.FordES,etal.AmJEpidemiol1997;146:214-222.RainerW.G,etal.Transplantationofthepancreas

3.ColditzGA,etal.AnnInternMed.1995;122(7):481-6.4.ChanJM,etal.DiabetesCare.1994;17(9):961-9.肥胖与糖尿病的关系密切肥胖是2型糖尿病独立的高危因素，超过80%的T2DM患者伴超重或肥胖。体重每增加1公斤，糖尿病风险增加4.5~9%[1.2]。BMI值越高，糖尿病风险越大[2.3]全球约58%的2型糖尿病可以归结于BMI＞21Kg/m2(WHOWorldHealthReport,2002)1.FordES,etal.AmJEpidem13遗传易感性环境因素静止的生活方式饮食习惯改变城市生活的压力人口增加人口老龄化2型糖尿病流行的因素血糖升高缺乏运动体重增加种族年龄变老遗传易感性2型糖尿病流行的因素血糖升高缺乏运动体重增加种族年14缺乏运动不健康的饮食老龄化城市化中国2型糖尿病流行的主要因素缺乏运动不健康的饮食老龄化城市化中国2型糖尿病流行的主要因素1550,000年前水果、坚果、种子根、茎、花、叶、豆低脂高蛋白没有奶制品或精制面粉没有加工食品没有酒精和烟草饮食结构的改变今天精米、精面高脂高糖冰淇淋、奶酪等加工食品、油炸食品50,000年前饮食结构的改变今天16“静止”的生活状态“静止”的生活状态172002年中国居民营养与健康状况调查20～70岁中国人群中超重/肥胖发生率2002年中国居民营养与健康状况调查20～70岁中国人群中18中国儿童与青少年超重/肥胖发生率2002年中国居民营养与健康状况调查中国儿童与青少年超重/肥胖发生率2002年中国居民营养与健19众多的超重和肥胖儿童，已成为糖尿病患者庞大的“后备军”众多的超重和肥胖儿童，已成为糖尿病患者庞大的“后备军”20目录糖尿病流行现状糖尿病流行的相关因素糖尿病的危害糖尿病的预防及教育目录糖尿病流行现状212型糖尿病的并发症—大血管病变发生致死性脑卒中的危险增加2–4倍3*1.WingardDLetal.DiabetesCare1993;16:1022-25.2.UKPDS6.DiabetesRes1990;13:1–11.3.CDCFactsSheet.2007发生致死性心脏病的危险增加2–4倍3*高血压2截肢的危险增加15-40倍37%18%35%4.5%患病率脑血管疾病1心电图异常2间歇性跛行1*与普通人群相比2型糖尿病的并发症—大血管病变发生致死性脑卒中的1.Win222型糖尿病的并发症—微血管病变1.UKPDS6.DiabetesRes1990;13:1–11.2.TheHypertensioninDiabetesGroup.JHypertens1993;11:309–17.视网膜病变121%糖尿病肾病218.1%勃起功能障碍120%足背动脉搏动无法触及113%足部皮肤缺血性改变16%2型糖尿病的并发症—微血管病变1.UKPDS6.Dia23糖尿病对全球经济的影响糖尿病的全球花费（亿美元）IDF网站/webdata/Call-to-Action-on-Diabetes.pdf糖尿病对全球经济的影响糖尿病的全球花费（亿美元）IDF网站24主要的费用用于治疗糖尿病并发症有并发症的患者

无并发症的患者有并发症的患者直接医疗成本是无并发症患者的3.7倍唐玲等,中国卫生经济,2003,22(12):21-23每例病人的年均直接医疗成本（百元）主要的费用用于治疗糖尿病并发症有并发症的患者无并发症的患25随年龄增加，糖尿病相关医疗费用不断增加医疗花费非医疗花费TheEconomicsofDiabetesintheUnitedStates.PopulationHealthManagement.2009;12:103–110随年龄增加，糖尿病相关医疗费用不断增加医疗花费非医疗花费Th26目前，中国糖尿病导致的直接医疗开支占全国医疗总开支的13%，达到1734亿（250亿美元）。未来10-20年，这一数字还将快速攀升。因为中国有约500万未得到诊断的患者，当他们发现糖尿病的时候可能已有并发症。糖尿病患者的医疗支出是同年龄同性别无糖尿病者的9倍。病程超过10年的人家庭收入的22%用于糖尿病治疗。糖尿病对中国经济的影响来源：中国新闻网目前，中国糖尿病导致的直接医疗开支占全国医疗总开支的13%，27糖尿病对中国国家收入造成的损失美元(亿)2005~2015年,中国因心血管疾病、糖尿病和中风导致的国家收入减少预计可高达5580亿美元世界卫生组织网站/chp/chronic_disease_report/part1/en/index2.html糖尿病对中国国家收入造成的损失美元(亿)2005~2015年28目录糖尿病流行现状糖尿病流行的相关因素糖尿病的危害控制糖尿病，刻不容缓目录糖尿病流行现状29对所有糖尿病患者提供基本医疗服务改善卫生体制，确保基本医疗的可靠实施对并发症提供有效治疗和支持改善糖尿病患者的预后采用“所有政策都必须包含健康”的策略使每个人都能获得健康的营养和体力活动在适宜地区考虑采用“高危”预防计划确保糖尿病患者享有权利和义务增加公众对糖尿病的认知率，减少与糖尿病相关歧视鼓励患者成为糖尿病活动的核心需要采取的行动预防2型糖尿病发生阻止对糖尿病患者的歧视改善糖尿病患者的预后需要采取的行动预防2型糖尿病发生阻止对糖301型和2型糖尿病的并发症是可以预防或显著延缓的。发展和正确利用卫生系统，尤其是初级保健服务，可避免发生昂贵的晚期并发症，优化卫生投入的效果。

1型和2型糖尿病的并发症是可以预防或显著延缓的。发展和正确利31中国非糖尿病医务人员需要专业的培训医务人员自身糖尿病知识缺乏缺乏教育技能工作忙，没有时间对广西地区40家医院的调查发现，非糖尿病专业医务人员自身的理论知识缺乏严重，进而影响糖尿病患者的诊疗戴霞,等.广西医学.2005;27(2):2932-93.中国非糖尿病医务人员需要专业的培训医务人员自身缺乏教育技能工32医疗专业人士制药企业政府公众媒体控制糖尿病，你我共同参与医疗制药企业政府公众媒体控制糖尿病，你我共同参与33THANKYOUTHANKYOU34谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha35糖尿病概论31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。糖尿病概论糖尿病概论31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。糖尿病概论抗击糖尿病，我们一起努力

压力更大，责任更多2012年联合国糖尿病日宣传口号：应对糖尿病，立即行动托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是要激发学生的兴趣。”当学生的学习兴趣被激发出来后，学生的学习潜能才能最大限度地被激发出来，当兴趣被激发出来后也会主动学习，全神贯注。在信息技术课堂教学中，激发学生学习信息技术的方法多种多样的，作为教师，从培养学生的学习兴趣作几点尝试，为增强教学效果做好充分准备。一、构建和谐、融洽的师生关系，激发学生学习信息技术的兴趣兴趣是学生学习的动力，初中信息技术教学课堂中，教师要注意让课堂充满趣味性，培养学生对这门学科的兴趣。兴趣是什么呢？兴趣主要是指对某件事情或者某种活动有探索的欲望，是学生学习知识的起点，也是学生成绩提高和能力发展的动力因素，良好的师生关系的建立是激发兴趣的基点。信息技术教学活动中，课堂体现的不仅是教师的教与学生的学，还有师生之?g教与学的感情交流和互动。师生关系直接影响着学生学习本学科的态度。因此，应注重对学生的情感投入，与学生建立良好的师生关系，更利于教学进程的顺利开展。例如，在探讨《计算机系统的组成》内容时，选用亲切的话语、和蔼可亲的态度等与学生进行耐心交流，当学习遇到困难时，给他们以鼓励，让在师生互动中使他们慢慢地放开自己，不再因为怕出差错而放弃回答问题。在课堂教学中，教师也要利用自己的言行和亲和力去帮助学生树立对本课程的学习自信心。当学生在这种“心理安全”的状态下对所学知识的兴趣也会越来越浓，学习效率也会越来越高。二、课堂教学以能力培养为主三、利用游戏进行导入，激发学生的学习兴趣导入是一节课成功的关键，利用游戏进行课堂导入有助于激发学生的学习兴趣。学生对电脑都不陌生，但是在实际的信息技术学习中效率低，效果不理想。教学模式单一枯燥严重影响了学生对信息技术知识的探讨欲望，导致他们不愿意花费心思去探讨相关的理论知识。为改善这一现状，积极创新教学方式，构建多样化的教学手段是非常重要的。通过游戏进行新课导入，一方面能吸引学生的注意力，另一方面还能激发他们的学习欲望。例如，在探讨“分类整理信息”的内容时，利用游戏导入：先创建一个文件，把文件打乱后再放入到不同的文件夹中，且有多级目录，让全体学生找出目的文件，比一比哪位学生找文件的速度最快；待学生找出目的文件后，让他们分享自己找文件的方法，教师再适当对学生的方法进行补充完善，进而再顺利把本节课所要讲授的内容导出来。通过游戏设计，教师能了解学生对信息技术基础知识的掌握情况，学生的学习兴趣也在游戏中不断增强。四、实物演示，调动兴趣在信息技术课程教学中，学生对很多抽象化的概念与专有的学术名词的理解存在一定的难度，导致一部分学生易在这个过程中丧失学习兴趣。为将抽象的信息技术知识概念形象化、立体化，采用实物演示的方式，通过实物、模型指导学生观察，很自然地实现抽象思维到形象思维的过渡，不断帮助学生攻克学习难关。当难关被逐个攻破时，他们的学习兴趣也会越来越浓。例如，在分析“多媒体的合成”中，就可以把一些合成多媒体课件展示出来，让学生鉴赏音频与图画的合成过程，给予他们更加直观的感官刺激。此时，学生看见的不再是抽象的知识概念，而是更加直观的知识认识，有效化解了教学难点，突破了教学重点，学生探讨知识的积极性也会越来越高。五、通过丰富的课外活动进行兴趣教学丰富的课外活动能激发学生对知识的理解，提高探讨知识的兴趣，从课外活动中学生对知识也能更全面深入理解，能够提高授课效率。例如，在对“信息资源概述”中，在讲述信息资源的基本概念中，通过安排课外活动辅助指导，教学效果更理想。信息具有“真伪性、储存性、可塑性、共享性”等特点，在对信息资源进行大致讲述后，让学生结合信息的性质进行课外验证，比如，让他们回家后进行课外实践验证，在课外活动中不断增强学习兴趣。信息技术教师要注重把学生对理论知识的学习兴趣激发出来，通过运用多种教学手段组织学生学习，运用创新的方法等一系列的教学策略使学生顺利完成教学任务，增强他们对信息技术课程的学习自信心，全身心地融入到信息技术的学习中，充分发掘学生身上的兴趣与潜能，从而提高信息技术的整体教学质量。随着新课改的进行，要使高中语文教学取得实效，教师需要改变传统的教学方法，从学生的语文水平出发来设计教学环节。在教学中，教师要提高学生的参与积极性，使他们在自主探究过程中掌握语文知识，提高语文综合能力，真正实现高质量的语文课堂教学。在新课改的进行中，高中语文教师要不断提高自己的专业能力，创新教学方式，激发学生学习语文的兴趣，使课堂教学的氛围活跃起来，有效提高语文教学效率。一、激发学生的学习兴趣，提高探究的动力在兴趣的引导下，学生才能积极主动探究教师布置的学习任务，并在探究过程中发现和解决问题。在高中语文教学中，教师要从学生的学习情况出发进行教学设计，使学生在探究过程中能够有效解决学习中遇到的问题，使他们体会到学习的乐趣，对语文学习产生浓厚的兴趣。在让学生进行知识的探究时，教师需要对他们的学习方法进行指导，使学生在学习过程中能提高效率，用学习中的成就感激发他们的内动力，使学生积极主动地投入到知识探究中。通过学生积极的思考和探究，使他们的语文学习能力获得提高，掌握更多的语文知识。在培养学生的语文学习兴趣时，教师要注重学生的差异，在教学中有针对性地进行指导，使他们都能获得进步和发展，促进语文综合能力的有效提高。例如，在学习过程中，男生的语文阅读理解能力较强，女生对语文词汇的记忆力较强;一些学生的语文口语表达能力较强，一些学生的语文写作能力较强。针对不同的学生，教师要根据他们的语文能力进行指导和强化练习，使所有的学生都能够获得教师的指导，在学习中取得较大的进步，激发他们的学习积极性，使学生主动地投入到语文知识学习中，在学生积极思考和讨论的过程中，使课堂教学充满活力。二、采用现代化的技术进行教学，丰富课堂容量随着信息技术的快速发展，在学校教育中使用现代化的信息技术作为教学的辅助工具，成为了新课改过程中普遍采用的方式。运用到教学中的现代化技术包括多媒体技术和网络技术。运用多媒体和网络技术进行教学，能够使教学容量扩大，学生在有限的学习时间内掌握更多的知识。同时，在使用多媒体进行教学时，教师有更多的时间关注学生的学习动态，和他们进行知识探究，能够及时了解学生通过探究还没有掌握的内容，并利用多媒体技术的再现功能，让学生再次对这些知识进行探究和理解，并在教师的引导下深入分析，最终掌握知识。通过多媒体技术和网络技术的应用，能够给学生创设一个真实的语文情境，让学生在具体情境中对课文内容进行感知，有利于激发他们的情感，让学生和作者的思想发生共鸣，加深对课文内容的理解，提高他们的语文综合能力。除了在课堂上运用现代化的技术进行教学，教师还要鼓励学生在课外时间通过网络进行语文知识的学习，掌握优秀的学习策略，提高他们的语文学习能力。三、增加学生的成功体验，提高学习自信心在传统教学中，教师在进行教学时只关注学生是否掌握了课堂学习中要记忆的单词和句型，而对学生的学习体验不进行关注。学生在获得进步时得不到教师的鼓励，不能有效激发学生的学习积极性。随着新课改的进行，传统教学中的师生关系发展了变化，教师和学生之间形成了平等、和谐的关系。在教学中，教师不仅关注学生的学习情况，还注重在学习环节中增加学生的成功体验，让他们更积极主动地进行学习。由于学生的理解能力和学习能力不同，使每个学生的语文水平不同，在教学中，教师要通过和学生进行积极交流来了解他们的基本情况和在学习中遇到的问题，做到从实际出发对学生进行指导，提高学生的语文能力，使他们在学习过程中都能获得成功体验，树立学习语文的自信心。四、鼓励学生进行积极阅读，增加语文知识积累量语文阅读对于提高学生的语文综合能力有较大的促进作用。学生通过阅读语文资料，能够提高他们的语文语感，增加他们的语文词汇量。在阅读过程中，教师要对学生的阅读方法进行指导，使他们通过大量的阅读，能够了解更多的语文知识，获得更多的社会经历，激发他们的情感体验，有利于促进他们语文写作能力的提高。在阅读过程中，教师要让学生一边阅读一边思考，使他们的语文思维能够在思考过程中获得发展和提高。通过阅读，学生能够在获取到大量的语文信息的基础上，能够提高他们运用语文知识的灵活性，促进他们语文综合能力的有效提高。五、开展语文实践活动，提高学生的语文综合能力在传统教学中，高中语文教师在教学过程中只注重学生的考试成绩，为了提高他们的成就，让学生进行大量的语文习题练习。在题海战术训练的过程中，学生积累了大量的语文知识，但是却缺乏语文实践练习。因此，很多学生不能灵活地运用学到的知识。语文新课程标准要求教师在教学过程中用科学的教学策略培养学生的语文综合能力，这就要求教师改变过去以培养学生语言知识和技能为主的教学模式，注重培养学生的语言表达能力，并将其确立为高中语文的核心课程目标。在教学过程中，教师通过开展语文实践活动，来让学生多读、多说，使他们有效提高语文表达能力，促进语文思维的发展。开展语文实践活动，重要的不在得出多少意义重大的成果，而在于在实践活动中熟悉研究过程、学习研究方法，在研究过程中学到课本上没有的知识和经验，体会到研究无所不在、人人皆可研究，实践活动不是一种高深莫测的理论，而是一种寻常可见的教学实践活动。教师还可尝试由本课向他课迁移、课内向课外扩展，引导学生从相关学科中引出课题、从社会生活中发现课题。总之，随着新课改的深入进行，高中语文教师在进行创新教学时，要对教学过程和教学结果进行反思，总结教学中存在的问题，有针对性进行改进，使教学不断取得新的突破。同时，教学环节要充分体现学生的主体作用，让他们积极地进行知识探究，促进语文思维的发展，并在运用语文知识的过程中提高语文综合能力，实现高效率的语文教学。（责编田彩霞）糖尿病概论31、园日涉以成趣，门虽设而常关。糖尿病概论糖尿病36糖尿病概论课件整理_00237糖尿病概论课件整理_00238糖尿病概论课件整理_00239糖尿病概论课件整理_00240

4,384例新患者195例下肢截肢手术128例患者开始终末期肾病的治疗50例患者失明839例患者死于糖尿病或糖尿病是导致死亡的原因每24小时……NIDDK,NationalDiabetesS/dm/pubs/statistics4,384例新患者每24小时……NIDDK,Nation41糖尿病在全球的流行糖尿病在全球的流行42IDF曾在2009年预计，到2030年，糖尿病患者最多的5个国家是[1]：

印度、中国、美国、巴基斯坦、巴西到2030年，中低收入国家成为糖尿病患者数增长最快的国家，DM人数发展中国家>8200万，发达国家>4800万[2]发展中国家正成为糖尿病的重灾区DiabetesAtlas.4thedition.InternationalDiabetesFederation,2009WildS,etal.DiabetesCare.2004May;27(5):1047-53.+308%+247%+189%IDF曾在2009年预计，到2030年，糖尿病患者最多的543糖尿病在中国HOWEVER，中国的糖尿病患者增加超出了IDF的预计中国最新糖尿病流行病学调查显示：中国已取代印度，成为糖尿病患者最多的国家糖尿病在中国HOWEVER，中国的糖尿病患者增加超出了IDF44糖尿病在中国中国糖尿病患者数已达9200万，成为全球糖尿病第一大国IDF网站/webdata/Call-to-Action-on-Diabetes.pdf每10名成年中国人中就有一名糖尿病患者糖尿病在中国中国糖尿病患者数已达9200万，成为全球糖尿病第45目录糖尿病流行现状糖尿病流行的相关因素糖尿病的危害控制糖尿病，刻不容缓目录糖尿病流行现状462型糖尿病、肥胖和节俭基因幸存者糖尿病病人拥有节俭基因的机体更容易储存营养物质，营养物质转化为脂肪，可以应对食物的缺乏狩猎者现代社会饥一顿饱一顿盛宴节俭基因储存的能量、营养物质没有被消耗的机会。大量囤积、营养过剩2型糖尿病、肥胖和节俭基因幸存者糖尿病病人拥有节俭基因的机471.FordES,etal.AmJEpidemiol1997;146:214-222.RainerW.G,etal.Transplantationofthepancreas

3.ColditzGA,etal.AnnInternMed.1995;122(7):481-6.4.ChanJM,etal.DiabetesCare.1994;17(9):961-9.肥胖与糖尿病的关系密切肥胖是2型糖尿病独立的高危因素，超过80%的T2DM患者伴超重或肥胖。体重每增加1公斤，糖尿病风险增加4.5~9%[1.2]。BMI值越高，糖尿病风险越大[2.3]全球约58%的2型糖尿病可以归结于BMI＞21Kg/m2(WHOWorldHealthReport,2002)1.FordES,etal.AmJEpidem48遗传易感性环境因素静止的生活方式饮食习惯改变城市生活的压力人口增加人口老龄化2型糖尿病流行的因素血糖升高缺乏运动体重增加种族年龄变老遗传易感性2型糖尿病流行的因素血糖升高缺乏运动体重增加种族年49缺乏运动不健康的饮食老龄化城市化中国2型糖尿病流行的主要因素缺乏运动不健康的饮食老龄化城市化中国2型糖尿病流行的主要因素5050,000年前水果、坚果、种子根、茎、花、叶、豆低脂高蛋白没有奶制品或精制面粉没有加工食品没有酒精和烟草饮食结构的改变今天精米、精面高脂高糖冰淇淋、奶酪等加工食品、油炸食品50,000年前饮食结构的改变今天51“静止”的生活状态“静止”的生活状态522002年中国居民营养与健康状况调查20～70岁中国人群中超重/肥胖发生率2002年中国居民营养与健康状况调查20～70岁中国人群中53中国儿童与青少年超重/肥胖发生率2002年中国居民营养与健康状况调查中国儿童与青少年超重/肥胖发生率2002年中国居民营养与健54众多的超重和肥胖儿童，已成为糖尿病患者庞大的“后备军”众多的超重和肥胖儿童，已成为糖尿病患者庞大的“后备军”55目录糖尿病流行现状糖尿病流行的相关因素糖尿病的危害糖尿病的预防及教育目录糖尿病流行现状562型糖尿病的并发症—大血管病变发生致死性脑卒中的危险增加2–4倍3*1.WingardDLetal.DiabetesCare1993;16:1022-25.2.UKPDS6.DiabetesRes1990;13:1–11.3.CDCFactsSheet.2007发生致死性心脏病的危险增加2–4倍3*高血压2截肢的危险增加15-40倍37%18%35%4.5%患病率脑血管疾病1心电图异常2间歇性跛行1*与普通人群相比2型糖尿病的并发症—大血管病变发生致死性脑卒中的1.Win572型糖尿病的并发症—微血管病变1.UKPDS6.DiabetesRes1990;13:1–11.2.TheHypertensioninDiabetesGroup.JHypertens1993;11:309–17.视网膜病变121%糖尿病肾病218.1%勃起功能障碍120%足背动脉搏动无法触及113%足部皮肤缺血性改变16%2型糖尿病