吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享课件整理

吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享额山市而豆医市人民医院吉西他滨在复发性膀胱癌灌注化疗中的应用疠例分享马鞍山市人民医院泌尿外科郑奇传额山市市豆医行乘团市大民医院。膀胱内药物灌注的历史1906001961鬼臼脂类噻替派1976Morales应用BCG丝裂霉素C、阿霉素80年代90年代表阿霉素、干扰素病案教学法突显了现代教育的主张，符合了医学界的实践特点，其通过开放式教学来提高学生在内科方面的综合能力的培养。一、内科病案教学法的相关优势病案教学法在对学生的内科临床教学上，能够充分地调动学生的学习积极性以及发掘学生的创新能力，使其对内科临床知识的学习充满兴趣，更加有效地培养学生的临床实践能力。（一）医学相关的实用型人才的有效培养方法在内科临床见习教学中，病案教学法是以医学类学生的相关实践能力的提高培养为目标的，能够将理论应用于实际，在进行医学实用型人才的培养时是十分行之有效的。（二）传统医学教学法的补充在内科临床教学中，传统的医学教学法是以讲授纯理论为主要教学方式的，这就使得学生的临床见习思维能力比较难以得到锻炼，使得学生的临床见习时间相对较少，实践经验严重不足，而病案教学法就能够很好地补充传统教学法这方面的不足，能够有效地培养学生的实践能力，让学生在学习时有种身临病案现场的感觉，从而调动学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣。在整个病案教学过程中，教师可以通过对学生的引导，提出相关专业问题，帮助其分析解决，这就从实例中锻炼了学生的语言表达以及逻辑思维能力。（三）内科临床见习学生学习自信心的培养有些学生由于对实践能力差，学习主动性不强，对内科这种专业性十分强的学科理解能力差劲，致使学习时缺乏自信心，这就给教师的内科教学增加了很多困难。所以，教师可以通过案例教学法进行教学，鼓励学生积极参与到实践中，引导学生发言，通过对学生学习兴趣的激发来调动其积极性，让学生在一种轻松的氛围中加深对专业知识的理解，让学生真正在实践中学到知识，从而使内科学的教学取得最佳效果。（四）内科学生临床工作能力的相关增强教师通过用病案教学法对学生进行教学，能够把典型的真实病情案例展现在学生的面前，让学生通过临床医生的模拟，对其病人进行模拟的诊断并治疗，在此过程中，教师要引导学生对病人的体态变化以及病症进行分析研究，找出其内在规律，让学生对相关医学临床现象进行分析诊断，培养学生独立解决内科临床问题的能力，从而保障合格医学生的有效培养，这是内科医学教学的基本重要内容之一。（五）学生协作沟通能力与教师知识水平的提高病案教学这种新型教学模式在内科临床教学中的应用，要求相关教师要不断补充新的知识，及时更新自己的资料库，在教学前做好充分准备，教材内的知识与教材外的知识统筹兼顾，让自己的专业水平更上一层楼，同时也可提高对学生的培养，教师在引导学生学习时，要教会学生如何与他人合作，通过与学生间的互动，让其扬长避短，集思广益，从而让学生团结协作，共同完善病患的治疗实施方案。二、病案教学法在内科临床见习教学研究中的具体实施方法（一）选择病案，确定病例讨论教师在进行病案的选择时要根据大纲要求来编写病案，所选病案都必须具有代表性以及典型性的，经过教师的精心收集以及整理，相关的理论知识要选取的难度适合，易被大部分学生接受，相关病例最好从现有医院住院的病患中提取，这样更有实践效果，更加有利于学生对相关课本知识的吸收与掌握。（二）选择相关教学对象病案教学法主要是运用在正处于实习阶段的医学生，这部分学生都已经经历过完整的课程理论学习，专业知识基础扎实，其都已经通过各科室的轮转实习，初步具备了临床诊断以及工作能力，但是由于其临床实践能力的匮乏，导致临床思维的欠缺，使得其相关医学经验很缺失，教师通过病案教学法的实施，让学生对典型事例进行实践与讨论，通过教学互动弥补学生实践能力少的缺陷。（三）准备病案临床教学在进行病案教学前，教师的预备工作是十分重要的，这十分有助于整个病案讨论的圆满完成，教师在准备时应该熟悉所选择病例的具体内容，比如诊疗方法、相关治疗方案等等，通过相关知识的积累，阅读文献，把握该病案的难点，对讨论内容以及步骤、问题衔接进行合理地设计；与此同时，学生在进行病案讨论前，也要做好预习工作，通过了解教师给的病案课题，对其内容中存在的各种信息进行总结归纳，多查阅资料以及结合教科书，为病案讨论中提出的问题的分析回答做好充分准备。（四）学生分组进行讨论研究病案在进行内科临床病案教学时，教师应将学生按数量进行分组，一般一组可以容纳3至6人，将病患病案提前发放，让学生做好课前准备。然后在上课时，让各小组派代表发言，各组员轮流做代表，让每位学生都得到锻炼，都能够进行发言与课堂演示，教师要引导学生积极回答问题，对其进行鼓励，并点评学生的回答，对学生提出的问题积极响应，给予学生好的建议，在课堂结束时选出优秀小组，让学生在竞争中成长，在竞争中学到知识与得到能力的培养。病案教学法能够使学生的思维与动手能力得到充分展示，通过教师与学生的共同交流与探讨来实现内科临床见习教学的有效进步。【英语阅读能力是中学生学习英语的关键，也是提高英语成绩的关键。学习英语的主要目的就是要“用”，而阅读能力是英语应用的主要能力，同时也是学习英语的主要目的。学生一旦掌握了阅读技巧，提高了阅读能力，就会对英语的学生产生浓厚的兴趣。一、初中英语课外阅读的现状经过笔者多年的教学实践和走访，同时对附近几所学校的教师和学生进行询问并进行统计，发现在初中英语阅读中存在着以下现状：（1）英语课外阅读读物不规范。很多中学生在课外时间选择英语读物时，没有得到老师的指导，在选择上存在着很多弊端。有的学生选择的读物比较简单，但是很难提高自己的水平;有的学生选择的文章就是中国人写的，思维方式也是中国式的，不能让学生很好地理解西方思维和西方的文化;有的学生选择的读物比较难，没有从实际出发，打击了学习英语的自信心，最终导致阅读半途而废。这些都要求教师根据学生的实际情况选择合适的文章给学生阅读，如《爱丽丝梦游仙境》等西方文化特点的读物要多给学生介绍，引导学生阅读。（2）英语课外阅读方法不正确。经过调查，笔者发现大多数的学生都是自己阅读，很少有学生合作阅读，或者在一起讨论问题的，反映了中学生合作学习的积极性不高，缺乏合作精神，难以形成积极向上的阅读氛围。另外，有70%的学生只注重阅读文章的大意，而没有钻研的精神，遇到不认识的单词和难懂的句子就跳过去，而不去深入分析和思考，导致英语阅读很难有实质性的提高。还有的学生读一句翻译一句，一句一句地看，难以提高阅读速度，也无法培养英语的思维模式。这些阅读习惯都需要教师在调研的基础上，对学生的阅读进行指导。（3）英语课外阅读时间不充足。调查发现，除少部分学生没有课外阅读英语习惯外，大多数的学生都会有偶尔的阅读习惯，但阅读时间比较短，多数的时候阅读也是一知半解，自我学习能力不足。在时间安排上，有40%的学生选择晚上睡觉前去阅读，有55%的学生早晨有朗读的习惯，但阅读效果并不高。还有一少部分学生喜欢饭后或中午午休时阅读，很难提高阅读效率。这些都需要教师及时引导，给学生做好统筹规划。二、初中英语课外阅读存在的问题经过笔者的询问和调查，发现80%的学生认为阅读的困难是记单词太难，甚至有些学生从来不阅读文章，每天都把学习英语的时间都用在记单词上，这些都说明很多学生基础知识比较薄弱，没有掌握好学习英语的方法。还有部分学生认为影响阅读的主在障碍是语法基础比较薄弱，因此买了专门的语法辅导书去研究语法，但也很难取得理想的学习效果。从整体上说，学生对英语的课外阅读积极性还是比较高的，但就是因为阅读方法不正确，打击了很多中学生学习英语的自信心。这与社会的发展要求及新课改的要求差距还是比较大的。另外，一些学生还认为，一些教师教学观念落后，还是延续着传统灌输式的教学方法，很难提高他们学习的积极性。而且还有一些教师把主要的精力都是用来课堂教学，在第二课堂方面不够重视，没有时间去关心学生的课外阅读情况，也没有研究过怎么指导学生进行科学的课外阅读，导致学生课外阅读能力效率很低。三、提高初中生课外阅读英语能力的方法（1）打牢基础，提高能力。首先要鼓励学生用科学的方法积累词汇，因为英语单词是阅读的最基本的能力。单词量越大，学生阅读就会减少猜词的时间，就会提高阅读速度和阅读效果。另外，还要学生掌握一些短语和词组的用法，通过记忆树、联想记忆等方法让学生掌握大量的单词。其次，就是让学生掌握基本的语法知识，这样可以让学生遇到复杂的句子时不畏惧。但语法和阅读是相辅相成的，学好语法有利于阅读，阅读多了自然也了解了英语的语法结构。（2）培养良好的阅读方法。首先在阅读上要循序渐进，根据学生的实际情况选择不同难度的英语读物，由浅到难，切忌拔苗助长。要让学生在阅读中感受到阅读的快乐，要让学生有阅读的成就感。其次，要养成良好的阅读习惯。要让学生进行略读与精读相结合，不能顾此失彼。要求学生不能逐词逐句去阅读，要保持阅读的连贯性，从整体上把握文章的脉络。再次，让学生养成通过上下句猜词的习惯，不要每次见到不认识的单词第一反应就去查字典。（3）选择合适的阅读材料。教师必须关注学生的第二课堂，在选择课外读物方面要下功夫，选择让学生感兴趣和读得懂的读物。首先要选择的英语读物要生动有趣，提高学生阅读的兴趣，把学生的求知欲调动起来。其次，要选择与实际生活比较接近的文章。这些内容比较适合初中生阅读，因为这些内容中学生都比较熟悉，可以加深对文章的理解。与此同时，还要注重选择的多样性，让学生增加知识，提高能力。（4）要拓展知识面，扩展视野。学习英语像学习语文一样，不能只关注着本学科的学习，还要广泛阅读，博览群书。因为英语是一门语言学科，要学好英语要掌握大量的材料，这些包括物理、化学、地理、历史等学科内容。通过学生对其他学科的大量阅读，拓展了学生的知识面，也加深了学生对英语文章的理解深度。吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享吉西1额山市而豆医市人民医院吉西他滨在复发性膀胱癌灌注化疗中的应用疠例分享马鞍山市人民医院泌尿外科郑奇传额山市而豆医2额山市市豆医行乘团市大民医院。膀胱内药物灌注的历史1906001961鬼臼脂类噻替派1976Morales应用BCG丝裂霉素C、阿霉素80年代90年代表阿霉素、干扰素额山市市豆医行乘团3额山市而豆医市人民医院药物分类分子量初治时间特点目前状况塞替派浣化剂196年全身不良反应基本不再使用环甘酸院化剂年膀胱炎、挛缩|恭本不再使用丝裂霉素类烷化剂|341967年膀就炎基本药物多比星环英1979年膀胱炎基本不再位用表美比星葱环类1986年膀就炎基本药物柔比星葱环美621986年膀跣炎基本药物米托蒽慈环类446070年代膀跣炎很少使用羟基喜树藏喜树碱类34197年膀胧炎基本药物额山市而豆医4额山市而豆医但但上市人民医院理想的膀胱灌注化疗药物◆对膀跳癌细胞有较高的特异性杀伤作用◆全身及局部毒副反应轻◆使用方便、价格合理额山市而豆医5德额山市而豆医市人民医院有没有一种药物可以有效抑制膀身胱癌的复发德6额山市而豆医市人民医院病例分享1,患者潘某,男性,84岁。确诊膀胱尿路上皮癌七年,2010年发病行TURBT术。201年及2015年两次复发,均行TURBT术。2,患者术后常规给予定期膀胱灌注化疗。3,术后定期复查泌尿系彩超,CT及膀胱镜检查。4,目前各项相关检查表明无复发额山市而豆医7患者2010年初发时影像学,膀胱镜检查及术后病理资料。术后定期予羟基喜树碱膀胱灌注化疗患者2010年初发时影像学,膀胱镜检查及术8额山市而豆医市人民医院患者2012年复发时的相关资料,当时术后予吡柔比星膀胱灌注化疗一次反应较重,后更换为吉西他滨继续行灌注化疗。ETSNICSRD额山市而豆医9额山市而豆医市人民医院患者2015年初复发时的相关资料,瘤体浅表,术后予吉西他滨灌注化疗至今。额山市而豆医10额山市而豆医市人民医院患者连续三次复查膀胱镜未见明显复发,2017年4月复查泌尿系CT未见明显异常。额山市而豆医11吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享课件整理12吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享课件整理13吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享课件整理14吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享课件整理15吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享课件整理16吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享课件整理17吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享课件整理18吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享课件整理19吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享课件整理20吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享课件整理21谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻22吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享额山市而豆医市人民医院吉西他滨在复发性膀胱癌灌注化疗中的应用疠例分享马鞍山市人民医院泌尿外科郑奇传额山市市豆医行乘团市大民医院。膀胱内药物灌注的历史1906001961鬼臼脂类噻替派1976Morales应用BCG丝裂霉素C、阿霉素80年代90年代表阿霉素、干扰素病案教学法突显了现代教育的主张，符合了医学界的实践特点，其通过开放式教学来提高学生在内科方面的综合能力的培养。一、内科病案教学法的相关优势病案教学法在对学生的内科临床教学上，能够充分地调动学生的学习积极性以及发掘学生的创新能力，使其对内科临床知识的学习充满兴趣，更加有效地培养学生的临床实践能力。（一）医学相关的实用型人才的有效培养方法在内科临床见习教学中，病案教学法是以医学类学生的相关实践能力的提高培养为目标的，能够将理论应用于实际，在进行医学实用型人才的培养时是十分行之有效的。（二）传统医学教学法的补充在内科临床教学中，传统的医学教学法是以讲授纯理论为主要教学方式的，这就使得学生的临床见习思维能力比较难以得到锻炼，使得学生的临床见习时间相对较少，实践经验严重不足，而病案教学法就能够很好地补充传统教学法这方面的不足，能够有效地培养学生的实践能力，让学生在学习时有种身临病案现场的感觉，从而调动学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣。在整个病案教学过程中，教师可以通过对学生的引导，提出相关专业问题，帮助其分析解决，这就从实例中锻炼了学生的语言表达以及逻辑思维能力。（三）内科临床见习学生学习自信心的培养有些学生由于对实践能力差，学习主动性不强，对内科这种专业性十分强的学科理解能力差劲，致使学习时缺乏自信心，这就给教师的内科教学增加了很多困难。所以，教师可以通过案例教学法进行教学，鼓励学生积极参与到实践中，引导学生发言，通过对学生学习兴趣的激发来调动其积极性，让学生在一种轻松的氛围中加深对专业知识的理解，让学生真正在实践中学到知识，从而使内科学的教学取得最佳效果。（四）内科学生临床工作能力的相关增强教师通过用病案教学法对学生进行教学，能够把典型的真实病情案例展现在学生的面前，让学生通过临床医生的模拟，对其病人进行模拟的诊断并治疗，在此过程中，教师要引导学生对病人的体态变化以及病症进行分析研究，找出其内在规律，让学生对相关医学临床现象进行分析诊断，培养学生独立解决内科临床问题的能力，从而保障合格医学生的有效培养，这是内科医学教学的基本重要内容之一。（五）学生协作沟通能力与教师知识水平的提高病案教学这种新型教学模式在内科临床教学中的应用，要求相关教师要不断补充新的知识，及时更新自己的资料库，在教学前做好充分准备，教材内的知识与教材外的知识统筹兼顾，让自己的专业水平更上一层楼，同时也可提高对学生的培养，教师在引导学生学习时，要教会学生如何与他人合作，通过与学生间的互动，让其扬长避短，集思广益，从而让学生团结协作，共同完善病患的治疗实施方案。二、病案教学法在内科临床见习教学研究中的具体实施方法（一）选择病案，确定病例讨论教师在进行病案的选择时要根据大纲要求来编写病案，所选病案都必须具有代表性以及典型性的，经过教师的精心收集以及整理，相关的理论知识要选取的难度适合，易被大部分学生接受，相关病例最好从现有医院住院的病患中提取，这样更有实践效果，更加有利于学生对相关课本知识的吸收与掌握。（二）选择相关教学对象病案教学法主要是运用在正处于实习阶段的医学生，这部分学生都已经经历过完整的课程理论学习，专业知识基础扎实，其都已经通过各科室的轮转实习，初步具备了临床诊断以及工作能力，但是由于其临床实践能力的匮乏，导致临床思维的欠缺，使得其相关医学经验很缺失，教师通过病案教学法的实施，让学生对典型事例进行实践与讨论，通过教学互动弥补学生实践能力少的缺陷。（三）准备病案临床教学在进行病案教学前，教师的预备工作是十分重要的，这十分有助于整个病案讨论的圆满完成，教师在准备时应该熟悉所选择病例的具体内容，比如诊疗方法、相关治疗方案等等，通过相关知识的积累，阅读文献，把握该病案的难点，对讨论内容以及步骤、问题衔接进行合理地设计；与此同时，学生在进行病案讨论前，也要做好预习工作，通过了解教师给的病案课题，对其内容中存在的各种信息进行总结归纳，多查阅资料以及结合教科书，为病案讨论中提出的问题的分析回答做好充分准备。（四）学生分组进行讨论研究病案在进行内科临床病案教学时，教师应将学生按数量进行分组，一般一组可以容纳3至6人，将病患病案提前发放，让学生做好课前准备。然后在上课时，让各小组派代表发言，各组员轮流做代表，让每位学生都得到锻炼，都能够进行发言与课堂演示，教师要引导学生积极回答问题，对其进行鼓励，并点评学生的回答，对学生提出的问题积极响应，给予学生好的建议，在课堂结束时选出优秀小组，让学生在竞争中成长，在竞争中学到知识与得到能力的培养。病案教学法能够使学生的思维与动手能力得到充分展示，通过教师与学生的共同交流与探讨来实现内科临床见习教学的有效进步。【英语阅读能力是中学生学习英语的关键，也是提高英语成绩的关键。学习英语的主要目的就是要“用”，而阅读能力是英语应用的主要能力，同时也是学习英语的主要目的。学生一旦掌握了阅读技巧，提高了阅读能力，就会对英语的学生产生浓厚的兴趣。一、初中英语课外阅读的现状经过笔者多年的教学实践和走访，同时对附近几所学校的教师和学生进行询问并进行统计，发现在初中英语阅读中存在着以下现状：（1）英语课外阅读读物不规范。很多中学生在课外时间选择英语读物时，没有得到老师的指导，在选择上存在着很多弊端。有的学生选择的读物比较简单，但是很难提高自己的水平;有的学生选择的文章就是中国人写的，思维方式也是中国式的，不能让学生很好地理解西方思维和西方的文化;有的学生选择的读物比较难，没有从实际出发，打击了学习英语的自信心，最终导致阅读半途而废。这些都要求教师根据学生的实际情况选择合适的文章给学生阅读，如《爱丽丝梦游仙境》等西方文化特点的读物要多给学生介绍，引导学生阅读。（2）英语课外阅读方法不正确。经过调查，笔者发现大多数的学生都是自己阅读，很少有学生合作阅读，或者在一起讨论问题的，反映了中学生合作学习的积极性不高，缺乏合作精神，难以形成积极向上的阅读氛围。另外，有70%的学生只注重阅读文章的大意，而没有钻研的精神，遇到不认识的单词和难懂的句子就跳过去，而不去深入分析和思考，导致英语阅读很难有实质性的提高。还有的学生读一句翻译一句，一句一句地看，难以提高阅读速度，也无法培养英语的思维模式。这些阅读习惯都需要教师在调研的基础上，对学生的阅读进行指导。（3）英语课外阅读时间不充足。调查发现，除少部分学生没有课外阅读英语习惯外，大多数的学生都会有偶尔的阅读习惯，但阅读时间比较短，多数的时候阅读也是一知半解，自我学习能力不足。在时间安排上，有40%的学生选择晚上睡觉前去阅读，有55%的学生早晨有朗读的习惯，但阅读效果并不高。还有一少部分学生喜欢饭后或中午午休时阅读，很难提高阅读效率。这些都需要教师及时引导，给学生做好统筹规划。二、初中英语课外阅读存在的问题经过笔者的询问和调查，发现80%的学生认为阅读的困难是记单词太难，甚至有些学生从来不阅读文章，每天都把学习英语的时间都用在记单词上，这些都说明很多学生基础知识比较薄弱，没有掌握好学习英语的方法。还有部分学生认为影响阅读的主在障碍是语法基础比较薄弱，因此买了专门的语法辅导书去研究语法，但也很难取得理想的学习效果。从整体上说，学生对英语的课外阅读积极性还是比较高的，但就是因为阅读方法不正确，打击了很多中学生学习英语的自信心。这与社会的发展要求及新课改的要求差距还是比较大的。另外，一些学生还认为，一些教师教学观念落后，还是延续着传统灌输式的教学方法，很难提高他们学习的积极性。而且还有一些教师把主要的精力都是用来课堂教学，在第二课堂方面不够重视，没有时间去关心学生的课外阅读情况，也没有研究过怎么指导学生进行科学的课外阅读，导致学生课外阅读能力效率很低。三、提高初中生课外阅读英语能力的方法（1）打牢基础，提高能力。首先要鼓励学生用科学的方法积累词汇，因为英语单词是阅读的最基本的能力。单词量越大，学生阅读就会减少猜词的时间，就会提高阅读速度和阅读效果。另外，还要学生掌握一些短语和词组的用法，通过记忆树、联想记忆等方法让学生掌握大量的单词。其次，就是让学生掌握基本的语法知识，这样可以让学生遇到复杂的句子时不畏惧。但语法和阅读是相辅相成的，学好语法有利于阅读，阅读多了自然也了解了英语的语法结构。（2）培养良好的阅读方法。首先在阅读上要循序渐进，根据学生的实际情况选择不同难度的英语读物，由浅到难，切忌拔苗助长。要让学生在阅读中感受到阅读的快乐，要让学生有阅读的成就感。其次，要养成良好的阅读习惯。要让学生进行略读与精读相结合，不能顾此失彼。要求学生不能逐词逐句去阅读，要保持阅读的连贯性，从整体上把握文章的脉络。再次，让学生养成通过上下句猜词的习惯，不要每次见到不认识的单词第一反应就去查字典。（3）选择合适的阅读材料。教师必须关注学生的第二课堂，在选择课外读物方面要下功夫，选择让学生感兴趣和读得懂的读物。首先要选择的英语读物要生动有趣，提高学生阅读的兴趣，把学生的求知欲调动起来。其次，要选择与实际生活比较接近的文章。这些内容比较适合初中生阅读，因为这些内容中学生都比较熟悉，可以加深对文章的理解。与此同时，还要注重选择的多样性，让学生增加知识，提高能力。（4）要拓展知识面，扩展视野。学习英语像学习语文一样，不能只关注着本学科的学习，还要广泛阅读，博览群书。因为英语是一门语言学科，要学好英语要掌握大量的材料，这些包括物理、化学、地理、历史等学科内容。通过学生对其他学科的大量阅读，拓展了学生的知识面，也加深了学生对英语文章的理解深度。吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享吉西他滨膀胱灌注化疗病例分享吉西23额山市而豆医市人民医院吉西他滨在复发性膀胱癌灌注化疗中的应用疠例分享马鞍山市人民医院泌尿外科郑奇传额山市而豆医24额山市市豆医行乘团市大民医院。膀胱内药物灌注的历史1906001961鬼臼脂类噻替派1976Morales应用BCG丝裂霉素C、阿霉素80年代90年代表阿霉素、干扰素额山市市豆医行乘团25额山市而豆医市人民医院药物分类分子量初治时间特点目前状况塞替派浣化剂196年全身不良反应基本不再使用环甘酸院化剂年膀胱炎、挛缩|恭本不再使用丝裂霉素类烷化剂|341967年膀就炎基本药物多比星环英1979年膀胱炎基本不再位用表美比星葱环类1986年膀就炎