深静脉血栓的病因及临床表现课件

深静脉血栓的病因及临床表现56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗深静脉血栓的病因及临床表现深静脉血栓的病因及临床表现56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗team深静脉血栓的病因及临床表现定义是指血液在深静脉血管内不正常的凝结,阻塞管腔,导致静脉回流障碍;全身主干静脉均可发病,尤其下肢静脉,又以左下肢最为多见,男性略多于女性,下肢深静脉血栓未及时治疗,将造成程度不一的慢性深静脉功能不全,甚至致残,在急性阶段由于血栓脱落所引起的肺梗塞是临床死的常见原因之为了适应21世纪高教改革关于“加强学生素质培养、淡化专业、拓宽基础、提倡不同专业领域的交叉与渗透”的要求，目前国内工科院校的全部电类专业都在不同深度和层次上开设了电路或电工学课程。作为一门基础课，电路或电工学的应用十分广泛，不仅可以被应用在传统的无线电技术类专业中，而且还扩大到部分电子学、电机、部分机械、动力和力学、应用数学等专业中，浙江林学院（以下简称“我校”）工程学院的家俱设计、木材科学与技术、工业设计、室内装潢设计、信息工程学院的电子信息工程等专业也相应开设了这门课程。本文就我校电工学课程的教学改革提出一点想法，以供探讨。一、教学改革的目的21世纪初，我校积极开展了以“提高人才培养质量”为核心的教学研究和实践。几年来，学校转变观念，不断改革、试点、总结、完善，探索出了一条具有我校特色的强化学生综合能力和创新精神培养的新路子，也取得了一定的成果。根据已有的经验和积累，以培养学生综合能力为教学改革的基础，我校加强对学生理论分析、实践、专业软件应用、自学以及创新意识及创新能力等方面的培养。所以，要对电工学的课程体系、结构、内容等进行调整和改革，以建立有针对性的各专业电工学课程的模块体系，要改革课程教学中过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况，改变以教师为主体、以考试分数作为衡量教育成果的惟一标准以及过于呆板的教育教学制度。通过对学生综合能力的培养来锻炼学生的创新精神及创新能力，发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造性品质。为此，我校积极投入教学改革，努力探索素质教育的教育教学模式，并以电工学课程为试点，以不断提高教育教学水平。二、教学改革的实践1.教学内容改革20世纪60年代以来，从原来主要研究线性非时变无源电路，进一步发展到非线性时变有源电路。由于近代大规模及超大规模集成电路的发展，传统的分析手段难以完成复杂的分析。为了适应发展的要求，应在教学中适量增加近代电路的分析方法及手段，如有源电路的分析，非线性电路的分析方法等。其主要特征是计算机辅助分析的应用，讲解一些现代电工学内容，但要突出基本概念及规律，以提高教学效率。因此，为了适应时代发展和教改要求，要从教学内容，教学方法、手段到考核标准等方面都作相应的调整。而农林类院校的电工学或电工学课程课时又有限。如何在有限的课时基础上，以培养学生的科研创新能力为目标，提高学生素质？我校的做法是进一步强调，或者说是增加电工学中在实际工程中、现代科技中的应用内容，以注重对学生的工程应用能力的培养。2.教学方式、方法手段从教学方法和手段上，应将传统的注重知识内容的顺序教学方式与注重知识关系的知识结构教学方式相结合，比如在电子学教学中要打破以往的元器件―基本线性电路分析―运放电路应用―功率放大电路分析―直流电源这样的固有模式和顺序，可以首先提出一个“核心”实例，比如扩音机电路。当然，作为农林类院校，还应讲解一些相关知识在农林方面的典型应用案例，比如森林资源调查产品的运用、植物栽培控制系统的运用、木材无损检测、智能农业控制技术等等。总之，先给学生一个感性知识并同时进行基本的操作技能训练；（实验配合，也可是开放实验，科研训练计划等）然后提出问题，使学生带着问题和兴趣被慢慢地引入到课程学习中来，并进行“通识”课程学习；然后再回到课程的根本上来，进行相应的模块化教学；最后完成一个作品来结束本课程的学习（即实习）。此外，还要将课堂教学与CAE教学相结合，把CAD技术引入教学，建立相应的软件平台，如MULTISIM2001和WORKBENCH、Spice、Matlab等软件平台，以体现电工学课程知识在工程实践中的应用价值，这既是该课程发展的要求，也是学生学好后续课程的基础，从而为传统的教学手段注入新的活力，使教师对教学内容的讲解更加生动形象、逼真。有时这种运用软件得到的动态模拟曲线和仿真图形往往使得学生对理论的理解更加容易，使学生了解并掌握计算机及常用分析、设计软件在专业领域中的应用，为学生将来走上工作岗位，将其应用于工程实践并取得成功打下基础。另外，将标准化的传统教学与丰富的电子教案和电子资源相结合，将理论教学与实验、实践相结合，笔试考核与实验能力、平时作业、课堂表现、甚至口试相结合。在课堂教学上，改革以往单一的由教师课堂满堂灌、忽视学生创新意识和创新能力培养的传统教学模式。教学中以学生为主体，教师为主导，除教师主讲的课堂教学外，兼顾其它多种教学形式。在学完每个相对独立的知识点后进行归纳总结，并进行一次习题课，这样一方面便于学生牢固掌握知识，另外一方面也可以根据实际情况对上课内容的选择和讲述方式进行有针对性地调整，以期达到更好的教学效果。另外，调整课堂教学中教师主讲的比重，重点、难点内容仍由教师进行讲解，对容易的内容，以学生自学为主，然后独立完成读书报告，或撰写相关论文，口头总结或宣讲自学成果，教师对其进行考核并提出质疑。最后给学生成绩，计入总评成绩之中。这种方法锻炼了学生的自学能力、口头表达能力。3.课程考核改革我校对单一的试卷考试制度也进行了改革。主要有以下两个措施。（1）变传统的期末考试考卷定学生的学习成果为多种考核形式的综合评估。合理淡化试卷考试的成分或程度。将考试由最后进行一次考试改为分阶段考试（电工学上，模拟和数字类似），电阻电路、电路暂态响应讲完后进行一次考试，成绩占30%；动态电路、三相电路讲完后进行一次考试，成绩占40%；电气控制电路等讲完后进行一次考试，成绩占30%左右。这样做的好处是有利于学生复习，教师监督。由于考试是学完该阶段的内容就进行，从而可督促学生抓紧时间复习教学内容，紧跟讲课进度，避免堆积到最后进行突击。另外，在不同的阶段使教师有机会对学生的学习进行总结、督促和指导，学生也会在不同阶段根据具体情况，不断调整自身的学习状况，总结经验，最终取得较好的成绩。（2）调整各部分考试所占比例。卷面考试占总成绩的70%；软件应用占10%；自学等内容占总成绩的20%。4.实践教学改革新时期新形势的电工学实践教学由于学时被大大压缩，很多学校如果按照老的实践教学内容来实行，那么其效果势必会大打折扣。因此，必须对其进行有针对性的实践教学改革。首先，实践教学改革要坚持高等教育“创新型应用人才”培养模式，探索符合我校农林特色的实践教学体系、方法，培养学生的综合素质，动手能力和创新意识的指导思想；其次，实践教学应立足培养目标、行业应用背景，充分考虑实践教学在教学过程中的重要作用，做到“与时俱进”；最后，要重视实践教学课程体系的建立，更新教学内容。通过实践教学不仅使学生增强感性认识，更有利于他们接受并理解所学知识，同时提高学生的实践能力，使学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。因此，实践课程的内容改革与更新要紧密结合社会经济发展和科技发展的要求，对实践教学内容进行精选，以综合性、设计性、操作性内容为主，把实验内容和实习内容有机结合起来，建立起与理论教学紧密配合又相对独立的实践教学内容。在具体实践过程中逐步把建筑电工、机电安装、电工技能、电子工程师相应考核的内容引入教学中，真正使他们学有所长、学有所用。三、总结总之，经过一个学期的教学尝试，取得了较好的教学效果。通过与课程组教师和学生交流，他们对该教学改革给予了认可，并提出了宝贵意见。今后，我校将按新的教学模式进行的同时，也将继续积极地深入开展教研、教学改革，以不断提高教学质量，培养出21世纪的创新型工程应用人才。初中体育教学在培养学生体育素养的同时，能够不断提高学生的学习能力，增强学生的身体素质，促进学生全面发展。而在提高学生学习效率方面，兴趣是其最有效的工具。兴趣教学法的应用可以激发学生学习体育的兴趣，使其积极、主动参与到课堂教学中，在一种轻松、愉快的氛围中完成学习任务。一、初中体育教学中兴趣教学法的作用在初中体育教学改革中，兴趣教学法扮演着关键性角色。兴趣教学法的应用可以在一定程度上提高学生自主探究的能力。初中阶段是学生身体、心理素质发展的关键阶段，通过开展一系列的体育活动，可减轻学生的学习压力，促进学生整体能力的提升。体育运动枯燥乏味，教师可以利用兴趣教学法优化教学手段，寓教于乐，使课堂教学更具趣味性，促使学生能够主动参与到课堂学习中，自主学习体育知识，并运用到实践中去。在应用兴趣法的过程中，教师要结合初中学生的兴趣爱好、年龄特征等制定可行的教学方案，创设良好的教学情境。比如，集体观看世界体育项目，以班级为单位举行比赛，等等。二、初中体育教学中兴趣教学法的应用（一）以体育游戏为基点，激发学生的学习兴趣由于长期受到应试教育的影响，初中体育教学形式普遍具有单一化的特点。学生处于被动学习的状态，很少参与课外活动，课堂教学效率极其低下。面对这种情况，教师必须结合初中体育学科特点，优化教学方法，抓住初中学生喜欢做游戏的性格，采用适宜的体育游戏融入到课堂教学中，活跃课堂氛围。以“篮球教学”为例，在教学过程中，教师可以根据班级学生已有的水平，划分为两个小组进行投篮游戏，看哪个小组的学生投得“多、准、快”，优胜组将会获得一定的奖励。（二）开展不同情境的兴趣主题活动在体育教学中，教师要以学生的年龄、性别等为切入点，合理设置对应的体育教学主题活动，为学生创造更多参与体育活动的机会，激发他们学习体育的兴趣。以“百米赛跑”为例，在此之前，教师可以在网上查找一些关于百米赛跑世界冠军的资料，以他们的成长经历等为基点，提高学生参与百米赛跑的兴趣，确保体育教学活动的顺利开展。同时，教师也可以参与其中，在相互评价的过程中，共同成长、进步，有利于教师更好地了解班级中每位学生，优化教学方法，还能增进师生之间的友谊，构建一种“和谐、民主”的师生关系。（三）构建兴趣小组，自由结合在开展体育教学活动的时候，教师可以让学生根据自己的兴趣爱好自由组合，构建不同的兴趣小组，互帮互助，共同成长。而教师不要局限于体育教材内容，要开展不同形式的体育活动，甚至可以把一些艺术活动融入其中，提高学生各方面的能力。开展拔河、接力、丢手绢等体育活动，不断提高学生与人相处、合作的能力，开展一些具有趣味性较强的活动，比如，跳街舞、打花鼓，不断激发学生的运动兴趣，培养学生更多的兴趣爱好。在此过程中，教师需要扮演协作者、引导者的角色，给予及时而客观的评价，注重教学实践的总结。（四）注重心理引导的具体实施在体育教学过程中，教师在激发学生学习体育兴趣的同时，还要对心理引导的具体实施引起高度的重视，以学生已有的思想意识为媒介，比如，叛逆心理，开展一些具有针对性的体育教学活动，强化学生的合作意识。在体育锻炼过程中，那些拥有不健康心理的学生得到更好的教育，比如，急躁、浮躁。教需要结合体育教学内容，以体育项目特点为切入点，多开展一些集体体育活动，比如，篮球、足球。在对抗赛的过程中，不断强化学生自我竞争意识、团队合作意识，形成更多优秀的品质，比如，友善互助。还可以开展单双杠等体育活动，增强学生的心理素质，使学生具备乐观、坚韧等更多优秀的品质。（五）情感交流，重新唤起学习欲望体育教师也有个性上的差异，在性格上也有所不同，有的善于交流，有的不善于表露。有的教师从课开始一张脸紧绷着，到课结束还是一张同样的脸。给学生的感觉就是个冰人，学生有出色的地方也没有一句表扬，有出格的地方只有两道狠狠的眼神。这种过于追求教师“权威”给学生一种拒人以千里外的感觉，我是“权威”按我的要求做就可以。碰到这种老师学生会有学习的欲望吗？连你这个老师都不喜欢，他怎么会对你的课有兴趣！当然过于“放任”的师生关系看似关系融洽，学生积极性高涨，但降低了教师的主导作用，激发的是“放羊式”玩的兴趣而不是学的欲望，这是不可取的。学生间的交流有时会超过教师的作用，记得前年体育中考前的一堂课，复习实心球的投掷，有个学生力量并不差，由于出手角度低老是晃在及格的边缘，各种辅助练习都试过，还是依旧。他对自己说：“老天保佑别抽到这项目。”他的同伴将自己的体会告诉他，让他在出手一刹那眼睛看住三楼玻璃窗，不要低头，他一试果然远了好多，高兴的把同伴抱了起来，嘴里嚷着“你是我的偶像！”那种激情溢于言表。通过师生间、生生间的鼓励，获得心理上的支持，情感上的慰籍消除挫折的影响，点燃“我能成功”的希望之火，最大程度地唤起学习的欲望。三、结语俗话说兴趣是最好的老师。在体育教学中，激发学生学习兴趣是至关重要的。但兴趣会迁移、会改变。只有当兴趣转换为学生强烈的学习欲望，学生才会在体育学习中去主动地学、快乐地学，可持续地学。初中体育教学只有确立并强化以学生为本的理念，不断创新，在激发、提高学生学习欲望上下功夫，不断寻求新的突破，才能不断产生新的活力，这是我对体育教学中保持学生学习欲望的一些思考。深静脉血栓的病因及临床表现56、极端的法规，就是极端的不公。1team深静脉血栓的病因及临床表现team2定义是指血液在深静脉血管内不正常的凝结,阻塞管腔,导致静脉回流障碍;全身主干静脉均可发病,尤其下肢静脉,又以左下肢最为多见,男性略多于女性,下肢深静脉血栓未及时治疗,将造成程度不一的慢性深静脉功能不全,甚至致残,在急性阶段由于血栓脱落所引起的肺梗塞是临床死的常见原因之定义3高危人群髋部骨折及术后下肢骨折及术后尤其是术中应用止血带原发下肢血管疾病高龄、女性、吸烟、糖尿病、肥胖心功能不全和以往有深静脉血栓形成史LITSNET高危人群4病因静脉血流滞缓全麻、感染或其他增加下肢静脉容量和减少静脉血流的因素(如长时间仰卧,肢体制动或偏瘫卧床,或长途乘车,或长久的下蹲位等)都可引起静脉血流滞缓,血栓即可在静脉瓣膜尖部和肌肉静脉窦内形成,如果再伴随其他引起血栓形成的因素(内膜损伤或高凝状态)血栓就会发展。病因5血管壁损伤静脉内膜为一层扁平的内皮细胞,内皮细胞表面有一层含有糖蛋白、肝素等成分的覆盖物,具有良好的抗凝作用,并能防止血小板黏附;内皮细胞本身合成抗凝物质,与某些重要的抑制血栓形成的物质相结合,产生具有较强的抗血小板黏附和扩张血管的前列腺素的作用。静脉内注射各种刺激性溶液和高渗溶液,如各种抗生素、有机碘溶液、高渗葡萄糖溶液等均可不同程度的刺激静脉内膜,导致静脉炎和静脉血栓的形成。血管壁损伤6血液高凝状态A血液组织成分改变,血液处于高凝状态,是静脉血栓形成的重要因素。某些因素将外伤或手术或烧伤病人推冋了血液髙凝状态。这些因素增加循环:织的促凝血酶原激酶和激活前凝血物质,降低纤溶活性。在低灌注状态期间通过肝脏清除激活的凝血因子能力的降低,继发于儿茶酚胺释放的血小板聚集率增高,都可引致血液高凝状态。很多疾病都可以使病人发展成为获得性高凝状态,如恶性肿瘤、妊娠、服用雌激素、D|C、肝素诱导的血小板减少症、骨髓増殖性疾病、糖尿病及肾病综合征等。血液高凝状态7临床表现临床表现8暑]不同部位的DVT临床表现各有不同(1)小腿肌肉静脉丛血栓形成小腿肌肉静脉丛血栓形成是血栓局限于屈肌静脉窦内通常小腿肌肉静脉窦的血液向心回流,主要依靠小腿肌肉的“泵”的作用,在小腿肌肉活动明显减少时,血液流速变慢,肌肉静脉窦血液淤滞,易成血栓。另外,小腿直接ρ钝性外伤也是造成本病的常见原因之一。因为小腿肌肉静脉丛血栓形成不影响小腿血液回流,所以临床表现较隐匿往往被忽视。病人只是感觉小腿后肌群有饱胀感,小腿肛群中可有深压痛,Homan征阳性。病情进展,可累及小腿。主干静脉暑]9暑](2)小腿深静脉血栓形成指小腿部位深静脉主干血栓形成,包括胭静脉胫欹肽和肚静脉。基部分是由小腿肌肉静临床特点是:突然小腿如物敲击,出现疼痛°显肿胀,踝周正常回陌消失。若胭静脉血栓形成,走时症状加重,患肢足部不能着地平踏。踝部明栓形成,胂胀仅局限亍踝关节周围,Homan征阳性(足背屈时牵拉腓肠肌引起疼痛),Neuhof征。阳性(腓肠肌压痛)。以上两型统称为下肢DVT的周围型暑]10暑](3)髂股静脉血栓形成(中央型)髂、股静脉血栓形成是髂总静脉、髂外和髂°内静脉及股静脉血栓形成的总称。血栓起源于髂、股静脉,因髂、股静脉为下肢静脉血流惟一的主干通络,所以此类发病急,症状重,患者多表现。为先有腹股沟以下迅速胀痛和下肢广泛性疼痛,□随后于腹股沟以下迅速出现广泛性粗肿,浅静脉③怒张,可伴有发热,体温多升高,患肢肤色稍暗红,皮温略高,股三角区沿股静脉走行区明显压痛,股内侧可触及长条状肿物,小腿腓肠肌饱满紧韧,压痛,Homan征、Neuhof征均阳性暑]11深静脉血栓的病因及临床表现课件12深静脉血栓的病因及临床表现课件13深静脉血栓的病因及临床表现课件14深静脉血栓的病因及临床表现课件15深静脉血栓的病因及临床表现课件16深静脉血栓的病因及临床表现课件17深静脉血栓的病因及临床表现课件18深静脉血栓的病因及临床表现课件19深静脉血栓的病因及临床表现课件20深静脉血栓的病因及临床表现课件21深静脉血栓的病因及临床表现课件22谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，23深静脉血栓的病因及临床表现56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗深静脉血栓的病因及临床表现深静脉血栓的病因及临床表现56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗team深静脉血栓的病因及临床表现定义是指血液在深静脉血管内不正常的凝结,阻塞管腔,导致静脉回流障碍;全身主干静脉均可发病,尤其下肢静脉,又以左下肢最为多见,男性略多于女性,下肢深静脉血栓未及时治疗,将造成程度不一的慢性深静脉功能不全,甚至致残,在急性阶段由于血栓脱落所引起的肺梗塞是临床死的常见原因之为了适应21世纪高教改革关于“加强学生素质培养、淡化专业、拓宽基础、提倡不同专业领域的交叉与渗透”的要求，目前国内工科院校的全部电类专业都在不同深度和层次上开设了电路或电工学课程。作为一门基础课，电路或电工学的应用十分广泛，不仅可以被应用在传统的无线电技术类专业中，而且还扩大到部分电子学、电机、部分机械、动力和力学、应用数学等专业中，浙江林学院（以下简称“我校”）工程学院的家俱设计、木材科学与技术、工业设计、室内装潢设计、信息工程学院的电子信息工程等专业也相应开设了这门课程。本文就我校电工学课程的教学改革提出一点想法，以供探讨。一、教学改革的目的21世纪初，我校积极开展了以“提高人才培养质量”为核心的教学研究和实践。几年来，学校转变观念，不断改革、试点、总结、完善，探索出了一条具有我校特色的强化学生综合能力和创新精神培养的新路子，也取得了一定的成果。根据已有的经验和积累，以培养学生综合能力为教学改革的基础，我校加强对学生理论分析、实践、专业软件应用、自学以及创新意识及创新能力等方面的培养。所以，要对电工学的课程体系、结构、内容等进行调整和改革，以建立有针对性的各专业电工学课程的模块体系，要改革课程教学中过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况，改变以教师为主体、以考试分数作为衡量教育成果的惟一标准以及过于呆板的教育教学制度。通过对学生综合能力的培养来锻炼学生的创新精神及创新能力，发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造性品质。为此，我校积极投入教学改革，努力探索素质教育的教育教学模式，并以电工学课程为试点，以不断提高教育教学水平。二、教学改革的实践1.教学内容改革20世纪60年代以来，从原来主要研究线性非时变无源电路，进一步发展到非线性时变有源电路。由于近代大规模及超大规模集成电路的发展，传统的分析手段难以完成复杂的分析。为了适应发展的要求，应在教学中适量增加近代电路的分析方法及手段，如有源电路的分析，非线性电路的分析方法等。其主要特征是计算机辅助分析的应用，讲解一些现代电工学内容，但要突出基本概念及规律，以提高教学效率。因此，为了适应时代发展和教改要求，要从教学内容，教学方法、手段到考核标准等方面都作相应的调整。而农林类院校的电工学或电工学课程课时又有限。如何在有限的课时基础上，以培养学生的科研创新能力为目标，提高学生素质？我校的做法是进一步强调，或者说是增加电工学中在实际工程中、现代科技中的应用内容，以注重对学生的工程应用能力的培养。2.教学方式、方法手段从教学方法和手段上，应将传统的注重知识内容的顺序教学方式与注重知识关系的知识结构教学方式相结合，比如在电子学教学中要打破以往的元器件―基本线性电路分析―运放电路应用―功率放大电路分析―直流电源这样的固有模式和顺序，可以首先提出一个“核心”实例，比如扩音机电路。当然，作为农林类院校，还应讲解一些相关知识在农林方面的典型应用案例，比如森林资源调查产品的运用、植物栽培控制系统的运用、木材无损检测、智能农业控制技术等等。总之，先给学生一个感性知识并同时进行基本的操作技能训练；（实验配合，也可是开放实验，科研训练计划等）然后提出问题，使学生带着问题和兴趣被慢慢地引入到课程学习中来，并进行“通识”课程学习；然后再回到课程的根本上来，进行相应的模块化教学；最后完成一个作品来结束本课程的学习（即实习）。此外，还要将课堂教学与CAE教学相结合，把CAD技术引入教学，建立相应的软件平台，如MULTISIM2001和WORKBENCH、Spice、Matlab等软件平台，以体现电工学课程知识在工程实践中的应用价值，这既是该课程发展的要求，也是学生学好后续课程的基础，从而为传统的教学手段注入新的活力，使教师对教学内容的讲解更加生动形象、逼真。有时这种运用软件得到的动态模拟曲线和仿真图形往往使得学生对理论的理解更加容易，使学生了解并掌握计算机及常用分析、设计软件在专业领域中的应用，为学生将来走上工作岗位，将其应用于工程实践并取得成功打下基础。另外，将标准化的传统教学与丰富的电子教案和电子资源相结合，将理论教学与实验、实践相结合，笔试考核与实验能力、平时作业、课堂表现、甚至口试相结合。在课堂教学上，改革以往单一的由教师课堂满堂灌、忽视学生创新意识和创新能力培养的传统教学模式。教学中以学生为主体，教师为主导，除教师主讲的课堂教学外，兼顾其它多种教学形式。在学完每个相对独立的知识点后进行归纳总结，并进行一次习题课，这样一方面便于学生牢固掌握知识，另外一方面也可以根据实际情况对上课内容的选择和讲述方式进行有针对性地调整，以期达到更好的教学效果。另外，调整课堂教学中教师主讲的比重，重点、难点内容仍由教师进行讲解，对容易的内容，以学生自学为主，然后独立完成读书报告，或撰写相关论文，口头总结或宣讲自学成果，教师对其进行考核并提出质疑。最后给学生成绩，计入总评成绩之中。这种方法锻炼了学生的自学能力、口头表达能力。3.课程考核改革我校对单一的试卷考试制度也进行了改革。主要有以下两个措施。（1）变传统的期末考试考卷定学生的学习成果为多种考核形式的综合评估。合理淡化试卷考试的成分或程度。将考试由最后进行一次考试改为分阶段考试（电工学上，模拟和数字类似），电阻电路、电路暂态响应讲完后进行一次考试，成绩占30%；动态电路、三相电路讲完后进行一次考试，成绩占40%；电气控制电路等讲完后进行一次考试，成绩占30%左右。这样做的好处是有利于学生复习，教师监督。由于考试是学完该阶段的内容就进行，从而可督促学生抓紧时间复习教学内容，紧跟讲课进度，避免堆积到最后进行突击。另外，在不同的阶段使教师有机会对学生的学习进行总结、督促和指导，学生也会在不同阶段根据具体情况，不断调整自身的学习状况，总结经验，最终取得较好的成绩。（2）调整各部分考试所占比例。卷面考试占总成绩的70%；软件应用占10%；自学等内容占总成绩的20%。4.实践教学改革新时期新形势的电工学实践教学由于学时被大大压缩，很多学校如果按照老的实践教学内容来实行，那么其效果势必会大打折扣。因此，必须对其进行有针对性的实践教学改革。首先，实践教学改革要坚持高等教育“创新型应用人才”培养模式，探索符合我校农林特色的实践教学体系、方法，培养学生的综合素质，动手能力和创新意识的指导思想；其次，实践教学应立足培养目标、行业应用背景，充分考虑实践教学在教学过程中的重要作用，做到“与时俱进”；最后，要重视实践教学课程体系的建立，更新教学内容。通过实践教学不仅使学生增强感性认识，更有利于他们接受并理解所学知识，同时提高学生的实践能力，使学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。因此，实践课程的内容改革与更新要紧密结合社会经济发展和科技发展的要求，对实践教学内容进行精选，以综合性、设计性、操作性内容为主，把实验内容和实习内容有机结合起来，建立起与理论教学紧密配合又相对独立的实践教学内容。在具体实践过程中逐步把建筑电工、机电安装、电工技能、电子工程师相应考核的内容引入教学中，真正使他们学有所长、学有所用。三、总结总之，经过一个学期的教学尝试，取得了较好的教学效果。通过与课程组教师和学生交流，他们对该教学改革给予了认可，并提出了宝贵意见。今后，我校将按新的教学模式进行的同时，也将继续积极地深入开展教研、教学改革，以不断提高教学质量，培养出21世纪的创新型工程应用人才。初中体育教学在培养学生体育素养的同时，能够不断提高学生的学习能力，增强学生的身体素质，促进学生全面发展。而在提高学生学习效率方面，兴趣是其最有效的工具。兴趣教学法的应用可以激发学生学习体育的兴趣，使其积极、主动参与到课堂教学中，在一种轻松、愉快的氛围中完成学习任务。一、初中体育教学中兴趣教学法的作用在初中体育教学改革中，兴趣教学法扮演着关键性角色。兴趣教学法的应用可以在一定程度上提高学生自主探究的能力。初中阶段是学生身体、心理素质发展的关键阶段，通过开展一系列的体育活动，可减轻学生的学习压力，促进学生整体能力的提升。体育运动枯燥乏味，教师可以利用兴趣教学法优化教学手段，寓教于乐，使课堂教学更具趣味性，促使学生能够主动参与到课堂学习中，自主学习体育知识，并运用到实践中去。在应用兴趣法的过程中，教师要结合初中学生的兴趣爱好、年龄特征等制定可行的教学方案，创设良好的教学情境。比如，集体观看世界体育项目，以班级为单位举行比赛，等等。二、初中体育教学中兴趣教学法的应用（一）以体育游戏为基点，激发学生的学习兴趣由于长期受到应试教育的影响，初中体育教学形式普遍具有单一化的特点。学生处于被动学习的状态，很少参与课外活动，课堂教学效率极其低下。面对这种情况，教师必须结合初中体育学科特点，优化教学方法，抓住初中学生喜欢做游戏的性格，采用适宜的体育游戏融入到课堂教学中，活跃课堂氛围。以“篮球教学”为例，在教学过程中，教师可以根据班级学生已有的水平，划分为两个小组进行投篮游戏，看哪个小组的学生投得“多、准、快”，优胜组将会获得一定的奖励。（二）开展不同情境的兴趣主题活动在体育教学中，教师要以学生的年龄、性别等为切入点，合理设置对应的体育教学主题活动，为学生创造更多参与体育活动的机会，激发他们学习体育的兴趣。以“百米赛跑”为例，在此之前，教师可以在网上查找一些关于百米赛跑世界冠军的资料，以他们的成长经历等为基点，提高学生参与百米赛跑的兴趣，确保体育教学活动的顺利开展。同时，教师也可以参与其中，在相互评价的过程中，共同成长、进步，有利于教师更好地了解班级中每位学生，优化教学方法，还能增进师生之间的友谊，构建一种“和谐、民主”的师生关系。（三）构建兴趣小组，自由结合在开展体育教学活动的时候，教师可以让学生根据自己的兴趣爱好自由组合，构建不同的兴趣小组，互帮互助，共同成长。而教师不要局限于体育教材内容，要开展不同形式的体育活动，甚至可以把一些艺术活动融入其中，提高学生各方面的能力。开展拔河、接力、丢手绢等体育活动，不断提高学生与人相处、合作的能力，开展一些具有趣味性较强的活动，比如，跳街舞、打花鼓，不断激发学生的运动兴趣，培养学生更多的兴趣爱好。在此过程中，教师需要扮演协作者、引导者的角色，给予及时而客观的评价，注重教学实践的总结。（四）注重心理引导的具体实施在体育教学过程中，教师在激发学生学习体育兴趣的同时，还要对心理引导的具体实施引起高度的重视，以学生已有的思想意识为媒介，比如，叛逆心理，开展一些具有针对性的体育教学活动，强化学生的合作意识。在体育锻炼过程中，那些拥有不健康心理的学生得到更好的教育，比如，急躁、浮躁。教需要结合体育教学内容，以体育项目特点为切入点，多开展一些集体体育活动，比如，篮球、足球。在对抗赛的过程中，不断强化学生自我竞争意识、团队合作意识，形成更多优秀的品质，比如，友善互助。还可以开展单双杠等体育活动，增强学生的心理素质，使学生具备乐观、坚韧等更多优秀的品质。（五）情感交流，重新唤起学习欲望体育教师也有个性上的差异，在性格上也有所不同，有的善于交流，有的不善于表露。有的教师从课开始一张脸紧绷着，到课结束还是一张同样的脸。给学生的感觉就是个冰人，学生有出色的地方也没有一句表扬，有出格的地方只有两道狠狠的眼神。这种过于追求教师“权威”给学生一种拒人以千里外的感觉，我是“权威”按我的要求做就可以。碰到这种老师学生会有学习的欲望吗？连你这个老师都不喜欢，他怎么会对你的课有兴趣！当然过于“放任”的师生关系看似关系融洽，学生积极性高涨，但降低了教师的主导作用，激发的是“放羊式”玩的兴趣而不是学的欲望，这是不可取的。学生间的交流有时会超过教师的作用，记得前年体育中考前的一堂课，复习实心球的投掷，有个学生力量并不差，由于出手角度低老是晃在及格的边缘，各种辅助练习都试过，还是依旧。他对自己说：“老天保佑别抽到这项目。”他的同伴将自己的体会告诉他，让他在出手一刹那眼睛看住三楼玻璃窗，不要低头，他一试果然远了好多，高兴的把同伴抱了起来，嘴里嚷着“你是我的偶像！”那种激情溢于言表。通过师生间、生生间的鼓励，获得心理上的支持，情感上的慰籍消除挫折的影响，点燃“我能成功”的希望之火，最大程度地唤起学习的欲望。三、结语俗话说兴趣是最好的老师。在体育教学中，激发学生学习兴趣是至关重要的。但兴趣会迁移、会改变。只有当兴趣转换为学生强烈的学习欲望，学生才会在体育学习中去主动地学、快乐地学，可持续地学。初中体育教学只有确立并强化以学生为本的理念，不断创新，在激发、提高学生学习欲望上下功夫，不断寻求新的突破，才能不断产生新的活力，这是我对体育教学中保持学生学习欲望的一些思考。深静脉血栓的病因及临床表现56、极端的法规，就是极端的不公。24team深静脉血栓的病因及临床表现team25定义是指血液在深静脉血管内不正常的凝结,阻塞管腔,导致静脉回流障碍;全身主干静脉均可发病,尤其下肢静脉,又以左下肢最为多见,男性略多于女性,下肢深静脉血栓未及时治疗,将造成程度不一的慢性深静脉功能不全,甚至致残,在急性阶段由于血栓脱落所引起的肺梗塞是临床死的常见原因之定义26高危人群髋部骨折及术后下肢骨折及术后尤其是术中应用止血带原发下肢血管疾病高龄、女性、吸烟、糖尿病、肥胖心功能不全和以往有深静脉血栓形成史LITSNET高危人群27病因静脉血流滞缓全麻、感染或其他增加下肢静脉容量和减少静脉血流的因素(如长时间仰卧,肢体制动或偏瘫卧床,或长途乘车,或长久的下蹲位等)都可引起静脉血流滞缓,血栓即可在静脉瓣膜尖部和肌肉静脉窦内形成,如果再伴随其他引起血栓形成的因素(内膜损伤或高凝状态)血栓就会发展。病因28血管壁损伤静脉内膜为一层扁平的内皮细胞,内皮细胞表面有一层含有糖