骨折术后常见的并发症及处理课件

骨折术后常见的并发症及处理1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比骨折术后常见的并发症及处理骨折术后常见的并发症及处理1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比骨折术后常见并发症1.坠积性肺炎3.下肢深静脉血栓形成4.感染L.坠积性肺老年、体弱和伴有慢性病的患者,有时可因此而危及生命主要发生于因骨折长期卧床不起的病人,特别是危及病人生命。应鼓励病人积极进行功能锻炼,及早下床活学生怕作文，农村学生更怕作文。农村学生相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物稀少，可供阅读的书籍匮乏，社交能力更无法与城里孩子相比。这些困境和现状相信每一个在农村从事过教育工作的人都会有体会。在农村小学从事语文教学过程中，我在作文教学中我花了不少心血，但收效平平。在一次次失望中我开始反思我所运用的指导方法是否最适合农村孩子，如何突破，才走出一条更有助于提高农村学生作文水平的训练方法。基于此，本人结合教学实践谈谈农村小学语文教学中作文训练的有效方法。一、培养学生的写作兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣也是指导学生写作文的最好的老师。在教学过程中，教师的目的就是要激发学生的写作热情，让学生发自内心的喜欢写作，在生活中积累写作的素材。首先，教师在作文教学中所选的教学内容要贴近农村孩子的心灵；其次，要尽可能地贴近学生实际生活；第三，要把老师的架子放下来，与学生融为一体，跟学生用商量的语气该写什么，怎么样写。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。二、注重平时的素材积累作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。首先，要用到学生根据课文内容来积累。新课标要求要重视文本，很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径。三、培养学生的观察能力对于农村孩子来说，农村自然风景，乡土气息浓厚。教师要利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“触景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。如写一写家中养的猫，教师可引导学生观察猫吃食、猫睡觉、猫捉老鼠等等，帮他们列出观察项目，学生就会有目的的观察，写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事，说一说、议一议，写一写，久而久之，学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”让学生知道，说真话、写事实、叙真情就是作文。四、让学生在活动中写作农村孩子由于阅力浅，词汇积累少，有很多事物会说不会表达，在作文课堂中创设操作情境，引导学生做一做，想一想，说一说，写一写。如：提供简单几何图形，启发学生任意拼一拼，然后根据拼得的事物做想像作文，鼓励学生利用自已手中报刊上面的图画剪一剪，贴一贴或画一画，然后再展开想象进行创编故事，指导学生做一做或试一试（小制作、小实验）等，然后练写小制作、小实验报告，在这种情境中，学生边做边想，做后再想，通过“做”与“写”结合以做促想、促写。因而学生脑中便有了具体感知的形象，从而更容易写出想象丰富、文从字顺的文章。五、鼓励学生说真话抒真情农村学生的作文存在一个通病，那就是东拼西凑，毫无感情。所以，我们在作文教学中，应竭力教育学生写真事、说真话、抒真情。当学生说出具有自己特色的话时，教师应大力表扬和肯定。让学生知道真实的东西容易打动人，有特色的语言才能吸引人，有感情的语句才能感动人。在习作中我们不难发现，学生作文总是在赞扬生活，赞扬好人好事，这些固然是好的。但是，我们应该让学生知道，生活中不总是有"真、善、美"，还有"丑与恶"。如：人类为了个人利益而破坏环境的种种丑态；邻里之间，同学之间的冲突、矛盾、误会、争吵等，都可以是作文的素材，教师要鼓励学生"我手写我心"，敢于表达自己的思想。学生实话实说，作文就不再空白无力，而且教师可以以作文为载体，及时对学生进行人格教育。六、利用好多媒体教学优势农村学生对外面的世界了解甚少，城市学生有优越的学习环境及良好的学习资源，而农村学生只与优美的大片自然接触，缺乏良好的学习资源。特别在前些年农村学生还不知道什么是电脑，什么是多媒体，什么是远程教育…….而今天的农村学生可以利用网络资源，根据教学内容的需求，下载好的学习资料，通过这些好的学习资源，让学生更为直观地了解更多知识。这样既开拓了农村学生的视野，又丰富了农村学生写作的素材。农村学生通过优秀的网络资源，了解丰富的写作素材，写起作文来得心应手，不再是无从下手的现状了，通过丰富的网络资源，农村学生突破了写作困难的障碍。七、在阅读中丰富写作语言没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累。这就要求学生要大量阅读，要求学生在读书时做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露与作者的情感表达产生强烈的共鸣。因此教师在做好正常教学工作的基础上，一周专门拿出两节课让学生静心读书。阅读即对时事新闻、报刊杂志、网络的阅读；同时诵读古诗词、中华经典名录、现代优秀诗文的诵读。总之，队农村小学作文教学来说，冰冻三尺非一日之寒，学生的习作水平很难在短时间内迅速提高，因此，作为语文教师应立足实际，正视现实，在教学中掌握学情，循序渐进，因材施教，采用适合农村小学生的教法，走出一条农村小学语文作文教学的新路。随着城市发展状况日益增强，国家开始加大对农村教育的投入，希望以城市带动农村，全面发展国家教育。如今，农村教育与过去相比有长足的进步，但由于多方面因素，英语教育存在较为严重的问题，例如经济投入依旧较少，硬件设施较为落后等，因此，为改善现存的农村英语教育问题，本文深入研究教育新模式以解决教育难题，为农村地区英语教育指明前途方向。一、农村英语教育存在的问题由于英语课程更加贴近国际化，而农村环境较为落后，因而英语教育长期属于教育的薄弱环节，随着新课改的出现，英语课程难度加大，导致农村英语教育举步维艰。经过深入研究，本文发现农村英语教育存在如下问题：（1）英语教师缺乏，专业能力较差教学质量的首要保证在于师资力量，农村条件较为恶劣，薪酬待遇远不如城市，因此绝大多?涤⒂锝淌Σ⒉辉敢馍钊肱┐逍Ｔ翱?展工作，而农村学校也缺乏足够的经济条件吸引高水平英语教师，从而造成农村英语教师数量稀少并且教学水平较差的境地，甚至其他科目的教师身兼数职，传授不正规的英语知识，导致部分学生走向错误的英语学习之路。（2）教学观念老旧，教学手段单一教育改革从未停歇，教学观念随着社会进步也不断更新，但农村地区未能及时引入先进的教学理念，依旧秉持传统的教学理念，将其他科目的教学方式运用于英语教学，导致教学方式与科目不匹配的问题。例如：虽然班级授课的传统制度应用广泛，但针对英语的听说读写教学方式并不适合，这是由于学生的个体水平层次不齐，难以共同接受同一难度的教学内容，而且英语课程与其他科目不同，偏重于口述以及听力，难以利用题海战术提高全班水准。此外，英语并非母语，学生难以理解语言的深层意义，教师的授课方式较为沉闷，无法激发学生的兴趣，最终导致大量学生放弃学习，成绩一落千丈。（3）教学设施落后，教学气氛淡薄农村地区与城市相比，最大的差异在于经济条件，缺乏经济条件不止难以吸引高水平的英语教师，甚至基本的教学设施都无法配置齐全，例如：英语教学不仅限于课本传授，更注重听说读，而缺乏多媒体设备的演示，学生难以通过视频或者语音了解正确的英语发音以及训练听力。此外，多媒体设备可以有效调节课堂气氛，激发学生的学习欲望，相比之下，沉闷的课堂会直接降低学生的学习效率。（4）新课改要求过高教育局不断更新课程要求，顺应时代发展，但其未能考虑农村地区的众多条件限制，由于新的课程要求具备更高的教学难度，导致教师无法按时完成目标，不仅带给教师无尽的教学压力，而且学生也感受到学习困难，最终教师的教学质量以及学生的学习质量均无法提高，学生也无法学到正确的知识，造成知识的断层。二、农村英语教学模式的创新由于农村英语教学的条件限制，短期内难以改善经济资源等外在条件，因而从教学模式入手，改变内在因素，最大程度提高农村英语教学质量。本文提出“复式教学模式”以应对当前教育困境。（1）复式教学新模式的内容所谓复式教学，即不同层次的学生集聚于相同的课堂学习相同的知识，传统的单式教学是每个层次的学生独立于自己的班级，班级的教师与学生是固定不变的，虽然便于管理，但无法满足大多数人的学习欲望。由于农村英语教育效率较低，因而采用多种年级组合的教学方式可以有效利用教学资源。具体来说，教师固定于某个教室上课，而不同年级的学生能够共同集聚到这个教室，将英语课以选修课的形式呈现，而且进行学员能力调查，不同的英语课程对应于不同的教学内容，面对不同水平的学生，不仅激发学生的学习欲望，根据自身能力选择相匹配的教学内容，同时减少教师的教学压力，与学生产生更好的互动。虽然这类教学模式发展并不完善，但能够有效解决个性化发展以及教学资源稀缺的问题，实实在在解决农村地区英语教育问题的新思路。（2）复式教学新模式的优势根据农村地区的教育状况，复式教学新模式比单式教学模式具有更多的优势。第一，教师资源的最大化利用，以往的教师固定为一师一班，而复式教学模式可以看作一位教师教授多个班级的学生，解决英语教师熟练稀缺并且教学效率较低的困难；第二，复试教学将多个年级的学生相混合，促进不同年级之间的学生相互扶持，吸取他人的优点，探讨各自存在的缺陷，增强校园凝聚力以及学习氛围，间接提高教学效率；第三，复式教学模式摒弃传统的教学观念，促进教师的教学思维拓展，创新新型的教学模式，并根据地区状况以及班级教学情况不断改善，适应新课改的教学目标；第四，复式教学模式有效活跃课堂氛围，引领学生认识更多的人，加强教师与学生的接触，使学生与教师了解对方的内在需求，培养学生的学习兴趣，，实践式的探索学习，为学生以后良好的发展打下坚实基础。（3）复式教学新模式的意义由于社会的进步，教育知识的拓展，农村教育必须紧跟潮流，迎难而上，因此复式教学新模式体现出深远的意义。首先，复式教学新模式摒弃传统的观念束缚，突破以往的老旧教学模式，采用新型的混合教学，构造先进的教学体系，解决传统教育的缺陷；其次，复式教学新模式推动农村英语教育发展，提高教育质量，满足课改要求，逼近城市水平；最后，复式教学新模式提供更加光明的未来，培养新的教学特色，并以前所未有的教学方式完成城市教学目标，描绘着未来，为农村地区英语教育指明道路。骨折术后常见的并发症及处理1、合法而稳定的权力在使用得当时很1骨折术后常见并发症1.坠积性肺炎3.下肢深静脉血栓形成4.感染骨折术后常见并发症2L.坠积性肺老年、体弱和伴有慢性病的患者,有时可因此而危及生命主要发生于因骨折长期卧床不起的病人,特别是危及病人生命。应鼓励病人积极进行功能锻炼,及早下床活L.坠积性肺3坠积性肺炎的治疗坠积性肺炎一旦确诊,要积极治疗,选择有效抗菌素以控制病情,鼓励患者咳嗽,珞出痰液并给予祛痰药,特别注意局部引沉。如体位排痰,翻身拍背,病情严重要吸氧、吸痰,对活动不便的老年人要定期翻身,多喝水,进食高热量、低流质饮食,并保持大便通畅,防止食道、胃返流。如饭后24小时坐姿,还应充分保持口腔清洁。坠积性肺炎的治疗42.褥严重创伤骨折,长期卧床不起,身体骨突起处受压,局部血循环障碍,易形成褥疮。见部位有骶骨部、髋部、足跟部。特别是截瘫病人,由于失神经支配,缺乏感觉和局部血循环更差,不仅更易发生褥疮,而且发生后难以治愈,常成为全身感染的来源。2.褥5褥疮的防压疮的预防2-39全背康法褥疮的防6掰疮的预防定要做到呀!翻应按摩勤更换疮●免局部组织长期曼压擦洗勤●避免擦力和剪切力的作用预●保护者皮肤关键点防●促进皮血液谐环●政改善机体营养。积极治疔原发病施康敬★掰疮的预防7褥疮的处理发生压疮了,怎么办??全身治疗+局部治疗+健康教育极原发加养,据各期压/记得要与患者和家属沟通哦褥疮的处理83.下肢深静脉血栓形成多见于骨盆骨折或下肢骨折,下肢长时间制动,静脉血流缓慢,加之创伤所致血液高凝状态,易发生血栓形成。应加强活动锻炼3.下肢深静脉血栓形成9下肢养静脉血栓预防基本预防—1术后应尽早下地活动下肢养静脉血栓预防10下肢养静脉血栓预防基本预防—2●腿部练习、抬高下肢养静脉血栓预防11骨折术后常见的并发症及处理课件12骨折术后常见的并发症及处理课件13骨折术后常见的并发症及处理课件14骨折术后常见的并发症及处理课件15骨折术后常见的并发症及处理课件16骨折术后常见的并发症及处理课件17骨折术后常见的并发症及处理课件18骨折术后常见的并发症及处理课件19骨折术后常见的并发症及处理课件20骨折术后常见的并发症及处理课件21骨折术后常见的并发症及处理课件22骨折术后常见的并发症及处理课件23骨折术后常见的并发症及处理课件24骨折术后常见的并发症及处理课件25骨折术后常见的并发症及处理课件26骨折术后常见的并发症及处理课件27骨折术后常见的并发症及处理课件28骨折术后常见的并发症及处理课件2956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—30骨折术后常见的并发症及处理1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比骨折术后常见的并发症及处理骨折术后常见的并发症及处理1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比骨折术后常见并发症1.坠积性肺炎3.下肢深静脉血栓形成4.感染L.坠积性肺老年、体弱和伴有慢性病的患者,有时可因此而危及生命主要发生于因骨折长期卧床不起的病人,特别是危及病人生命。应鼓励病人积极进行功能锻炼,及早下床活学生怕作文，农村学生更怕作文。农村学生相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物稀少，可供阅读的书籍匮乏，社交能力更无法与城里孩子相比。这些困境和现状相信每一个在农村从事过教育工作的人都会有体会。在农村小学从事语文教学过程中，我在作文教学中我花了不少心血，但收效平平。在一次次失望中我开始反思我所运用的指导方法是否最适合农村孩子，如何突破，才走出一条更有助于提高农村学生作文水平的训练方法。基于此，本人结合教学实践谈谈农村小学语文教学中作文训练的有效方法。一、培养学生的写作兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣也是指导学生写作文的最好的老师。在教学过程中，教师的目的就是要激发学生的写作热情，让学生发自内心的喜欢写作，在生活中积累写作的素材。首先，教师在作文教学中所选的教学内容要贴近农村孩子的心灵；其次，要尽可能地贴近学生实际生活；第三，要把老师的架子放下来，与学生融为一体，跟学生用商量的语气该写什么，怎么样写。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。二、注重平时的素材积累作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。首先，要用到学生根据课文内容来积累。新课标要求要重视文本，很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径。三、培养学生的观察能力对于农村孩子来说，农村自然风景，乡土气息浓厚。教师要利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“触景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。如写一写家中养的猫，教师可引导学生观察猫吃食、猫睡觉、猫捉老鼠等等，帮他们列出观察项目，学生就会有目的的观察，写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事，说一说、议一议，写一写，久而久之，学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”让学生知道，说真话、写事实、叙真情就是作文。四、让学生在活动中写作农村孩子由于阅力浅，词汇积累少，有很多事物会说不会表达，在作文课堂中创设操作情境，引导学生做一做，想一想，说一说，写一写。如：提供简单几何图形，启发学生任意拼一拼，然后根据拼得的事物做想像作文，鼓励学生利用自已手中报刊上面的图画剪一剪，贴一贴或画一画，然后再展开想象进行创编故事，指导学生做一做或试一试（小制作、小实验）等，然后练写小制作、小实验报告，在这种情境中，学生边做边想，做后再想，通过“做”与“写”结合以做促想、促写。因而学生脑中便有了具体感知的形象，从而更容易写出想象丰富、文从字顺的文章。五、鼓励学生说真话抒真情农村学生的作文存在一个通病，那就是东拼西凑，毫无感情。所以，我们在作文教学中，应竭力教育学生写真事、说真话、抒真情。当学生说出具有自己特色的话时，教师应大力表扬和肯定。让学生知道真实的东西容易打动人，有特色的语言才能吸引人，有感情的语句才能感动人。在习作中我们不难发现，学生作文总是在赞扬生活，赞扬好人好事，这些固然是好的。但是，我们应该让学生知道，生活中不总是有"真、善、美"，还有"丑与恶"。如：人类为了个人利益而破坏环境的种种丑态；邻里之间，同学之间的冲突、矛盾、误会、争吵等，都可以是作文的素材，教师要鼓励学生"我手写我心"，敢于表达自己的思想。学生实话实说，作文就不再空白无力，而且教师可以以作文为载体，及时对学生进行人格教育。六、利用好多媒体教学优势农村学生对外面的世界了解甚少，城市学生有优越的学习环境及良好的学习资源，而农村学生只与优美的大片自然接触，缺乏良好的学习资源。特别在前些年农村学生还不知道什么是电脑，什么是多媒体，什么是远程教育…….而今天的农村学生可以利用网络资源，根据教学内容的需求，下载好的学习资料，通过这些好的学习资源，让学生更为直观地了解更多知识。这样既开拓了农村学生的视野，又丰富了农村学生写作的素材。农村学生通过优秀的网络资源，了解丰富的写作素材，写起作文来得心应手，不再是无从下手的现状了，通过丰富的网络资源，农村学生突破了写作困难的障碍。七、在阅读中丰富写作语言没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累。这就要求学生要大量阅读，要求学生在读书时做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露与作者的情感表达产生强烈的共鸣。因此教师在做好正常教学工作的基础上，一周专门拿出两节课让学生静心读书。阅读即对时事新闻、报刊杂志、网络的阅读；同时诵读古诗词、中华经典名录、现代优秀诗文的诵读。总之，队农村小学作文教学来说，冰冻三尺非一日之寒，学生的习作水平很难在短时间内迅速提高，因此，作为语文教师应立足实际，正视现实，在教学中掌握学情，循序渐进，因材施教，采用适合农村小学生的教法，走出一条农村小学语文作文教学的新路。随着城市发展状况日益增强，国家开始加大对农村教育的投入，希望以城市带动农村，全面发展国家教育。如今，农村教育与过去相比有长足的进步，但由于多方面因素，英语教育存在较为严重的问题，例如经济投入依旧较少，硬件设施较为落后等，因此，为改善现存的农村英语教育问题，本文深入研究教育新模式以解决教育难题，为农村地区英语教育指明前途方向。一、农村英语教育存在的问题由于英语课程更加贴近国际化，而农村环境较为落后，因而英语教育长期属于教育的薄弱环节，随着新课改的出现，英语课程难度加大，导致农村英语教育举步维艰。经过深入研究，本文发现农村英语教育存在如下问题：（1）英语教师缺乏，专业能力较差教学质量的首要保证在于师资力量，农村条件较为恶劣，薪酬待遇远不如城市，因此绝大多?涤⒂锝淌Σ⒉辉敢馍钊肱┐逍Ｔ翱?展工作，而农村学校也缺乏足够的经济条件吸引高水平英语教师，从而造成农村英语教师数量稀少并且教学水平较差的境地，甚至其他科目的教师身兼数职，传授不正规的英语知识，导致部分学生走向错误的英语学习之路。（2）教学观念老旧，教学手段单一教育改革从未停歇，教学观念随着社会进步也不断更新，但农村地区未能及时引入先进的教学理念，依旧秉持传统的教学理念，将其他科目的教学方式运用于英语教学，导致教学方式与科目不匹配的问题。例如：虽然班级授课的传统制度应用广泛，但针对英语的听说读写教学方式并不适合，这是由于学生的个体水平层次不齐，难以共同接受同一难度的教学内容，而且英语课程与其他科目不同，偏重于口述以及听力，难以利用题海战术提高全班水准。此外，英语并非母语，学生难以理解语言的深层意义，教师的授课方式较为沉闷，无法激发学生的兴趣，最终导致大量学生放弃学习，成绩一落千丈。（3）教学设施落后，教学气氛淡薄农村地区与城市相比，最大的差异在于经济条件，缺乏经济条件不止难以吸引高水平的英语教师，甚至基本的教学设施都无法配置齐全，例如：英语教学不仅限于课本传授，更注重听说读，而缺乏多媒体设备的演示，学生难以通过视频或者语音了解正确的英语发音以及训练听力。此外，多媒体设备可以有效调节课堂气氛，激发学生的学习欲望，相比之下，沉闷的课堂会直接降低学生的学习效率。（4）新课改要求过高教育局不断更新课程要求，顺应时代发展，但其未能考虑农村地区的众多条件限制，由于新的课程要求具备更高的教学难度，导致教师无法按时完成目标，不仅带给教师无尽的教学压力，而且学生也感受到学习困难，最终教师的教学质量以及学生的学习质量均无法提高，学生也无法学到正确的知识，造成知识的断层。二、农村英语教学模式的创新由于农村英语教学的条件限制，短期内难以改善经济资源等外在条件，因而从教学模式入手，改变内在因素，最大程度提高农村英语教学质量。本文提出“复式教学模式”以应对当前教育困境。（1）复式教学新模式的内容所谓复式教学，即不同层次的学生集聚于相同的课堂学习相同的知识，传统的单式教学是每个层次的学生独立于自己的班级，班级的教师与学生是固定不变的，虽然便于管理，但无法满足大多数人的学习欲望。由于农村英语教育效率较低，因而采用多种年级组合的教学方式可以有效利用教学资源。具体来说，教师固定于某个教室上课，而不同年级的学生能够共同集聚到这个教室，将英语课以选修课的形式呈现，而且进行学员能力调查，不同的英语课程对应于不同的教学内容，面对不同水平的学生，不仅激发学生的学习欲望，根据自身能力选择相匹配的教学内容，同时减少教师的教学压力，与学生产生更好的互动。虽然这类教学模式发展并不完善，但能够有效解决个性化发展以及教学资源稀缺的问题，实实在在解决农村地区英语教育问题的新思路。（2）复式教学新模式的优势根据农村地区的教育状况，复式教学新模式比单式教学模式具有更多的优势。第一，教师资源的最大化利用，以往的教师固定为一师一班，而复式教学模式可以看作一位教师教授多个班级的学生，解决英语教师熟练稀缺并且教学效率较低的困难；第二，复试教学将多个年级的学生相混合，促进不同年级之间的学生相互扶持，吸取他人的优点，探讨各自存在的缺陷，增强校园凝聚力以及学习氛围，间接提高教学效率；第三，复式教学模式摒弃传统的教学观念，促进教师的教学思维拓展，创新新型的教学模式，并根据地区状况以及班级教学情况不断改善，适应新课改的教学目标；第四，复式教学模式有效活跃课堂氛围，引领学生认识更多的人，加强教师与学生的接触，使学生与教师了解对方的内在需求，培养学生的学习兴趣，，实践式的探索学习，为学生以后良好的发展打下坚实基础。（3）复式教学新模式的意义由于社会的进步，教育知识的拓展，农村教育必须紧跟潮流，迎难而上，因此复式教学新模式体现出深远的意义。首先，复式教学新模式摒弃传统的观念束缚，突破以往的老旧教学模式，采用新型的混合教学，构造先进的教学体系，解决传统教育的缺陷；其次，复式教学新模式推动农村英语教育发展，提高教育质量，满足课改要求，逼近城市水平；最后，复式教学新模式提供更加光明的未来，培养新的教学特色，并以前所未有的教学方式完成城市教学目标，描绘着未来，为农村地区英语教育指明道路。骨折术后常见的并发症及处理1、合法而稳定的权力在使用得当时很31骨折术后常见并发症1.坠积性肺炎3.下肢深静脉血栓形成4.感染骨折术后常见并发症32L.坠积性肺老年、体弱和伴有慢性病的患者,有时可因此而危及生命主要发生于因骨折长期卧床不起的病人,特别是危及病人生命。应鼓励病人积极进行功能锻炼,及早下床活L.坠积性肺33坠