高血压患者护理查房课件

高血压患者护理查房51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。高血压患者护理查房高血压患者护理查房51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。高血压病人护理查房xx医院xX病区XX2014年12月30日查房目的今天组织大家进行高血压护理查房其目的:第一发现护理过程中的不足,及时改进,为病人提供更全面优质的护理服务;第二加强护士对该病业务学习,为今后的护理工作做好基垫多媒体技术的飞速发展和应用，给我们的学习、工作和生活带来了极大的便利。在课堂教学中，适时、合理地应用多媒体技术，可有效营造出生动的教学氛围，优化课堂教学效果。在美术课堂教学中，我们应通过多媒体技术，创设直观教学情境，更具体、更形象、更直观地把线条、形状和色彩展现在学生面前，以优化课堂教学效果。一、展示美术魅力，激发学习兴趣传统的美术教学只是通过挂图等向学生展示学习内容，显得机械、呆板，往往很难激发学生的学习欲望。小学生年龄小，他们的形象思维多于抽象思维，因而对形象、生动的画面特别感兴趣。多媒体技术恰恰能展示出这样动感的、富于变化的画面来。所以，在美术教学中，我们应通过多媒体技术，充分展示出美术的魅力，以激发学生学习、表达乃至于创造的欲望。例如，笔者通过多媒体技术分别向学生展示了废洗头液瓶、铅丝和废纸做成的大公鸡，易拉罐做成的小鸟，甚至还播放了一段精彩的斗鸡动画视频。接下来，笔者布置他们用竹叶、树枝和纸片等制作两只斗鸡。他们立即饶有趣味地动手操作起来。其作品质量之高，出乎我的预料。多媒体展示，不仅有效激发了学生的学习兴趣，还为他们接下来的操作、表现打下了坚实的基础。二、营造真实情境，培养感知能力多媒体能帮助教师创设良好的情境，其教学信息显示方式包括有文字、图像、图形、声音、视频图像、动画等多种形式。《课程标准》要求我们引导“学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力”。培养感知能力是发展思维能力、表达和交流能力的前提和基础。通过多媒体技术，我们可以把静态的学习内容以动态的方式多角度、多层次地展现出来，将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分地表现出来，给学生带来极大的视觉冲击力，使他们直观感受到线条、形状和色彩的变化，学会多角度地观察物体。这也是他们学习绘画、满足自我表达欲望的重要基础。因此，我们应通过多媒体技术营造出真实、逼真的学习情境，培养学生的感知能力。例如，笔者通过多媒体技术，向学生展示了弯弯的铁路、浓密的树林和耸立的高楼。在日常生活中，由于学生缺少必要的生活思考，所以他们虽然对这些东西都司空见惯，但很少能真切地感受到铁路的近宽远窄、树木的近疏远密和高楼的近高远低。通过多媒体技术的展示，他们一下子就惊奇地发现了这些现象，同时也产生了对生活的真实回忆。这种学习情境向生活情境的迁移，非常有利于缩小学习内容与学生的心理距离，培养他们的生活感知能力和艺术感知能力，让学生快乐地进入学习状态。三、体现实践特点，发展创造能力新课程改革要求我们确立教育新观念，实施创新性教育―――为培养具有创新意识和创造能力的人才而教。《课程标准》指出，“美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果”，要让“学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力”。小学生阅历浅，经历少，在某种意义上来说，这有利于我们培养其创造能力―――因为这使他们可以更少地受到传统的条条框框的束缚，可以更大胆地去想象，去创造。而他们思维活跃、敢想敢干的特点，也为其创造能力的培养提供了很好的基础。在美术教学中，我们应在通过多媒体技术，激发学习兴趣、培养感知能力的基础上，使学生感受到事物的无尽变化，以激发他们的发散性思维，培养和发展他们的创造能力。例如，笔者通过多媒体技术，向学生展示了将一些几何图形分别组合成啄木鸟、刺猬、小鱼等动物。让学生根据自己的想象和生活积累，将手中的色纸剪成各种几何图形，并拼出各种动物、人物或者建筑物来。在操作过程中，学生们兴致很高。他们的作品囊括了小鸟、大象等动物和老人、儿童等人物以及天安门、长城等建筑物。在满足学生们早已被激起的动手操作、表达的欲望的同时，更培养了他们的创造能力。教学实践表明，多媒体技术为课堂教学所提供的清晰悦耳的声音和色彩鲜明的画面等，有效营造出一种直观学习情境，让学生感到耳目一新，从而吸引他们积极主动地参与到学习中来，使他们在最佳的学习状态中，产生学习兴趣，强化感知能力，形成创造能力。因此，在美术教学中，我们应正确充分地利用多媒体技术，最大限度地促进教与学方式的改变，向学生呈现出一种全新的教学生态，实现美术教学效益的最大化。?ィ酃丶?词］激发求知欲兴趣实践性探究性开放性数学的向前发展，越是深奥就变得越复杂、越抽象，那么数学教学的直观性原则还能不能继续下去呢?回答是肯定的，只要想一下它的背景，它的形成过程，它的应用，以及它与其他概念的联系，你就会发现它实际上是水到渠成、浑然天成的产物，不仅合情合理，甚至很有人情味。现在就让我们来探讨初中数学教学直观化问题吧!几何是以空间模式为研究对象的学科，它的直观教具甚至实物都不难制作或随手拿来。如粉笔盒、牙膏盒、讲台等等。统计与概率是通过丰富的生活实例和具体情境中抽象出来的数学，在教学中应用的都是具有现实背景的生活实例，也是直观的。至于数与代数，除了可以用图表、线段或图线来表示使它们形象化和直观化之外，我们仍能从日常生活和社会活动中体验出它们的直观性。?ヒ弧⒋瓷栉侍馇榫常?探索数与代数的变化关系?ザ匝?生而言，解决存在于他们身边的、他们熟悉的、经常遇到的直观性问题更有利于激发他们的求知欲。问题情境的创设，应从学生的生活经验和知识水平出发，既要能激发学生的学习兴趣，又要具有可接受性、实践性、探究性和开放性。例如在复习一元一次不等式与一次函数内容时，我提供了下面与现实生活密切联系的问题，用来探索数与代数的变化关系。某影碟出租店开设两种租碟方式：一种是零星租碟，每张收费1元；另一种是会员卡租碟，办卡费每月12元，租碟费每张0.4元。小彬经常来该店租碟，若每月租碟数量为X张。（1）写出零星租碟方式应付金额Y1（元）与租碟数量X（张）之间的函数关系式；（2）写出会员卡租碟方式应付金额Y2（元）与租碟数量X（张）之间的函数关系式；（3）小彬选取哪种租碟方式更合算？?ビ械难?生“想当然”地选择第一种租碟方式或第二种租碟方式，我没有批评他们，而是让他们说清楚选择的理由，并针对性地指导他们围绕学习目标进行观察、构建模型、推理验证，给出比较充裕的时间让学生探究、互相交流、讨论。通过学生自己解决以上问题后，他们惊奇地发现虽然租碟的方式不一样，但是合算的价格却不是直接由租碟的方式决定，而是由租碟的数量来选择租碟的方式。接着我会问：“在现实生活中，以前曾经遇到过类似问题吗?请举例说明，你如何解决?将来如果遇到类似问题时，你又会如何解决?”此时课堂气氛活跃起来，同学们举出许多相关的实例，最后得到这样的结论：生活的实际问题的解决需要用抽象的数学知识来指导，在生活中想做个聪明的消费者，必须认真学好数学。?ザ?、体会数学从实际走向理论的过程，探索理论用于实际的回归?ヒ辉?二次方程的概念是抽象的，解方程的过程也是抽象的逻辑思维过程。在教学活动中，要使学生深刻理解、掌握，必需从刻画现实世界的有效数学模型出发，经历抽象一元二次方程的概念过程，让学生体会到一元二次方程是由于解决实际问题的需要而产生的必然结果。义务教育课程标准实验教科书选择了两个生活问题：(1)对“梯子问题”的讨论，使学生获得“一元二次方程”的模型和近似解，并进而产生学习方程一般解法的愿望。接着启发学生从感性认识上升到理性认识，从实践走到理论。在学习了一元二次方程的有关理论知识后，我顺势引导学生将学到的理论知识应用于实践，解决实际问题，培养学生的应用能力。(2)我采用教材中具体的“花园设计方案”，让每个学生都展开想象的翅膀，按照各自的想法，设计出各种不同的图案，并尽量使自己的方案定量化。在一些方案的定量化过程中，学生可以体会到一元二次方程在处理数量关系上的作用，认识到一元二次方程的两个解未必符合实际问题的要求。使他们明白在解决实际问题时应从实际的角度去分析，还要恰当地选择方程的解。新教材在具体问题情境的创设和应用方面弥补了旧教材直观教学的不足。?ト?、借助数、理的关系，探索公式变形的意义?ナ?学课程标准要求我们：“要将数学与其他学科密切联系起来，从其他科学中挖掘可以利用的资源来创设情境，利用数学解决其他学科的问题。”在这方面我经常利用物理与数学的密切关系解决这个问题。因为物理问题一般是靠数学来表述的，有一些是靠数学推导出来的。所以说物理的世界就是数学表演的舞台。?ナ?学的抽象思维和逻辑推理越向前发展离开我们的日常生活现象就越远。然而抽象来自具体事物，逻辑存在于常理之中。我之所以强调数学的直观性是为了用来弥补数学的抽象性，使抽象的数学与具体的事物联系起来，从而变得形象、具体，易于理解、利于掌握。这样不但可以提高学生学习数学的兴趣和学习效果，而且可以促进学生对数学知识较为全面的理解和掌握。高血压患者护理查房51、山气日夕佳，飞鸟相与还。高血压患者护1高血压病人护理查房xx医院xX病区XX2014年12月30日高血压病人护理查房2查房目的今天组织大家进行高血压护理查房其目的:第一发现护理过程中的不足,及时改进,为病人提供更全面优质的护理服务;第二加强护士对该病业务学习,为今后的护理工作做好基垫查房目的3病例汇报患者:12床,张家华,男,64岁,汉族,已婚于2014年12月16日08:20扶入病房·主诉:头痛、头晕2周,加重1周病例汇报4现病史:患者神志清,精神欠佳。2周前无明显诱因出现头痛症状,部位在头部两侧,头痛呈阵发性胀痛,感头晕,无恶心、呕吐、胸闷、气短等不适。1周前头痛、头晕加重,轻微耳呜,遂来我院就诊,门诊以“高血压3级(极高危组)”收住我科住院治疗。现病史:5无特殊家族史可史记载出生于陕西,无有高血压病史2年外地久居史。无毒物、放射、特0年前出过车祸,殊化学接触史未留后遗症无疫区、疫水牧区接触史。否认药物及食物过敏史无特殊家族史可6护理检查治疗措施T36.8°C入院后遵医嘱给予二级护理。低P72次/分盐、低脂饮食。测血压一日两次,治sR19次/分疗予以中药活血通络,配合西药控制BP170/100mmHg血压(口服药物:硝苯地平缓释片身高16CM,体重68k吕20m每日一次)、改善循环、抗动脉随机血糖6.0mo1/L硬化等对症治疗。指导安静卧床休息舌质暗红,苔白腻保持情绪稳定护理检查7辅助检查血常规:白细胞3.4×109/L、红细胞3.69×1012/L,其余均正常生化检查无明显异常;心电图:窦性心律,左室肥大劳损血管彩超检查:颈部血管彩超:双侧颈动脉硬化并左侧局部粥样硬化斑块声像。心脏彩超:升主动脉增宽伴硬化、主动脉瓣退行性改变;辅助检查8入院诊断中医诊断眩晕(肝阳上亢证)西医诊断高血压3级(极高危组)入院诊断9护理记录2014.12.1608:20患者于08:20扶入病房,T36.P72次/分,R19次/分,BP170/100mmHg,诉“头痛头晕2周,加重1周”,入院后完善相关检查,遵医嘱立即给予消心痛10mg舌下含服,迅速建立静脉通路,治疗予以中药活血通络,配合西药控制血压、改善循环、抗动脉硬化等对症治疗。指导进低盐低脂饮食,安静卧床休息,保持情绪稳定08:50患者安静卧床输液中,测得血压为150/90m1g嘱其注意休息,加床档保护,起床如厕时动作宜缓,留陪人p测的患者血压为138/80mmHg。护理记录10护理记录2014.12.1708:00T36.3℃,P76次/分,R18次分,BP140/90mmHg,患者神志清,精神欠佳,诉仍有头痛、头晕症状,遵医嘱给予硝苯地平缓释片20mg口服,每日两次,治疗继续予以中药活血通络,配合西药控制血压、改善循环、抗动脉硬化等对症治疗。指导按时服药,戒烟、戒酒,多食蔬莱水果注意休息并保持心情舒畅。20:00测的患者血压为138/88mmHg,指导患者保证充足的睡眠,如热水泡脚、睡前喝热牛奶、听轻音乐、志等以促进睡眠。护理记录11高血压患者护理查房课件12高血压患者护理查房课件13高血压患者护理查房课件14高血压患者护理查房课件15高血压患者护理查房课件16高血压患者护理查房课件17高血压患者护理查房课件18高血压患者护理查房课件19高血压患者护理查房课件20高血压患者护理查房课件21高血压患者护理查房课件22高血压患者护理查房课件23高血压患者护理查房课件24高血压患者护理查房课件25高血压患者护理查房课件26高血压患者护理查房课件27高血压患者护理查房课件28高血压患者护理查房课件29高血压患者护理查房课件30高血压患者护理查房课件31高血压患者护理查房课件32高血压患者护理查房课件33高血压患者护理查房课件34高血压患者护理查房课件35高血压患者护理查房课件36高血压患者护理查房课件37高血压患者护理查房课件38高血压患者护理查房课件39高血压患者护理查房课件40高血压患者护理查房课件41高血压患者护理查房课件42高血压患者护理查房课件43

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困44高血压患者护理查房51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。高血压患者护理查房高血压患者护理查房51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。高血压病人护理查房xx医院xX病区XX2014年12月30日查房目的今天组织大家进行高血压护理查房其目的:第一发现护理过程中的不足,及时改进,为病人提供更全面优质的护理服务;第二加强护士对该病业务学习,为今后的护理工作做好基垫多媒体技术的飞速发展和应用，给我们的学习、工作和生活带来了极大的便利。在课堂教学中，适时、合理地应用多媒体技术，可有效营造出生动的教学氛围，优化课堂教学效果。在美术课堂教学中，我们应通过多媒体技术，创设直观教学情境，更具体、更形象、更直观地把线条、形状和色彩展现在学生面前，以优化课堂教学效果。一、展示美术魅力，激发学习兴趣传统的美术教学只是通过挂图等向学生展示学习内容，显得机械、呆板，往往很难激发学生的学习欲望。小学生年龄小，他们的形象思维多于抽象思维，因而对形象、生动的画面特别感兴趣。多媒体技术恰恰能展示出这样动感的、富于变化的画面来。所以，在美术教学中，我们应通过多媒体技术，充分展示出美术的魅力，以激发学生学习、表达乃至于创造的欲望。例如，笔者通过多媒体技术分别向学生展示了废洗头液瓶、铅丝和废纸做成的大公鸡，易拉罐做成的小鸟，甚至还播放了一段精彩的斗鸡动画视频。接下来，笔者布置他们用竹叶、树枝和纸片等制作两只斗鸡。他们立即饶有趣味地动手操作起来。其作品质量之高，出乎我的预料。多媒体展示，不仅有效激发了学生的学习兴趣，还为他们接下来的操作、表现打下了坚实的基础。二、营造真实情境，培养感知能力多媒体能帮助教师创设良好的情境，其教学信息显示方式包括有文字、图像、图形、声音、视频图像、动画等多种形式。《课程标准》要求我们引导“学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力”。培养感知能力是发展思维能力、表达和交流能力的前提和基础。通过多媒体技术，我们可以把静态的学习内容以动态的方式多角度、多层次地展现出来，将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分地表现出来，给学生带来极大的视觉冲击力，使他们直观感受到线条、形状和色彩的变化，学会多角度地观察物体。这也是他们学习绘画、满足自我表达欲望的重要基础。因此，我们应通过多媒体技术营造出真实、逼真的学习情境，培养学生的感知能力。例如，笔者通过多媒体技术，向学生展示了弯弯的铁路、浓密的树林和耸立的高楼。在日常生活中，由于学生缺少必要的生活思考，所以他们虽然对这些东西都司空见惯，但很少能真切地感受到铁路的近宽远窄、树木的近疏远密和高楼的近高远低。通过多媒体技术的展示，他们一下子就惊奇地发现了这些现象，同时也产生了对生活的真实回忆。这种学习情境向生活情境的迁移，非常有利于缩小学习内容与学生的心理距离，培养他们的生活感知能力和艺术感知能力，让学生快乐地进入学习状态。三、体现实践特点，发展创造能力新课程改革要求我们确立教育新观念，实施创新性教育―――为培养具有创新意识和创造能力的人才而教。《课程标准》指出，“美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果”，要让“学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力”。小学生阅历浅，经历少，在某种意义上来说，这有利于我们培养其创造能力―――因为这使他们可以更少地受到传统的条条框框的束缚，可以更大胆地去想象，去创造。而他们思维活跃、敢想敢干的特点，也为其创造能力的培养提供了很好的基础。在美术教学中，我们应在通过多媒体技术，激发学习兴趣、培养感知能力的基础上，使学生感受到事物的无尽变化，以激发他们的发散性思维，培养和发展他们的创造能力。例如，笔者通过多媒体技术，向学生展示了将一些几何图形分别组合成啄木鸟、刺猬、小鱼等动物。让学生根据自己的想象和生活积累，将手中的色纸剪成各种几何图形，并拼出各种动物、人物或者建筑物来。在操作过程中，学生们兴致很高。他们的作品囊括了小鸟、大象等动物和老人、儿童等人物以及天安门、长城等建筑物。在满足学生们早已被激起的动手操作、表达的欲望的同时，更培养了他们的创造能力。教学实践表明，多媒体技术为课堂教学所提供的清晰悦耳的声音和色彩鲜明的画面等，有效营造出一种直观学习情境，让学生感到耳目一新，从而吸引他们积极主动地参与到学习中来，使他们在最佳的学习状态中，产生学习兴趣，强化感知能力，形成创造能力。因此，在美术教学中，我们应正确充分地利用多媒体技术，最大限度地促进教与学方式的改变，向学生呈现出一种全新的教学生态，实现美术教学效益的最大化。?ィ酃丶?词］激发求知欲兴趣实践性探究性开放性数学的向前发展，越是深奥就变得越复杂、越抽象，那么数学教学的直观性原则还能不能继续下去呢?回答是肯定的，只要想一下它的背景，它的形成过程，它的应用，以及它与其他概念的联系，你就会发现它实际上是水到渠成、浑然天成的产物，不仅合情合理，甚至很有人情味。现在就让我们来探讨初中数学教学直观化问题吧!几何是以空间模式为研究对象的学科，它的直观教具甚至实物都不难制作或随手拿来。如粉笔盒、牙膏盒、讲台等等。统计与概率是通过丰富的生活实例和具体情境中抽象出来的数学，在教学中应用的都是具有现实背景的生活实例，也是直观的。至于数与代数，除了可以用图表、线段或图线来表示使它们形象化和直观化之外，我们仍能从日常生活和社会活动中体验出它们的直观性。?ヒ弧⒋瓷栉侍馇榫常?探索数与代数的变化关系?ザ匝?生而言，解决存在于他们身边的、他们熟悉的、经常遇到的直观性问题更有利于激发他们的求知欲。问题情境的创设，应从学生的生活经验和知识水平出发，既要能激发学生的学习兴趣，又要具有可接受性、实践性、探究性和开放性。例如在复习一元一次不等式与一次函数内容时，我提供了下面与现实生活密切联系的问题，用来探索数与代数的变化关系。某影碟出租店开设两种租碟方式：一种是零星租碟，每张收费1元；另一种是会员卡租碟，办卡费每月12元，租碟费每张0.4元。小彬经常来该店租碟，若每月租碟数量为X张。（1）写出零星租碟方式应付金额Y1（元）与租碟数量X（张）之间的函数关系式；（2）写出会员卡租碟方式应付金额Y2（元）与租碟数量X（张）之间的函数关系式；（3）小彬选取哪种租碟方式更合算？?ビ械难?生“想当然”地选择第一种租碟方式或第二种租碟方式，我没有批评他们，而是让他们说清楚选择的理由，并针对性地指导他们围绕学习目标进行观察、构建模型、推理验证，给出比较充裕的时间让学生探究、互相交流、讨论。通过学生自己解决以上问题后，他们惊奇地发现虽然租碟的方式不一样，但是合算的价格却不是直接由租碟的方式决定，而是由租碟的数量来选择租碟的方式。接着我会问：“在现实生活中，以前曾经遇到过类似问题吗?请举例说明，你如何解决?将来如果遇到类似问题时，你又会如何解决?”此时课堂气氛活跃起来，同学们举出许多相关的实例，最后得到这样的结论：生活的实际问题的解决需要用抽象的数学知识来指导，在生活中想做个聪明的消费者，必须认真学好数学。?ザ?、体会数学从实际走向理论的过程，探索理论用于实际的回归?ヒ辉?二次方程的概念是抽象的，解方程的过程也是抽象的逻辑思维过程。在教学活动中，要使学生深刻理解、掌握，必需从刻画现实世界的有效数学模型出发，经历抽象一元二次方程的概念过程，让学生体会到一元二次方程是由于解决实际问题的需要而产生的必然结果。义务教育课程标准实验教科书选择了两个生活问题：(1)对“梯子问题”的讨论，使学生获得“一元二次方程”的模型和近似解，并进而产生学习方程一般解法的愿望。接着启发学生从感性认识上升到理性认识，从实践走到理论。在学习了一元二次方程的有关理论知识后，我顺势引导学生将学到的理论知识应用于实践，解决实际问题，培养学生的应用能力。(2)我采用教材中具体的“花园设计方案”，让每个学生都展开想象的翅膀，按照各自的想法，设计出各种不同的图案，并尽量使自己的方案定量化。在一些方案的定量化过程中，学生可以体会到一元二次方程在处理数量关系上的作用，认识到一元二次方程的两个解未必符合实际问题的要求。使他们明白在解决实际问题时应从实际的角度去分析，还要恰当地选择方程的解。新教材在具体问题情境的创设和应用方面弥补了旧教材直观教学的不足。?ト?、借助数、理的关系，探索公式变形的意义?ナ?学课程标准要求我们：“要将数学与其他学科密切联系起来，从其他科学中挖掘可以利用的资源来创设情境，利用数学解决其他学科的问题。”在这方面我经常利用物理与数学的密切关系解决这个问题。因为物理问题一般是靠数学来表述的，有一些是靠数学推导出来的。所以说物理的世界就是数学表演的舞台。?ナ?学的抽象思维和逻辑推理越向前发展离开我们的日常生活现象就越远。然而抽象来自具体事物，逻辑存在于常理之中。我之所以强调数学的直观性是为了用来弥补数学的抽象性，使抽象的数学与具体的事物联系起来，从而变得形象、具体，易于理解、利于掌握。这样不但可以提高学生学习数学的兴趣和学习效果，而且可以促进学生对数学知识较为全面的理解和掌握。高血压患者护理查房51、山气日夕佳，飞鸟相与还。高血压患者护45高血压病人护理查房xx医院xX病区XX2014年12月30日高血压病人护理查房46查房目的今天组织大家进行高血压护理查房其目的:第一发现护理过程中的不足,及时改进,为病人提供更全面优质的护理服务;第二加强护士对该病业务学习,为今后的护理工作做好基垫查房目的47病例汇报患者:12床,张家华,男,64岁,汉族,已婚于2014年12月16日08:20扶入病房·主诉:头痛、头晕2周,加重1周病例汇报48现病史:患者神志清,精神欠佳。2周前无明显诱因出现头痛症状,部位在头部两侧,头痛呈阵发性胀痛,感头晕,无恶心、呕吐、胸闷、气短等不适。1周前头痛、头晕加重,轻微耳呜,遂来我院就诊,门诊以“高血压3级(极高危组)”收住我科住院治疗。现病史:49无特殊家族史可史记载出生于陕西,无有高血压病史2年外地久居史。无毒物、放射、特0年前出过车祸,殊化学接触史未留后遗症无疫区、疫水牧区接触史。否认药物及食物过敏史无特殊家族史可50护理检查治疗措施T36.8°C入院后遵医嘱给予二级护理。低P72次/分盐、低脂饮食。测血压一日两次,治sR19次/分疗予以中药活血通络,配合西药控制BP170/100mmHg血压(口服药物:硝苯地平缓释片身高16CM,体重68k吕20m每日一次)、改善循环、抗动脉随机血糖6.0mo1/L硬化等对症治疗。指导安静卧床休息舌质暗红,苔白腻保持情绪稳定护理检查51辅助检查血常规:白细胞3.4×109/L、红细胞3.69×1012/L,其余均正常生化检查无明显异常;心电图:窦性心律,左室肥大劳损血管彩超检查:颈部血管彩超:双侧颈动脉硬化并左侧局部粥样硬化斑块声像。心脏彩超:升主动脉增宽伴硬化、主动脉瓣退行性改变;辅助检查52入院诊